幼儿园教案12篇
活动目标:
1、在多次感受的基础上,边感受边初步学会表演游戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌,掌握主要清洁。(招待客人,商量对付狐狸)。
2、咬准字音:“生日、高兴、朋友、吃饭、肉骨头、欢迎、祝贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。”
儿化音:小鱼儿。
轻声:狐狸、主意、生日、手头、肉骨头、朋友。
注意不同的角色用不同的语调表现。
3、能够掌握做主人、招待客人的礼貌用语。
活动准备:
1、表演的场景。
2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。
3、事先安排能力强幼儿进行小熊请客的排练。
活动过程:
一、引起回忆,复习主要语言,及时纠正字音。
上次,我们看了什么表演?谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最后说的话?(幼儿集体学说)。
1、幼儿学说小熊的.语言。
(集体学说,注意语调,并表现出小熊招待客人时高兴的神态)。
2、学习狐狸的语言。
(集体学说,注意声调变化大。音高、尖尖的,并伴随动作,用眼角看人)。
3、学习最后的语言。
(集体学说,表现出高兴的神态并可加上不同的动作)。
二、复习主要情节,掌握做客、招待客人的礼貌用语,注意语音及语调。
1、小熊请客人来做客,小动物到小熊家做客,它们是怎样有礼貌的?
(1)学小熊与小猫的对话。(学说对话;学演小猫到小熊家去做客)。
(2)学小熊与小狗的对话。(学说对话;学演小狗到小熊家去做客)。
(3)学小熊与小猴的对话。(学说对话;学演小猴到小熊家去做客)。
2、它们正吃着的时候,谁来了,小动物们怎么样了?
(表现出紧张的神态,并商量办法)。
三、幼儿表演一遍。
教师针对幼儿说和演的情况及时引导幼儿评价。
四、教师表演一遍。
1、如何介绍朋友。
2、狐狸来了,小动物怎么紧张的。
3、小动物怎么样打狐狸。
五、总结。
今天,我们已经开始表演《小熊请客》这个故事了,在下次的活动中我们在来演,争取表演的更好!
幼儿园分解组成教案让幼儿掌握了10以内的分解组成,让幼儿感受到了数学学习的魅力,进一步对幼儿的观察分析能力有了较大的提升,激发了幼儿对于数学学习的兴趣。 1 幼儿园分解组成教案:活动目标
1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼儿观察力、分析力,发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。
2 幼儿园分解组成教案:重点难点
活动重点:
感知整体与部分的关系,学习10的9种分法。
活动难点:
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
3 幼儿园分解组成教案:活动准备
1、为活动准备的幼儿操作材料。
2、上课准备的分解组成课件、记录纸。
3、多媒体教室准备。
4 幼儿园分解组成教案:活动过程
一、通过游戏,复习学过的数的组成和分解。
1、师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)
2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手,如图:双手平伸是10,弯下一根是9,弯下二根是8,弯下三根是7,弯下四根是6,弯下五根是5。也可以说,弯下一根手指是9和1,弯下二根手指是8和2,弯下三根手指是7和3,弯下四根手指是6和4,弯下五根手指是5和5。
二、通过故事情境,感知10的分解与组成。
师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,它们带来很多的.宝贝,请幼儿每人取出10个宝贝,试着把它们分成两部分,看看有多少种分法?自己试着来记录一下……
三、通过课件,学习10的组成和分解。
1、师:数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?
2、思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。
四、巩固练习。
10个小朋友一组,边唱找朋友的歌曲边做游戏,唱完后迅速分成两部分,说一说10分成了几个几?
五、活动延伸。
将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。
活动目标
1.跟随音乐做吹泡泡的游戏,初步感知音乐中的长、短音。
2.尝试通过和纱巾捉迷藏的动作表现音的长与短。
3.喜欢参加音乐游戏,从中感受游戏的快乐。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点活动重点:
感知音乐并通过动作表现乐曲中音的长短。
活动难点:
跟随音乐尝试用抽取纱巾的动作表现乐句长短。
活动准备
经验准备:1.熟悉入场音乐;2.知道并能说出身体部位的名称。
物质准备:音乐素材:《变变变》、《玩具进行曲》;纱巾20条
活动过程
一、开始部分:
听音乐《玩具进行曲》,跟随教师一个跟着一个踏步入场。
二、基本部分:
(一)导入:教师创设参加国王生日宴会的情境引发幼儿兴趣。
师:你们知道吗?今天是精灵国王的生日哦,我为国王准备了一件有趣的礼物,这个礼物可以放在嘴里嚼,是甜甜的,还能吹出泡泡,你们猜猜,是什么呀?
(二)教国王吹泡泡糖,尝试用动作表现乐曲中音的长与短。师:你们会吹吗?谁愿意上来教教我们?我们一起学一学吧。
师:你们现在都会吹泡泡了,国王还不会呢,我们一起教国王吹泡泡吧,一会儿看看你们能不能发现国王吹泡泡的秘密。
师:你们发现国王吹泡泡的秘密了吗?他在什么时候会吹泡泡啊?是怎么吹的?
完整欣赏音乐,能够跟随音乐一起玩吹泡泡的游戏,发现音乐中的长短音。
(三)撕泡泡糖,进一步用撕泡泡的动作感知音的'长短。
师:呀,国王不小心把泡泡糖吹到了头上,怎么办呀?谁能他取下来?
师:呀,糟糕,这次粘哪里了?泡泡糖除了会粘脸上,也许还会粘哪里呀?
第二次完整欣赏音乐,师幼共同跟随音乐玩泡泡糖粘在身体不同部位后撕下来的游戏,再次感受乐句的长短。
(四)纱巾躲猫猫。用抽取纱巾的动作表现乐句长短。
师:国王今天好开心啊,特别感谢小朋友们教国王吹泡泡,而且还是跟着好听的音乐一起来吹泡泡,吹出了小泡泡、泡泡,为了感谢你们,国王也给你们准备了一份礼物,睁眼睛仔细看哦!
1、听音乐为每位幼儿分发纱巾。
2、引导幼儿配合相应的音乐跟纱巾玩捉迷藏。
师:可爱的小纱巾想跟我们的身体玩捉迷臧,想想它可以藏在哪里呢?
师:刚才我的纱巾是一下子就出来的吗?
当幼儿说出一个藏纱巾的地方时,教师引导幼儿配合音乐将该动作演示一遍,并让其他幼儿模仿。
师:你们想出了好多藏猫猫的地方,这次让我们跟着音乐一起和纱巾做游戏吧!
第三次完整欣赏音乐,加入跟纱巾捉迷藏的情境,让幼儿自主选择纱巾藏起来的部位,跟随音乐充分感受音乐中的长短并尝试用抽纱巾的动作来表现。
三、结束部分:
师:小纱巾跟我们玩的有点累了,让它在我们的手里睡一会吧。
活动总结:
在音乐游戏活动中,教师通过让幼儿辨别长音与短音,发展幼儿的听辨能力。让幼儿根据音乐里面节奏的变化来用动作表现音乐,激发幼儿的想像创造力,在教学活动过程中,我运用了工具丝巾,并结合幼儿喜欢的游戏场景活动,把抽象的音乐元素音长和音短形象化,幼儿通过玩、听、想象,轻松、自然、快乐的状态下,既理解和掌握了音的长、音的短,同时也尝试音乐创造。通过节奏的练习、音乐欣赏活动,让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。此次教学活动选材符合小班幼儿年龄特点,幼儿参与活动的积极性较高,很好的发挥了幼儿的学习主动性。
活动目标:
1.初步了解“沙画表演”的艺术表现形式,学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。
2.能用沙子进行简单的人物构图,画面表现出一定的情境。
3.感受沙画表演艺术的奇妙,体会成长,感恩父母。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
重难点:
重点:初步了解“沙画表演”的艺术表现形式,学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。
难点:能用沙子进行简单的人物构图,画面表现出一定的情境。
活动准备:
1.《感恩父母》沙画表演视频,课件(漫画《感恩父母》),欢快和抒情背景音乐。
2.沙画桌(两人一组),每桌细沙2盒、金粉1盒、抹布1块。
活动过程:
一、沙画初尝试,初步感受沙画艺术的奇妙与独特。
1.谈话交流,激发幼儿对探索沙子的兴趣。
提问:“生活中沙子有什么作用?”
小结:“沙子可以用来铺路、建筑、灭火、做沙漏,还可以用来做沙画。”
2.幼儿自由尝试,初步感知沙画的创作方法。
提出要求:(1)音乐响起,两人一组,轻轻走到沙桌后面,开始创作。(2)音乐停时,在沙盒上面清理手上的细沙,再轻轻回到座位上。
幼儿自由尝试沙画的制作,教师将幼儿探究出的塑造方法以及作品录成视频。
3.以视频形式欣赏幼儿作品,感受沙画的独特。
集体欣赏幼儿的沙画作品,提问:“看过沙画表演后有什么感受?沙画表演与其他绘画有什么不同?”
小结:“其他绘画形式有专门的绘画工具,往往是静止的画面,而沙画却是动态的艺术,塑造画面、抹去,再塑造新画面、再抹去,不断交替呈现的艺术,配上音乐,更像是一部感人的电影。电影需要一个主题,把每一个片段连接起来才是部好影片。”
二、欣赏沙画表演《感恩父母》,体会自己与父母之间的爱,激发再创作的愿望。
1.欣赏视频,大胆表达自己与父母之间的故事。
提问:“‘故事未完待续’什么意思?”
追问:“说到感恩父母,你们想表现出什么画面?你和爸爸妈妈曾经、现在发生过什么感人故事,以后呢?”
2.结合漫画《感恩父母》,进一步体验父母与孩子之间的爱。
利用课件小结:“在你们小宝宝的时候,爸爸妈妈照顾着你,教会你各种事情,当你开始记事了,你和爸爸妈妈之间发生了各种有趣的.事情,有一天当你长得比爸爸妈妈还要高,突然发现他们却变老了,请你像当年的他们一样,陪伴、照顾他们。”
三、趣味示范,了解沙画的基本塑造方法。
教师运用“魔术手”变魔术的方法示范人物“妈妈”的沙画制作过程,借助情境性语言融入制作沙画的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法,例如:
搅拌车来了,滚筒朝下,轱辘轱辘——搅拌车帮我漏沙;滚筒落下,转转转——搅拌车帮我抹沙。
轰隆轰隆大吊车开来了,捏、起、落,松开吊钩——大吊车帮我捏沙。
刷刷刷清扫车来了,画画点点——清扫车帮我勾沙。
四、幼儿大胆想象,尝试制作沙画表达自己与父母之间的爱。
1.提出创作要求。
(1)刮刮刮,请推土车帮我们刮沙,刮到沙盒中。
(2)音乐开始轻轻走到沙桌后,两个制片人合作,先确定你们想表达的画面,再商量你制作什么我制作什么。
(3)音乐停时,请在沙盒上面清理手上的细沙。
2.幼儿创作,教师巡回指导。
提醒幼儿保持地面的整洁,画面清晰、内容明确。
提供金粉,鼓励幼儿可以用不同颜色的金粉装饰细节,包括爸爸妈妈花白的头发、服饰等。
绘画结束时,教师将幼儿作品拍摄下来,导入电脑。
五、欣赏影片《感恩父母》,进一步让幼儿感受沙画的奇妙,懂得感恩父母。
1.请幼儿相互欣赏作品,交流自己制作的沙画内容。
2.结合音乐与独白,感受影片带来的故事与感动。
小结:“当你很小的时候,他们花了很长时间教你用勺子,用筷子吃饭,教你穿衣服,教你做人的道理,你是否还记得,第一次上幼儿园,你在里面哭,而他们,在外面哭,你是否还记得,逼问他们你是从哪里来的,所以,当他们有天变老,当他们想不起来,当他们啰里啰嗦,当他们开始忘记,请不要怪罪他们,因为你在慢慢长大,而他们在慢慢变老,如果有天,当他们站也站不稳,走也走不稳的时候,请你紧紧握住他们的手,陪他们慢慢地走,就像他们当年牵着你一样。让他们知道‘你们把我养大,我陪你们到老’,此片献给爱我们的爸爸妈妈。”
课后反思:
一、效果分析
1.主题情境的支持有助于创作的投入
通过沙画表演《感恩父母》的欣赏,幼儿进一步感受到沙画带来的美感,联想到父母与自己发生的感人故事,沙画中人物是很难塑造的,而“感恩父母”的主题离不开人物,因此我借助有趣的工程车情景进行了“妈妈”的沙画示范,示范中将幼儿探究出的一些沙画制作方法提炼出来,这种情感与技能的铺垫,让幼儿更加有创作的欲望。
2.操作材料的细化有助于效果的呈现
材料的准备是教师精心挑选的,最细的沙子更能体验到沙子的流动感,塑造的画面更加细腻,创作即将结束时,又提供了不同颜色的金粉,有了闪亮金粉的朦胧点缀,细化材料的呈现艺术让画面更有层次感、色彩感、细节感,深受幼儿的喜爱。
3.合作创作的形式有助于取长补短
结合幼儿的不能绘画水平,我运用两名幼儿合作的形式,这样不仅可以尝试合作分工作画,降低创作难度,还可以互相扬长避短、以强带弱,共同完成主题性作品,并获得共同的成就感。
4.呈现方式的现代化有助于激发成就感
沙画的形式不适宜作品的直接展示,因此两次作品的呈现都借助现代科技,第一次将作品录制成视频,动态的现场再现,让幼儿快速直观地欣赏到大家的创作想法及出现的问题,另外这样呈现的方式独特新颖,让幼儿产生“我的作品居然拍成了影片”的想法,激发成就感。。第二次将作品拍摄下来导入电脑中,再围绕主题“感恩父母”将单一的幼儿作品串联起来,配上音乐、独白,情感得到升华,全身心投入到欣赏之中,结束时很多孩子留下了感动泪水,记住这一刻,相信通过本活动不仅开启了幼儿对沙画的探究之路,更是深切体会到父母对自己的爱。
二、问题再思考
1.控沙能力较弱,是否需要前期铺垫
大班幼儿经常进行沙雕活动,虽然幼儿一定的生活经验,但是在沙
滩上的沙雕以大动作为主,而动态沙画的创作是依靠小肌肉动作的控制,
细沙不易把握,对沙子的量、控沙的力度等要求较高。部分幼儿小动作发展不协调,控沙能力较弱,两次的创作中塑造的形象线条轮廓较粗、或时粗时细不均匀,画面形象模糊,影响沙画的呈现效果。活动前是否需要在区域中投放沙盘,让幼儿在装沙漏沙的过程中锻
炼小手的控制力,但是提前的投放会不会降低幼儿对本节活动的期待与兴趣,有待思考。
2.是否在塑造技巧上给予过多提示
第一次沙画创作目的是鼓励幼儿大胆自由创作,在欣赏幼儿的创作作品与想法时,对于创作过程中出现的技能技巧问题,并没有指出来。
教师借助趣味情境进行示范,幼儿快速直观了解到几种简单的塑造方法,兴趣浓厚。但是对于掌握每种方法的关键,并没有提出过多要求,
只是在幼儿创作中对个别幼儿给予了提示,但效果不佳。
因此教师是否应该在集体面前及时指出问题,在技能上给予提示,包括细节处捏沙时取少量,漏沙时先练习控沙的能力,取适量、握紧、慢慢松,抹沙、刮沙时注意清理干净,但是沙画艺术的基本技巧不是一节活动就能达到的,过多的要求会不会出现重技能轻体验的现象,创作中过多的提示会不会破坏幼儿创作的灵感和对美的感受,这个问题值得思考与探究。
设计意图:
引导幼儿比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的`兴趣,发展他们的逻辑思维能力。
活动准备:
1.悬挂气球,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一个,套管、盘子各一个。
活动过程:
集体活动:
1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球,可看到甲拍到了气球,乙却拍不到。
2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮,讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比,可多次进行。
3.比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮:如热水瓶高,杯子矮;组合柜高,小椅子矮……
4.比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:两块积木平放——一样高;红积木竖起来,绿积木平放——红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来——红矮绿高。教师拿掉红积木,问:绿积木是高还是矮?由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
分组操作:幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。
2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管,再插在凸钉盘上,相互比高矮。
3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。
4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起,再把柱体积木搭在一起,然后比一比。
演示游戏:教师出示小鸡、小鸭的图片玩游戏。教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上。
5块绿圆再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。
延伸活动:
教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如,让幼儿比过后说,我和大树比,树高我矮;我和栏杆比,我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把比的方法告诉大家。
活动目标:
1、愿意将自我喜欢的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。
2、在玩的过程中,初步学会轮流、一齐玩、交流玩的方法。
体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。
活动准备:好玩的新玩具、幼儿用书
活动过程:
1、创设情景,使幼儿明白玩具大家玩,不独占、不争夺。
(1)出示新玩具,引起幼儿兴趣,并让幼儿玩玩具,教师观察。
(2)针对活动中幼儿出现的矛盾,引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。
2、鼓励幼儿与他人一齐玩玩具,共同分享,并探索一齐玩的方法。
(1)启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,能够怎样玩?
轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩交流玩
(2)听故事,进一步感受轮流玩,能让大家都欢乐的`情绪体验。
教师提问:小龙开始怎样做的?和;之后又是怎样做的?小龙为什么玩的异常高兴?
(3)小姐:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
3、引导幼儿阅读幼儿用书,说说:换面上的小朋友是怎样样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小朋友打√
幼儿玩玩具,鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不一样感受。
大班教案《不开灯的夜晚》
活动目标:
1、理解故事内容,品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。
2、体会故事中夜晚的优美意境,产生对夜晚的探究兴趣。
活动准备:
1、将午睡室布置成暗室,分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)
2、自备一段抒情、优美的音乐。
活动过程:
一、倾听并理解故事
师:你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?
有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上,你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事:不开灯的晚上。
(幼儿完整倾听故事)
师:故事讲完了,小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们,落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?
有一天啊,落儿打开门,在门外面看见了什么?
落儿想请萤火虫进门,萤火虫却不肯,这是为什么?落儿最后是怎么做的?
落儿在不开灯的屋子里,觉得有意思吗,为什么?
萤火虫带着落儿来到屋子外,他们看到了什么?听到了什么?
落儿心里害怕吗?为什么?
这是个特别的夜晚,你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事,请小朋友们听完故事以后说说看,你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的`精彩语言)
二、感受“不开灯的屋子”
师:听了这个故事,小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?
杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。
(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)
师:在不开灯的屋子里,有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围,说说对黑暗的看法。)
(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)
师:你看到了什么?感觉怎么样?
幼儿拿着荧光棒或小手电筒,想象自己是萤火虫,随着优美抒情的音乐飞舞。
附:
不开灯的晚上
落儿住在树林边的屋子里。每天晚上,屋子里的灯都是亮晃晃的。
这一天,一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门,请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光,不肯进门。
落儿关上灯,萤火虫飞进不开灯的屋子,一闪一闪的飞着,像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来,给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到,不开灯会那么有意思。
萤火虫往门外飞去,落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。
目的:
1.在知道用" big, small "表示物体大小的`基础上,学说词组" Big…. Small…. "。
2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。
准备: 大小长毛绒玩具若干;大小圣诞树各一棵;大小玩具木偶(猫,熊)各一对;大小玩具(汽车,皮球) ;背景图一幅
过程:
一、复习:
歌曲《Riding in my car.》
幼儿自由互相结伴打招呼,及数来宝《Morning. Hi. Bye.》
游戏《大圈和小圈》
二、歌曲《Ha y Family.》
情景表演,感受并理解" Big…. Small…. "
T: Who's coming?
Cat: Hello!
T: Hello, cat.
Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.
三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》
四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "
五、游戏《指指说说》:
幼儿拿一大一小的玩具,尝试练习" Big…. Small…. "
六、游戏《打扮圣诞树》
请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下,边摆放边用英语进行讲述。
活动目标:
1、感受版画的色彩美、造型美,体验成功的快乐。
2、让幼儿尝试进行版画,掌握版画的基本方法,能初步表现出版画艺术的美。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
各色颜料;幼儿绘画毛笔;吹塑纸;铅笔;幼儿自己的花卉日记;等。
活动重点:感受不同材料进行作画的乐趣。
活动难点:掌握版画的基本方法。
设计思路:
随着主题活动《亲亲大自然》的开展,经过了一段时间幼儿对花卉的探索后,幼儿都制作了一本花卉日记本,在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开始了思考。在国外,版画是艺术类的必修课,近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业默默地做贡献,这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的`启发,发现版画的与众不同的美感,何不让我们的幼儿也来尝试尝试,陶冶幼儿的性情,使幼儿感受生活中的美,萌发审美、表现美的情趣呢?于是,我就设计了这次的版画活动。
活动流程:情景感知→交流讨论→过程运用
活动过程:
一、情景感知
引起兴趣,导入:
1、我们的花卉日记已经完成的差不多了,颜色涂好了,名字写好了,我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了,对不对?
2、看看还有什么可以做的?(引导幼儿给日记做一个封面。)
3、欣赏一些书的封面。
二、交流讨论
我们也来给自己的花卉日记印个封面。
教师讲解示范:
1、从日记中选择好一朵花,或从环境中选一张你认为最好看的花。
2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。
3、选择颜料进行涂色,颜料要干点,边涂边印。
三、过程运用
幼儿自由进行操作,师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。
延伸,自由欣赏同伴的作品,说说自己的封面是印的什么花。
各环节渗透:
在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记,可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。
美工区中提供相应的材料,让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面,同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。
课后反思:
本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
个别幼儿尾翎画的不够大,很多细节还不够完善(画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调——头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。
活动目标
1.初步了解指甲的作用,明白爱护指甲的重要性。
2.经过相互讨论和相互观察,明白如何爱护指甲。
3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛,乐意使用指甲钳剪自我的手指甲。
活动准备
1.图片:指甲
2.指甲剪
活动过程
一、初步了解指甲的作用。
1.图片观察指甲
引导幼儿观看自我的指甲。
2.讨论了解指甲的作用。
小朋友,你明白指甲有什么用吗?
小结:指甲有保护手指和脚趾的作用,有帮忙人们做事的作用,
经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。
二、如何爱护自我的指甲
1.教师:大家都明白指甲对我们有这么多的作用,那么我们应当怎样保护自我的'指甲呢?
2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论,如:指甲长了要及时剪掉,要用指甲钳剪,
手脏了要及时洗手等等。
3.如果指甲长长了,我们不剪,会怎样样呢?
小结:不及时剪指甲,指甲会断掉,还会伤害别人;不及时洗手,指甲中会有许多脏东西;
经常咬指甲会使手指变形,还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。
三、游戏:亲亲指甲钳
1.出示指甲钳,小朋友看看这是什么呀?这是用来做什么的呀?
2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢?
3.教师用指甲钳剪自我的指甲,边剪边说:亲亲我的手,亲亲我的手。
4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢?
四、延伸活动
教师一边给幼儿剪指甲,一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。
(一)目标:
1、游戏活动中感受部分与整体的关系,学习4的组成。
2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。
3、体验成功的快乐,乐于与人交往。
(二)准备:
设置小"超市",全新的情景,有利于幼儿投入活动,而根据4的分合设置超市内物品价格,使游戏不存在于形式而真正为教学服务。(物品都卖1元、2元、3元),1元和1角硬币若干垫板,硬纸盒做成的取款机每组一只,作业纸、笔
(三)过程
1、游戏导入师:今天小"超市"开业了,你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。
2、取钱师:逛超市买东西要带什么呢?出示小盒子,听听猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼儿的`好奇,摇一摇一下子抓住幼儿的听觉,专注地参与活动,而凭借经验让幼儿大胆的猜测,能活跃思维,使活动气氛活而不乱)师:这是取款机,里面有大小不同的硬币,请不用眼睛看,用手摸出4枚硬币,要和老师手上的硬币一样,比比谁取的对。
师:请告诉大家,你是怎样摸出4枚硬币的?(让幼儿交流操作过程,分享经验,增进幼儿相互之间的学习,便于不正确的幼儿更正)
3、相互检查一下,是不是都摸对了。
4、观察硬币师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样的?反面是什么样的?
师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那你们手上一共有多少钱呢?(引导幼儿感知数量,同时也为数的分合作铺垫)
5、抛玩硬币a,现在时间还早,超市还没有开门,我们来玩一会儿吧。
我们一起来玩一个抛硬币的游戏,小朋友把4枚硬币轻轻撒到垫子,看看有几个正面,几个反面?然后用自己的标记记录下来。
b、幼儿游戏并记录c、展示记录结果,教师总结
6、猜硬币我手里有4枚硬币,现在我将它们藏在两只手里,你们猜猜每只手里藏了几枚?
7、购物
a,师:小超市开门了,超市里的商品真多,但它们的价钱是不一样的,小朋友们要付够了钱,营业员阿姨才会把东西卖给你,今天,我们教室来了好多爸爸妈妈,那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧,一样送给爸爸,一样送给妈妈,每个人都要把自己手里的钱用玩,好吗?
b,送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。
活动时间:5月10日(延中环保日)
活动要求:结合《夏天到了》的主题活动,通过认识空调和显示屏上温度的显示,知道节约用电的道理。
活动准备:立式空调、《学习》P148
活动过程:
一、故事《夏天好热呀》引出:
1、幼儿看图片欣赏故事
2、说说故事里有些谁,他们是怎样避暑的?(小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空调)
二、讨论空调的用处
1、说说什么时候开空调(很冷和很热的时候)
2、开空调,幼儿感受凉快的风
3、认认空调:空调的显示屏上有什么
老师总结:空调的显示屏上有温度、风量大小等的调节,国家规定夏天的制冷温度不能低于26度,幼儿认认26的数字,在家提醒爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。
三、断电的感受:
1、切断班级的电源(不开灯、不开空调、电扇)
2、幼儿说说没有电源,无法使用哪些东西(老师不能使用电脑工作、不能欣赏影视、很热)
四、还有哪些节约用电的好方法:
1、除了空调还有什么东西用电呢(电扇、洗衣机、微波炉)
2、我们为什么要节约用电呢(电力是有限的资源,节约用电是为我们的子孙后代造福)
3、找找幼儿园“节约用电”的标签
(幼儿园的开关上都有“节约用电”的标记,让幼儿找到这些标记,直到老师是为了提醒大家所以贴标记的)
幼儿园中班社会教案:节约用电
活动时间:延中环保日(8月10日)
活动要求:
1、了解电与人们生活的关系,知道生活中一些节约用电的好方法。
2、引导幼儿用多种方法表现节约用电的好办法,争当节约用电小卫士。
3、增强小朋友的环保意识,乐意为保护环境做力所能及的事,
活动准备:
1、幼儿家中的电费单。
2、节约用电的调查表(用图片表示)。
活动过程:
一、交流分享:电的作用
1、鼓励幼儿大胆讲述在我们的生活中哪些地方需要用电?(电视机、微波炉、电冰箱、洗衣机、空调、灯等)
2、电给我们的`生活带来哪些方便?(夏天空调能给我们带来凉爽的风、洗衣机能把脏衣服变干净……)
二、电会用完吗?
观看山区、农村等贫困地区缺电少电的录像,激发幼儿节约用电的意识。
现在还有许多地方的人用不上电,连照亮都很困难,更别说看电视、吹空调了,我们应该怎样帮助他们呢?(节约用电)
三、我是节约用电的小标兵
1、比一比,谁的家里用电最少?(出示电费单,帮助幼儿进行比较)
2、为家里用电最少的幼儿颁发节约用电的小标兵奖状。
四、引导幼儿交流自己所获得的有关节约用电的信息。
1、请小标兵介绍是如何节约用电的?
2、你们还知道生活中有哪些节约用电的好方法?(引导幼儿结合调查表进行介绍)
3、请爷爷或奶奶也来介绍节约用电的小绝招。
五、争当节约用电的小卫士
1、幼儿分组合作:宣传旗、宣传小画册、宣传标志等
2、师生共同布置举办“节约用电”宣传会,幼儿进行宣传讲解。