爸爸妈妈和我作文11篇
他身材高大，经常穿一身运动服，头发乌黑，笑起来眉眼弯弯，嘴角上翘，他就是我的爸爸。
我的爸爸很喜欢打篮球。每天下午，他都会和球友们相约在球场上打球，每次都打得大汗淋漓，十分快活。他在大学时还当上了中文系的篮球队长，在各种联赛中发挥自己的特长，取得了他们大学篮球社的成绩。
我的爸爸还喜欢看书。我们家的书房里摆着一沓一沓的书，这些都是爸爸的书，历史、古文、科学、经济、文学……爸爸只要有空，就会舒舒服服地坐在沙发上，捧着书看起来。有时候他还兴致勃勃地大声朗读书中的内容，做上了批注。
我的爸爸工作很努力。每天凌晨五点多起床上班，工作到晚上十点半才回家。每一年学校都要求他当班主任，他虽然知道苦，但还是毅然接受。当我靠近他时，总是能看见星星点点的白发。我经常打趣他“爸爸去哪儿了？当然是陪他的学生孩子去了。”虽然好笑，可是很令人心酸。
爸爸有时候很严格，有时候很温柔。在我写作业不认真时，他就会板起面孔批评我，在我们一起玩耍时，他又很温柔，给了我很多的鼓励，暑假里我们在一起打球时，他经常给予我各种鼓励，无论我做得好还是不好，他都会发自内心地鼓励我，让我感到很有力量，我笑着对他说，我最喜欢和我一起打球的爸爸。
爸爸是我们家的顶梁柱，我爱我的爸爸。
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
我非常想知道一个问题：你们为什么不让我养小动物！要知道，我可是名副其实的――动物狂呀！我一见到动物，特别是小动物，就把所有的烦恼抛到了脑后。
一次，我家来了个新成员――小警犬“闪电”。从它鼻尖到尾巴，有一条长长的黑色条纹，在它的眼睛、耳朵周围有一条黑色的花纹，其它的地方是灰褐色的，两只圆溜溜的眼睛黑得像深夜。
我一看见它，就对它产生了爱慕之心。可它在我家只生活了两个月，就到安庆去了，再也没回来。这是为什么呢？原来是爸爸找借口说，怕“闪电”咬了我；怕我成天想着“闪电”，学习会下滑。
还有一次，我家养了两只天真可爱的小鸟，一个叫“啄啄”一个叫“西西”。可有一天，当我从合肥回到家，就大吃一惊――啄啄和西西不见了！原来老爸又找借口，说我有哮喘病和鼻炎，如果家里养小动物的.话，病情就会更加严重的。
爸爸，我想对你说：你把小鸟放走了，我的病情才会严重呢！回家时，再也没有小鸟来欢迎我了，在我写作业时，再也没有小鸟来啄我的本子了，早上，再也没有小鸟来叫我起床了。
小金鱼能活四年，不可思议吧，在我家活了四年的小金鱼，白白的肚皮，红红的冠，一条花裙般的大尾巴，可爱极了，我们之间的感情是不可分割的，可又被妈妈送到奶奶家去了，妈妈您说小金鱼生活的地方太小，要放到奶奶家的大池子里去，这样小金鱼才会自由自在、快乐无比。
要真是这样，那我也只好难过地高兴了。好在我可以经常到奶奶家去看看它。
最近的一次，自然老师让我们观察小蝌蚪。我就在阳台上养了一些，看到它们一天天长大，直到它们拖着小尾巴在石头上高高兴兴地跳来跳去的时候，妈妈您又说话了：“如果你真的喜欢它们，就要让它们回到大自然中去。”哎，我只好又在小溪边和它们告别了。
每次都这样，小动物们一个个离开了我，我家现在已经没有小动物了，但我并不孤独，因为我的动物朋友，都快乐地生活着。爸爸妈妈，我还是很感谢你们，是你们教会了我热爱小动物，热爱大自然。
另：提一个小小的建议，让我养一只小兔子吧！
有一天，爸爸妈妈在吵架，我大声地说不要再吵了，妈妈温柔说一去屋里睡吧。我说我不要睡觉，一们不要再吵了，我假装生病，爸爸妈妈赶快跑过来说孩子你怎么了，我说我的耐温演了，我说不要把送我到医院我临死之前你们可以和好吗，妈妈说你活着我们什么都答应你，妈妈你就是答应了，爸爸说我也答应
我一下子高兴了起来，妈妈爸爸说一怎么了我说对不起我骗了一们，爸爸妈妈说你为什么要骗我们，我小声的说因为你们光吵架。妈妈和爸爸说我们以后不再吵架了，我高兴地跳了起来，妈妈爸爸笑了。
你们家有没有发生着中事，你们又没有这样的事。
以前的儿童节我的家人并不会特别帮我庆祝，他们都会忘记，都需要我提醒爸爸，爸爸才会带我去买好吃的东西和好玩的玩具，我会让自己开心的度过一天。
儿童节是属于儿童的日子，如果上了国中，我就不再是儿童了，我觉得当儿童的我们最幸福了！有礼物可以拿，像今年的儿童节我就收到老师送的故事书，和安亲班老师请的珍珠奶茶，所以儿童节对我来说是快乐的节日，我要好好珍惜未来最后的两个儿童节。
每过一个儿童节，就表示自己长大了，所以我要更加努力用功，并且快乐的成长，因为我增加了许多知识，并得到很多的经验。
我觉得我生活在平安快乐的家庭里最幸福。有时我在看新闻的报导，说：“有小孩被爸爸打伤了”，还有非洲的小孩，瘦得像骨头一样，看得我很难过。我们兴高采烈的欢呼了起来，因为在儿童节我们收到两个礼物，第一个礼物是四面钟，第二个礼物是陶笛，大家都笑得很高兴。
我谢谢父母给我一个温暖的家，老师教导的辛苦，真希望每个孩子天天都快乐。
每个人的爸爸、妈妈都有特点，我的爸爸妈妈也不例外。说起它们的特点，还挺有趣的呢！
说起咱爸，他有个最大的特点，就是爱“扫货”。他每天一回家，就要迫不及待地打开手机，把“淘宝”、“京东”、“天猫”、“亚马逊”等网站逛了个遍，看看有没有什么新鲜又便宜的东西，就买下来。每当妈妈回来，就会皱起眉头，问爸爸：“你又买了什么‘好’东西？”但是别说，爸爸买的东西还蛮实用的，例如：地暖垫、热菜板、免耗材净化器……而且他买的东西还很便宜，像750毫升的“膳魔师”保温杯，竟只要100多块钱。因此，经常有人请他推荐最近有什么好东西值得买。虽说爱购物似乎是女人的特点，但在咱们家，我爸却成了家里名副其实的“购物达人”。
说起咱妈，她可是家里的“睡美人”啊！她每天雷打不动的要睡一个午觉。如果哪天中午她没睡成午觉，她晚上也要睡上一会儿，把中午欠的觉补回来。但是她也有不睡午觉的时候，那就是旅游时和家里有事的时候。在这种情况下，她怎么也要熬住她的“瞌睡虫”。
虽说我爸爱购物，但他大多数都是为家里买的生活用品，很少为自己买东西。虽说我妈爱睡觉，但她也是个责任感很强的人，有这样的爸爸妈妈，我很幸福。
我有一个幸福的家，家里有爱我的爸爸和妈妈，所以，我每天就像一只快乐的小鸟，充分的享受着爸爸妈妈对我的爱。
先说说我妈妈吧，我的妈妈是一个很普通的妈妈，脸上时常带着微笑，因为我上学，妈妈辞职在家做全职妈妈。每天起早贪黑的照顾着我和爸爸的衣食住行。在我的学习上，妈妈总是拿出细心和耐心，一次次击败我的偷懒和粗心，要求非常严格，不让我有一点点差错。但是，妈妈有时也会发脾气，有一次，我抄作文的时候不认真，写错了好几个字，妈妈看见了很生气，马上让我撕掉重写。应该说我的学习成绩一半应该归功于妈妈。
再说说我的爸爸吧，我的爸爸高高的个子，说话不多，是一个谦虚稳重的人，为了我们更好的生活，整天在外东奔西跑，非常辛苦，因此，头发都掉了许多。
爸爸从不责骂我，遇事而是心平气和的给我讲道理。有一次，老师给我布置的书法作业，有一个“挺”字我怎么也写不好，急的我头都快要和地球一样大了，爸爸看我着急的样子，就说：“来，爸爸教你，不要急，手要拿紧笔，身子要坐直，一笔一划要横平竖直的写。”经过爸爸手把手的耐心教我，我的字有了很大的进步。
爸爸妈妈为了我付出了很多，说也说不完，妈妈和爸爸在一天一天的变老，我不会辜负你们的良苦用心和对我的期望，我长大一定会好好孝顺你们的。我爱你们！
幸亏有你，爸爸妈妈，是你们让我出现在这个世界上，是你们养育着我，让我长大成人。你们是我的第一任老师，让我学会了说话，学会做人，学会走路，学会奔跑。如果没有你们，也就没有现在的我，所以幸亏有你。
幸亏有你，邢老师。虽然我们有时犯错，您严厉的批评了我们，我知道，这样做也是因为您为了我们好。您不仅把书中的知识全都传授给我们，并还让我们养成了读书的好习惯，让我们在书的世界里自由翱翔，学到更多的知识。您不仅教我们知识，还和我们一起玩耍，印象最深的就是玩雪了。那是您从一名严肃的老师瞬间变成了一个调皮的小孩，抓起雪球扔向别人，和我们玩的不亦乐乎。我们是在海洋上的一条条船，而您就是那指航灯，给我们指导方向，走向正确的道路。如果没了您，我们就会迷了路，走错方向，就更谈不上学知识了，所以幸亏有你。
幸亏有你，我的好朋友们。是你们让我在伤心时得到快乐，在气愤时得到安慰，在紧张时充满信心，在困难前拥有勇气。你们和我一起玩耍、嬉戏。让我生活里充满乐趣，让我变得逐渐变得阳光自信起来，这都是你们的.功劳，你们让我知道了笑的滋味，让我感觉到玩耍的乐趣。如果没有你们，我的生活将变得乏味无聊，我将没有自信，没有人和我玩耍，我将不知道笑的滋味，玩耍的乐趣，这样是多么的可怕呀，所以幸亏有你。
幸亏有你，爸爸妈妈，老师，朋友，你们让我的生活多姿多彩，让我出现在世界上，学会做人学到知识，让我的生活充满乐趣，你们在我的生活中缺一不可，所以谢谢你们。
我的爸爸个子不高，一米六左右，不过他的性格，还真是让人猜不透，摸不着。
我的爸爸平时就像一个老小孩，都三四十岁的人了，还非常爱玩。记得有一次，我中奖抽中了一辆遥控汽车，爸爸却比我还高兴。还没到家就已经把遥控汽车从盒子里拿出来了，耍起了他的“炫酷车技”。但事情并非如此，“嘭”的一声，我那辆“跑车”就报废了，但爸爸兴趣却不减，背着“跑车”回了家。在玩耍过程中，爸爸一直是我最可爱的伙伴。
爸爸也是我在生活当中的指导老师。在我考试失利时，爸爸没有生气，而是一次次耐心地指导我提高学习效率的方法，给我鼓励，让我自己努力，为此，我的成绩逐渐上升。
爸爸不仅注重我的学习，还很注意我的身体。为了让我拥有强健的体魄，于是给我报了“跆拳道”课外班。另外，爸爸为了让我会更多的技能。特意买了一张乒乓球台放在楼上，每天晚上不管干什么，都会放下手中的活，陪我上楼练球。一开始，我什么都不会，对乒乓球的兴趣不大。后来，爸爸想出来一个办法，跟我制定了一条规则。“我们都从0积分开始，爸爸输一球减去30分，我输一球加一分，到以后，爸爸每天输球时要减的分数少扣一分”。因为相差巨大，第一次我就打得爸爸负二百多分。这一下就使我来了兴趣，浑身充满了自信心。经过几十天的训练，我的水平大增，甚至可以与爸爸一比一了，这可都归功于爸爸。
是爸爸让我充满快乐，是爸爸让我增长知识，我爱我的爸爸。
我和爸爸趣味相投。爸爸平常做事总是粗枝大叶，但关心起我来，却是细致入微。
有一件事我印象最深刻。爸爸本来很喜欢吃黄鱼，那天正好，爸爸煎了许多黄鱼，准备大吃一顿。可是黄鱼煎出来，又香又脆，外焦里嫩，怎么不叫人嘴馋呢？我受不了那等吸引，便也爱上了黄鱼。我的筷子一动就停不下来了，像快速运转的机器一样，一条条的黄鱼被飞快地送到嘴边，我一下子吃了一大半，才注意到在一旁的爸爸，他一直吃其他菜，筷子竟连黄鱼边儿都没碰碰，我问他：“你为什么不吃呢？”他笑了笑，回答：“这黄鱼可好吃了，你吃吧，不用管我！”这时，我的口中不单单是鱼的鲜香，其中还掺着浓浓父爱。
爱是互相的，我也很爱爸爸。
平时爸爸上班或开车累了，我会给他捏捏肩膀；要是他心情有点沉重，就陪他下下棋……
有一次，爸爸突然在旅游时发了登山瘾，妈妈不想去。虽然我怕登山的艰辛，但出于对于爸爸的爱，就欣然随其前往了。爬到半山腰时，我的确累了，爸爸却生龙活虎的.，我本想不爬了，但是想到我不爬了，爸爸一个人多孤单啊。于是，继续往山上爬去。当然，那段时光除了艰辛，也有快乐，我们逗了小松鼠，看了火红的枫叶，欣赏了流水人家…...渐渐地，我也爱上了爬山。
我为有一个趣味相投的爸爸而感到幸福，相信爸爸也会因为有一个趣味相投的儿子而感到快乐！
我家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、表姐表妹和我，爸爸妈妈是每天都要回家，教我学习，现在我给的家说说我的爸爸妈妈是干什么工作的。
我妈妈是数鼠的，性情温和。我妈妈的工作是当工作会计员，她经常在家里做帐，总分类帐是一个帐本上的名字，所以听起来不顺耳，我妈妈很忙，常常晚上的一点钟才回家，有时候没有回家呢。星期六星期天妈妈就不忙了，就要帮奶奶做家务，比如扫地、做饭、洗衣服等等。晚上就要辅导我读书，我妈妈也喜欢看幼稚的儿童书，例如《童话故事》、《脑筋急转弯》、《神话故事》《幼稚儿童》等等，想起这些我都要笑了，因为这让我感觉到妈妈的幼稚。
我爸爸是数狗的，性格也是温和。我爸爸的工作是当一名公程师，做技术开发的，爸爸跟妈妈一样，经常也是一点钟回家，所以爸爸每天都像很劳累得样子，没精没采的。有时候有空就回家教我读书、练字，有时还检查我的作业是否做的正确，爸爸有时候管我很严，但都是为我好。
我也是数狗的，性格柔和。我在南山实验学校读书，上三年级三三班。星期六、星期天就喜欢在家里读书、锻炼增强免疫力，例如《作文书》《三国演义》《探险故事》《红树林》《少先队》等等。有时我喜欢在家里吹笛子。
我爱我的爸爸、妈妈，他们让我在快乐的生活中一天天的成长，我长大了要报答他们。
课题：爸爸、妈妈和我
教学目的：1.初步了解人体的基本构造，并能用线表现。
2.初步了解人的性别特征以及外形特点。
3.学习区别人的高矮、大小。
教学要点：1.鼓励儿童根据平日对亲人的观察和了解，大胆用线进行
表现。
2.根据儿童不同知觉发展阶段的造型表现特点，进行不同作业引导，不做统一造型要求。
教学准备：教师：图片。
教学过程：一、观察与讨论
提问：人体由哪些部分组成？教师带领儿童观察分析人的基本构造：头、躯干、四肢、手和脚。提问：怎样用线把人的基本特征表现出来呢？教师带领儿童观察人体个部分的基本形状，用各种形来表现人。提问：爸爸和妈妈在性别上有什么不同？教师带领儿童观察男人和女人在外形特征方面的区别，主要从头发和服装方面表现。提问：大人和儿童在外形上有什么不同？教师带领儿童观察人的不同高矮、大小区别。通过观察，我们了解人体的基本构造是由头、躯干、四肢以及手和脚组成。人分为男人和女人，大人和小孩。因此，画爸爸、妈妈和自己时要考虑男、女性别以及大人和儿童的区别。
二、作画提示
1.在一张纸上要画三个人，可以从纸的一边顺序画，也可
以从中间向两边画。
2.想一想爸爸和妈妈的样子：头发什么样？爸爸戴不戴帽
子？是不是戴眼镜？有没有胡子？妈妈的头发什么样？戴不戴首饰？穿不穿裙子？要尽量画出他们的特点。
3.用线画要大胆，运笔不要太快，认真地画每一个部分。线条之间要有联系，每一部分关系要画明确。
三、教师辅导
课间巡视鼓励儿童大胆表现人的不同特征。注意画面
安排，人物不要画得太小。及时出示典型作业，以点带面
把握作业进度和要求。
小 结：作业评赏展示全班作业。互相观摩并自我介绍。指出自己
最满意的作品。本课作业4岁儿童基本能用图式画三个
人。除个别儿童外，他们大部分能表现人的性别和身高特
征。5岁儿童除个别外，大部分能用图式表现男女性别和
身高的特征。
教学指导建议：本课适合3~5岁儿童学习。本课为幼儿绘画造型的启
蒙教材。画幼儿最熟悉、最有感情的内容，从生活认知和
感知能力培养入手，激发造型表现欲望，培养儿童自己创
造符号表现的习惯。