青春岁月，我与诗词相约作文通用4篇
似水流年的青春岁月，我们的青春流年似水。
——题记
开花有序，花运作的是时光；
枯荣无常，草经营的是岁月。
我们是春天里的那一抹绿色，是夏夜里的那一颗星辰；我们是深秋里那一片枫叶，是冬日里那一朵雪花。
我们的青春纯真善良，像鱼儿一样可以自由的游荡，纵使惊涛骇浪，一样会把幸福快乐轻轻的吟唱。我们小小的肩膀承载着大大的梦想，稚气未脱的我们又略带坚强，我们喜欢仰望星空，等待下一个天亮。我们渴望寻找一片宁静的天空，那里内外明澈，静无瑕疵，纯真和善良指引我们前进的方向，天边的某个地方有属于我们自己的天堂。
我们的青春写满忧伤，像鸟儿一样失去了应有的阴凉，不知道路在何方。年少的我们内心荒凉，却匍匐的`渴望成长，看似无忧的少年的脚步，匆忙又有些踉跄，我们没有翅膀却依然傻傻的梦想飞翔，想试着遗忘，遗忘所有忧伤的过往，只是，蓦然回首才发现，我们的青春满目疮痍，有残阳一样的暮光。我们一样会站在人生的十字路口彷徨迷惘，流浪的脚步一步一行，纯粹的梦想，跌落一地的忧伤。
我们的青春个性张扬，学会了用倔强掩盖忧伤，学会了用纯真辅助成长，我们近乎疯狂的向往成功，又有一种不计成败的洒脱与傲然，我们个性的让人无法理解，却又心似琉璃的触目伤怀。我们桀骜不驯，用傲慢拒绝伤感，把眼泪写成一种坚强，面对失意，依然嘴角随音韵轻扬，用行动诠释生命的铿锵。
我们的青春闪耀光芒，在欢笑与泪水中努力寻找奔跑的方向。我们有我们的梦想，我们有我们的奢望，即使泪水充斥了心房，道路跌跌撞撞，依然会倔强的用微笑抹去所有的忧伤。既然选择了奔跑，就努力的冲向远方，没有什么可以阻挡我们释放青春的力量,我们有火一样的热情，火一样的光芒，任风雨呼啸，用青春姿态去迎接现实给我们的阻挠，追求流星一样的勇气，纵使陨落也要绽放自己的光芒。
青春像沙漏一样，悄无声息的流逝。但我们学会了站在自己的小小世界里感悟时光，用别人看不懂的文字偷偷的将青春记忆，记下所有的忧伤，所有的梦想，所有的似水流年……
我们一直守候在等船的渡口，斜倚那明媚的天空，用最完美的弧度，眷恋青春的足迹。任似水的流年，静静地流淌……
吟诵一首诗，品读一阕词，在诗山词海之中畅游，去细细地品味其中的情。
时光变迁，岁月更迭，品读故国诗情。
从“春花秋月何时了，往事知多少。”体会到李煜从威赫的国君沦为阶下囚的南唐后主，心中的悲苦愤慨与悔恨之意；从“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”感受到作者对故国的深深思念；“待从头，收拾旧山河，朝天阙。”中的报国之志，是英雄的气概，是壮士的魂魄……生活在新时代的我们，虽不需要担心国家灭亡，但仍应有一颗爱国的心。过去的“报效祖国”，是血洒战场的牺牲，而如今我们能做的“报效祖国”，则是好好学习文化知识，长大后在工作岗位上突破自我，为祖国未来的发展贡献一份力量。
咀嚼诗词，体会国家的盛衰兴亡，感受岁月的匆匆变化。
流水绿意，小桥人家，遥望锦绣河山。
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是江南的春意盎然之美；“黄河之水天上来，奔流到海不复回”是黄河的磅礴壮观之美；“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”是洞庭湖的静谧之美……去年暑假，我前往白云山旅游，欣赏了壮观的九龙瀑布，在落差达300余米的“千尺崖”下，九龙瀑布上与蓝天白云相接，下与碧潭深渊相连，那奔腾的气势，仿佛银河倾泻而下。看着这壮观的景象，我脑海中涌现出那句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。每每看到这祖国的大好河山，我都能把诗词和景联想在一起，心中便充满了诗意，眼前的景便有了情味。
咀嚼诗词，品味山川美景之绚丽，赞叹湖光山色之多彩。
依依惜别，一去不返，长叹恍若如梦。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，高适在与董大分别之际，没有把离别愁绪传递给董大，而是鼓励他踏上征途；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这一杯酒，浸透了王维深挚的情谊；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，李白站在江边，望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头……人生，本身就是一趟充满悲欢离合的旅途。谁，没有体验过几次离别呢？两年前，我转学到现在的学校，那是我第一次体会离别。尽管后来在新学校的生活也很快乐，但当时还是很不情愿，毕竟还是舍不得三年的好伙伴。
咀嚼诗词，感受深似海的友情，品味浸透真情的离别酒。
“人生自是有情痴，此恨不关风与月。”透过诗词，体会人情冷暖，风花雪月……
第二季中国诗词大会中，16岁的武亦姝取得冠军，她精通古诗词文化，冠军实属名归，而对诗词，不少家长认为高考默写只占5分，不值得学生学习和背诵，但我认为是值得的，追求诗和远方，与诗词相伴而行，岂不是件惬意而愉悦的事呢？
不少家长存在疑问，是因为他们被新时代的功利性风气所笼罩。节奏越来越快的信息时代，、电视剧、电影等成为人们闲暇之余消遣的方式。而以往人们或许会在闲适时掏出一本诗集。人们把酒吟对的局面不再，自然而然地不注重诗词的运用。同时，家长们用急功近利的心态去看待高考，没有深入了解教育不只是应试教育。由此看来，不好的社会风气限制着人们对诗词文化的了解。
纵观历史，诗词文化成传承千年，影响千年，与人相伴千年。唐诗宋词元曲等诗词文化是我国文化中不可或缺的部分，是中华文化之瑰宝，是我们精神的食粮。古人用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，表达对国家忠贞热爱的壮志豪情；用“海内存知己，天涯若比邻”表现友情；用“少壮不努力，老大徒伤悲”表明要珍惜光阴……古人用诗词传达着他们的情感，诗词中蕴含着他们的感受，诸如此类的诗词传承至今，并为世人所引用，从牙牙学语后不久吟诵的《悯农》、《静夜思》，到高中所学的《离骚》、《师说》……古诗中文化一直伴随着我们成长，赋予教育意义的诗词影响着我们，我相信诗词教育并非追求高考，那个部分默写更多的在于学习运用，领悟是古诗文画的韵味。
诗词文化是有深度的，生活中，文人雅士出口成诗，体现出它的诗词文化修养极高。对于这样的人我们往往抱有羡慕敬佩之意，有诗词吟诵的文章中提升长文章的魅力，同样，高考中诗词不只占5分，在作文中，运用诗词，会瞬间提升了作文的深度。
诗词文化的影响如此之大，我们要继续发扬传承，使它一直与我们相伴而行。叶嘉莹对古诗词文化的热爱，康震对诗词的钻研，都对我们有借鉴。有关部门应该鼓励多筹备如诗词大会等节目，学生们更注重师资学习，如此的诗词氛围熏陶着我们，甚好！
路漫漫其修远兮，吾应与诗词相伴而行。
我想大家应该都看过《丑小鸭》，那原本丑陋无比的小鸭子最后竟变成了一只美丽的天鹅！这个故事也许给了许多人自信，让自卑的人重新抬起头。可是，并不是所有的丑小鸭都可以变成天鹅！
也许有人会说我扫兴，但我还是想说，《丑小鸭》毕竟是童话啊！可现在的青春小说家们似乎把这当成了事实——无可争议的事实！几乎所有的青春小说都是这样一个构思：一个长相一般但单纯可爱的女生，两个帅气的男生。一个有着邪邪的笑容但善良容易被打动的男生，一个很温柔对主角很好的男生。他们都很喜欢女主角……要不就是：一个女孩莫名其妙地回到了古代，那里又有两个爱着她的男孩……
我不知道这样的书这样的故事是否有意义——是的，我也曾经深深地被那些故事情节吸引住，为主人公的悲欢离合感动得稀里糊涂。但是我还是想说，这些不过是供休闲娱乐时看的，并不是生命的全部意义。我还是不禁要问：书中那样的“帅哥”，“小太妹”可不可能在现实中出现？那些都只不过是给你一个幻想白马王子的园地罢了！它们并没有什么实际意义。
它们给了青春一个梦想的舞台，但在这个舞台上的故事，是不会在现实里上演的。
如果你真的是一只“丑小鸭”，那么请你不要只顾着幻想某一天你真的会变成天鹅；如果你真是一个平凡的女孩，那么请你不要梦想会像书中某位女主角，而忽略了真正重要，真正美丽的东西。
居里夫人拥有美丽的外表，所以得到了许多男生的追求，而她并没有为此沾沾自喜，得意洋洋。相反，她剪掉了一头另许多人羡慕的金色长发，刻苦学习，认真钻研。她没有去想她有一天会得到某位王子的青睐，也并没有想过她会得到诺贝尔奖，但是她得到了。她失去了许多人想要的东西，但她得到了更多。
不要幻想那么多，幻想多了，也许失去的就多了。正应了那句话：希望越大，失望也许就越大。