暑假未完成作业检讨书14篇
尊敬的老师：
您好！
在这开学的时刻，我才突然想起来自己的暑假作业还未完成，虽然我有立即开始补，但是我还是没有能够在开学之前补完。所以这才决定向老师呈交“未完成暑假作业检讨书”来表达我的认错之心。
暑假生活不完全是一个让我们尽情玩耍的漫长假期，更是一个让我们自主利用时间来不断弥补、提升自我的绝佳机会。老师为我们布置暑假作业就是为了让我们明白在玩耍的时候不能够忘记还有学习的任务，还有较多的东西需要去了解，需要去学习。但是我竟然忘记了自己身为一名学生本应该要完成的事情，我本来是应该要好好学习的，应该要将自己的假期时间利用起来，让自己明白、认识更多的知识的，可我连自己应该完成的暑假作业都没有完成。暑假整整两个月的时间，而老师就布置了一本书的作业，我竟然还会有拖延，都是我没有将学习放在心上，完全想着玩去了。在暑假中父母也总是会提醒要记得做作业，但是我总觉得时间还早，就将作业放在一旁，而现在面临开学才知道什么都已经晚了。
我没有完成作业的事情已经是很明显了，我也是明白自己的错误了，我知道自己的学习态度还有很大的问题，我会及时的端正过来的。还在放假的时候我总是觉得放假就是应该休息的，就应该好好的玩耍一番，所以我才没有在暑假完成应该要完成的作业。现在想来，我这样的行为竟然已经是违背了自己作为一名学生必须要完成的事情，我对此非常的愧疚。
就我这次的错误，我会尽量做出弥补，我在暑假中没有完成的作业，我会这几天抓紧时间认真完成，并上交给老师检查，希望老师可以看到我悔过的态度。既然我对于学习还没有上心，那我就必须要向老师表明我之后的态度，之后的学习上我都会很认真的完成老师布置的任务，不产生任何的遗漏，当然在课堂上是必须要认真对待的，我一定会做好自己应该要做的，也希望老师可以看到我的变化。这次没有完成暑假作业的事情给了我特别大的提醒，让我很是明确的感受到要是自己继续以那样的态度来学习，我肯定是不能考上好的高中的，所以很感谢老师对我的严厉要求，让我能够尽早的明白自己在学习上还应该更加努力的地方。
虽说我未完成暑假作业这一情况很是恶劣，不过老师没有过多批评我而让我自己反思这一点让我很意外，虽然我不知道自己的这番反思行不行，但是确实让我更加深刻的感受到我本身还需要对学习有更多的努力，还需要付出更多，之后就请老师的行动吧！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的老师：
您好！
很抱歉因为我的懒散导致未完成寒假作业，从放寒假到新学期已经过去了很长的时间了，在这段时间里老师也仅仅是布置了一些寒假作业让我们完成，然而假期结束以后自己竟然没能将其完成，对比其他同学都按时完成作业着实让我感到惭愧，事实上寒假的时间较为漫长自然不应该没能完成作业，因为作业的问题让老师操心让我对此进行了检讨。
分析未完成寒假作业的原因是需要尽快做到的，坦诚面对自身的过失让我明白这都是自己的懒散导致的，即便每天花费很少的时间做作业都能够将其完成，可是我却还有这么多的作业没能做完，难道我不应该对自己在做作业过程中的懒散感到惭愧吗？每当回想起老师失望的目光都会令我感到惭愧，这意味着身为学生的自己没能履行好相应的职责，而且我也没能体谅老师给学生布置作业的良苦用心，而且假期只顾玩耍的做法也不利于新学期的学习，反思这么多也是希望能够正确认识到未完成作业的危害性。
重视教训并争取以后按时完成作业是我需要做到的，得到教训以后无疑是让我感到十分惭愧的，愧对老师的信任也说明我对待学习不够重视，若非如此的话也不会在这个寒假里没能完成自身的作业，相对于学习而言做作业无疑是用来巩固自身基础的重要方式，可我却贪图享乐以至于没有充分利用假期的时间进行学习，翻开寒假作业以后也让我对其中的空白部分感到惭愧，为何我就不能向同学学习并将寒假作业做完呢？总是在得到批评以后再来改错着实有些愧对本心。
我得端正态度并将精力放在今后的学习之中，至少要牢记没能完成作业的教训并聆听老师的教导，而且我也要集中精力并督促自己完成每天的作业，如果自律性着实太差的话也可以要求父母和同学们监督自己，想要成为优秀的学生自然不能纵容未完成作业的污点出现在自己身上，所以我会想办法洗刷污点并通过努力学习来证明自己，我也会承诺未完成作业的事情不会再次发生在自己身上，毕竟仅仅是这次寒假作业未完成的事情已经让我感到很惭愧，我应当重视今后的学习并践行自己的承诺才行。
感激老师的批评让我能够明白寒假作业未能完成的错误性，我会重视老师的教导并在今后做好每天的作业，希望通过自律性的提升让未完成工作的状况不再发生。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚和懊悔的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只希望您能够给我一个改正错误的机会。谢谢您。很抱歉没能完成你布置的任务，我已经过一番反省。深知自己的做法很不对，老师辛苦教学是为了我好，我却不珍惜。我也知道了学习是为自己学不是为老师学，出人头地唯有好好学习才行。我已深深地认识到了自己的错误，作为高中生，我没有意识到自己已经是个16岁的大孩子了，非但没有帮老师、家长分担压力，反而给他们找了很多没必要的麻烦，我感觉到很后悔，我是班里学习较好男生中的一
个，而我非但没有给别的同学一个认真学习的感觉却给同学留下了不认真做题，不踏实的感觉，我觉得自己欠缺集体荣誉感。老师，我是真的知道错了，不是敷衍了事了，此时我的心里后悔万分，我懂得了学习应该脚踏实地，一步一个脚印，不能像我那么轻浮，对学习不屑一顾!当然，做好学生的本职工作，认真完成作业不能总挂在嘴上，要落实到每天的学习中，每天的学习上。通过这次检讨我也体会到老师对我的一片良苦用心，是想用这件事对我敲响警钟，鞭策我在今后的学习中更加细致认真。我也应该时刻牢记此事，让警钟长鸣。我要端正态度，认真总结，用我的细心、耐心、责任心来很好的学习，请老师监督。如果我再犯类似的错误，我愿意接受任何处罚!就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的花自飘零水自流，一次作业没写完，老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知，特向您检查。
鲁迅先生说过歌德也说我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。此次没有完成作业，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。我从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地，争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的?老师和我的父母，我会让您们看到一个全新的我，一个遵规守纪，尊重师长，按时完成作业，认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地的初中生，一切跟着大家走，坚决不做个别生。所以我不可以再犯懒惰的错误了，我要积极地看待我所生活，学习过的每一天，给我自己留下一个美好的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这3年的时间创造出一个另人折服的奇迹。
怀着十二万分的愧疚和懊悔写下这份检讨书。经过这段时间的思想转变，现在的我，较之以前已经有了很大的改变，对自己的言行也有了新的要求。通过这次的事情，让我意识到了脚踏实地，认真做题的重要性。我一定不会在同一地方摔倒。作为新一代的`学生，我深知自己肩负的使命，作为一个学生，我更知道要富有责任感，做事情，要有始有终，学习、工作更是一样，不能够半途而废。我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误，希望您能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。您每天那么忙碌次为同学奔波，还要为我而操心，我已经深深地了解到了您对我们的爱，我不可以在这份真挚的爱上再次践踏。为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧!
此致
敬礼
检讨人：
x年x月x日
为了全面实施素质教育，提高我校课堂教学质量，促使广大教师教学工作沿着科学化、规范化方向迈进，我校于3月25-27日进行了一次全校性的作业检查。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。
语文作业检查结果如下：
一、二年级检查了生字本和听写本。三到六年级检查了听写本、练习册和大作文。有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形式多样。这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。 主要优点：1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、“你真棒!”等给予鼓励，如老师用“作业之星”鼓励作业优秀的学生；用小红花鼓励作业优秀的作业，用五角星鼓励作业优秀的学生，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。学生作业书写干净整洁，字体规范；听写本上，让学生进行了造句练习，让学生练习写话，为孩子将来上三年级写作文打下了良好的基础。 2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方
面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。三二班和四二班的学生作文字数相对比较多，字体工整。三三班作文的`次数相对比较多，老师批改也很认真，学生作文只有多写多练才能提高习作能力。五、六年级学生的作文，书写都很干净整洁，教师先训练学生互相修改，然后老师再二次批改，并给予了鼓励性的语言，有的学生给自己同学的作文后面还写了名言鼓励同学。如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“读书破万卷，下笔如有神。”等。 存在问题及建议：
1、重视学生规范性作业的指导，严格要求。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都一定要规范。平时的规范严格训练，就会避免在考试中不会丢失不应该丢得分。例如，低年级的作业一定要求学生把字写规范，中高年级部分差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。
2、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。
有的错题没有及时订正。订正时，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。3、批改符号要一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。另外个别班级学生在写练习册的时候，使用改正纸，这样的做法是不可取的，在考试中会扣卷面分。4、善于使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今天四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的接受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到起色。一分耕耘一分收获，相信通过我们的努力，我们的教育之花定会结出丰硕的果实。
尊敬的老师：
您好！
伴随着暑假的结束，在新的学期之中自然要上交暑假作业，毕竟暑假作业也是对学生暑假学习成果的检验之一，但是令人惭愧的是我的暑假作业并没有完成。班上其他的同学都上交了暑假作业，而我的暑假作业还有大半没有做完，这足以可见我在暑假只顾玩耍，根本就没有重视自己的学习，因此我需要为自己不完成暑假作业的事情做一个检讨。
完成作业本就是学生的职责之一，如果没有作业的话，估计许多学生都不会用心学习，但是如果我平时没有完成作业都还情有可原，毕竟可能会因为这样或那样的问题，导致自己的作业没有完成，可是暑假有着整整两个月的时间，这么长的时间我竟然连一本暑假作业都没有完成，这已经不能用没有将心思放在学习上来形容了，可以说我完全遗忘了自己学生的身份，懒散得有些过分了，不然的话也不会让老师这样生气，面对这样的现实我也只能够低下自己惭愧的面容。
难免老师会因此而感到生气，如果一个学生在暑假期间只顾玩耍的话，那么当开学以后他还能够赶上其他同学的学习进度吗？只怕连上学期的所学知识都遗忘了不少，这样下去的话又怎能成为一个对社会有所贡献的人呢？我可是连自己最基础的职责都没有承担，尽管说在开学的前两天我还在熬夜写暑假作业，但是刚经历了一个比较“颓废”的`暑假的我，又怎能在短短两天的时间就做完暑假作业呢？因此我最终还是没有完成自己的暑假作业。
其实学习成绩好不好没有关系，老师向来对我们都是比较宽容的，但是作业没完成是让老师无法容忍的，这关系到一个学生学习态度的问题，如果学生的学习态度不端正的话，那么无论如何也是无法提升他的学习成绩的。相信这样的学生也是很难扶上正轨的，为了弥补自己没有及时完成暑假作业的过失，我决定在接下来的一个月每天都抄写课本中的诗词，当做自己没有按时完成暑假作业的惩罚，尽管此时的我依旧感到无比内疚。
写作业是作为一个学生最基础的职责，在以后的学习生活中，我会保证每天都按时完成自己的作业，绝对不会出现为完成暑假作业这样的事情了，或者说我在写这份检讨的时候已经有了悔过的决心了，只希望老师能够看在我认错的态度比较诚恳的份上，能够原谅我这次没有完成暑假作业的过失。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的老师：
您好！
经过以往的学习不难明白作业的完成对自己的成长而言多么重要，若非目光短浅的话我也不会因为贪图玩乐导致作业没能完成，只不过面对作业没完成的现实让我觉得任何解释都是在找借口罢了，因此我想要承担作业没完成的责任并针对这类问题向老师进行检讨。
首先我得明白按时完成作业的重要性并在学习生活中将其贯彻下去，毕竟现阶段老师布置的.作业并不多又有什么理由连这点任务都没能完成，须知以往在课堂上所学的知识若是不认真做笔记的话很难留下深刻的印象，所以老师往往会布置作业给学生从而让我们在解答的过程中回顾当天所学知识，在我看来这既是老师对学生的考验也是希望我们能够顺利完成这方面的任务，而且做作业未尝不能够让自身感受到压力进而产生相应的动力。实际上这次被批评也让我更加清晰地明白按时完成作业对学生的成长来说是不可缺少的，严格意义上我得通过作业的完成做到知耻而后勇才不会辜负老师得到一番心意。
其次我该反思作业未完成的原因并在后续的学习中加强这方面的警惕，须知任何不正之风一旦开了先例以后想要遏制住并非是简单的事情，而且学坏以后想要再成为好学生则需要花费不少努力才能够做到，道理虽浅显却并不意味着自己在学习生活中可以随意违反，正如这次作业未完成不过是因为我比较贪玩的缘故罢了，既想要快些完成作业又希望能够肆意玩耍自然会产生冲突，只不过由于我处理的方式不够理性以至于作为未完成便去玩耍了。
最后我需弥补作业未完成的遗憾并在行动方面获得老师的谅解，作为学生自然不希望老师会因为自己作业没完成的事情心生芥蒂，所以当我被批评以后便写下了相应的检讨书来警醒自己，毕竟作业没完成是我在学习生活中难以洗刷的耻辱，所以我才希望能够通过学习上的努力来缓解内心的愧疚，这是对老师的承诺也是对自己的学习生涯负责的举动，所以我在牢记这次教训的同时也得在行动上有所改变才行。
迷途知返的过程中让我回顾了以往在学习上的努力，这也让我明白因为贪玩而导致自己的作业未能完成是得不偿失的，相对于玩耍带来的短暂快乐来说知识的积累才是受益终生的事情，所以我会认真做好每份作业从而更好地巩固自己的学习基础。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的老师：
您好！
暑假的漫长在我们这些学生眼中也不过是一晃而过的存在，至少当正式开学以后准备不足的学生仍有不少，但无论如何他们最起码都会完成暑假期间布置的暑假作业，而我选择写下这份检讨也正是和暑假作业这项任务息息相关，因为让人不得不有些遗憾的便是我的暑假作业并没有全部完成，一旦想到即便是如此漫长的一个暑假都没能让我按时完成暑假作业便让人心生愧疚。
或许这和我没能够合理地安排好自己在暑假做作业的时间有着一定的联系，和其他人不同的是我并没有选择在月初的`那几天先写完暑假作业再去玩，而是打算集中在暑假的最后几天再去专心写作业，如此不合理的时间安排直接导致自己在月末的那几天根本就提不起任何写暑假作业的干劲。我在开学前几天还在不停地赶着自己写暑假作业的进度，而在这个其他人都在收拾东西准备迎接新学期的时间点，我在此刻也只能够抱怨为何不能够在月初的时候多写一些暑假作业来分担现在的任务。
暑假作业未完成的事情令我在尴尬之余也为自己的所作所为感到后悔，至少当别人都在为了暑假作业的完成感到开心之余我却只能为自己以前的轻松买单，或者说我完不成暑假作业的后果应该便是上天对我暑假只顾玩耍的惩罚吧，我高估了自己并错认为能够在短短几天便完成暑假作业，殊不知那个玩耍了许久的自己想要进入以往的学习状态的话可是一件十分困难的事情，就像是所谓的假期综合症一般打开作业便开始打哈欠犯困，甚至在写作业的途中出现提笔忘字以及没有写下去的动力之类的情况。
其实如果我能够将暑假作业当成家庭作业来写的话还是很轻松的，每天只需要做一点点就能够让自己完成作业之余不至于整个暑假都荒废在玩耍之上，一个整个暑假都没怎么学习过的人又怎能在开学之后赶上其他人的步伐，至少据我所知班上大部分同学暑假期间都在培训班进行学习，也就是说暑假期间连书都没有怎么看过的自己已经在起跑线上落后其他人一大截了，如果说连暑假作业都完不成的话又怎能对得起自己身上校服所代表的荣誉呢？
作为学生来讲如果不能够完成暑假作业的话已经算得上是失职了吧，至少不管在谁的眼中这都是一种理应完成的义务，更何况暑假这么长的时间都不能完成小小的暑假作业已经算得上是有些过分了，再联想到自己没有完成暑假作业的现实不由得心生沮丧。
此致
敬礼！
检讨人：
日期：
尊敬的xx：
您好！
作业的完成对于学生的进步而言自然有着十分重要的意义，因为贪图享受便不想写作业只会让平时所学的知识得不到相应的沉淀，不去将平时所学的知识点记录下来反而将希望寄托在课堂学习的记性上面，这种本末倒置的做法很有可能导致得不到稳固的知识逐渐遗忘在自己的脑海之中，毕竟作业都无法完成又怎能从错题中明白自己未能及时掌握的知识点有哪些呢？
在我看来考试成绩的高低自然与平时完成作业的积累分不开，无论是各种题型的考验还是字迹的锻炼都是为了成绩的好坏做准备，明知好记性不如烂笔头还不用心对待老师布置的作业又怎能奢求自己的成绩获得提升，尽管道理浅显却是对于提升自己成绩十分实用的方法，因此老师布置作业也是希望能够通过这种查漏补缺的方式找出我们在学习上存在的不足，尽管有时对做作业感到抱怨却何曾想过批改作业的老师需要花费更多的精力，与之对比便可明白因为偷懒而完不成作业的行为实在是过于可耻。
实际上未完成作业的行为也很容易给班上收作业的同学带来很大的困扰，无论是职责的要求还是想要获得老师认可的内心都意味着收齐作业的任务是多么重要，然而因为自己未完成作业的行为导致难以收齐则会让这类班级工作出现纰漏，这种丝毫不为班级着想的行为除了让老师感到厌恶以外简直毫无用处，事实上我也的确应该反思未完成作业的情况并采取措施进行弥补才行，否则的话因为完不成作业而影响自身形象将会成为人生道路中难以抹除的污点。
为了解决这类问题还是要养成勤于书写的好习惯才能有所改善，对于老师讲授的知识点用笔记录下来便能在学习的过程中起到强化记忆的效果，而且必要时应该建立错题本用来分析自己平时写作业出现问题的原因，只要养成这样的习惯自然不会因为偷懒而导致老师布置的作业无法按时完成，须知每个同学都在认真学习的情况下又怎能因为未完成作业而拖班级体的后腿呢？带着这种散漫的态度而不知悔改只会让未完成作业的问题成为自己堕落的开端罢了。
既然明白未完成作业始终可耻的行为就应该通过实际行动体谅老师教学的艰辛，毕竟学习是相互尊重的过程又怎能因为未完成作业的问题导致自身的发展受到阻碍，总之作业的问题需要尽早得到解决才不会让老师继续失望下去。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
亲爱的老师：
首先，因为我的暑假作业没写完让老师很生气，而道歉。我没有认识到写暑假作业的重要性，辜负了老师对我的期望。现在，我已经认识到这样做是不对的。我保证以后一定会认真完成老师交待的所有作业。不再让老师失望。
请老师原谅我，相信我！
检讨人：XXX
20xx年XX月XX日
尊敬的老师：
您好！
刚开学就被你批评，还要写检讨，我这是自作作受，暑假那么长的时间，我都没有把暑假作业做好，只顾着贪玩，完全没有把学习放在心上，作为一名学生，做好作业是我本来要做的工作，但是我没有做好，很不应该。
我不做好暑假作业也是对自己不负责任的一种表现，暑假，虽然说没有老师的监督，但是其实这时候才是我们应该做好的时候，没有监督其实就体现了我们自不自觉的问题了，每当这个时候，有的同学就还是会认真的学习，他们的成绩也会很好，而像我这种就很不自觉，老师不催下我，我都不想动，所以成绩一直以来都不好，其实我也想把成绩搞上去，对自己负责，不能一直都这么玩下去，不过我就是很难自觉下来，我也想过很多办法，像做好计划，没做完作业不准吃饭，等等，可是效果都不明显。
老师，这次我没做好暑假作业除了不自觉之外，也是我比较贪玩，刚发下来暑假作业的时候，我还兴奋着想着几天就把它做完，然后就可以去玩了，可是做了几道题目后，看着窗外那么好的天气，我觉得不能辜负了夏日这么好的天气，不能白白浪费掉了，于是我就出去玩了，虽然夏天是比较热，不过我爱玩的性子还是不惧怕这个夏天的热浪的。可是我却没想过，如果我把玩的热情放在学习上面，那我的成绩可就是会好很多的。
还有一个原因就是我这个人比较的懒散，能不做的就不做，我的暑假作业很多题目都没做，我一看到这些题目比较难，我就不想动脑筋，不想去问同学，觉得太难了，我就跳了过去，没有做，只是把一些简单的题目做了一下，结果一本暑假作业，大部分都是空白的，只有一些是做了的。
我觉得老师应该不会在意，毕竟开学有那么多事情要做，暑假作业反正已经收上去了，老师不会再看了，可是想不到老师看得很认真，可以说是对我们很负责，而我没做好暑假作业也是被老师发现了，要把没做的题目继续做完，不懂的可以问同学和老师，我当时还觉得老师在刁难我。
不过现在我想明白了，不是老师刁难我，而是对我负责，希望我成绩好，我也不能辜负了老师，我会把暑假作业补好的，同时经过这次的反省，我也明白了一个道理，我不能再这么贪玩和懒散了，一定要认真的把学习搞好。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的xx老师：
您好！
我这次的行为实在是对不起老师您对我的关心，我也没想到我这次的行为会让您这么生气，心里下意识的认为一次作业忘记做了没有什么大不了，却没有想过有些错误从一开始就不能够犯下。
我们学生在学校学习，自然要遵守学校的规矩，完成自己的学业。老师布置的学习任务当然也要按时的去完成，这些事情都是半点马虎不得的，因为一旦马虎了，那就是逐渐堕落逐渐颓废的起因，一旦犯了错误没有被及时的纠正，那么侥幸心理就会更重，下一次违反的规矩就会越多。
再说，我们在课堂上认真听讲，将新的知识记在脑子里，但是知识如果不运用的话永远都是死的，只有将它运用起来才会变成属于自己的可以灵活运用的知识。而作业就是帮助我们将知识灵活运用起来的方法，老师会根据我们的所学来布置相应的作业，只有将作业完成了，我们才能够将今天所学到的知识掌握，才能够在以后需要这个知识的时候及时的回想起来，将它运用在考试上、生活上。
但是有些事情我们明明知道这样做是对的，可还是会因为种种原因而做错。就像是这次，我明白将作业完成才是正确的方式，但是我却觉得我反正做得完，等会再做也没关系。等到时间实在是太晚了以后，我又自己安慰自己，我已经掌握了这个知识，哪怕作业没有完成，也不会影响我的成绩，大不了后面再将作业补回来就是了。
这样的拖延、自我安慰、理所当然的想法给我带来了极大的影响，这些影响我自己没有发现，但是老师却一眼就看出了我身上不好的苗头，并且就我没有完成作业严厉的批评了我，让我明白了完成作业不仅仅是学习问题，也是一个态度的问题。
我现在已经将我欠下的作业补上来了，很抱歉让老师您生气了，但是我确实不是故意的，在您教育过以后也决心改变，我明白了我身为一个学生应该要做到什么，学习的路上是枯燥的，是辛苦的，但是最终的结果是喜人的，是我所想要的。在这条路上只有控制住自己不断跳动的心思，在任何事情面前都能够坚持做自己应该做的事情，我才能够在这众多的竞争者之中跻身，在之后的中考中拿到好成绩。
所以还请老师您放心，我不会再让您失望了，学习这种事情我会自己对自己负责，让我的成绩很能力不断地向着优秀进发。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
尊敬的老师：
由于昨天下午我没有及时记录作业内容，导致没有完成作业，并损失了一天的课程，在此过程中，您及时发现并纠正了我的这一严重错误。从现在起，我将提高对自身的要求，加强自我约束，争当一名作风优良，学习踏实的学生。
XXX
今天，为表示我的深刻反省，我怀着无比愧疚的心情写下这封检讨书，以向您表示我对我在公司未完成业绩考核做出深刻检讨，也表示我对我自己在工作上不尽人意的表现的深刻认识，以及保证在以后的工作中，尽自己最大的努力，做到最好。
面对错误，我感到深深的自责、懊悔，我真的觉得很惭愧，对不起经理日常对我的关心和照顾。我所做的事情一个销售业绩的好坏取决自身态度，作为一名旅游销售对待工作应该像对待自己的梦想一样。不管有多艰难，遇到多少问题首先应该有勇者精神，所谓勇者应该冲更大的浪，我应该跟其他站在销售第一线员工一样积极努力地去工作。公司没有任何问题，经理管理也没有任何问题，一切问题在于我。我对工作上的缺陷，就像人做任何一件事，如果没有奋力的坚持、天然地自觉性和满满的热情，直到工作上出现问题的时候才去临时抱佛脚，那么最坏的结果就是任何事情都得不到好结果，对公司一点贡献都没有。
之前，我们对工作就是这么一个恶劣的态度，我没有能够对每个自身的每一个缺点做严厉的自我检讨，所以这是一次十分深刻的反省，我对于我自己在工作时差劲的表现感和不正的态度到十分惭愧。我真的不应该在工作的时候，只会呆呆地坐着，这么百无聊懒的，没有一点积极性。公司中，虽然每个人的人生观、价值观又是不同的，每个人工作思维方式也不一样，但是没有人觉得接受管控是一个种压力，每个人都有欣欣向荣的良好工作态度，却因我一个人的工作态度不端正影响到身边的另外一个，导致整个部门都感染上了这种懒惰的行为。也就是说因我一个人不遵守规则，那么其他人也不会去遵守规则，最后导致这个公司规章制度被破坏。对此，我感到万分的愧疚和懊悔，因为我一个人的表现而影响到部门，实属不该。
所以第一个根源问题就是，我对于自己工作态度的不严格，不利索造成的。 管理应从自身做起，树立榜样作用 经理与员工朝夕相处，形成一种特殊的亲近关系，在员工心目中，经理的形象高尚无比，他们对离自己最近的人观察得也最仔细，经理的一举一动他们也都愿意去效仿。一个优秀领导留给员工的良好印象可以成为员工生活道路上的一座丰碑。相反，如果一个领导言行不一致，或自己的实际行动与对员工的要求不相符，那不仅会影响业绩，更会在员工心目中留下表里不一、言行不一致的阴影。可见，领导的榜样作用是影响团队管理质量的一个重要因素，我觉得我应该在工作实践中，应该给员工树立榜样，让员工真正的信服你，信赖你。经理一定要坚持以自己的模范行为。比如，在日常的工作中，严于要求自己，做到最早到、最晚走，坚守岗位，认真工作，勤于学习，与时俱进，通过自己的良好作为，潜移默化，持之以恒，以培养员工的学习兴趣、共同进步的氛围与文化。 团队中个人榜样应起引领作用 1、引领团队奋斗的方向 一个良好的团队应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的团队凝聚力。因此，在团队管理中，我提出了"部门荣誉高于一切，团队荣我荣，团队耻我耻"的口号，让每个员工明白一个良好的团对对他们健康成长的巨大作用。在具体工作中，应注重发挥榜样的力量，重点对优秀员工加以栽培，使之成为团队管理的骨干力量，让他们引领带动全队员工努力学习，奋勇拼杀，团结奋进，为实现创建优秀团队目标而共同努力。 2、培养良好的团队作风 榜样在哪里，其实榜样就在我们的身边。无数事实证明，员工身边的榜样具有更强的教育性。关键是要善于发现，精心培养。 一个团队的氛围、文化，对团队每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。我已经深深地懂得成长阶段的员工是他的起步阶段,而形成良好团队氛围是保障员工管理工作顺利开展的前提条件。我通过细心的观察和深入地了解努力发现团队中各层次、各方面好的榜样，并试图通过学榜样产生"新榜样"，以带来"一花引来百花开"的良好熏陶效果，并号召全体员工向身边的榜样学习。通过身边的榜样，让大家自省自纠，从而规范自己的言行，促进团队文化的形成。 榜样的
作用实际上是巨大的,榜样的感染力也是无可替代的，在团队中的管理中我们应该多多发挥榜样的力量，它真的是一种无形的指明灯，会照亮员工的心田，指引大家向前进发! 经理底线就是部门红线，任何人不允许越界 作为一个部门的管理者，应该在建立部门制度以后严格管理与实施，并进行实施的过程中做到任何个人都是公平与平等。 培训是解决办法最好的工具 员工到部门以后最想得到的就是金钱、或者通过学习获得更多的知识使其成长更快。 作为一个职业经理人就是应该想尽一切办法帮助员工达到这两个目的，在一个团队中，员工每天会遇到各种各样的问题，通过在培训中帮助员工解决问题、让员工在遇到问题后进行独立思考进而成长是经理必须做到的。员工的问题情感、工作、家庭都有，员工的问题当天遇到当天进行解决，如果员工今天的问题得不到解决，就会演变成明天的问题，这样就导致自身的工作状态下降。问题在越积越多的时候就会变为迷失，不知道应该从什么地方开始做起，然后失去信心最后离开。因此总结出一些比较重要的经验，首先培训就是在解决问题，培训不单纯是产品知识、而且有时候应该涉及到方方面面，情感、家庭、抗压解压，甚至是信任。员工应该每天都能有收获，开开心心的工作。 用他人之长，每个员工都有潜力 一个人有在出色的表现也最多只能占团队的1/9，好的团队不是由一个人演变出来的，他是由一群明星组合在一起而成的。以前我曾经看过一篇文章，说唐僧是个好领导，他知道孙悟空要管紧，所以要会念紧箍咒;猪八戒小毛病多，但不会犯大错，偶尔批评批评就可以;沙僧则需要经常鼓励一番。这样，一个明星团队就成形了。一个团队里不可能会是孙悟空，也不能都是猪八戒，更不能都是沙僧。要是团队里的员工都像我这么能说，而且光说不干活，会非常可怕。 我认为我作为一个管理者最重要的是永远相信下面的人比我强，今天我的工作调整就是发现他们的长处。我觉得我可以任何东西都不懂，不需要懂得销售、不需要懂得编程。我所要做的，就是把这些人粘在一起，让他们每个都有发挥的空间，让他们每个人都突出自己的优势。讲话吹牛他们吹不过我，但是他们干活要干得比我好，我就可以吹得更好，讲得
更好! 每个人都是有潜力的，我应该尽可能的发现与鼓励他们，如果后面有只老虎在追你，你一百米跑出来的速度，可能自己都想像不到。年轻人只要发现自己的潜力，充分地发挥出来，就是很有收获的。 从培训说起，培训不单纯是由经理来负责讲解的，培训应该由经理进行分配，由底下员工互动完成就可以。这样既可以锻炼到每个员工的积极性与主动性，而且也可以提升与发挥出该员工饿潜在优势。 招有天赋的人 企业要发展选人很关键，部门也一样，一次选人的失败可能决定了业绩的60%，我选人需要找有天赋的销售人员，一个职业经理人如果需要对自己的团队负责，让团队发展起来首先先设定自己选人的标准，我对这个也是有非常深刻的理解，麦克乔丹是打篮球的明星，他不用人督促都可以自觉的去打篮球。刘翔长米他就是为了出现在110米跨栏的冠军台上的。千里马是不需要督促太多的，因为他们天生就会有这样的行为，所以我要从选人上调整自己的思路，找到有用的人。 小用凭智、大用靠德 是领导的在工作期间就应该是领导，无论是从称唿和尊重程度上来说所有的员工都应该敬佩与顺从。蒙牛老总，牛根生说过：小用凭智、大用靠德。有德有才，破格重用;有德无才、培养使用;有才无德，限制使用;无才无德，坚决不用;用心做事，诚信做人。 看不到希望的时候就要不断学习 作为一个团队管理者，学习是非常重要的，如果一个人不学习就不可能进步。员工也一样，我们现在手头上拿有两份存折一份是现在公司给的金钱，一份是自身的能力存折。也就是所谓的你九年内什么钱都赚不到，但是你第十年就可以把你前边九年的钱一次性赚完。这个年头是学习的年代，大家都是知识份子，谁不学习，谁就容易被淘汰，谁就我不应该感到害怕，不应该感到害羞，对于别人冷淡的反应，还是要有充足的热情，要有不畏困难，勇往直前的精神，一定要学会死皮赖脸，向小黑和银彬学习，学习他们的积极性，学习他们生来硬拽也要把人拉到报名点，报名参加我们的活动，学习他们看到目标，积极上前介绍，不畏畏缩缩，和陌生人交谈时也不会感到害怕。
我真的十分深刻地认识到自己的错误，同时我也发现自己所存在的问题，不够大，脸皮不够厚。我知道，脸皮不够厚，对于自己的工作室十分不利的。因为，我们后勤部的宗旨是：高调做事，低调做人。如果胆子不够大，就不能够积极主动地找事干，畏畏缩缩，到最后什么都干不了，就做不到“高调做事”。所以，锻炼胆量，是解决我的问题的方法，和更多不同的人，认识更多不同的人，扩大自己的交际圈子。
为了全面实施素质教育，提高我校课堂教学质量，促使广大教师教学工作沿着科学化、规范化方向迈进，我校于3月25-27日进行了一次全校性的作业检查。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。
语文作业检查结果如下：
一、二年级检查了生字本和听写本。三到六年级检查了听写本、练习册和大作文。有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形式多样。这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。主要优点：
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、“你真棒!”等给予鼓励，用“作业之星”鼓励作业优秀的学生；用小红花鼓励作业优秀的作业，用五角星鼓励作业优秀的学生，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。学生作业书写干净整洁，字体规范；听写本上，让学生进行了造句练习，让学生练习写话，为孩子将来上三年级写作文打下了良好的基础。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、学生作业大多保持整洁，书写规范。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉，可见在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。检查的作业本本认真，而且多数作业字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。
4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。学生作文字数相对比较多，字体工整。作文的次数相对比较多，老师批改也很认真，学生作文只有多写多练才能提高习作能力。学生的作文，书写都很干净整洁，可以看出教师是先对学生进行互相修改的指导和训练，然后老师再二次批改，并给予了鼓励性的语言，有的学生给自己同学的作文后面还写了名言鼓励同学。如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“读书破万卷，下笔如有神。”等。
存在问题及建议：
1、重视学生规范性作业的指导，严格要求。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都一定要规范。平时的规范严格训练，就会避免在考试中不会丢失不应该丢得分。例如，低年级的作业一定要求学生把字写规范，中高年级部分差生的习作，在构思、选材、语言的运用上，还需要多下功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。
2、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础知
识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分学困生作业不够认真，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。个别学生的错题没有及时订正。订正时，要交给学生规范正确的订正方法，并自始至终采用下去。
3、批改符号要一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。另外个别班级学生在写练习册的时候，使用改正纸，这样的做法是不可取的，在考试中会扣卷面分。
4、要重视使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今天四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的接受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到更多的师生间作业的交流。一分耕耘一分收获，相信通过我们的努力，我们的教育之花定会结出丰硕的果实。