师德标兵主要事迹材料5篇
张鹏，1999年参加工作，20年来始终默默耕耘在地理教学第一线，连续多年担任班主任。20年9月开始既担任教务处副主任，同时又担任班主任工作。20年来，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的全部心血都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己所从事的事业中。我用行动诠释着一个人民教师全心全意为人民服务的宗旨“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作介绍如下：
一、地理教师工作
20年来，一直在一线担任地理教师工作。20年9月至20年担任政史地教研组组长，同时兼任地理备课组组长工作。由于多年来我校地理教师不足，因此，20年9月至20年7月，周课时16，跨年组教学；20年9月至20年7月，周课时16，跨年组教学；20年9月至20年7月，周课时19，跨年组教学；20年9月至20年7月，周课时19，跨年组教学；20年9月至20年7月，周课时17，跨年组教学,20年9月至20年7月，周课时20。20年9月开始，担任了教务处副主任工作，周课时12至14不等。
二、班主任工作
多年来，面对我的学生，我热爱爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入自习课，深入宿舍、了解学生第一手材料。我校的学生，行为习惯差，学习成绩差。作为班主任，勤劳是基础，付出是关键，在高一开学的头两个月，养成教育尤为关键，我每天坚持很早就到学校，深入宿舍，深入自习课。几乎每天都要在晚9点左右离校，这样我与学生同学习、同劳动、同休息、同锻炼、，既加快了对学生的了解，更能从入学初就对学生起到约束规范作用，尽最大努力减少科任教师在课堂教学上的管理难度。之后的班级管理中，我努力扮演好“严父慈母”的双重角色，用“母亲般的爱”去耐心细致地对待每一位学生，去感化每一位学生，绝不放弃任何一位学生，用语言和行动让学生感受到老师的爱；同时还要用“父亲的严厉”去帮助学生改掉身上的一些不良习惯。但所有的这些行为都离不开班主任的勤劳和辛苦付出把自己全部的精力和爱都给了我的学生。工作中我所带的班级历届都受到了家长、领导和同行们的一致好评。因此我本人也连续十多年被评为校级优秀班主任。
三、教务处工作
1、按计划组织各类考试
每年，组织期中考试、期末考试4次全校性大型考试；高三模拟考试、高二会考模拟考试、高二月考等5至6次中型考试；及高一模块补考、高二模块补考等3至4次小型考试。共计约12至14次考试。
2、开学初始，编制科学可行又符合我校实际的课程表以保证课堂教学的有序进行，包括三个学年的正课课程表，晚课课程表，高二，高三的第九节课程表等两学期十六张课程表，其中每到12月份会考结束，又对高二课程表进行重新编制。近年来，期末考试期间又编制了两次高三假期课程表，因我校情况特殊，教学班有5个，6个或7个、8个，又要兼顾第四节，第五节课时数，及跨学年兼课教师等诸多因素，无形中又增加难度。虽然我本着公平公正，又兼顾特殊原则，但难免也有不周不到的地方，好在各位老师能顾全大局，对我本人又非常包容，所以使本项工作一直顺利落实。
3、教学无小事，处处是教育，抓好教学常规，才能促进教学。
⑴.制定计划
每学期初根据我校实际制定切实可行的教学计划，包括教务处制定教学工作计划，各备课组、教师制定教学计划。
⑵.落实常规材料检查
每月月末对任课教师的导学案、听课笔记、业务学习、自学笔记、作业及高一模块管理手册等常规材料进行检查，全年共检查8至10次，检查后总结并及时公示，反馈到每位教师。
4、认真细心做好各项统计性工作
每月末还要对三个年组教师的晚课课时、超课、代课进行统计，20年度为例，共安排教师代课近40人次，很多教师不求回报，在自身工作很繁重的情况下，克服困难，坚持代课，为学校排忧解难。在这里表示感谢，晚课课时坚持统计后第一时间公示的原则，每月一公示。
5、活动及其他临时性工作
每年度教务处共组织了两次读书比赛活动并及时总结，及其他临时性工作若干，配合办公室、政教处、团委、教研室、课改办，做好教学常规保障工作。
四，获得荣誉情况
20年，局级优秀教师
20年，市级优秀教师
20年，市级记功
20年，市级优秀教师
20年，市级优秀教师
20年，市级骨干教师
20年，局级青年科研人才
20年，市级课改先进个人
20年，支持团工作好班任
20年，赛课国家级一等奖
20年，录像课国家级一等奖
20年，优质课、课件、赛课、论文等省级一二等奖
作为一名教师，我倾注了满腔热血，挥洒一路汗水。作为班主任，记不清多少次到学生家家访，多少次解囊相助贫困生，用自己一颗爱心圆了学生的七彩求学梦；记不清多少次为生病的学生买药，每当学生孤独困惑时，总会送去一份温暖和关爱。更不知多少次很早就来为为学生上早课，多少次和学生促膝谈心，用自己的一双手、一份爱心将学生培育。桃李芬芳，内心无悔。春无倦怠之时，是因为爱的执着。20年的教学生涯，多年的教务处副主任，多年的班主任工作，我的班上没有一块冥顽不化的石头，这一路留下的都是“心中有爱”的足迹。
我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所有的温情化成无数份爱心奉献给我的学生；我把全部的心血都浇灌在了教育事业这篇沃土上；我知道我是一名普普通通的高中语文教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的党的教育事业。
我叫，现在是小教一级教师。作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
一、爱驻于心，尊重学生。
教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为一名教师，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。
爱心，来不得半点虚伪。在平时的教学工作中，我一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。
爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如在每次考试中，我对每一位学生，总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。如五年级赵帅同学，他的反应较慢，经常拖三拉四，由于在三年级的下学期中几乎耽误了一学期的课程，所以学起来很吃力。可是我并没有放弃他，而是经常找他谈心，并利用下午课外活动的时间为他补习功课，鼓励他好好学习。平时，只要看到他有一点进步，我就会鼓励，终于功夫不负有心人，在我真诚的关心下，赵帅同学的学习有了较大的进步。上课的表现也很积极主动。第一次看到了他那么灿烂的笑容，听到他那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”我笑了。
二、用爱的心泉塑造美好的心灵。
俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。
三、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。
四、用自己的言行去影响每一们学生。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早退迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。
五、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学生自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个来之不易的学习机会。我主动积极地参与听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课，获得了该校师生的一致好评。我还不断加强理论学习，撰写的论文在陕西教育中发表。在市级论文评选活动中获得三等奖。
21世纪是个挑战的世纪，社会对教师的素质要求更高，我虽然没有高深的专业知识，没有丰富的教学经验，但是，却有一颗对党的教育事业的忠心，对每一个学生高度负责的爱心，有难能可贵的无私奉献精神和开拓进取大胆探索的创造精神，有了这些，我会砺练得更高、更强！
在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，教好书、育好人，是我永远的追求目标。
芦爱姣是汝阳县蔡店二小的一名普通教师，自1992年至今，已在教育这片净土上辛勤耕耘了22年。22年来，她爱事业，爱学生，爱亲人，爱乡亲，恪尽职守，无私奉献。爱心无尽，动力无穷，她用勤恳的工作和优异的成绩谱写出了高尚的师德之光。
一、热爱教育，不懈追求。
1992年8月蔡店乡常岭小学开学时教师不够，村干部就找到芦爱姣，她很高兴地接受了任务，当上了一名每月才发70元工资的农村代课教师。当时她才嫁到常岭村不到二年，且生下孩子不久。丈夫工作单位离家较远，农忙时她一个人从地里到家里，从家里到学校，起早贪黑，忙的不亦乐乎。锁在屋里的孩子常常因饥饿钻到锅台下找吃的，弄的满头满脸都是草木灰。农闲时抽空就看书学习，函授了中师和大专文凭，考取了普通话证书。
她是一名一线教师，多年来一直教一年级语文。当一名优秀的教师是她矢志不渝的努力方向。在授业解惑中，她结合小孩子的生理及习惯特征，积极探索，勇于实践，虚心向同仁们学习，研究，形成了一套自己独特的教学方法。她提倡爱心教学，用一颗慈母般的热心去暖化孩子们幼小的心灵。她提倡自由教学，让每一个孩子课堂上都有表现的机会。她提倡双向教学，利用家访等形式架起学校和家庭双向教育的桥梁。
每一堂课，从教案到制作教具到手把手教学生认识教具，她都力争做到精益求精。台上10分钟，台下十年功，认认真真上好每一堂课是提高教学质量的必胜武器。一个班学生的基础参差不齐，布置作业和单个辅导必须有针对性，必须让家长尽到第二教师的责任。农村受多方面因素的影响，家长们的文化水平普遍不高，为了孩子的提高许多家长晚上跑到芦老师家里或是电话讨论，无意中达到了教学相长的目的。
二.爱驻于心，默默无闻。
一年级学生年龄小，依赖性强，好说好动哭鼻子甚至随地大小便都会发生，因此每学期开学教师分班成了领导头疼的大事。一年级孩子年龄小不懂事，家长走亲戚不放心还得带着，教室里经常空位多且影响整体成绩，这一切就成了许多老师不愿意教的原因。芦老师像妈妈一样爱护学生，孩子们书本破了她替他们粘，东西丢了给他们找，耐心教他们自我保护和生活自理常识。家长走亲戚时她就把孩子们带到自己家里吃饭，同自己的两个孩子一起玩耍。由于和家长们沟通的多，他们也乐意放心。
天有不测风云，正当芦老师干劲十足的时候，20年她的父亲挖水窖时摔伤了，高血压颈椎病偏瘫一并出现。她的娘家住在深山的一座孤坡上，弟媳痴呆还患有癫痫病，生了三个孩子。一家7口人老少憨瘫。她檫干眼泪把父亲接到家里伺候，利用星期天和节假日来回奔波40公里帮娘家种地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河滩拆洗。困难折磨了人也锻炼了人，她硬是凭着坚定的信念和重复的劳动，一次次圆满完成教学任务，她的学生的考试成绩在全乡30所小学中也一直名列前茅或者位居第一。
三.有容乃大，受益惟谦。
育人德为先，良好的师德是处理好师生关系和干好教育工作的基础。博爱和宽容是师德的`核心内容。日常工作中，芦老师尊重学生，严慈相济，对表现好的学生多用赞美的语言，在学生犯错的时候直言批评。家长们都说她会哄孩子，其实每一个标点每一次活动都离不开言传身教。要求学生不迟到她首先做到天天早到，要求学生讲卫生她必须把用剩下的粉笔头放到垃圾桶里。她得包容学生的胡闹，还得给不讲卫生的孩子洗脖子。走在街上孩子们不断说老师好，她也总是笑眯眯地说你们好。
教师是良心活，投入的多孩子们学到的知识就多。芦老师的教案写的板板整整，给学生批改作业也从不马虎。她常说圈圈点点无小事，改正纠错费苦心，不能总是以阅了事。
人类不断进步，知识不停更新。芦老师在课余时间不断阅读教育报刊和书籍，不断和老师们共同探讨教学方法。她任学校语文教研组组长，积极组织活动总结经验教训，使高低年级优势互补共同提高。办板报建园地，写总结写论文，教研组活动搞得有声有色。
芦老师正直的人品和高尚的师德感化和教育了一批批学生，使他们奋发向上并茁壮成长，同时也很好地教育了自己的孩子。她的两个孩子现在一个在北京大学读研究生，一个在读大二。乡亲们说芦老师是好人有好报，孩子也争气。我们相信芦老师心中只要有无尽的爱，有高尚的师德，在不断的学习进取中，一定能克服前进路途上的一切困难，会把工作做地更好更扎实！
杨绍林，男，中学一级教师，20xx年毕业于南京师范大学，20xx年8月参加工作。自参加工作以来，一直从事通用技术教学，社团辅导工作。爱钻研、好创新的他多次参加市、区优质课比赛和青年教师基本功大赛并获奖，所著论文多次在市、区获奖，所带社团在南京市创意制作挑战赛中取得了优异的成绩，并被评为年度优秀辅导员。学生是学习的.主人，是班级的主人，是他的教育理念和管理理念。
杨绍林自20xx年参加工作以来，政治上积极要求进步，工作中始终严格要求自己，为人师表，教书育人，遵纪守法，爱岗敬业。
在教学中，能精心设计每节课的教学程序，精心备好每节课的教学内容，课堂上能精心组织课堂教学的每个环节，既注意教学的科学性又注意教学的艺术性，更突出学生学习的主体性，真正做到每一节课都能使每个学生既能学到知识又能提高能力，课后能做好学生的学习辅导工作，积极帮助学生解决学习上的疑难问题。
坚持“走出去”，积极组织带领学生参加各类竞赛，20xx年带领学生参加南京市创意制作大赛，获得南京市一等奖，荣获“南京市优秀指导教师”荣誉称号，20xx年带领学生参加南京市中小学创意制作挑战赛，荣获中学组“金陵杯”金奖。
[xx年小学师德标兵先进事迹材料]小学师德标兵主要事迹
小时候经常唱着这样的歌谣走在上学的小路上:“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地.”小时候,我最崇拜的就是站在三尺讲台上的老师,记得最牢的就是 “教师是人类灵魂的工程师”.于是,我也立志将来像老师一样,站在这个神圣的舞台上,面对一双双求知的眼睛海阔开空地谈,牵着一只只稚嫩的小手自由自在地飞……长大后,我真的成了一名教师,怀着满腔的热情,耕耘在希望的田野上,我这才体会到了老师的艰辛与压力,感受到了老师的平凡与奉献,正如歌中所唱:“长大后,我就成了你,才知道那教室 放飞的是希望,守巢的总你;长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利.”
艰辛的成长之路,塑造另一个我.八年前,从体校毕业的我被分到了韩集学区,当一名普通的人民教师,当时的我对教师的职业充满了激情与向往,对教师工作充满了信心与力量,觉得当教师是一种最大的幸福.当分到韩集小学后我面临着许多困难,一是校内校外环境极差,可以说是 “三天无雨地冒烟,一场大雨路面淹”,进出非常不便;二是学校宿舍紧缺,没有位置再容纳新教师,外地来的我,只能寄住在同学家;三是每月工资只有200元,顾了生活,无法顾及其它;四是体校毕业又无教书经验的我被安排教一年级的语文和学前班的数学,每天被孩子吵得焦头烂额,束手无策,一个对未来充满憧憬的年轻女教师,面对此情此景,常常黯然泪下,有时会反问自己,难道我真的选错了吗?这时我会唱起儿时的歌谣,这种一闪而过的想法,就被我一次又一次坚定的信念给打败了,我要在矛盾中生活,在逆境中成长,去实现自己的人生价值.机会终来了,xx年课改的春风吹遍了汉川,新课改对教师提出了全新的挑战和要求,学校领导把这次锻炼的机会留给了一批年轻教师,其中包括我.为了让自己从体育教师成功转型为语文教师,我付出了超出常人的努力,在这个过程中我几乎用了别人两倍的时间去学习、探索、实践,还虚心向教教师学习,共同研究,主动听课,终于有了一套自己教低年级的教学手段,和独特的教学风格.我在课改期间多次讲公开课,受到领导和老师们的好评,把课改的春风带到了整个校园,整个韩集.当年所带的语文学科在韩集乡也名列前茅,在第二年语文优质课评比中获市二等奖.有一种无声的爱促我真心付出.我认为作为一个成功的教师不仅要不断提升自己的业务水平,还要用正确教书育人的观念,去关爱每一个学生.通过短短八年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生,而一颗爱心却可以拴住几十颗心.” 我是一名女教师,我常用女性特有的细心和爱心去对待每一位学生.有同学生病了,我总是及时地打电话询问病情或前去探望,嘘寒问暖,端水送药,在学生返校后帮他补习功课.有同学父母离异了,能在不伤他们自尊心的情况下,尽可能给予更多的关爱,尽可能保护他们敏感而脆弱的心灵.有同学成绩退步了,垂头丧气,总是能敏锐地察觉到,用各种方式鼓励他们站起来,去迎接学习的挑战.我班有个学生叫孙恒,他父母离异,跟爷爷生活,爷爷年纪较大,还种了几亩菜地和几亩粮田,劳动强度大,没有时间管孙恒.孙恒的成绩和行为习惯也越来越差,可自尊心较强的他处处表现自己.就拿上课来说吧,每次提出的问题,他都会举手点他回答却答不出,但在课堂上我并没有批评他,而是常常为他开脱说:“这位学生是知道答案的,由于心慌一时忘记了,下次他肯定会勇敢,再也不慌了……”.下课后,找他谈话才知道,常常举手是为了不让别人瞧不起.当时我看到一个相似的案例:知道答案举左手,不知道答案举右手.我采取同样的方法来引导这位学生.刚开始一段时间孙恒举左手的机率非常少,但我从没放弃他,课余时间为他补课,上课时只要他举起左手,这个机会都会留给他,回答后还让全班同学对他进行表扬,时间长了,他学习的自信心又找回来了,举左手的次数也越来越多了,再加上平时在生活上给予他的一些特殊帮助,偷偷送他学习用品,过早时多给他一个馒头,为没有吃午饭他泡上一包方便面等等,记得在一次为他俯下身子系散掉的鞋带后,他含着泪说:“老师您真像我的妈妈.”我听了他动情地话语,心也被震撼了,我深深地感受到,一个老师只要以一颗真诚的爱心对待学生,定会收到意想不到的效果,后来孙恒振作起来了,学习、行为都进步不少,当年还被评为优秀学生.他的爷爷知道他的改变后,动情地说:“谢谢您,老师,孙恒有您这样的老师是他的福气.我要把他变化,告诉远在他乡打工的爸妈.”为生作好表率是我一生的追求.孔子说过:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从.”我们教师如果不是路标,讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之花,无源之水,因为教师的一举一动,一言一行,都清晰地印在了学生心灵深处,成了他们学习的榜样,所以我一直严格要求,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,坚持以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人.这样,学生自然会“亲其师,信其道.”
每天进教室我会给学生一个微笑,因为微笑是世界上最美的语言,是心与心最短的桥梁,微笑过后和大家一起做劳动,我爱劳动,大家才更爱劳动.我还会因迟到而向同学们道谦和认错,主动接受大家的处罚,而得到同学们谅解的掌声……和同学们交往中最令我感动的还是那段时间:还记得刚怀宝宝的那段时间,吃什么吐什么,整整几个星期靠打点滴维持整个身体的营养和能量.在这期间我从没忘记过我的学生,我坚持为学生讲课,讲课要吐了,出去吐完然后再进来讲课,突然整个课堂安静了许多,许多双眼睛突然都亮起来了,此时,我明白了,这是学生对老师发自内心的一种尊重.这样够了,一个安静的课堂,已经坚定了我为学生坚持下来的决心.还记得有一次,当身怀六甲的我,带领学生办黑板报时,我面临多方的困难:一是学生小,不会设计无法办好,他们的希望寄托在我身上,二是我身怀六孕,不可攀高,三是其他老师各有其责,不可常常麻烦别人.最后,我还是鼓足勇气站在了桌上,当时同学们都投来挓异而崇拜的眼神,当我办完下来时,已有许多双小手不约而同地扶着我所站的桌子,他们从中学会了关心.够了,这样已经够了,许多双小手更加坚定了我为学生再坚持下来的决心.最终,我坚持下来了,在期末后的第二天,我终于生下了一个可爱的小宝宝.在这一年我班的班风浓,学生成绩优异,我班被评为班级,我也被评为优秀班主任.当修产假时,学生一个接一个,一群接一群地来看望我,送上他们的礼物和祝福.虽然他们没有说出一个“想念的字和一句感谢的话,但我从他们的眼神和行动中看出他们怀着一颗思念和感恩的心在默默付出.虽然这一切没有谆谆教诲的课堂,但有一种品质在学生心中生根发芽,开花结果.他们懂得了尊重,学会了关心,知道了感恩,他们长大了,看到他们成长的笑脸,我感到无比的欣慰,觉得再苦再累也是值得的.课堂是心灵的艺术 ,教学是真诚的交流,是爱的奉献.在以后的工作中,我要以心为课堂,以爱为课本,继续在平凡的工作岗位上,兢兢业业,不断探索、不断反思,同学生一道,一起进步,用自己的心血和汗水,去擦亮孩子们心中的希望和梦想,去唱响童年的歌谣:长在后,我就成了你…… 内容仅供参考