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采金秋教案3篇(秋天的采集教案)

2023-12-31 16:31:43综合
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采金秋教案3篇(秋天的采集教案)

采金秋教案1

  教学目标

  1、阅读《采金秋》认识“秋手笑走双”五个字。

  2、学会ɑo、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能正确书写。

  3、学会ɑo、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

  教学重点

  1、背诵儿歌。

  2、学会ao ou iu三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音

  教学难点

  1、背诵儿歌。

  ou iu的写法及四声读法。

  教学方法

  小组合作

  教学准备

  实物、生字卡片、拼音卡片等。

  教学课时

  2课时

  一、导入新课

  上节课小树叶和风姐姐飞呀飞,看到了那么多美丽的景色,小树叶多开心呀。今天我们也和小树叶去采金秋吧。

  二、初读儿歌

  1、同学们,打开书,看谁能把这首儿歌读通顺。遇到不认识的字怎么办?(问老师,问同学,拼拼音,猜一猜)这些办法都很好,那我们就试着读读吧!

  2、小组合作,互相帮助。

  3、老师朗诵《采金秋》找生表演以体会采摘丰收果实的喜悦心情。

  4、指名读儿歌并表扬优秀。

  三、认识生字

  1、自己画出今天要学的生字。

  2、生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了,你们还认识他们吗?(师出示生字卡片,生念并组词。)

  3、生字我们都认识了,和老师一起念首儿歌好吗?“人有两件宝,双手和大脑,双手会劳动,大脑会思考。”

  四、学习韵母

  昨天我们认识了3个复韵母朋友,还记得吗?你们还认识他们吗?今天我们还要学习三个韵母,它们就在这些字的拼音中。

  老师出示“秋手笑走双”及拼音。让学生找出要学的韵母。

  板书:12。ɑo、ou、iu

  看图学习复韵母ɑo、ou、iu的音形

  (一)学习复韵母ɑo的音形

  出示ɑo图

  1、问:你们知道这图形代表的是什么吗?(一件花袄)

  2、这个字母怎么读呢?自己试着读一读。

  3、指名读后教师纠正发音:ɑo是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母ɑ滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,ɑ响长些,o音轻短,就可发出ɑo的音了。

  (二)学习复韵母ou的音形

  1、出示ou的图,以小组为单位学习ou的音形。

  2、请小组中的代表进行讲解,其他同学补充。

  3、教师结合学生的讲解适当进行指导,发音时先摆出o的`口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,教师范读。学生随读体会。

  4、同桌互读,相互纠正。

  5、采取多种形式读。

  (三)学习复韵母iu的音形

  用同样的方法学习韵母iu。

  (四)抽读ɑo、ou、iu的卡片,巩固读音,也可能用游戏法巩固字形,把6个单韵母做成头饰,分别戴在同学们头上,教师读出一个韵母的音,如:ɑo,戴ɑ和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。

  五、书写ɑo、ou、iu 3个复韵母

  1、说出ɑo、ou、iu3个复韵母的组成。

  2、说说每个字母应占什么格?

  3、教师范写,让学生观察书写顺序,学生抄写字母,教师巡视,纠正姿势。

  4、展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ɑo的两个字母写成ɑo,让学生说说哪儿写得好,哪写得不太好,教师强调两个字母要写得紧凑。

  六、学习ɑo、ou、iu的四声

  1、请学生回忆标调小儿歌。

  2、请同学说说儿歌。

  3、教师强调要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调。

  4、出示ɑo、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号。

  七、学习看图拼读韵母带调音节

  1、出示3幅图,问:这是什么运动呀?

  2、出示图下音节

  (1)让学生自己试着读一读。

  (2)同桌互读。

  3、指名读。

采金秋教案2

  教学目标:

  1、学唱《采金秋》歌曲,观察秋天,激发学生生活的情感进行表演。

  2、欣赏“丰收歌”,学跳丰收舞 。

  3、采取小组合作学习方式,适当引入竞争机制,培养学生的合作精神和主动意识。

  教学重难点:

  唱好后十六分音符及下滑音,学跳丰收舞,即兴表演《采金秋》

  教学过程

  一、欣赏“丰收歌”

  1、律动:同学们,请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧(音乐:“丰收歌”)。

  2、谈话:你们跳完后,对音乐有什么感受?描写了什么场景?

  二、新授《采金秋》

  1、引入:你们看到了那么多美丽的景色,今天我们一起去采金秋吧。

  2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的'基本情绪。

  3、我们用拍手的方式伴奏。

  4、随乐用la哼唱两遍。

  5、随乐学曲谱、视唱。

  三、歌曲艺术处理。

  1、小组讨论处理方案,交流、讨论、实践。

  2、综合讨论意见,是总结:第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性,第二乐段要唱得连惯二抒情;吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

  3、各组按要求联唱,并展示。

  4、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

  四、拓展

  1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。

  2、交流研究性学习成果。

  3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

  4、收集或自己创作有关秋天的音乐。

  五、结束。

采金秋教案3

  教学内容

  一、唱歌:《采金秋》《丰收之歌》

  二、聆听:《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》

  三、创编:金秋的喜悦

  四、音乐知识:民族打击乐器

  教学目标

  一、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲,并用动作表现欢快劳动情景,上教版四年音乐教案第二单元。

  二、通过聆听《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》,感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。

  三、认识民族打击乐器,能听辩其音色。

  四、能在多声部节奏中模拟各种声响,并创编相应的劳动动作,表现繁忙的运输情景。

  教材分析

  《采金秋》是一首具有浓郁的名族风格和乡土气息的儿童歌曲。4/4拍、羽调式,两段体。歌曲第一部分节奏紧凑,情绪欢快活泼。第二部分节奏舒展,旋律优美上扬,较好的抒发了欢乐的情感。歌词拟人化的修辞手法,描画了家乡秋色的景色,

  《丰收之歌》是在世界各地广为流传的一首丹麦歌曲。歌曲的节奏鲜明、简洁,歌曲结构短小、规整,为典型的西洋大调式的风格。歌曲抒发了人们热爱劳动和喜庆丰收的愉快心情,赞美了丹麦人宽厚乐于助人的精神。

  教学重点难点

  一、通过音乐学习,让学生感受秋收劳动的快乐心情,体验丰收的喜悦。

  二、能在多声部节奏中模拟各种声响

  教学准备电脑.课件,琴

  课时安排四课时

  教学过程

  第一课时

  一、组织教学

  二、聆听"丰收之歌"

  1、律动:同学们,请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧(音乐:"丰收之歌")。

  2、谈话:你们跳完后,对音乐有什么感受?描写了什么场景?

  二、新授《采金秋》

  1、引入:你们看到了那么多美丽的景色,今天我们一起去采金秋吧。{课件播放秋天美景}

  2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的`基本情绪。

  3、我们用拍手的方式伴奏。

  4、随乐用la哼唱两遍。

  5、随乐学曲谱、视唱。

  三、歌曲处理。

  1、小组讨论处理方案,交流、讨论、实践。

  2、综合讨论意见,是总结:前倚音、下滑音的旋律,衬词的演唱要轻巧灵活;最后的长音要唱足时值,教案《上教版四年音乐教案第二单元》。吐字要轻切、清晰。

  以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

  3、小组练唱,在分组展示。

  四、歌表演《采金秋》

  1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。

  2、各组展示,集体评议。

  五、小结

  教学反思:第一课时初步进入金秋的意境,让学生在《采金秋》中感受收获季节的美,从而激发了学习这一单元热情。

  第二课时

  一、组织教学

  二、读谱知识

  1、出示课件:视唱歌谱

  2、观察、思考、探讨:这几个小节同我们以前认识的有什么不同?

  3、结合歌曲的旋律学习强音记号,唱准课本中的示例旋律。

  三、教学新歌《丰收之歌》

  1、情境导入(课件出示)

  猜猜这是来到了哪儿?(丹麦)是什么美景?请听《丰收之歌》

  2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。

  3、我们用拍手的方式为他们伴奏。

  4、随乐用la哼唱两遍。

  5、随乐学曲谱。

  6、朗读歌词。(要饱含对家乡的热爱之情)

  7、随乐唱词,教师纠正学生演唱中的问题。

  8、学生带着欢快、活泼的情绪完整演唱歌曲。

  四、拓展延伸

  1、全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的坐位结束

  2、布置家庭作业:

  在美丽的秋天里,你喜欢什么?是果园的水果?动物园的动物?公园里的花朵?--请同学们根据自己喜爱,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上几句歌词。

  教学反思:异国风情的秋天让学生耳目一新,脍炙人口的旋律,让学生轻松的学会了这首歌,有充分的时间做学生喜欢的卡农游戏。

  第三课时

  一、组织教学

  二、开心一刻节气歌

  1、按节奏朗读"节气歌"

  X XX XX XX 2、变化节奏朗读节气歌并了解二十四个节气。

  3、加入打击乐器自创节奏。

  三、创编节奏:金秋的喜悦

  1、分声部拍击并模拟运输工具的声响。

  如:老牛拉车X-︱X-︱;

  Mie mie 2、和小伙伴合作,搭乘各种"运输工具"并模拟其声响进行表演。

  3、自主创编,模拟其他运输工具的声响进行表演。4、组成多声部的节奏,表现丰收季节热闹的运输景象。

  教学反思:

  第四课时

  一、组织教学

  二、欣赏《扬鞭催马运粮忙》

  1、初听:结合多媒体课件了解乐曲背景

  2、复听:整体感受乐曲所表现的内容、情绪、意境。

  3、分析乐曲的乐段并学会唱第一乐段。

  4、跟随乐曲做动作感受不同乐段情绪。

  三、欣赏《丰收锣鼓》

  1、初听:感受乐曲要表现的情绪

  2、简介中国打击乐器

  3、分部分聆听乐曲。

  第一部分:你从音乐声中感受到了怎样的情绪?你眼前仿佛出现了怎样的场面?

  第二部分:这一部分与第一部分对比,音乐上有什么变化?

  4、再听全曲。出示管弦乐队图片,使学生全身心投入到音乐欣赏中去。模仿每一乐段主要乐器的演奏姿势。

  教学反思:

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