三年级上册作文12篇
我们的教学楼下有一个小花园，它十分美丽。
小花园中有几株枫树，枫树的叶子美丽无比。远看枫树，它的叶子一片红色，好像一团火焰燃烧在枝头；仔细看它的叶子，那是一片片美丽的彩色飞毯，红中透黄，黄中透绿，边缘染着棕色。一阵阵秋风从远处吹来，一会儿吹飞这一片，一会儿追着另一片。过了一会儿，这顽皮的风娃娃累了，不再嬉戏了。被他吹飞的枫叶从空中徐徐飘落，在地上铺成一块彩色的'地毯，这地毯又好似秋姑娘送来的告别信，告诉我们冬爷爷要来到了。
小公园就还交错着一条条石头小路。小路的两边长满了青苔，好像一条精致的花边。小路上铺的石头也多种多样，有的长长的，有的圆圆的，还有一些是扁的，踩起来很舒服。石头的色彩也十分美丽，白的、红的、蓝的、绿的
小路边还有一丛丛灌木，它们好像守护边关的将军，坚强不屈。叶子上的雨珠晶莹剔透，在叶子上滚来滚去，有的一不小心失足落到地上，就再也找不着了。被雨滚过的叶子熠熠生辉。
我爱教学楼下的小花园，它是我校亮丽的一条风景线。
【森林里的金天鹅】
在一个星期天，一个叫杰克的小男孩来到了一片森林。他只带了一块面包和开水。这时冒出了一个小精灵，说：“你能给我一块面包吗?”杰克二话不说就把面包给了小精灵。小精灵非常感谢杰克就送给他一只金天鹅。这时天色不早了，小精灵跟杰克说再见后就不见了。
杰克用一根绳子牵着金天鹅往前走，走呀走呀，没过多久就发现了一家森林旅馆，这家主人有三个非常美丽的女儿。杰克问：“我可以在这里住一晚吗?”主人是个大好人，他答应了杰克的请求。主人的三个女儿都非常想要这只金天鹅，她们想到了一个坏主意：拔掉天鹅的羽毛。可是当她们的手碰到金天鹅的时候，就被粘住了，她们大喊“救命!”这时，杰克被吵醒了，他把她们的手从金天鹅身上拿开并赶走了她们。
第二天，杰克离开了旅馆来到了森林超市，可是他已经没有钱了，他只好看了看就走了。这时一位公主和国王经过了杰克的身边，公主很喜欢这只金天鹅，就问杰克这只天鹅卖不卖?杰克说不卖，但是可以送给你。公主开心极了，国王看到杰克这么善良，就把公主嫁给了他。
从此，杰克和公主就过上了幸福的生活。
校园是知识的海洋，是小朋友们的天地，是童年的摇篮。在我看来，校园还是一个景色优美的地方。
要说校园最美的地方，那可是非花坛莫属。花坛里长着一丛丛一簇簇郁郁葱葱的小草，每天都穿着翠绿的舞裙，在微风中跳着优美的舞蹈。
花坛外围是六棵高大的柏树。它那又粗又壮的树干就算在咆哮的狂风面前也保持着昂然挺立的姿态，巍然不动，像守护着花坛的士兵。
雨中的花坛更是别有一番风味。淅淅沥沥的雨珠像一只只活蹦乱跳的小精灵落在叶片上，快乐地玩着滑梯。这时威武的“士兵”又变成了技术高超的音乐家，轻轻地挥舞着双臂，发出“唰唰”的声音，伴随着风儿的.“呼呼”声和雨儿的“哗哗”声，共同奏响了轻快而动听的大自然交响曲。
花坛前方是宽阔的操场，每当下课铃响起，一群群天真活泼的孩子就会从一间间教室里涌出来，到操场上玩耍，有的跳绳，有的踢足球，有的玩捉迷藏。一个个脸上都绽开了比阳光还要灿烂的笑容。
校园里还有许多靓丽的风景线。每天置身于美丽的校园中，我常常想：能在这么优越的环境中学习，我们一定要奋发图强，好好学习，将来更好地报效我们的祖国!
【设计说明】
“作文难，难作文”，一提起作文，很多学生就仿佛老鼠遇见猫。针对这一教学现状，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在创设轻松、愉悦的教学氛围，让“老鼠”在不知不觉中爱上“猫”。下面我以人教版小学语文第五册第二组习作《我熟悉的人的一件事》为例进行此类教学设计尝试。
【教学目标】
一、知识与能力目标
1、学会写清楚一件事。
2、学习并掌握描写方法。
二、过程与方法目标
1、引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。
2、通过交流习作，达到自改和互改的目标。
三、情感、态度目标
1、通过游戏式教学，使学生乐于习作。
2、渗透优良道德品质教育。
【教学重点、难点】
把重点内容写具体。
【教学准备】
（1）设计闯关寻宝图（按第一关→第二关······→第五关的程序进行设计，每打开一个程序，即显示本次闯关要求。可用多媒体课件制作，亦可用小黑板写好，用纸条蒙住。）
（2）奖品（小红花、小贴纸均可）
【教学过程】
一、 谈话导入
小朋友，我们一起来玩一个作文大闯关的游戏，好吗？要连闯五关才可以找到宝藏啊！
〔设计意图：玩游戏，学作文，将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课，有利于学生体验作文的快乐。〕
二、过关夺宝
（一）先闯第一关：审题
1.了解习作要求：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
2.明确写作范围（学生回答，教师相机板书）：
第一，一个熟悉的人。 第二，写清楚一件事。 第三，值得写的事，能反映出人物的精神风貌和品质特征。
〔设计意图：审题是写好作文的第一项基本功，要培养学生先审题后作文的习惯。]
（二）再闯第二关：选材
小朋友，第一关只是热身运动，我们已顺利过关。现在，我们进入第二关：小游戏——选材练习。
1.游戏要求：
教师报词，学生说出第一时间想到的人。
2.游戏过程：
（1）教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速作答。
（2）你为什么会想到他？（引导学生概括出人物的品质）
（3）你能举出一个具体事例吗？
（4）口述事例
要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉，教师相机进行引导。
〔设计意图：从学生的生活经验入手，帮助学生迅速捕捉素材，以说促写。〕
（三）来闯第三关：刻画（写具体）
小朋友，在快乐的游戏中，我们闯过了第二关。接下来，我们要睁大火眼金睛，寻找本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈，智闯第三关。（板书：写具体）
1.掌握刻画方法
出示两段话：
（1）高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。（节选自《小摄影师》）
（2）高尔基让小男孩拍照。突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。（对比段）
通过比较，可以看出两段话的意思基本相同，但段（1）中的语言描写“你怎么了？”、动作描写“侧过脸”、神态描写“微笑”，更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。所以，要将人物写具体，就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。（板书：语言、动作、神态描写）
[设计意图：联系旧知，深化了描写作用的认识，减缓了学习坡度，分散了教学难点，为将重点内容写具体作好了知识储备。〕
2.应用刻画方法（交流熟悉的人的一件事）
（1）小组交流
按作文能力分等级将学生搭配成四人一小组进行交流，要求各小组重点选择一个人的材料，进行加工。应用刻画方法，将重点内容说具体。
（2）全班交流
小组推选代表上台口头作文。
针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处，教师点拨、学生补充。
〔设计意图：厚积而薄发，大量的口头交流为书面写作打下了扎实的基础。〕
（四）闯闯第四关：起稿
小朋友，我们一路过关斩将，连闯三关，好厉害哟！让我们给自已一点鼓励，好吗？（掌声）有没有信心闯过第四关？
1.重申写作要点。
2.学生习作，教师巡视指导。
[设计意图：通过前三关直观的范例，深入的思考，丰富的交流，学生有了深厚的积累，动笔作文便会得心应手。〕
（五）最后闯一关：评改
小朋友，宝藏在向我们招手，让我们向第五关进军！
1.把作文读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。。
3.学生修改后誊抄。
〔设计意图：“化腐朽为神奇”，好文章是改出来的。养成良好的修改作文的习惯，能有效地提高写作水平。〕
三、课堂总结
根据学生的习作评出可以夺宝的学生，予以奖励。
【板书设计】
熟悉的一个人的一件事
1、 一个人 2、 一件事 3、 写清楚、写具体（语言、动作、神态描写）
【特色提示】
在整个教学过程中，教师的语言都要充满童真童趣，以创设出游戏的氛围,让学生沉浸其中。但是, 教师也应认识到：游戏只是一种形式, 注意力应该更多地关注到知识点上, 落实到教学目标上
今天是中秋节，也是爸爸同事的女儿陈皓的.生日。爸爸要带我去她家庆祝为她生日。
我和爸爸坐车到了她家，一进门，陈皓的爸爸就把我抱了起来，说：“嘉嘉上学期考了第一名！好厉害哦。”我听了，心里比喝了蜂蜜还甜。进屋一看，啊！里面有好多人，真热闹呀！过了一会儿，陈皓的妈妈把生日蛋糕放在桌子上，还把电视机和灯关掉，我们在蛋糕上点上蜡烛，大家都围着陈皓唱生日歌：“祝陈皓生日快乐..”我们唱完歌，陈皓就开始许愿，然后她开开心心地吹灭蜡烛。阿姨给每个人分了一份蛋糕，我也乐滋滋地享受着美食。我们吃完蛋糕，大家都把碟子放在桌子上。我看见桌子上有很多碟子，就把这些碟子都拿起来丢进垃圾桶，大家见了都夸我是一个懂事的好孩子。我们玩到十点钟就回家了。
我今天玩得好开心啊！大家表扬我是一个会做家务的好孩子，呵呵..，我要继续努力喔！
今天，我要和同学们去藏龙谷旅游。
我们刚下车就着急的往山上爬，山上太美了！有许多奇形怪异的石头，还有像玻璃似的亮晶晶的东西叫水晶石。在丛林中有许多野草莓，它的个头小小的，吃起来酸酸的，野香亭的香气最香了。我们到上山的野香亭，平静的湖水，清香的野花，森林的清静，加上我们登到顶峰的喜悦之情是别人感受不到的。在藏龙洞中我们小心地走着生怕自己摔倒。终于走出了藏龙洞。我们一次次的呐喊在山谷里立刻有了回音——————这时候的藏龙古不是以前的藏龙古风景区而是成为了孩子们的游乐园。在许愿石前我们说出心愿让他默默地帮我们把愿望成真。
这就是我的藏龙古之旅。
上周我和家人去爬崂山了，可惜只爬到了半山腰。可是就爬这点也很累，因为山路弯弯曲曲的。大概走了一个多小时的山路，在那里我第一次见到了悬崖。从那里往下眺望，人已经变成看不清楚的小黑点。我们住的旅馆也看起来能夹在我的手指缝中间。向着大海一样望去还有一座绿黄色的大岛，真美啊！虽然我想看风景看得更清楚一些，可却不敢再往前走了，因为再往前走几步很容易从悬崖摔下去了，一掉下去可就粉身碎骨了！这时，一阵海风吹来，吹到脸上真舒服啊！
第一次爬山、登上悬崖的经历，让我懂得了先苦后甜的道理。初见悬崖可真快乐！
我身边有许多坏现象。比如说随地吐痰、乱砍树木、乱涂鸦等等。这样不但会让我们大自然的生态环境受到破坏，而且我们的生活环境也受到了很大的影响。
记得有一天放学，我走在回家的路上。看见有些人，他们在小店里买了飘着香气的香肠，吃了之后，把剩下的尖木棒随手一扔，扔在地上。人越来越多，垃圾也在增加。渐渐地，渐渐地，人变少了，可是垃圾却依然躺在地上，仿佛在嘲笑着我们。这时，来了一个非常辛劳的老奶奶。她一手拿着畚斗，一手拿着扫把。把垃圾一个一个地扫进畚斗，慢慢地，慢慢地，垃圾终于被老奶奶全部扫完了，她也累得直不起腰。
我有一个办法：我决定要在这里插块牌子。上面写着；“爱护环境，人人有责”。我希望大家要爱护环境，不要乱扔垃圾，只有这样，我们的地球母亲才会更健康。
天气越来越热了。我和奶奶都觉得热。爸爸去店里买电风扇，为了不让我和奶奶那么热。因为爸爸工作忙，买了就走了。
我想自己安装电风扇。我妈不但不鼓励我，还讽刺我，说我装不好，别弄坏电风扇就好。我真的拒绝接受这种语气，我想让妈妈看看我能做什么。我先拆开包装，我妈说：“包装袋不是这样拆开的。拆包的时候尽量不要弄破包装袋，冬天把电风扇放回去！”我想：妈就是妈，想得真周到，完全没想到。于是我小心翼翼的拆下了包装袋。我觉得应该先安装以下。我把柱组件放在底座下面，摇了摇，一点都不稳。旁边的一个小包里有很多重要的零件！我取出零件并安装好。可惜我没有第三只手，只好找妈妈帮忙。我妈妈不愿意帮我。装完底座，我先装后网，再拧紧后网，再拧紧风叶，再拧紧风叶，再拧紧前网。现在终于完成了！感觉很幸福。
通过这件事，我知道无论我做什么，都不是很简单。
书对他来说就是神！
当她累的时候，书籍可以帮助她缓解疲劳；当她难过的时候，书可以让她振作起来。于是，这本书成了他最好的朋友。
但是她有个坏习惯：一边看一边流泪。然后，一本好书就快写完了，撕了。
她不仅在业余时间看书，睡觉的时候还“捧”书！
……怎样？你喜欢女生李开印的故事吗？想知道她是谁？她就是我，初三的学生。我相信有很多关于我和这本书的故事，我以后再告诉你。
兴义市红星路小学万峰林校区
学 科 教 学 计 划
科目： 科学 教师： 张树琴 班级： 三（7）班
2019 至 2020 学年度 第 一 学期
一、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、情况分析
大象版《科学》三年级上册科学教材由七个单元组成。重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。三、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。 四、教学内容
本册教材共七个单元。其中准备单元《倒立的小丑》；第一单元《小小气象员》共5课：1、测量气温，2、辨认风向，3、判断风力大小，4、云量和降水量；5、制作《气象科普小报；第二单元《动物的特征》共5课：1、动物的繁殖，2、鸟类的特征，3、动物的分类；4、动物的一生，5、珍惜动物；第三单元《溶解的秘密》共4课：1、不一样的溶解，2、溶解与搅拌，3、溶解与加热；4、溶解的多与少第四单元《流动的空气》共5课：1、空气占据空间，2、会上升的热空气，3、空气的流动。4、大自然里的风，5、我们来制造风；第五单元《奇妙的声音》共5课：1、声音是怎么产生的，2、声音的传播，3、声音的高低变化。4、声音的强弱变化，5、自制乐器；反思单元《达尔文给我们的启迪》。五、学情分析
作为三年级的小学生来讲，对于学科知识的认识有了一定的基础，对科技活动比较感兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
六、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲身经历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念，悉心地引导学生的科学学习活动； 6、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。七、教学进度表
第1-2周：准备单元《倒立的小丑》； 第3—5周：第一单元《小小气象员》 第6—8周：第二单元《动物的特征》
第9-11周：第三单元《溶解的秘密》 第12—14周：第四单元《流动的空气》 第15-17周： 第五单元《奇妙的声音》 第18-19周：反思单元《达尔文给我们的启迪》。
她有一双乐于助人的眼睛。她有一张樱桃小嘴，嘴上总是带着微笑。她笑起来两个小酒窝非常可爱，组成了她美丽又可爱的脸。
记得那是一年冬天。天下着大雨，我骑着自行车去买菜，由于我比较赶时间，骑得就比较快，路面很滑。我一不小心摔了一跤，胳膊摔在了地上，钻心的疼。手上被刮破了，我真有点儿忍不住想哭，眼泪都在眼球外围“跑步”。
突然，后面传来一个声音：“我扶你起来吧！”当时，我就在心里想这到底会是谁。我很害怕。当我把头转过去时，我看到那是我的同学小瑞，我跟她玩的不太好，经常吵架，我没想到她会帮我。她很关心地问我：“摔到哪了？疼不疼？还可不可以走路？”我呆呆地望着她说：“没事，就是刮破了点皮，可以走路。”我对小瑞一点也不好，为什么她会帮我？在这个冬天使我感到温暖！
啊！小瑞她真有一颗金子般的心，她有一双乐于助人的眼睛，她深深的印在了我的心里。