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初中语文的学习方法指导【精彩8篇】

2023-11-13 20:26:42综合

初中语文的学习方法指导【精彩8篇】

初中语文的学习方法指导 篇1

  一、首先要知道语文学习需要积累

  没有积累就没有语文水平的提高,厚积而薄发就是这个道理。这几年崔老师曾要求自己的学生在刚进入七年级的时候,就准备一个较厚的积累本,然后编上目录,分成以下几大块:

  1.字词,易错字词积累。

  2.名言警句、优美片段、古诗词积累。

  3.名人故事、启发心灵的益智故事积累。

  4.阅读知识点和解题方法积累。

  5.平时看书读报时所产生的思想火花积累。

  6.病句修改积累。

  7.文言文实词积累。

  8.平时对大自然、社会、人生的感悟积累。

  9.名著阅读积累。

  这种做法,符合温故知新的道理,可以防止小猴掰玉米的结果发生,可以有效的提高学习效率,需要注意的是,在每星期一抽出时间,研读自己的积累本。

  二、如何识记字词

  字词是语文学习的基础,怎样才能更好的识记字词呢?大家不妨按以下程序进行:

  1、识记词的注音、字形、意义及生成义。举个例子,“莽”字,注音是莽(mǎng),本意是一只犬钻到了草中间,上面是草,下面也是草,形容草木茂盛。后来,生成广大,辽阔之意。还有粗鲁,冒失之意如:~汉。

  2、再看它在文中是如何运用的。

  3、用字词造句。一定要在了解了词的本义和引申义之后,进行造句,恰当的把这个字词用上。

  4、联词成篇。这一课的词学完了,或一单元的词学完了,把它们统统用一篇文章联结起来,而且要想象合理,语句通顺。如果按这个程序走一遍,通过感受、领悟、积累和运用,这个字词,你一定能够掌握住,但之后也别忘了要及时复习。

  三、要掌握有效的阅读方法

  语文在很大程度上依靠阅读能力的提高,那么怎样的阅读才是有效的阅读呢?阅读是不是有规律可循呢?崔老师认为阅读是有规律可循的,下面就结合实际教学经验谈一下

  1.拿到一篇文章,首先要学会科学的思考

  首先要认真的读一遍,按顺序思考以下几问题:

  ( 1 )文章写了什么?

  ( 2 )怎样去写的?

  ( 3 )作者为什么这样写?

  ( 4 )如何理解“为什么这样写”?

  经过这四个程序足可以从整体上把握文章,理解文章。

  2.要养成读书批注的好习惯

  无论读课内的还是课外的文章,都要学会批注,养成读书就批注的好习惯。举几个例子:当我们读书遇到好的句子,我们不妨把它圈住,写出自己圈出它的理由。读书时,如果你有不同于作者观点的地方,不妨也圈住,写出你的观点,并写明理由,为什么和作者的观点不相同。还有你读了一篇好的文章后,一定有许多触动你心弦的地方,这时你会有不吐而不快的感觉,那么就及时的把它记下来,这样知识才是自己的。

  3.读书时,大家还要做到,心中有编者,心中有作者

  大家读文章的时候,一定要考虑,编者为什么要把这篇文章编入课本,目的是什么,想让我们掌握什么知识点,培养我们什么精神,这就是心中有编者。在我们读书的时候还要考虑作者,作者为什么要写这篇文章,作者写这篇文章的目的是什么,如果是记叙文,要看作者想要怀念什么,赞美什么,批评什么,表达什么,讽刺什么。如果是议论文,看作者的观点是什么,想要表达的意思是什么。如果是说明文,作者想要说明的被说明对象的特征是什么,事理是什么。这样一来,我们做题的时候,大方向我们把握住了,答题时我们就不会跑题。这就是心中有作者。

  4.学习语文要善于联想、总结

  学习语文要做到“八方联系,鱼翔潜底”,举一个例子,当我们学习《白雪歌送武判官归京》这一首诗的最后结尾一句:“山回路转不见君,雪上空留马行处。”时,我们就要想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的最后一句:“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”两句话有异曲同工之效。另外我们还要善于总结做题规律。

  5.掌握一些语文术语和积累一些做题方法

  表达方式包括:记叙、议论、抒情、描写、说明。修辞方法包括:比喻、夸张、拟人、排比等。说明方法包括:举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。论证方法包括:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。虽然有些本质是相同的,但术语的说法不同。举个例子:比喻在修辞方法里叫比喻,在说明方法里叫打比方,在论证方法里叫比喻论证。千万不能混淆。

初中语文的学习方法指导 篇2

  教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

  语数外一直都是伴随着孩子们在学校里的必学科目,很多孩子在语文方面下的功夫都比其他两科要少,那怎样学好语文呢,今天老师总结了一些小的经验与大家分享一下。

  学习语文一定要注意培养学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。学习习惯的好坏,直接关系到你学习质量的好坏。

《礼记》中说“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”这就是一个好的学习习惯,我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。

“学而不思则罔,思而不学则殆”,则又给我们敲响了要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”,“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结,我们不妨一试(但不可盲目)。

  其实,更重要的是要我们从学习中去总结,比如说,在一个幽静的地方,我们不妨坐下静静心,默默想想散文、名言之类,不但更能愉悦心情,而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师,那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。

■通常情况下,学习语文的好方法不外乎就是:

  多读,就是反复读。据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。

  推荐一定要订阅《语文报》,这份报纸让人受益匪浅。拿到报纸,每一篇文章都能仔细的去阅读,准备一个本子,看到好的东西就记下来。

  强记,就是有目的地克制自己,进行记忆。有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。

  古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。

  勤写,不只是写作文,那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

  写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如头”不无道理。

初中语文的学习方法指导 篇3

  一、《世说新语》二则

  1.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。

(1)谢太傅/寒雪日/内集

(2)左将军王凝之/妻也

(3)君与家君/期/日中

(4)待君久/不至

  2.解释下列句子中加点的词。

(1)俄而雪骤

  俄而:不久,一会儿

  骤:急

(2)撒盐空中差可拟

  差:大体

  拟:相比

(3)未若柳絮因风起

  未若:不如,不及

  因:趁、乘

(4)太丘舍去

  舍:舍弃

(5)去后乃至

  乃:才

  3.指出下列句中的通假字,并解释其含义。

  尊君在不(“不”同“否”,和肯定词对用时,表示否定)

  4.解释下列句中加点词的古今义。

(1)与儿女讲论文义

  古义:泛指小辈

  今义:儿子女儿

(2)与友期行

  古义:约定

  今义:泛指等待或盼望;日期

(3)太丘舍去

  古义:离开

  今义:前往,与“来”相对

(4)相委而去

  古义:舍弃

  今义:委托

(5)下车引之

  古义:拉,牵拉

  今义:领

(6)元方入门不顾

  古义:回头看

  今义:顾忌;理睬

  5.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

  在一个寒冷的雪天,谢太傅把家里人聚集在一起,跟小辈谈论文章的义理。

(2)白雪纷纷何所似?

  白雪纷纷扬扬的像什么?

(3)未若柳絮因风起。

  不如比作柳絮乘风飞舞。

(4)陈太丘与友期行,期日中。

  陈太丘与友人相约同行,约定的时间是正午时分。

(5)与人期行,相委而去。

  和我相约同行,却丢下我走了。

(6)友人惭,下车引之。元方入门不顾。

  友人感到惭愧,下车来拉元方,元方头也不回就进门了。

初中语文的学习方法指导 篇4

  语文是各门学科的基础,在学生的学习生涯中扮演者极其重要的角色,学好语文能够提升学生的气质,锻炼学生的思维,对学生以后的生活和发展都有很大的帮助。正所谓“腹有诗书气自华”,在学习语文的过程中学生能够深刻的体会中国文化的源远流长,对学生整体素质的提高有很大的帮助。初中是学生语文学习的基础阶段,在这一阶段的学习中,学生主要是打基础的阶段,基础打得好对学生以后的语文学习和自学都有极大的促进作用。但是,从当前的语文教学和学生的学习情况来看,许多学生反映自己不知道如何学好语文,因为语文知识性比较琐碎和庞大,并且没有固定的答案,这让很多学生在学习过程中遇到困难,不知道该如何对待语文。本文就初中语文学习浅谈自己的观点,希望能够对初中语文的学习有所帮助。

  一、兴趣是最好的老师,积极培养学生学习语文的兴趣

  众所周知,兴趣是最好的老师,在学习过程中,学生如果能够培养好自身对所学科目的兴趣将会对学生的学习带来很大的帮助。在初中语文学习过程中,学生要培养自身对语文学习的兴趣,让自己在兴趣的带领下走进语文的世界。那么该如何培养学生对语文的学习兴趣呢?除了教师在上课过程中生动有趣的课堂讲解,学生自身也要不断努力发现语文学习过程中的乐趣。在新课改和素质教育的影响下,教育更加注重学生在教学中的地位和作用,教师在教学中要认识到这一点,也要让学生认识到这一点,从而提高学生的积极性和主动性。

  作为学生,在课堂上要积极配合教师的讲课,并且及时参与到教师的教学中,跟上教师的讲课进度,锻炼自身的思维能力。在传统教学模式的影响下,学生逐渐养成了被动听课的习惯,这种教学模式和学习习惯对学生兴趣的培养带来了阻碍作用,学生只有真正参与到语文教学和学习中,并且不断积极思考才能发现语文学习的乐趣,从而培养学生的学习兴趣。因此,在学习过程中学生要做到积极、主动,并且要敢于发表自身的观点。语文是一门开放的学科,在学习过程中需要学生的自由言论,只有这样才能真正实现语文教学的目标。

  二、态度决定一切,及时端正语文学习态度

  学习态度在学习过程中也占据很大的比重,俗话说,态度决定一切,在语文学习过程中学生要端正学习态度,对语文学习有一个清醒的认识,树立正确的语文学习观。很多学生在学习语文时,认为语文就只需要简单的记忆和背诵,因此,在平时的学习和上课时没有以正确的观点和态度来对待语文学习,在整个的学习过程中过比较被动,这样的学习态度势必会影响学生的学习。

  在教学中,教师要告诉学生学习语文的真正目的和用处,让学生认识到语文学习的重要性,保证学生对语文学习有一个正确的认识,这样学生在学习的过程中才能保证正确的态度。此外,学生自身也要明确积极主动的学习态度能够给学生的学习带来很大的帮助和影响,保持一个积极主动的学习态度能够让学生在语文学习过程中更加努力,对学生学习成绩的提高以及语文素质、能力的提高都有很大的带动作用。

  三、抓住学习的机会,增加阅读量

  在语文学习过程中,阅读是很重要的一部分,阅读能力的提高和培养也是语文学习的重点和难点。学生在初中阶段的语文学习过程中已经接触到了丰富的阅读文本和文本类型,阅读能够锻炼学生的思维能力和阅读理解能力,同时对学生的写作能力也有很大的帮助,能够锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。因此,在语文学习过程中,学生除了要学好教师上课所讲的基本的知识点外,还要抓住阅读的机会,通过阅读来丰富自身的见闻,提高自身的语文能力。笔者认为,语文学习是一个永无止境的过程,学生在学习过程中要抓住任何学习的机会,尤其是阅读的机会,在阅读的过程中学生能够发现语文课堂意外的丰富世界,对学生学习兴趣的培养和能力的提高都有很大的帮助。

  四、掌握语文学习方法,建立语文学习思维

  无论做什么事情,掌握正确的方法能够起到事半功倍的效果,在初中语文学习过程中,学生也要做到掌握语文学习的方法,很多学生认为,语文学习没有什么方法,只要多背一下就可以,在这种学习观点和学习方法的影响下学生不可能学好语文。在教学中,教师要注重语文学习方法的传授,针对不同的上课内容和不同的知识点,采用不同的教学方式,调动学生的学习积极性,让他们在上课过程中及时总结学习方法,让学生自己总结学习方法能够真正内化为学生自己的东西。

  教师在教学中要注意提醒学生做到这一点,学生在课下针对教师的教学也要自己积极主动地总结,尤其是阅读,要针对不同的文本类型做出不同的分析,针对语文基础知识,在上课的过程中要做到尽量掌握,课下及时复习和预习,从而提高课堂上的效率。在课下,除了要多阅读文章,还要多做关于阅读的练习,通过做题和练习训练自己的阅读思维,学会站在作者的角度去理解和感受文章的深意,相信经过一定时间的练习,学生的语文水平一定能够得到提高。

  五、多与他人交流,吸收学习经验

  在学习过程中,学生还要做到多与他人交流,通过与他人的交流能够看到自身的不足,从而找到学习的方向。在教学中,教师要多与学生交流,通过与学生的交流了解学生真实的语文水平,通过学生的语文水平制定合理的教学方案,实现因材施教,这也是以学生为主体的一个重要方面。通过教师与学生积极主动的交流,能够拉近学生与教师之间的距离,增进师生之间的感情,让学生能够自觉主动的与教师接近,这对教师的教学和学生的学习都能够带来积极的影响。

  通过教师与学生的主动交流,学生就能够主动地亲近教师,让学生认识到与教师相互交流的好处,提高他们的语文学习积极性。此外,学生也要做到多与自己的伙伴相互交流,在交流的过程中学生能够看到其他学生身上的优点,从而与自身的学习形成鲜明的对比,让学生获得更多的提高。

  总之,在初中语文学习过程中,学生要注重学习兴趣的培养,端正学习态度,给语文这门课程一个合理的定位,让学生认识到语文学习的用处,同时还要加强学习方法的掌握,多与老师和学生交流,积极探索学习经验,进而提高自身的语文水平。

初中语文的学习方法指导 篇5

  “时光如水,生命如歌”假期的日子总是那么飞速而过。在白驹过隙间,我们送走了一个暑假,迎来了一个新学期。为了让语文成绩更好,我制定了一个学习计划。

  一、预习(特别是文言文与古诗词)

  预习是学好语文的首个步骤,具体方法如下:

  1、将课文熟读3遍,找出不会读,不会讲的字词,注好读音和意思。

  2、把课文里的重点字词一一默出来,这样写起作业就顺手了。

  3、将标好自然段的课文分成几个部分,并说出每个部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要内容与结构了。

  二、准备工具书

  工具书是继老师家长之后的另一个学习帮手。如《现代汉语词典》,《成语词典》和《古汉语常用字字典》······他们能在课堂上发挥重大作用。

  三、认真听课

  学习每一门功课都必须要认真听课,而且学习目标要明确,听完后还要理解,记住。

  四、记笔记,作批注。

  这对以后的复习,写作业有帮助。具体方法如下:

  1、笔记要简洁明了。

  2、在课堂上做好笔记后,课后还要及时整理笔记。

  五、细致地完成作业

  语文作业不可马虎,如果某个字写错了,没及时发现就会失去一分。所以写完作业后检查也是十分重要的。遇到不会做的题不要急于问老师,更不要抄袭。我们可以翻出之前做的类似的题目。下定决心独立完成作业,对写的题目记忆也会更加深刻。

  六、课后复习

  复习也是必不可少的一步,复习过后不仅巩固了所学的知识,还可以在原来的知识上进行一些必要的修改。这也是有方法的:

  1、及时复习

  2、计划复习

  3、课本,笔记和教辅资料一起运用

  七、坚持

  为了优异的成绩,美好的青春,似锦的前程,我决心持之以恒,永不放弃!加油!

初中语文的学习方法指导 篇6

  1.五遍读书法

  “书读百遍,其义自现”,这就是要强调书要多看,多读,并非真的要读百遍、看万卷。不过,一篇文章如果能多读几遍,学习效果会更好。特别是,同学们使用的语文课本上的文章,大多是精品,一般的文章读三五遍并不多,而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”,以供同学们参考。

  第一遍:

  上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

  第二遍:

  课后,把课文再认真地研读,并把老师讲过的内容复习一遍。

  第三遍:

  学完一个单元后,从单元第一课到单元最后一课仔细地看一遍。

  第四遍:

  是当一本书全学完后,结合教师的复习指导,把整本书再读一遍。

  第五遍:

  也是最后一遍,即在考试前几天,与学习笔记和平时的单元检测相配合,把课本粗略地翻看一遍,复习时老师在课堂上讲的重点、难点。

  2.写读书笔记和制作卡片

  首先,最好一则笔记记一个问题,内容思想等可多些几则,不要混在一起,这样便于整理和以后使用。其次,一个故事、一句话、一个数据、一段议论,不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意,也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。

初中语文的学习方法指导 篇7

  一、积累的习惯。

  从高考语文优胜者的实践来看,积累对学好高中语文确实重要。积累也是高考应试的需要。因此,一个高中生,必须首先做好知识积累。

  积累的主要途径有四个:一是摘抄,二是背诵,三是记忆,四是训练。

  根据《考试说明》和高考试卷的命题点,积累的内容主要包括下列几个方面:

  1。积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。

  2。积累文言实词

  3。积累古诗文名篇。

  4。积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

  5。答题技巧。

  二、阅读的习惯

  阅读能力将是未来高考语文重点考察的核心能力,这项能力的培养,尤其是阅读习惯的培养绝非一日之功,因此高中生应建立对阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

  三、写作的习惯

  总之,同学们要想语文实现逆袭,可以制订一个切实可行的语文学习计划,从积累、读书、作文入手,反复的练习,长期坚持,养成良好的语文学习习惯。

初中语文的学习方法指导 篇8

  语文阅读题在中考中占有重要的分数。也是衡量语文学习成绩的一个标准。

  中考语文的现代文阅读一般从这样几个角度设题:文章的内容、文章的写作手法、字词句的探究、中心主旨的理解。这是从大的框架上来说,从细节上说,可以抓住两条线:一条不同文体对这几个方面

  常设的题型,一条这几方面考试中常见的具体题目。

  要有效简捷的解题思路:思路是我们解决问题的方法,阅读考题是寻找思路的有效途径,但在读考题前必须对考什么了如指掌。

  现代文阅读一般从这样几个角度设题:文章的内容、文章的写作手法、字词句的探究、中心主旨的理解。这是从大的框架上把握,从细节上说,可以抓住两条线:一条不同文体对这几个方面常设的

  题型,一条这几方面考试中常见的具体题目。

  以小说记叙文叙事文体为例。

  文章内容:用简洁的语言概括文中的故事;在故事发展中人物思想的变化;某一个问题在文中具体表现在哪些方面,概括一段的内容等。

  字词句的探究:加点词语表达的好处;结合文章谈一个具体词语或句子的含义;文章语言优美,请从文中任选一处,从修辞方法的角度分析其表达效果;给出一个句子赏析等。

  中心主旨:某个人物的性格特点;文题的含义、作用;结尾段的作用;结合本文对某物的描写,联系自己的生活经历,谈谈你对人生的理解等。

  写作手法:本文运用了怎样的表现手法,抒发了作者什么样的思想感情;文章主要写一物,为什么还要写其他的;开头结尾的特点等。

  答题思路:先将考题归类,再考虑答题角度和术语,最后用简明的语言答题。