《大马大马告诉我》教案3篇大马大马告诉我儿歌左右手简谱

2024-01-13 12:32:34综合

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《大马大马告诉我》教案1

　　【活动目标】　　1、尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。　　2、借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲结构特点。　　3、喜欢分角色演唱、小组合作的演唱形式。

　　【活动准备】　　音乐图谱一套（PPT）。

　　【活动过程】　　一、谈话引入　　1、出示“马”字，认识这个字吗？看到马字，你会想到马的哪些本领？　　2、幼儿回答　　3、一个小朋友也想了解大马的信息。听，他是怎么问的，大马是怎么答的。　　二、感受学习歌曲。　　1、感受学习第一段　　——（清唱第一遍）小朋友是怎么问的，大马是怎么答的？　　——出示主句图谱。你们能看懂吗？有什么问题？　　——这段歌曲什么地方是一样的？它像什么乐器的声音？每一次，敲了几下鼓？　　——教师与幼儿对唱。　　2、尝试学习第二段。　　——清唱歌曲第二遍，第二段与第一段有一样的地方吗？　　——出示图谱，第二次他问的问题是什么？　　——理解图谱，为什么叫好跑路？铁鞋有什么用？　　——教师与幼儿对唱。　　3、学习第三段。　　——如果再问第三个问题，有可能什么地方不相同？　　——不出示图谱，师幼互动清唱第三段。　　——出示图谱，梳理形成歌词。　　——小男孩一共问了几个问题？这些问题有什么特点？　　——你还发现了什么一样的地方？　　前面都是什么？小朋友的'什么？　　后面都是什么？大马的回答。　　4、自主学习第四段。　　——出示图谱，自主学习。　　——理解歌词，共同演唱。　　——这一段是问题吗？你觉得马是什么样的动物？　　——完整唱。　　三、演绎歌曲。　　——学习分角色演唱。现在谁来提问题，分角色唱？　　——分析：为什么分角色没唱好？哪一句最难？怎样唱的更好听？　　——加上鼓伴奏。乐器伴奏，鼓敲几下？圆舞板？　　——逐步增添乐器伴奏。沙球、圆舞板。

《大马大马告诉我》教案2

　　篇一：

　　活动目标：

　　1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、愉快的游戏氛围。

　　2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。

　　3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。

　　活动准备：

　　1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。

　　2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》

　　3、准备音乐磁带、录音机。

　　活动指导：

　　1、复习歌曲。

　　（1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。

　　（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。

　　2、讲解游戏玩法、帮助幼儿理解游戏规则。

　　3、幼儿游戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏、注意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行游戏。

　　4、幼儿熟悉玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、减少游戏。

　　5、为了减少幼儿等待的时间、增加练习机会、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。

　　篇二：

　　活动目标：

　　欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律、感受歌曲表达的'和谐、温馨的家庭氛围。

　　喜欢用动作、语言、歌声等方式参与活动、体验家庭成员之间的美好亲情。

　　活动准备：

　　幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。

　　准备音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差。

　　欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。

　　完整地欣赏歌曲、在柔和、舒缓的旋律中、教师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。

　　自由表达和表现。

　　篇三：

　　活动目标：

　　感受和发现某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比较。

　　能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。

　　初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规则。

　　活动准备：

　　准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。

　　准备音乐磁带、录音机指导要点：

　　以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿模仿并讨论：“你见过奔跑的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？”

　　幼儿欣赏音乐。

　　引导幼儿安静地欣赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。

　　随音乐用语言和拍手配合进行表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。

　　集体跟随音乐练习。

　　看指挥分声部练习。

　　乐器演奏。

　　尝试探索音色：教师敲击各种乐器、引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。

　　教师指挥、幼儿持乐器进行演奏练习。

　　幼儿交换却器演奏。