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可爱的蛋宝宝小班教案5篇(小班可爱的蛋宝宝的主题活动)

2024-01-15 10:23:37综合
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可爱的蛋宝宝小班教案5篇(小班可爱的蛋宝宝的主题活动)

可爱的蛋宝宝小班教案1

  活动背景:

  一天,和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏,阳阳突然问:“老师,小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小朋友喊着,“不对,是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题,而且争论开来,根据幼儿的兴趣火花,我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手,在进行该活动设计时,努力创设了真真假假、真假难辨的场景,以达到更佳的活动效果。

  活动目标:

  1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

  2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

  3、积极参与活动,在活动中体验帮助别人的'快乐。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、鸡妈妈头饰一个。

  2、大蛋五各,贴在展示板上,放于教室四周。

  3、刀,彩条,小篓子每人一份,放于教室四周。

  4、红、黄、绿彩纸,圆形、方形、三角形彩纸。

  活动过程:

  (一)扮演角色,在音乐游戏中参与活动,产生兴趣。

  1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

  2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

  (二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

  1、创设情景游戏,激发幼儿的想象。

  (1)“今天妈妈真高兴,妈妈的衣服不漂亮,我要打扮一下。” 教师出示彩条做衣服打扮自己。“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)“小朋友好!”(彩条宝宝好)

  (2)“这些彩条还会跳舞呢,听!它们发出什么样的声音,学一学呢?”

  “他们跳舞啦!跳啊跳,跳到头上,象什么?”(猪耳朵、头发……)

  “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

  “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰带……)

  “……”

  2、在游戏的情景中学习使用剪刀

  (1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……,它还可以变成花片片,怎么变呢?”

  (2)“可以撕,也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

  (3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝,把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

  3、在爬一爬,找一找的游戏中,发展综合能力。

  (1)“宝宝们,把彩片片放到篓子子里,拿着篓子快到妈妈这儿来!”

  “你一篓子,我一篓子,就变成许多了!”

  (2)“宝宝们,快来,花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒,激起幼儿游戏的热情。

  (3)“爬一爬,找一找,找到红色的片片给妈妈看看呢!”

  “爬一爬,找一找,找到蓝色的片片呢!”

  “爬一爬,找一找,快!找到和我一样的片片!”

  “……”

  (三)用穿彩衣的游戏,掌握贴的方法。

  1、“谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦,原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝,你为什么哭呀?”和孩子一起问一问,“蛋宝宝,你为什么哭呀?”

  2、“蛋宝宝哭了,怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

  3、“那好吧,就按xx小朋友说的办法,用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧,这儿有好几个蛋宝宝,你自己选择一个蛋宝宝,可以用地上的彩片片,也可用你刚才剪的花片片,也可将彩条宝宝直接贴上去!”

  幼儿为蛋宝宝穿彩衣,边贴边说“蛋宝宝,我给你穿什么样的衣服”。

  (四)在与蛋宝宝做游戏过程中,感受帮助他人的快乐。

  1、“问一问,蛋宝宝满意吗,你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝,和蛋宝宝对话。

  2、“蛋宝宝好高兴,敲敲门,让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中,和“鸡妈妈”一起游戏。

  活动反思:

  1、 在活动中教师成为幼儿学习 活动的支持者、合作者、参与者,关爱每个幼儿,使他们在原有水平上获得发展。

  2、 教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间,让他们自己动手,自主体验,使他们主体性获得发展。

  3、 在活动中注重发展幼儿的综合能力:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

  4、 针对刚入园幼儿的年龄特点,营造游戏氛围,孩子在游戏中动手,游戏。让孩子在游戏中积累经验,形成概念,掌握技能,体验愉悦。实现真正的“动手做,游戏乐”。

可爱的蛋宝宝小班教案2

  一、 活动目标:

  1、 激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪与愉快参加探知活动,培养对科学活动的兴趣。

  2、 引导幼儿观察、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。

  3、 帮助幼儿学习用语言讲述活动。

  二、 活动准备:

  1、 盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

  三、 活动过程:

  (一) 激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望。

  1、 出示两个盆,其中一个盆垫上了软软的毛巾。

  T:我这有什么?两个盆一样吗?

  2、 出示两个鸡蛋:如果把两个鸡蛋丢到盆里会怎样?(请两个小朋友上来试)

  3、 T:“鸡蛋壳怎么会一个破了,一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

  (二) 幼儿动手操作、感知。

  1、 幼儿人手一个鸡蛋,在周围环境中尝试。

  2、 帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

  (三) 讨论、扩展经验。

  1、 鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?

  2、 我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃的呀?

  3、 还有什么东西碰到硬的上面会碎呢?

  (四) 小实验:会游泳的蛋宝宝。

  四、活动反思:

  本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋,了解蛋的.结构,知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

  本节活动,小班孩子们很活跃,对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是,这事一节科学课,科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎,而没有给每个孩子发蛋,只是给他们看我在操作,忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。

可爱的蛋宝宝小班教案3

  活动目标:

  1、知道蛋有多种,能区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。

  2、尝试剥蛋,体验动手的乐趣。

  3、感受亲子互动带来的乐趣。

  活动准备:

  1、生熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。

  2、盘子、抹布若干。

  3、贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个。

  4、箱子一只,方巾一块。

  活动过程:

  (一)箱内摸蛋,激发兴趣。

  1、出示装有蛋的箱子请幼儿来摸一摸、猜一猜。

  指导语:今天,老师给小朋友带了许多礼物都藏在这个箱子里,它们说先让小朋友来摸一摸、猜一猜是什么?为什么?

  2、打开箱子并请幼儿每人拿一个蛋:原来里面藏着蛋宝宝。

  (二)尝试操作,大胆探索。

  1、给蛋宝宝分类。

  看看你拿的是什么蛋,告诉旁边的小朋友。

  出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐,请幼儿给蛋分类:鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了,小朋友们把蛋宝宝送到自己的妈妈那里去吧。(幼儿操作)

  检查结果并小结。

  2、认识和区分三种蛋的外在特征。

  将三种蛋置于实物投影仪上:这三种蛋有什么一样的地方?有什么不一样的地方?

  1、认识蛋黄和蛋清。

  进一步引发幼儿探索兴趣:你们想知道蛋宝宝的里面有什么吗?怎样才

  能看到里面呢?(鼓励幼儿交流看到里面的`方法。)

  打鸡蛋并放在实物投影仪上:你看到了什么?(蛋黄和蛋清)

  小结:蛋里面有蛋黄和蛋清,他们都很有营养,如果每天吃一个蛋有利于身体健康。

  相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋,让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。

  (三)剥蛋、吃蛋。

  1、拿一个熟的蛋作敲打状:咦,怎么没有蛋黄和蛋清流出来?

  引导幼儿发现是熟的蛋,教师示范讲解剥蛋的方法。

  2、请幼儿相互交流自己会吃到什么蛋。

  3、请幼儿把剥好的蛋送给爸爸妈妈吃,要求说清楚“请爸爸(或妈妈)吃×蛋”。

  引导语:平时都是谁剥蛋给你们吃?(幼儿回答)今天我们换一下,来做一回孝顺的好儿子和好女儿,让我们来剥蛋给爸爸、妈妈吃,好吗?还有一个要求:在你送蛋给爸爸、妈妈吃的时候,要说“我请爸爸(或妈妈)吃×蛋。”

  (四)延伸活动。

  请小朋友去查一查还有哪些动物会生蛋?

可爱的蛋宝宝小班教案4

  设计意图:

  新《纲要》指出“科学教育的内容应该生活化。幼儿的科学探究应该从身边的事物开始,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现”。《可爱的蛋宝宝》就是取自于幼儿的日常生活。平时幼儿会经常吃蛋,但却很少有机会去仔细的观察、了解它。根据小班幼儿好奇好动好问、喜欢探究、乐于操作的特点,我们通过探索和游戏的形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴交流的快乐。

  本活动的重难点是区分鸡蛋和鸭蛋。我在这里主要是引导幼儿观察、比较三种蛋的大小和蛋壳颜色,最后再综合结论:个大且壳的颜色呈青绿色或偏白的.是鸭蛋,个儿略小且壳的颜色呈黄红色的是鸡蛋,个儿最小且有小小点点的是鹌鹑蛋。再通过送蛋宝宝回家的这样的游戏来巩固幼儿对三种蛋的认识,使这个难点迎刃而解。

  活动目标:

  1、知道蛋有多种,能区分鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。

  2、对这三种蛋产生观察的兴趣。

  活动准备:

  1、生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干;贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个;箱子一只

  2.鸡妈妈图片,蛋的图片,小鸡的图片

  重难点:

  区分鸡蛋和鸭蛋

  活动过程:

  一、导入主题(通过箱内摸蛋,激发兴趣)

  1、出示装有蛋的箱子,请幼儿来摸一摸、猜一猜。

  教师:今天,老师带来了一个神秘的箱子,里面呀装满了许多的礼物,请小朋友来摸一摸、猜一猜是什么?小手轻轻的伸进去,轻轻的摸一摸,你觉得你莫到的东西是什么呢?你是怎么知道的?

  2、请幼儿人手拿一个蛋,原来里面藏着蛋宝宝。

  二、 尝试操作,大胆探索

  1、认识和区分三种蛋的外在特征,引导幼儿看看说说自己拿了什么蛋?

  将三种蛋都放在投影仪上,提问:小朋友们,你们仔细的看一看,这三种蛋有什么一样的地方和什么不一样的地方呢?比较比较他们的颜色和大小。

  2、请个别幼儿描述自己的发现。

  教师小结:这三种蛋的大小不一样,鸭蛋最大,鸡蛋比鸭蛋小一点,鹌鹑蛋最小;鸭蛋壳有点青色或白色、鸡蛋有点红色,鹌鹑蛋上长了很多斑点,好像穿了一件花衣服。

  3、认识蛋黄和蛋清

  进一步引发幼儿探索的兴趣,教师:你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗?(蛋黄和蛋清)。

  郑老师轻轻的把鸡蛋敲开来,看看蛋黄和蛋清是什么样的呢?(引导幼儿观察,请个别幼儿讲述)。

  教师小结:蛋里面有蛋黄和蛋清,它们都很有营养,如果每天吃一个蛋有利于身体健康。

  相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋,让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。

  教师:小朋友,蛋宝宝都有蛋黄和蛋清吗?有什么不一样的地方吗?

  幼儿仔细观察,说说自己的发现。

  教师小结:像鸭蛋、鸡蛋个儿大一点,蛋黄也大一点,蛋清也多一点;像鹌鹑蛋个儿小一点,蛋黄也小,蛋清也少。

  4.认识熟蛋

  教师拿一个熟鸡蛋作敲打状,提问:咦,怎么没有蛋黄和蛋清流出来呀?(引导幼儿发现鸡蛋是熟的)

  观察熟鸡蛋的蛋黄和蛋清。

  教师小结:熟鸡蛋的蛋黄和蛋清都已经凝固了,而且蛋清的颜色和和生的时候不一样了。

  4、出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐,请幼儿给蛋分类。

  教师:鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了,小朋友们把蛋宝宝送到他们的妈妈那里去吧。

  幼儿操作,教师检查结果并小结。

  三、结束部分

  鸡妈妈找到了宝宝非常开心,母鸡妈妈把蛋宝宝抱在怀里,发生什么事了呢?一天、两天过去了,到了好几天后,小鸡用它尖尖的嘴啄破了蛋壳,瞧,可爱的小鸡出来了,我们一起和小鸡开心的去玩吧。

可爱的蛋宝宝小班教案5

  活动目标

  1.了解鸡蛋的外形特征和作用。

  2.学习剥鸡蛋的方法。

  3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1.鸡蛋、碗、筷、勺等

  2.用不同烹饪方法煮的鸡蛋。

  活动过程

  1.导入活动。

  出示用布盖好的'篮子,让幼儿猜猜篮子里可能有什么,轻轻触摸后再猜一猜。

  2.认识鸡蛋。

  (1)出示鸡蛋,让幼儿和蛋宝宝打招呼。教师问:“篮子里有多少个鸡蛋?”(篮子里有许多鸡蛋。)

  (2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应该怎么做,为什么。

  (3)让幼儿摸一摸,看一看,说说鸡蛋是什么样的,摸上去有什么感觉。教师问:“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后教师敲开蛋壳,把鸡蛋打在碗里,让幼儿观察鸡蛋清和蛋黄,说一说它们像什么。

  (4)教师搅拌鸡蛋,让幼儿观察搅拌后的样子。

  3.品尝鸡蛋。

  (1)提供用不同烹饪方法做的鸡蛋。请幼儿观察煮熟后的鸡蛋有什么变化。

  (2)教幼儿剥熟蛋的方法。鼓励幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品尝熟鸡蛋,告诉幼儿鸡蛋很有营养,每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。

  活动反思

  1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者,关爱每个幼儿,使他们在原有水平上获得发展。

  2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间,让他们自己动手,自主体验,使他们主体性获得发展。

  3、在活动中注重发展幼儿的综合能力:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

  4、针对刚入园幼儿的年龄特点,营造游戏氛围,孩子在游戏中动手,游戏。让孩子在游戏中积累经验,形成概念,掌握技能,体验愉悦。实现真正的“动手做,游戏乐”。

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