父母的爱作文（精选13篇）
高尔基曾说过一句话：“母爱是唯一能使死神屈服的力量。”父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感觉温暖如春，父爱是一眼清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
在我的日常生活中父爱是慈祥的，母爱是“爱之深，责之切。”
记得四年级写下去的时候，我们月考，我怀着忐忑不安的心情拿着得了第二名的语文试卷走回家里，刚一跨进家门，爸爸和妈妈就异口同声地问道：“宝贝，是不是有惊喜告诉我们呢?”告诉我们这次月考得了多少分，排名第几呢?我对着爸爸自豪的说："我的了98分，排名第二!”把试卷给我，我不由自主地打了一个寒战，手哆哆嗦嗦地拿出了试卷递给妈妈，我把头埋得低低的，不敢用眼睛看妈妈。看后妈妈没有说话而是把卷子给了爸爸。爸爸看后说：“考的不错，下次继续努力，争取考个第一名回来!''"什么，我不明白，这叫考的好，那二分怎么丢的?不该丢的分还是一如既往地错，这怎么让我原谅你，这份卷子这么简单还能错吗?自己说是不会还是什么?你的细心细心那里去了?”妈妈火冒三丈，走到房间“啪''的一声把门锁上了。我的心里好难过，默默的说妈妈原谅我……
夜深了，我正在暖被窝里甜甜的做着美梦，隐隐约约听到妈妈的哭声和小声说话声：“婷考的那么差，你还表扬孩子，为什么人家的孩子就能考第一名?咋家的就不行。”孩子就是孩子，孩子需要鼓励，不要总是批评，要给孩子信心，你的脾气还是改不了，别生气了快睡吧!”
我听了这些话，心里暖暖的，我明白了：不管是批评也好鼓励也好。这二种语言出发点是共同的，那就是——爱，在这两种亲切的语言我深深体会到父母的那种无私的爱!
父母的爱是无私的。爸爸妈妈天天在我身边守护着我，每天让我开开心心。
再过几天是我的生日。于是，爸爸妈妈想给我一个惊喜。任务：爸爸做蛋糕，妈妈买礼物。首先，爸爸去买材料，然后趁我不在的时候偷偷地做了起来。爸爸先用“罗汉十八掌”打面粉，结果自己变成了“白人”。后来，他才明白不能太用力打面粉，应该轻轻地揉，终于面粉变成了果冻形，然后把揉好的面放到微波炉里。不一会儿，蛋糕就烤好了。接着，他用我最喜欢的巧克力粉撒在上面，最后把各种水果放在上面。当然，没有少“蔡森旭生日快乐”这几个字。
妈妈跑到南昌去跟我买礼物。她找了十多家店才找到一个生日礼物。生日这天晚上，我意外收到惊喜。原来生日礼物是一个会唱歌的小盒子。开始吃蛋糕了，我想把最大的给爸爸妈妈，可惜被妈妈抢先了，最大的在我这，最小的却在他们俩那。当时的情景让我太感动了。
父母的爱是最伟大的。“母爱如水，父爱如山”这句话果然没说错。
江西省南昌市珠市小学余闻婧
指导课
【教学理念】
力求体现在自由选材、大胆表达的过程中进行有效的习作指导。情贯始终，情知结合，以“知”为出发点，以“知”为落脚点。在“三维目标”的整合中促进学生写作素养逐步形成。
【教学目标】
1.激发表达情趣，乐于表达父母爱自己的事或父母和自己之间感人的事;
2.拓宽学生思路，让学生觉得可说可写的内容很多；
3.能不拘形式地表现事情中感人的细微之处，写出真实感受。
【教学过程】
一、情境导入
（设计意图：《小学生之友》是广大小学生喜闻乐见的儿童刊物。能在这本刊物上发表习作是孩子们的心愿。借母亲节、父亲节即将到来的时机，以《小学生之友》编辑部发出约稿信的形式导入，激发兴趣，使学生乐于进行这项习作，变“要我写”为“我要写”。）
1.同学们，告诉大家一个好消息!《小学生之友》编辑部向我们班同学寄来了一封《约稿信》，你们看!（课件：《约稿信》的内容据语文书上的习作内容编写。）
2.学生看后，师问：母亲节、父亲节快到了，这是约什么稿呀?（让学生用自己的话说说，教师相机板书：写。）
二、激情拓思
（设计意图：以情为纽带，通过图画、音乐及教师的语言魅力感染学生情绪，叩开记忆之门，搜寻、回忆爸爸妈妈爱自己的事。教师引导拓宽学生思路，使学生感到有很多内容可以写，生活中点点滴滴都有。）
1.另外，编辑部还让余老师带来了几幅我们和爸爸妈妈在一起的温馨图画。想不想欣赏?（课件：“温馨图画”，教师伴着画面的出现，和着音乐简单描述。）
2.其实，生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事用一、两句话简单地和同桌的小伙伴说说吧!
（以和同桌用一、两句话简单说说的聊天方式，消除学生对习作的心理压力，使学生处于一种放松的状态。）
3.现在，谁愿意来说说?（开始学生说的内容一般集中在生病时、下雨时。这时，教师从生活上、学习上、困难上、快乐时等角度拓宽学生思路。）
三、顺学而导
（设计意图：在这个环节中，并不刻意地安排学生学习“怎么写”，也不用所谓的“范文”约束学生的表达方式，而是从学生的表达需要出发，在学生把事情原原本本说出来的基础上，教师顺势发掘所说事情中的细微感人之处，引导学生把这些感人的地方说出来，然后让听的同学从自己听后的感受中拎出这些细微感人之处，使学生自己感受到怎样表达真情实感。这样的“导”从学生中来回到学生中去，不露痕迹，学生完全是自悟所得。）
1.同学们，你们看，无时不在，无处不在。要让大家真切地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?先在四人小组里和小组的同学原原本本地说说这件事。
（设计意图：在上一个环节“用一、两句话简单说说这件事”的交流中，教师以情促说，学生产生了表达的愿望，已不满足于简单地说。这时，教师提出让学生原原本本说这件事适应了学生的心理需要。而且“原原本本地说”是学生们易于理解和操作的“伙伴语言”。让学生觉得这样说一件事不难做到。）
2.同学们在小组里讨论得非常热烈，谁愿意和大家一起来分享。
（设计意图：从学生说的实际情况出发，因势利导，体现两个层次，一是清楚，二是感人。其中，说清楚是低年级说话、写话的要求，学生易达到。在这里提出是作为说感人的阶梯。这两个层次体现从学生中来到学生中去，寓“导”于学生的自悟自得中。）
（1）清楚。
①当发言的学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会这样说一件事，一步一步说出来，让人听了觉得很清楚。
②如果发言的学生不能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生向这位同学问问听得不明白的地方，在生生互动交际中让发言的学生说清楚。再让学生比较前、后两次的说，体会后来说的清楚了。
（2）感人。
①当发言的学生已经能清楚地说一件事时，以师生平等对话的形式，教师站在一个倾听者的角度，在询问中让发言学生自己发掘这件事的细微感人之处。然后引导师生、生生对话交谈听后的感受，在评谈中顺势拎出诸如“话语、拥抱、贴着、微笑、泪水……”等细微感人处并板书。
②如果发言的学生在说一件事时，已经把一些细微感人之处表达出来了，那可以直接引导师生、生生对话谈听后感受，再顺势拎出细微感人处并板书。
③教师在小结时要点出把板书中的细微处说出来很感人。
3.，情深似海。我们在爱中一天天长大，懂得感受爱，也要懂得回报爱。请看一段录相。（课件：公益广告“洗脚”的录相）
（1）学生观看后，师引导：你为爸爸妈妈做过什么事，送过什么礼物吗?
（2）你们看，爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿，都会让他们那么感动，那么高兴!我想：此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。（课件：《游子吟》配古筝乐）（学生齐声朗诵这首诗。）
（设计意图：这样的设计既拓宽了学生的思路，又激发学生的情感，“情动而辞发”。另外，整合教育资源，把语文园地中的背诵内容适时渗入。）
四、激励习作
（设计意图：当学生争先恐后，谈兴正浓时，正是转入书面表达的良机，由说到写，直抒胸臆已是水到渠成。在此环节，放手让学生自由表达，一气呵成。）
同学读得美，表达的情感更美!小作者们，还等什么!（课件：“投搞箱”）赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候，把事情写清楚，尽量把感人的地方都写出来。别忘了给写的内容加个题目!
讲评课
【教学理念】
赏析与评改是激励，也是再次指导。注重学生自我展示，互相赏析，激励学生的习作自信心。注重在交流过程中引导学生进一步明确习作要求，逐步养成修改习作的习惯。
【教学目标】
1.让学生充分展示自己的习作中感人的细微之处，获得习作的自信心和成就感；
2.引导学生自己修改习作中有明显错误的词句，并适当增添一些感人的内容。
【教学过程】
一、“编辑阿姨”的话──小结习作情况
（设计意图：与指导课保持情境的连贯性，教师以编辑阿姨的口吻小结习作情况，趣味盎然。）
1.同学们，还记得我们给《小学生之友》的编辑叔叔、阿姨投过稿吗?
2.现在编辑阿姨打开投稿信箱。（课件：投稿箱）哇，妈妈为救女儿被车撞伤了；爸爸发高烧还陪儿子做作业；一家人开开心心去厚田沙漠搭沙雕；为给妈妈做礼物把手指划伤了。还有很多很多感人的事。
（选择学生习作中的典型事例用简单的话概括，总体评价习作）
3.编辑阿姨还夸我们小作者的习作中运用了不少我们平时积累的好词好句，错别字和不通顺的句子也不太多。你们写得真是太好了!
二、“棒棒娃”──美文欣赏（课件）
（设计意图：为学生展示习作搭设平台，围绕习作要求，在生生交流中学习表达、学会评改。培养学生认真倾听，互相学习，有利于提高学生对习作的评价能力。）
1.编辑部的“棒棒娃”也很欣赏大家的作品，他还特别推荐了一位小作者的大作。想不想欣赏欣赏?
2.《……》是哪位小作者的大作?掌声有请，请上讲台来。
鼓励上台读大作的小作者，“文章三分写七分念”，好好读自己的习作。其他同学认真听，看看文章哪些地方写得很感人?（板书：感受真爱）
3.小作者配乐朗读完大作后，引起生生之间的互谈感受。在生生交流时，利用实物投影仪展示大作，并用波浪线划出习作中写得好的地方。
三、“星星姐姐”──精彩句段（课件）
（设计意图：扩大学生展示习作的面，让每个学生都展示自己习作的成功之处，享受习作成功的喜悦。并且有利于把同学习作的长处吸收到自己的习作中来，实现资源共享。）
1.编辑部的“星星姐姐”觉得咱们小作者的作品都写得特别好，里面有很多感人的精彩句段。让我们拿起手中的笔把这些精彩句段用波浪线划下来。划下来以后，再在小组里和小伙伴们大声、自豪地读读这些精彩句段。
2.小组交流后，让小组推荐一名同学代表小组在全班交流。读完后，让组员说说为什么推荐他来读。其他组的同学听了，也可以谈谈自己的感受和想法。
3.另外，“星星姐姐”还特别推荐了小作者写的两个精彩句段给大家，请两位同学有感情地读一读。（课件出示：两个精彩句段）读完后，请大家谈谈感受。
四、“大眼睛博士”──习作修改（课件）
（设计意图：让学生先共同修改一篇自我推荐的习作，指导方法，激励学生修改自己的习作。自读自改，互读互改，自我完善。）
1.编辑部的“大眼睛博士”看了大家的习作觉得挺不错，但希望能写得更精彩一些。那我们该怎么办呀?好，让我们一起来修改不足。（板书：修改不足）
2.我们先来共同修改一篇习作怎么样?谁是勇敢者，想让自己的作品更上一层楼呢?（请一位同学带着自己的习作上台来）
（1）各位辑注意了，马上就要产生“最佳辑奖”了!
想得到这个奖吗?要得到这个奖可是有条件的哦!要认真听同学念，同学念了一段，你就可以说说自己的感受，可以提出问题，还可以补充些内容，明白了吗?
（2）教师营造生生、师生互动氛围，并相机指导修改符号“O”（错别字）、“”（不通顺的句子）、“√”（增添一些内容）。
（3）评选“最佳辑奖”。
3.大家知道怎么修改习作了吗?各位小作者注意，马上我们就要评选“最佳小作者奖”了。想得到这个奖吗?那就听清要求，能够大声读自己的作品，一边读一边改，还可以和同桌互相讨论怎么改。改好了就找人自豪地读一读，以前怎么写，后来怎么改，改了以后感觉怎样。高兴找谁读就找谁读。（为学生提供实物投影等展示平台。）评选“最佳小作者奖”。
4.要是大眼睛博士看了咱们小作者修改的习作一定会非常满意的。他还让余老师带了一句话来送给大家。来读读吧!（课件：“文章不怕改，越改越精彩”）
5.回家后，想念给爸爸妈妈听吗?那回家后，念给爸爸妈妈听。听听爸爸妈妈的修改意见，再改一改，越改越精彩!
教师简介
余闻婧，女，1980年1月出生，已从事九年小学教育工作，在读江西师范大学语文教育硕士。西湖区“教坛新秀”、“江西省骨干教师”。南昌市习作教学比赛一等奖。南昌市“园丁杯”语文教学竞赛一等奖。西湖区“新秀杯”语文教学竞赛一等奖。36篇论文在《小学语文教学》《中小学教材教学》《江西教育》《小学青年教师》《读写月报》等全国级、省级刊物发表。另外，42篇论文、下水文、教案获全国级、省级、市级一、二等奖。指导学生参加全国习作大赛获一、三等奖。指导学生在《小学生之友》《读写月报》《小星星》等各种刊物上发表习作。
这个人最应感谢，这种爱最应回报，这个人叫母亲，这种爱叫母爱；这个人最应感恩，这种爱最应享受，这就是父爱。我相信每个人都会感恩自己的父母，因为他们把我们生下来，又把我们拉扯到大，而且父母也会为我们花钱，难道父母爱我们不应回报吗？曾经，父母为我们花了多少心血才把我们拉扯到大？父母为我们劳累了这么久我们也是时候回报了！
我决定了，一到晚上我做完作业就帮爸爸妈妈分担一些家务活。帮爸爸妈妈洗洗脚、捶捶背、揉揉肩。
终于到了放学的时候，我飞快地往家跑，“嗖嗖”到家了，我一进家门就开始做作业，过了十几分钟，我的作业全部完成了，我拿起扫把就开始扫地，妈妈问：“亚萍，你今天怎么这么勤快？”我说：“妈妈，我要帮您分担一些家务活！”妈妈说：“孩子他爸，亚萍终于长大了！”
到了傍晚，我给爸爸洗脚，爸爸说：“亚萍给你十元钱！”
我说：“爸爸，我不要，我只是单纯想给您洗脚，再说了您这十元钱容易赚吗？”爸爸终于忍不住，他的眼泪夺眶而出，其实他是感动了。
我终于体会到父爱如山，母爱如海了。
天下没有十全十美的家庭，但是家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校。家的构成有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，和联合家庭多种。而我家和大多数家庭一样属于核心家庭，是由爸爸，妈妈和我构成的。在我的家里充满了和睦，欢心。
天下也没有十全十美的父母，但是父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至的关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
在我看来父母永远是爱我们的，但是各有各得爱法，在大多数的.家庭中“母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。在我家就是这样的。
记得有一回考试我考了全班第6名，我高高兴兴的跑回家告诉了妈妈，妈妈听见了自然是脸上露出了满脸的笑容，忙问我晚上想吃些什么并让我晚上一定要告诉爸爸，让他也高兴高兴。爸爸晚上回来了，我忙跑过去告诉爸爸这个好消息。但爸爸则是一脸的平静，过了一会爸爸则对我说“考得也不怎没样吗。下回考了第一再来告诉我吧。”我听了这话，真是非常的郁闷——其实我总是在10名以外转悠，这次考了第6名也是非常大的进步啊！不过事后我也明白了这是父亲式的鼓励，我应当继续努力。
父母的爱就是这样——无私，永恒，无微不至，不求回报！
我爱我的家庭，我爱我的父母！
父爱 的爱，犹如清澈的泉水，连绵不断的山脉，悠悠高山主治不了涓涓流水，因为这山代表父母博大的胸怀，这水代表着父母无私的关爱 。
记得那时我读四年级 的第一 学期，我已与数学都考了全班第一名，两科各97分。我想：妈妈一定很高兴 的。放学了，我兴高采烈的跑回家 。回到家，连忙把试卷拿给妈妈看，自豪的说：“妈妈，试卷发下来了，我英语 和数学考了全班第一名”。妈妈一看完试卷，眼睛 亮亮的，高兴的嚷道：“孩子 你真棒！”听到妈妈的表扬声，我在旁边笑得像朵花一样。我怀着自豪感等爸爸 回来。不一会爸爸回来了，我连忙把试卷拿给爸爸看。我等待 的竟然是一阵“暴风雨 。”爸爸突然大发雷霆：“你看你，这么粗心，这么简单 的题都会做错。”说完就把试卷扔在地上，我惭愧地低了头。后来，我把试卷捡起来，把这次做错的原因找出来，并改正。爱在生活中流淌作文。
父母的爱是无法用语言来形容的，有的爱是打骂：有的`爱是鼓励；有的爱是温柔；有的爱是严厉；总之一句话；父爱表达爱的方式不同，但都是为了我们好，都是为我们的将来着想。我们绝对不能辜负父母对我们的希望。
从我呱呱落地到蹒跚学步，再到咿呀学语，知道我长大了，才明白爸爸妈妈是多么的辛苦。
从我开始记事起来，妈妈就是一个很温柔的妈妈，我有次数学考了59分，差一分及格，我很害怕，也不知道该不该告诉爸爸妈妈，害怕他们的责骂，那天，我犹豫了很久，终于，我敲了敲门，妈妈给我开门了，一脸担忧的问我，为什么才这么晚才回家，然后便问了我考试成绩，我支支吾吾的`告诉了妈妈，妈妈没有责骂我，先是让我进家吃了晚饭，然后去了我的房间，一边帮我分析，一边告诉我哪里是我不该错的，从那次开始，我便把不该粗心大意的题都仔细检查几遍，后来，粗心大意的毛病就改掉了，这也得感谢我的妈妈。
爸爸关爱我的方式不一样，妈妈是温柔，爸爸是无声无息的，回家晚了是爸爸在门口车站接我，生病了也是爸爸背我去看病，爸爸总是会悄悄的去找妈妈关心我，但是慢慢长大，爸爸的爱我也看看在了眼里。
爸爸妈妈对我都很好，从我出生到现在，无微不至的照顾，耐心教我的不解，我很感谢我的爸爸妈妈，因为有他们我才可以这么健康的成长。
感谢是一种温暖情感，象一条缓缓流淌小溪，轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯最美讯息。
飘雨落雪时节，他们为我撑起一把温情伞。明媚晴空；飘雨落雪时节，他们为我撑起一把温情伞。
有句古话说好“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位品德。它是做儿女必做天经地义事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老优良传统。古代埋儿奉母、弃官寻母故事，足以让人们唏嘘不已，而当今捐肾救母、退学为母故事，更是令我们感动万分。不一样时代，演绎着不一样主题，那就是孝敬父母，回报父母。
当我们生病时候，母亲彻夜不休陪在我身边，照顾我；当我们犯错时候，父亲会耐心教导我，让我明白一些道理；有时候，母亲可能会动手打我们，我们也会和她怄气但是，当时我们有没有想过，“打在儿身同在娘心”这句话。我们身上痛，母亲心里会更痛。试问，天下有哪一个父母不爱自己孩子。
我们要孝敬父母，真诚体会父母一片爱心，要尊重父母劳动成果，尽力为父母做一些事。当父母劳累是，我们要主动帮助他们；当父母外出时，我们要提醒他们注意天气变化，途中注意安全；当父母有病时，我们应该细心照顾；在家要养成孝敬父母好习惯。
正在长大我们应该做到“劳苦莫叫爹娘受，忧愁莫叫爹娘耽”
“父母是我们生命来源”，“父母是我们第一任老师”。“父母是我们最好守护者”。这是政治老师挂在嘴边内容。确，慕然回想，从我们自己开始学习走路，学习吃饭，这些都是父母教我们，是他们在炎热夏天，太阳高照时分耐心叫我们走路，抱着、哄着我们进入梦乡；在冬天寒冷晚上去给我们做饭，帮我们盖被子，“谁言寸草心，报得三春晖”。
“父母和子女，是彼此最佳礼物”。“母亲爱是永远不会枯竭”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“哀哀父母，生我劬劳”这几句话是我们必须理解，并要铭记在心。
人非圣贤，孰能无过。无论我们以前做过什么，只要现在我们给自己静静一天，想想父母为我们付出点点滴滴，想想我们明天责任。拿起那些被我们遗忘课本，安心坐在教室里，认真听完每一节课，用心过完每一个日子，我想我们父母那博大心胸一定会容下，由于我们曾经幼稚而挥霍那些时间。记住，道不远人，不能不孝敬父母！
在我们的日常生活中，每一个人都会感受到来自亲人、师长或朋友的爱，在这些感人的爱中，父母的爱是刻骨铭心的，是令人终身难忘的。
记得小的时候，每当我睡觉的时候老是有掀开被子的坏习惯，导致有一次发了高烧。爸爸妈妈知道后心急如焚，虽然已经是晚上十一时了，外面还淅淅沥沥地下着雨，但是爸爸妈妈还是毫不犹豫地带我去看病。回来后，他们为了不让我在睡觉的时候再着凉，两个人都守在我身旁。当我在半夜醒来的时候看见他们连被子都没盖就睡着了，也许是因为这照顾我太累了。我心里不由得涌起一股股暖流，想给他们盖上被子，当我身子一动，他们就立刻醒来，看我的病好了许多，长长地舒了一口气，脸上终于露出了笑容。
爸爸妈妈就是这样关怀我、爱护我的。我希望以后要更加努力学习，以优异的成绩来回报父母对我的关爱。
父母的爱是世界上最伟大，最无私的爱，正因为有了父母的爱，我们的成长路上才少了很多挫折困难。
每个人都拥有爱，不管是躺在墙角边的孤儿，还是睡在病床上的孩子都有爱。冰心曾说过：有了爱就有了一切。我也不利外。因为我也被那一股强大的爱给包住过。
在我的心里，给我爱最多的人就是爸爸与妈妈。
记得有一次，我突然间发高烧了，这突然而来的高烧，使我更加衰弱。劳累一天的妈妈回来了，她摸了摸我的额头，二话不说，急忙拿起病历卡，一手紧拉住了我，小心依依地下了楼，在路上，妈妈便一手抱住我的身体，一手拿着一个装病历卡的小袋子，直奔医院去。听着妈妈的呼吸声，我心有些不安。但是，她紧紧抱住我，我又走不动。妈妈走的脚步声渐渐变成了跑步声了。慢慢地，慢慢地，妈妈脚步放慢了，好像累了。那时候，我那颗小的心灵被妈妈打动了。
父母的爱总是这样默默无闻，但是却又无处不在，让我们好好珍惜这份珍贵的爱。
牵挂一生，欢喜一生。有人说婚姻是触碰不得的，可是更多的人相信的是，你遇到的那个人，是你一生的确定。
在我爸妈二十周年的结婚庆典上，我听他们讲了他们之间这二十年来的点点滴滴，脸上都洋溢着幸福的笑容。
在整个的庆典上，我注意到我的妈妈是一直挽着我爸爸的手的，我也很庆幸我的父母能如此恩爱，我得家庭是那么的幸福，我过得比很多人都要好。
我听爸妈说，他们二十五岁谈恋爱，那个时代，大家都开始自由恋爱，而不是简单地相亲确立一门亲事，我的父母就是这样，他们谈了三年，花了三年的时间来确定这个携手一生的人，听我奶奶说，说他们之间拥有的美好实在是太多太多了。
之后结婚，一张证书，把两个家庭联和，很快，他们有了我，我的到来要他们的幸福感有增加了一些。虽然生活还不是很好，每天要冒着风雪，骑着电动车去很远很远的地方挣钱养家，爸妈一起同甘共苦，养育了我。
一生的时间那么长，我的母亲说，羁绊很多，会有争吵，会有矛盾，但是想想那是自己爱的人，再怎么也舍不得离开。在庆典上，我妈说道时间逝去这个问题上，抹了抹眼泪，我也是笑着哭，心里想着，是的你们会老去，容颜不在，皱纹爬满。你们的孩子长大会飞去远方，陪伴你们的日子会很少很少，可是时间恰好是证明你们爱情的最好的方法，你们从青丝到白发，从年轻到年老。你们行将就木，到时候会有一个人先离去。你们说看淡生死，为自己的葬礼准备。其实你们回头看自己的一生，那么长又那么短暂，你们最后终将死去，轮回
可是我想说，你们的爱情真好！你们二个人，携手一生。你们之间没有第三者，对对方忠贞不渝，你们一生平淡而又绚丽，希望你们下辈子还能遇见，还会在一起，希望我还是你们最爱的那个孩子。
在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。 我的爸爸用”严父“形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：”你爸爸对你要求严吗？“幼稚的我用力地点头，以示”特别特别严厉，还不是一般的严厉！
“现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！ 我的妈妈是典型的”慈母“。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到”学习一切可好？“的字眼，在电话里听到”记着要多穿点衣服“那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。
父母犹如一栋高大的楼房，让我时时刻刻感受到安全和温暖，父母的爱犹如一曲动人的音乐，让我沉浸在暖暖的爱意之中------
记得我四岁那年，妈妈为了让我学会独立，就让我独自坐班车去上舞蹈课。爸爸知道了便说：“孩子才四岁，你怎么让她一个人去呢？”妈妈严肃地对爸爸说：“孩子肯定小，在我们大人眼里她永远都是小孩，可是得锻炼她啊，不能老不放心啊。”于是爸爸把我送到路口，等着接我的班车来。班车一到，爸爸就拉着我的小手把我送到班车上，不断地叮嘱：“过马路时一定要看左右-------”。班车开走了，我看见爸爸久久地站在那里，我没哭，就独自上课去了。
从此，四岁的我，便一个人到离家两三里外的舞蹈艺术学院去学舞蹈。变得非常独立了。
每当想起这一件事，我就情不自禁地联想起，那一幅幅感人的画面：我生病时，母亲背着我走向医院，父亲焦急地在病床前走来走去；下雨了，为了不让我淋雨，让我一个人撑一把伞而他们却走在倾盆的大雨中淋雨回家；为了不让我晚上着凉，在我睡梦中时候，他们一次又一次地看我的被子是否盖好；我和同学一起玩，忘了回家的时间，父母急急忙忙寻找我时，那急切的身影；父母出去干活时，在电话筒中关切的声音：“吃饭了没有？吃好了没有？------”
这一幕幕的情景，这点点滴滴的生活细节，不禁让我潸然泪下------
父母的爱在我的脑海中好像百合的清香凝结的感动，慢慢汇拢，不再飘散-------