难忘的第一次作文（精华5篇）
我们的生活中，有许多“第一次”；第一次动手做饭；第一次走夜路；第一次游泳；第一次去野营；第一次登台表演；第一次得奖；第一次坐火车……一个个第一次，像一个个脚印，印在我们成长的道路上，这些脚印或深或浅，散发着或强或弱的光芒。
给我印象最深的“第一次”，是第一次没有在父母的陪伴下，在人生地不熟的情况下等车。
那次我和奕好从书城回来，乘4路车到了“西山桥”，便在“西山桥”等车。
“奕好，我们要坐什么车回去啊——”
“501啊——”
已经晚上6点多了，在寒风中，只穿了风衣的我在瑟瑟发抖。
“哇！快！501耶！”奕好拽起我就跑。
我们跑了几百米，车仍然不停。“算了，回去吧。”我们丧气了。
我们在寒风中，不停地向远处眺望，希望车快点来，要不然，我们就冻成冰块了，老爸老妈还在家里等我回家吃火锅呢！想到温暖的家和热腾腾的饭菜，我的眼睛酸酸的，一半是狂风吹的，一半是“救星”——501来了！我们含着满眶的热泪跑上了车，坐在车里，望着前方，想到前面就是自己家了，眼睛又酸了起来……
我每天吃完饭都会看到妈妈用一个粘粘的东西在洗碗，也就是洗洁精，因为当时还小，所以不知道那是什么东西我打算也洗一次碗，看它到底是什么东西，到底怎么用。
今天爸爸、妈妈不在家里，我偷偷地洗碗，我学着妈妈的样子开始工作了，我用水一冲，完了弄我浑身是水，我心想：“下一次小心一点不就行了吗。”我又开始洗了，我把每个都冲了一次，然后又把洗洁精挤到碗里我开始洗，后来我看到一个污点我使劲的擦，可是就是擦不下去，我一不小心碗一下子掉到了地上，碗碎了，我伤心极了，我把它小心的扫起来，我又开始洗了，我拿了一个玩小心的洗着，我又开始洗菜盘，菜盘上得油很难洗不下去，我有使劲的洗了几下，油洗下去了，我有骄傲的拿起了别的菜盘洗了起来，不一会，我就完成了！
妈妈回来了，看到我的劳动成果微笑的说：“长大了，能帮妈妈干活了。”我的心比吃了蜜还甜。
我学会做家务了，真开心！
每个人在成长道路上都有许多第一次例如：第一动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长道理路上。而我的第一次是由于老师布置的作业。
今天，老师布置了一个不寻常的作业：给妈妈洗一次脚。老师的话音刚落，班里就像开了锅：干咳声、嘘声、大笑声连成一片，有的同学还连连做呕吐状。
晚饭过后，我正为给妈妈洗脚的事犹豫不决，但当看到妈妈疲惫的样子时，我终于下定了决心。为妈妈洗脚。我端来热水，小声对妈妈说：“妈妈，我给您洗洗脚好吗？”妈妈被我这突如其来的话弄得丈二和尚——摸不着头脑。她笑着说：“今天太阳打西边出来了？”我连忙解释说：“您工作这样劳累，女儿帮您洗洗脚也是天经地义的嘛！”经我再三要求，妈妈终于答应了。
我先让妈妈把脚放在热水里泡了一会儿，然后用手给妈妈搓起脚来。摸着妈妈长满老茧的脚，不禁思绪万千：妈妈为了我们，辛苦工作了多少年，这双脚不知走了多少路，但她从不叫苦叫累。而我长这么大，还是第一次真正感受到妈妈的辛苦，第一次摸到了妈妈长满老茧的脚。我把手指伸进妈妈的脚趾与脚趾之间的缝隙里，不停地轻轻地慢慢地搓着。不久，那里的污垢都被我一一搓了出来。水渐渐地凉了，我让妈妈把双脚搁在盆沿上，拿起热水瓶，又向盆里倒了一些热水，让妈妈泡脚。看着妈妈兴奋的笑容，我也打心眼儿里高兴。
母爱是伟大的、无私的。母亲就像清冽的河水，我就像幸福的种子，享受着河水的滋润。母亲又像那从那个天而降的雨露，我便是那幸福的禾苗。我现在长大了，应该多关心一下她，我在心底里做了个决心：以后，我要经常帮妈妈洗脚。
在我们的一生中，会经历无数的第一次，它们像一只只彩色的小船，记载着我们的酸甜苦辣，它使我们成熟了、大胆了、有经验了 ……在这些无数的第一次中，最使我难忘的是第一次登台主持，这个第一次，虽然已经过去了一年多，但是我依然记忆犹新。
那一次登台主持，是我第一次当小主持人，虽然我已经把主持稿背得滚瓜烂熟了，但是依然克服不了心理上的恐惧。站在后台的我，内心就像十五个吊桶打水 一一 七上八下。看着那镁光灯，它就像一双双犀利的眼睛注视着我；再看看摄像机，它就像一张张嘴讨论着我。恐惧侵蚀着我的身体，使我渐渐上气不接下气，突然，两只温暖的大手搭在了我的肩膀上，是爸爸妈妈！他们用鼓励的眼神看着我，我浑身顿时温暖起来。不仅心中的十五个吊桶落了下来，内心角落的一堆积雪也融化了。我踏着自信的步伐走上台，开始了我人生第一次的主持。我用我自信甜美的声音，拉开了演出的序幕 ……
一个个节目在我的主持下，陆续地进行，到了结尾，谢幕仪式开始了，我不再紧张，因为我有我的父母在场；我不再害怕第一次，因为我有我父母鼓励的目光。他们让我坚强起来。最后，演出在我自信甜美的声音中结束了。
这第一次主持的经历，不但深深印在我的脑海里，而且还在我成长的路上留下了一个不可磨灭、重重的脚印。我踩在这些脚印上努力前进。
教学目标：
围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流是能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
教学流程：
一、创设情境，引入交际话题
1、谈话导入新课。
师：同学们，在我们成长的过程中，会有很多难忘的‘第一次’。不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，又失败；有欢笑，有泪水；又满足，也有遗憾……在你经历的这些‘第一次’中，哪些事情是最令你难忘的，同时又使你感触最深、最受启发的呢？今天，就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和我们大家一起来分享吧﹗
2、揭示交际话题。
师：我们这次口语交际课的主题是说说难忘的‘第一次’，看谁说得有趣，说得清楚。（课件出示板书课题：难忘的‘第一次’）
〔设计意图：:通过谈话引导学生回忆难忘的第一次，将学生引入情境，调动学生的情绪，为后面的口语交际实践注入情感因素，做好铺垫。〕
二、明确要求，自主准备。
1、默读提示，了解本次口语交际的内容与要求。（课件出示要求）
⑴交流是要说清楚‘第一次’的经过。
⑵要说出自己当时的`真实感受或得到的启示。
⑶也可以说说现在对当时‘第一次’的看法。
2、学生独立思考，自主准备。
〔设计意图：引导学生应合理的组织语言，在脑海中形成初步的思路，想好后自己说给自己听。〕
三、小组合作交流汇报。（课件出示小组交流须知）
1、四人小组组织交流，看谁记得最具体，最能体现自己的个性。
2、自由选择伙伴互助交流，互相帮助。（合作伙伴可以是要好同学，也可以是在场听课教师）
3、小组推荐或自荐一名上台说给全班同学听，教师引导评议。
〔设计意图：通过协作学习互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩大性互动等多元互动，让学生真正学会用美的语言有条理，用适当的语气、语调与对方交流。〕
四、拓展延伸，课外交际。
1、课后，与其他同学或者你的小伙伴交流自己的‘第一次’。
2、放学回家，把自己印象深刻的‘第一次’（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的‘第一次’。
〔设计意图:语言的学习不能局限于课堂上，我们要创造机会让学生走进“大课堂”，让他们自主实践体验，这样把实际活动从课内引向课外，也为习作教学做好了充分的准备。〕