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小班游戏教案捉迷藏11篇(幼儿园小班游戏捉迷藏教案)

2024-01-12 17:12:05综合
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小班游戏教案捉迷藏11篇(幼儿园小班游戏捉迷藏教案)

小班游戏教案捉迷藏1

  设计思路:

  大自然环境是幼儿获取数学知识的源泉,益于幼儿在直观的感受中进行思维的训练。教师要通过幼儿熟悉的各种大自然事物让幼儿细心观察,积极思考,从而构建初步的数学知识,并为自己的生活所用。

  动物世界对于我们的孩子来说充满了生机,充满了趣味。随着《动物花花衣》主题的开展,孩子们面对各种形态的动物,常常会充满好奇,他们用眼睛打量,用耳朵聆听,用小手抚摸。为了让孩子们的进一步与自己熟悉喜欢的动物接触,激发孩子们的探索欲望,并结合小班第二学期数教育目标:区别上面、下面、前面、后面等不同的'方位,我设计了“捉迷藏”的活动。

  活动目标:

  1、能仔细观察区别物体的不同方位,探索并表达物体在周围环境中所处的位置。

  2、进一步萌发对动物的兴趣和喜爱之情。

  活动准备:

  1、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的经验。

  2、“捉迷藏”场景。

  活动过程:

  一、花园找动物,感知方位:

  1、说说看见的动物

  提问:今天,赵老师带你们来小花园,和一些动物玩游戏。你在小花园里找到了谁?它在哪里?(感知上下、前后方位)

  小结:原来每个动物都在不一样的地方。有的动物在树的上面,有的动物在树的下面。有的在花丛的前面,有的在花丛的后面。

  2、找找看不见的动物

  听声音

  提问:这是谁的声音?谁来找找这两个动物在哪里?

  找到了,说说它们躲在哪里了?

  小结:原来它们躲在花丛的后面,身体全都被挡住,就不太容易被找到了!

  二、和动物捉迷藏、迁移经验:

  1、幼儿藏动物,找动物

  (1)部分幼儿藏动物

  (2)部分幼儿找动物

  要求:找到了,要说说你在哪里找到的动物。

  2、幼儿玩捉迷藏

  (1)男孩子先来躲,女孩子来找。

  要求:要说清楚,找到了谁,他在哪里?

  (2)交换玩游戏。

  小结:下次我们再来玩捉迷藏,看看谁能把自己藏得最好,最后才被发现。

小班游戏教案捉迷藏2

  活动目标:

  1、初步熟悉音乐旋律,学习蹦跳步,并能按音乐节奏和情节进行表演。

  2、能根据自己的经验,创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

  3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程:

  一、复习歌曲《春来到》,鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

  二、熟悉音乐旋律,了解游戏玩法1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐1)、导语:春天来了,还有许多动物出来玩了,你们听它们是谁?

  (教师播放音乐,引导幼儿完整欣赏三段音乐)2)、提问:你觉得这段音乐里都有谁出来了,它们在做什么?

  2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐,了解游戏情境)教师表演后提问:

  1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?

  (进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

  (引导幼儿再次完整欣赏两段音乐,感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)3、学习蹦跳步和小兔子动作

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的'原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班游戏教案捉迷藏3

  活动目标:

  巩固幼儿对方位的认识,融洽亲情。

  活动准备:

  各种动物玩具

  游戏规则:

  1.老师藏动物玩具,请幼儿找一找说一说。

  2.幼儿藏起来老师找一找,说出幼儿藏的方位,。如床下、门后、被子里等。

  3.老师藏起来幼儿找,引导幼儿说说从哪里找到的。

  4.幼儿拿玩具,按老师说方位放玩具。如:头上、背后、衣服里面、桌下等5.师幼拿着玩具唱歌、跳舞。

  活动反思:

  本次活动的`流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

小班游戏教案捉迷藏4

  活动目标:

  1、学习正确运用方位词:里外、上下。

  2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。

  3、体验游戏所带来的愉快情感。

  活动准备:

  1、创设情境:兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)

  2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。

  3、音乐。

  活动过程:

  一、去兔妈妈家做客,激发幼儿的活动兴趣。

  师:今天兔妈妈家请客,很多小动物都去了,你们想去吗?

  二、带领幼儿参观兔妈妈家。

  1、向兔妈妈问好。

  2、师:兔妈妈家真美呀,我们一起参观一下吧。

  在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。

  三、学习运用方位词。

  师:小动物们已经到了,有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。

  四、游戏:捉迷藏。

  1、小动物藏,幼儿找。

  找到后说说:你在什么地方找到了谁。

  2、幼儿藏,教师和兔妈妈找。

  兔妈妈:我一个也没有找到,你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了……)

  3、一半幼儿藏,一半幼儿找。

  幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

  4、交换游戏。

  五、和兔妈妈再见。

  活动延伸:

  到室外玩"捉迷藏"的游戏。

  活动反思:

  本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的.方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。<屈。老师。教案网出处>同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

小班游戏教案捉迷藏5

  目标:

  1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简单的理由。

  2、引导幼儿通过观察,抓住事物的主要特征,培养幼儿的观察能力。

  准备:

  1、森林背景图一幅,小鸭子躲在水里,露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出长长鼻子;小兔躲在草地里,露出长长的耳朵;公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠;长颈鹿躲在大树后面露出长长的`脖子。

  2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。

  过程:

  1、老师引出话题,激起幼儿兴趣。

  “今天,森林里的几年小动物来和我们小二班的小朋友玩捉迷藏的游戏,你们高兴吗?好,现在请小朋友把眼睛闭起来,小动物们要躲起来了!”

  2、出示画面,提问:

  “小朋友睁开眼睛,找找有哪些小动物在和我们捉迷躲?”

  3、请幼儿仔细观察,找出5种小动物,并说明理由。

  (1) 你们再仔细找找这些小动物躲在什么地方?你上怎么看出来的?(幼儿自由回答,集体回答)

  (2) 老师操作画面,让隐藏的小动物从隐藏处走出来。

  4、游戏:捉迷藏

  “我们把森林里的小动物都找到了,还有许多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏游戏,请小朋友们把它们都找出来,找到后要告诉大家,小动物躲要哪儿。”

  5、结束:“小动物玩累了,要回去休息了,我们送它们回家吧!”

小班游戏教案捉迷藏6

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律与结构,学习按节奏协调地做蹦跳步。

  2、启发幼儿创编花的不同姿态。

  3、鼓励幼儿积极参与活动,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1.小兔和兔妈妈的头饰

  2.音乐《飞飞曲》

  活动重点、难点:

  重点:熟悉乐曲的旋律与结构,学习按节奏协调地做蹦跳步

  难点:启发幼儿创编花的不同姿态。

  活动过程:

  一、开始部分

  跟着钢琴弹奏边唱边进入教室《开火车》

  二、进行部分

  1.教师启发幼儿用身体不同姿态创编“花”的造型

  今天天气真好,我们开着小火车去公园玩吧!

  提问:看!草地上开了许多美丽的花,花是什么样子的`呀?我们一起来学一学吧!

  2.小兔子出场并引导幼儿欣赏音乐a段

  提问:看!谁来花园了呀?(小兔子)

  (1)小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场

  (2)伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来

  “欢迎欢迎欢迎,欢迎小兔;欢迎欢迎欢迎,欢迎小兔;欢迎欢迎小白兔,欢迎来到美丽花园!”

  重点提问:.小兔子是怎么来的?小朋友们来学一学小兔子是怎样跳的!

  3.播放完整音乐,听辨出b段捉迷藏的音乐

  (1)教师将手指变成小兔子,听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了,它藏起来了”

  (2)第二遍听音乐,听辨捉迷藏的音乐

  重点提问:小兔子是听到什么音乐时跳的?什么音乐时藏得?

  4、玩游戏《小兔捉迷藏》,引导幼儿创编花的造型

  小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时,变成了一朵花,现在我来当兔妈妈,你们来当小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁也像小兔一样,变成一朵美丽的小花一动也不动,不让妈妈发现。

  三、结束部分

  《开火车》离开教室

小班游戏教案捉迷藏7

  【设计思路】

  孩子都是喜欢小动物的,千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。自从我班开展了主题活动《我的动物朋友》,孩子们每天来园后,总喜欢到饲养角去看小动物,和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫,小猫毛绒绒的非常可爱,孩子们都争着去摸、去抓,小猫吓得跑到钢琴后面去了,当孩子们找到它时,都兴奋的又跳又叫。看到孩子们这么喜欢小猫,于是我设计了音乐游戏《小猫捉迷藏》这个活动。结合小班幼儿喜欢在动作模仿和游戏情景中学习的特点,在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的游戏情节,让幼儿在唱唱玩玩中体验游戏的'快乐,自然地产生了爱小猫的情感。

  【活动目标】

  1.能够根据歌词内容做动作。

  2.知道遵守游戏规则。

  3.体验与同伴游戏的快乐。

  4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  【活动准备】

  1.玩具小猫(或课件);猫妈妈和小猫头饰;音乐。

  2.幼儿活动前观察过小猫,初步学会歌曲《找小猫》。

  3.环境设置:家、粮仓等(根据现场已有的材料)。

  【活动过程】

  导入:幼儿随音乐进活动室。

  一、实物观察,感知小猫的可爱。

  看一看、学一学,探索小猫的不同动作形象。

  二、复习歌曲,表演歌曲,师幼在共同的游戏体验中,感知出游戏的规则。

  1、在演唱歌曲的同时,引发幼儿和小猫做游戏的兴趣。

  2、师幼共同活动,体验游戏的玩法。

  ⑴师幼清唱歌曲,引导幼儿表演歌曲内容。

  ⑵师幼跟随音乐进行游戏。

  3、小结:师幼谈话,得出游戏规则。

  (1)小猫唱歌时,你们怎么样?(做一做自己想的动作)(2)当小猫唱到"找个地方躲躲好"时,你们就怎么样?(这时才能悄悄地藏起来)(3)当猫妈妈唱到"找呀找呀找呀找,小猫找到了"时,被妈妈摸到头的小猫就怎样?没被摸到头的就怎样?(摸到头的悄悄跑回家,没摸到头的等妈妈问:"我的小猫在哪呢?"再回答:"喵-在这儿呢!")三、创设游戏场景,在唱唱演演中继续做游戏,巩固玩法,体验快乐。

  引导幼儿能根据场景的变化,自主选择游戏时的藏身地点,积极主动地参与游戏。

  【活动结束】

  猫妈妈带小猫到外面继续玩游戏。

  【活动延伸】

  请个别幼儿扮演猫妈妈,其余幼儿扮演小猫,继续玩捉迷藏的游戏。

  【活动反思】

  音乐游戏《小猫捉迷藏》孩子们玩得很开心,大多数小朋友能够遵守游戏规则藏在老师指定安全地方,但是也有小朋友藏在门后和消毒柜后面。调皮和贪玩是小朋友的天性,在他们释放天性的同时,我们更应该让他们懂得安全的重要性,喜欢捉迷藏、玩游戏,可以,但是有很多地方不是玩耍的场所,要格外注意安全,所以在游戏结束,和小朋友们进行了讨论,捉迷藏在哪里可以玩,在哪里不可以玩。

  第一,小朋友不可以在马路两边玩耍捉迷藏

  放学的时候有的小朋友喜欢在路边玩耍,放学回家的小朋友们总是会你追我赶地跑来跑去,玩到尽兴时,就会忘记马路边暗含的危险,孩子离开父母在路边乱跑是件很危险的事情,因为孩子的目标小,又缺少应变能力很容易发生交通事故。

小班游戏教案捉迷藏8

  一、设计思路:

  通过前几次的玩色活动,如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”,初步激发了孩子对色彩的喜爱,孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天,有小朋友一直对我说:“朱老师,我们好久没玩颜料了,我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要,我设计了本次活动,这也符合课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色的兴趣。

  二、活动目标:

  1、进一步激发宝宝对色彩的兴趣,感受油水分离的特殊效果。

  2、在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

  三、活动准备:材料柜(内有吸管,用白色蜡笔画过各种小动物的宣纸)稀释的各色水粉颜料、抹布等。

  四、活动过程:

  (一)导入(启发谈话,引起兴趣)

  1、师:上次玩具宝宝和我们小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的游戏。大家玩得高兴吗?(高兴)。它们有的藏在桌子底下,有的藏在玩具橱里,有的藏在电脑后面,我们小(2)班的小朋友都很聪明,都能把它们找出来。

  2、今天,动物园里来了许多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏,你们想不想?(想),你们猜猜看小动物们藏在哪里呢?是哪些小动物呢?(幼儿讲讲说说)

  (二)讲解示范

  1、师:朱老师也想知道这些小动物到底藏在哪里?小朋友,前几天外面下了一场雪,小动物们告诉朱老师,它们就藏在雪地里,这么大的雪地,朱老师也不知道小动物到底藏在什么地方?我们请吸管宝宝来帮忙。吸管宝宝一个人找来找去也找不到,吸管宝宝请来了颜料妹妹,这是谁呀?(出示后让幼儿讲这是红妹妹,这是绿妹妹,这是黄妹妹……。)

  2、教师边示范边说:吸管宝宝先到红妹妹家。红妹妹说:吸管宝宝,你要带我出门,先亲我一下。(重点强调:小朋友,你们看好、看好,叭的一下。)吸管宝宝亲了红妹妹,红妹妹就跟着吸管宝宝来到了雪地上,来找小动物。(“大拇指放开”)找完小动物吸管宝宝要回家了,它说:小(2)班的小朋友我刚才请的是红妹妹,我要回到红红的家。

  吸管宝宝又要请黄妹妹帮帮忙,你们看,吸管宝宝先亲亲黄妹妹,叭的一下,黄妹妹就跟着吸管宝宝来到了雪地上来找小动物啦。

  呀!还是没有找到,再来亲亲蓝妹妹……。

  ……

  小动物找到啦!是谁呀?(小狗)漂亮吗?(漂亮)

  噢,朱老师知道了,原来到雪地上找小动物有一个小小的秘密:要多请几个颜料妹妹,颜料妹妹请的越多,小动物越高兴,它就出来和你们做游戏。

  3、请个别幼儿上来试试,并发现问题,解决问题。(吸管、手指的关系)

  (三)幼儿练习

  现在藏在雪地里的小动物都等着你们和它一起做“捉迷藏”的游戏。你们轻轻的走,小心,雪地上很滑,慢慢走,找小动物时你可坐、也可站着。

  (四)观察指导

  1、指导幼儿手指按住吸管,多请几个颜料妹妹来帮忙。(吸管宝宝没到颜料妹妹家你想亲亲颜料妹妹,颜料妹妹是不会跟你走的。一定要先到它的家,再亲它一下,然后,颜料妹妹再跟你走。

  2、千万要注意,吸管宝宝带着颜料妹妹找小动物找累了,想回家,你一定要送它到自己的家,千万别搞错,否则,它们会打架的。

  3、颜料妹妹找过的地方就不要找了,到白白的雪地里找。

  (五)交流分享

  你找到了吗?你找到了什么小动物?把你找到的小动物告诉你旁边的好朋友,或者告诉客人老师听,这小动物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜欢在水里?还是天上的.?还是……

  (六)延伸活动

  刚才有一个小朋友告诉我,他请了黄妹妹和蓝妹妹,它们你亲亲我、我亲亲你就变成了绿妹妹。等会儿你去试试黄妹妹和红妹妹亲亲会变成什么?蓝妹妹和红妹妹亲亲会变成什么?

  (七)反思

  本活动是主题活动——我和动物做朋友的一个子活动。从活动的设计来看,是符合幼儿的年龄特点,整个过程以情景化的游戏形式贯穿始终,幼儿犹如身入其景。活动以我和小动物“捉迷藏”为主线,在前几次手指点画、海绵印画的基础上,采用吸管和水之间的物理的原理,通过“玩色”的游戏进一步激发幼儿对色彩的兴趣,感受油水分离的特殊效果。特别是老师用故事情景化的语言——“吸管宝宝亲亲颜料妹妹”让孩子来到雪地上找小动物时,孩子们此时进入了角色,完全投入到了游戏之中。我觉得:这就是活动成功之处。另外,我觉得在设计活动时,要考虑孩子已有的经验,不光要做好物质上的准备,而且为活动要做好生活经验等各方面的准备。同时,小班的幼儿思维带有明显的形象化,所以教师的指导语言一定要根据小班幼儿年龄特点进行精心设计。活动最后的延伸是对幼儿整个活动的提升,让孩子带着问题,在以后的活动中进一步的探索。

小班游戏教案捉迷藏9

  活动目标:

  1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣,感受油水分离的

  特殊效果。

  2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  材料柜(内有自制的海绵球,用白色蜡笔画过各种

  小动物的纸)稀释的.各色水粉颜料、抹布

  设计思路:通过前几次的玩色活动,如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”,初步激发了孩子对色彩的喜爱,而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天,有小朋友一直对我说:“李老师,我们好久没玩颜料了,我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要,我设计了本次活动,这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色重点指导:

  (一)导入活动,引起兴趣

  1. 师:今天,我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏

  的游戏,它们就藏在这张大纸上,猜猜看是哪些小动物藏了起来?(幼儿讲讲说说)

  2. 师:我们一起把这些小动物请出来,好吗?

  (二)讲解示范

  1. 师:我请绵球宝宝来帮忙,给它穿上好看的衣服。(蘸颜料)

  2. 教师示范用绵球平涂,从纸的最上端开始涂,从一边涂到另一边,顺着一个方向来回涂,不留空。并边涂边说:“找呀找呀找呀找,小动物们快出来。”

  (三)幼儿练习

  1. 鼓励幼儿边说边涂,把整张纸都涂满。

  2. 指导幼儿平涂,从一边涂到另一边,顺着一个方向来回涂。

  (四)活动结束

  和好朋友说说你把谁找出来了。

小班游戏教案捉迷藏10

  活动目标:

  1、引导幼儿能正确运用方位词: 上下、里外说完整话。

  2、愿意用语言表达自己的想法,喜欢应答。

  3、体验游戏所带来的愉快情感。

  活动准备:

  物质准备: 课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。

  经验准备:已学过游戏开火车。

  活动过程:

  一、游戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。

  巩固幼儿已知方位词上下。

  师:我们开着火车去旅行吧!

  二、出示幻灯,掌握方位词,学说完整句"XX在……上面"。

  1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入,激发幼儿兴趣。并点数。

  师:这是谁的`家啊?好漂亮! 原来是小兔的家,快跟小兔问声好吧!

  提问:看看有几只小动物来到小兔子家?

  2、出示幻灯第三页,第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。

  师:小动物们真淘气,他们在去哪了?

  三、找一找

  师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找吧!

  要求:要记住在哪里找到的什么小动物。

  四、游戏:捉迷藏。

  师:小朋友们你们想捉迷藏吗?

  孩子藏,老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在……后面……

  五、到室外玩"捉迷藏"的游戏。

小班游戏教案捉迷藏11

  设计思路:

  孩子都是喜欢小动物的,千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。自从我班开展了主题活动《我的动物朋友》,孩子们每天来园后,总喜欢到饲养角去看小动物,和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫,小猫毛绒绒的非常可爱,孩子们都争着去摸、去抓,小猫吓得跑到钢琴后面去了,当孩子们找到它时,都兴奋的又跳又叫。看到孩子们这么喜欢小猫,于是我设计了音乐游戏《小猫捉迷藏》这个活动。结合小班幼儿喜欢在动作模仿和游戏情景中学习的特点,在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的'游戏情节,让幼儿在唱唱玩玩中体验游戏的快乐,自然地产生了爱小猫的情感。

  活动目标:

  1。能够根据歌词内容做动作。

  2。知道遵守游戏规则。

  3。体验与同伴游戏的快乐。

  4。了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  5。了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备:

  1。玩具小猫(或课件);猫妈妈和小猫头饰;音乐。

  2。幼儿活动前观察过小猫,初步学会歌曲《找小猫》。

  3。环境设置:家、粮仓等(根据现场已有的材料)。

  活动过程:

  导入:幼儿随音乐进活动室。

  一、实物观察,感知小猫的可爱。

  看一看、学一学,探索小猫的不同动作形象。

  二、复习歌曲,表演歌曲,师幼在共同的游戏体验中,感知出游戏的规则。

  1、在演唱歌曲的同时,引发幼儿和小猫做游戏的兴趣。

  2、师幼共同活动,体验游戏的玩法。

  ⑴师幼清唱歌曲,引导幼儿表演歌曲内容。

  ⑵师幼跟随音乐进行游戏。

  3、小结:师幼谈话,得出游戏规则。

  (1)小猫唱歌时,你们怎么样?(做一做自己想的动作)(2)当小猫唱到"找个地方躲躲好"时,你们就怎么样?(这时才能悄悄地藏起来)(3)当猫妈妈唱到"找呀找呀找呀找,小猫找到了"时,被妈妈摸到头的小猫就怎样?没被摸到头的就怎样?(摸到头的悄悄跑回家,没摸到头的等妈妈问:"我的小猫在哪呢?"再回答:"喵—在这儿呢!")三、创设游戏场景,在唱唱演演中继续做游戏,巩固玩法,体验快乐。

  引导幼儿能根据场景的变化,自主选择游戏时的藏身地点,积极主动地参与游戏。

  活动反思:

  音乐游戏《小猫捉迷藏》孩子们玩得很开心,大多数小朋友能够遵守游戏规则藏在老师指定安全地方,但是也有小朋友藏在门后和消毒柜后面。调皮和贪玩是小朋友的天性,在他们释放天性的同时,我们更应该让他们懂得安全的重要性,喜欢捉迷藏、玩游戏,可以,但是有很多地方不是玩耍的场所,要格外注意安全,所以在游戏结束,和小朋友们进行了讨论,捉迷藏在哪里可以玩,在哪里不可以玩。

  第一,小朋友不可以在马路两边玩耍捉迷藏

  放学的时候有的小朋友喜欢在路边玩耍,放学回家的小朋友们总是会你追我赶地跑来跑去,玩到尽兴时,就会忘记马路边暗含的危险,孩子离开父母在路边乱跑是件很危险的事情,因为孩子的目标小,又缺少应变能力很容易发生交通事故。

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