中班数学比大小教案3篇 幼儿园中班数学教案比大小

中班数学比大小教案1

　　活动目标

　　1、学习按照大小正逆排序三个物体。

　　2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。

　　3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备

　　1、趣味练习：比较概念；

　　2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

　　活动过程

　　一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?

　　(出示三只熊)是谁呢，谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?

　　(不一样)

　　二、展开

　　1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小

　　(1)引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大?

　　(请一幼儿来抱一抱最大熊)小朋友一起说这只熊怎么样?

　　(这只熊最大)哪只熊最小呢?

　　(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?

　　(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

　　(2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢!

　　(出示礼物盒)引导幼儿观察：

　　哪盒礼物最大，哪盒礼物最小?

　　(出示大小不同的三个球)熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

　　2、学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说"谢谢!"

　　(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢?

　　(请1--2名幼儿)教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面?

　　我从有花的这边开始排。

　　小熊最小，排在前面;这只熊比小熊大一些，排在小熊后面;这只熊最大，排在最后面。

　　(请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整)小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。

　　(2)教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?

　　(引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排，谁排在前面?

　　(最大的熊)谁排在它的.后面，谁排在最后面?

　　小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。

　　(3)请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点掌握从大到小的逆排序。

　　(4)幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小?

　　请小朋友把最大的举起来;把最小的举起来。

　　请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。

　　(教师个别指导)教师验证：谁是按从小到大的顺序排的?请举手。

　　谁是按从大到小的顺序排的，请举手。

　　3、游戏：大家一起拍拍手小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?

　　比一比谁的手大，谁的手小?

　　三、延伸活动

　　请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班数学比大小教案2

　　一、教学名称；

　　按物体大小排序的教学

　　二、教学要求：

　　1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

　　2、复习5以内的数数。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　中班上学期数学教案《按物体大小排序》

　　三、教学准备

　　1、实物套娃1套

　　2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

　　四、教学过程

　　（一）观察

　　教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

　　（二）引导幼儿按大小进行排序

　　１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

　　２、依次按从小到大的顺序进行排序。

　　３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

　　４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

　　（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个

　　（四）拼摆游戏

　　１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

　　２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的.……

　　（五）小结

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班数学比大小教案3

　　设计背景

　　幼儿午睡时都把鞋子摆放在床底下，一样的鞋子尺码不一样，小朋友起床的时候却分不清楚了，为此我设计了这个活动。

　　活动目标

　　1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力。

　　2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。

　　3、培养幼儿的'观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点

　　感知物体大小的相对关系

　　活动准备

　　皮球兔子篮子雨伞等教学挂图

　　活动过程

　　一、情境导入

　　教师和小朋友做游戏。

　　二、活动过程

　　1、比较皮球的大小：黄色球最大，红色球不大也不小，蓝色球最小。

　　2、兔子找篮子：先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上，然后让4个小朋友连线，最后老师移动篮子配给一样大小的兔子。

　　3、展示挂图：蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……

　　小朋友把胡萝卜摘下来。

　　小朋友把胡萝卜和篮子连线，老师把胡萝卜放进篮子。

　　小朋友把大小不同的白菜放进篮子

　　三、拓展延伸

　　雨伞和数字搭配

　　1、小朋友上黑板连线：4把大小不同的雨伞和数字1234连线

　　2、教师发给每个小朋友一张图画，全体操作。

　　教学反思

　　活动结束时还有部分幼儿不会连线，特别是第2.3把雨伞容易连错，下次教学应该突破这个难点。