幼儿夏天的诗歌（锦集12篇）
纳凉
秦观 〔宋代〕
携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
那个夏天在今夜变形
在颓然倒下的瞬间
与你并肩沉默的姿势
在呼吸的阵风袅袅上升
一片桑叶叠加的蚕指
磨擦你飞流直下的黑瀑
疏漏的金箔横穿
一只鸟儿停驻
那么平坦
那么喜悦
幻觉被冷水洗过
痉挛不可名状
那个夏天在今夜定格
安慰的灵魂有了确切的形状
从发梢到脚尖
从左手到右手
从胸前到背后
从柏拉图的精神滑入
从弗洛伊德主义溜出
一条丝线维系久远的爱情
一头渗出希望
一头渗出绝望
直觉被灯光打乱
紊乱不断完善
那个夏天在今夜熟睡
窗外的风景相似
怀旧的调子由时钟独奏
灵魂站在门口
接受我睡眠时的模样
一种被伤害的姿势
一种被隐形的.暗语
一种左手牵右手的期盼
浅灰色的眸子没有转动
萤火虫失眠
为什么观察我的掌心
意念被婆娑的叶子打碎
那个夏天如此炎热
今夜我已熟睡
这明朗的夜晚
独享一片旷野天色
信步小桥流水
碧叶舞风高复下
偶见水莲花似的倩影
却也倩影似的水莲花
最是那拂动明灭的影子
恐碎在我的心里
我掩面 听见了婉转的蛙鸣
吐露一生的情调
我的身宇融入这浅波澜
涛声里与鱼儿嬉戏
躲入那油油的水草
迎着松风上岸游戏
时见夏虫无忧的鼾叫
和树梢里酣睡的小鸟
是自然的声音
谱就了如歌的夏
是夏的.半泓泉源
解了我苦渴的心灵
我愿为那一缕风
吹拂这奔腾的气息
愿为一江水
冲彻屈子的情怀
在山林的碧波里
繁花锦帐的星帘下
聆听他激烈的脉搏
读懂一个久违的爱国心声
我不白来人间
不迷恋她的种种表现
因我的生命里多了一腔热血
似黄河水永不停歇
奔流五千年的文明
纵横万万里的胸襟
我奋然投身于此
经受这生老病死的磨练
生命因此高贵
即便覆灭
在你的世界
我已经无法保持清醒
像撒哈拉沙漠的干涸
禁锢着自由的泉源
这火一样的盛宴
寒冷未曾光临
你燃烧着年轻的花冠和草叶
燃烧着年轻人绯红的血脉
知了在树梢上撕破嗓子歌唱
蝴蝶煽动着热情的洪流
鸟儿坠落了
也许是死亡的征兆
一转眼，天空乌云密布
雨水在重复的跳舞
人们安静了
雷电是否是一个谎言
向日葵沿着太阳的航标
在秋天的`暴行来临之前
续写着春天的梦
以爱情为主题
你书写着单调的诗行
青春在这里停下脚步
我在这里追逐那一望无际的遥远
《野葡萄》
除了夏天
我还能在哪里等待
希望如愿
绿意正在蔓延
整个山间
风吹不起浪
几串饱满的思绪
向高处攀登
尽可能
让一切
一切的力量
散布在广阔山野
希望
你来采摘
黑黑的
晶亮的目光
[宋] 杨万里
梅子留酸软齿牙，
芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，
闲看儿童捉柳花。
小池
[宋] 杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
夏日杂诗
[清] 陈文述
水窗低傍画栏开，
枕簟萧疏玉漏催。
一夜雨声凉到梦，
万荷叶上送秋来。
[唐] 崔道融
回塘雨脚如缫丝，野禽不起沈鱼飞。
耕蓑钓笠取未暇，秋田有望从淋漓。
坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。
忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。
[唐] 高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
观刈麦
[唐] 白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
夏日登车盖亭
[宋] 蔡确
纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。
睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。
江村
[唐] 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所须唯药物，微躯此外更何求。
朝代：宋朝|陆游
纷纷红紫已成尘，布榖声中夏令新。
夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。
《夏天的歌声》
我蹲在
清清亮亮的小溪边
看见
许许多多
许许多多
小小的音符
游来游去
游来游去
有的和水草一起跳舞
有的和鱼儿一起嬉戏
有时候
那些小小的音符
跳下高高的石崖
有时候
那些小小的音符
又藏进深深的绿潭
无论它们跑到什么地方
它们在长大
在长大
它们长大了
就会送你
一夏天的歌声
一年四季
春夏秋冬
季节的变化
体验着风景的不同
和煦的热风拂面
持续地高温无法避开
只在默默地承受
去寻一处清凉之地
去躲避夏的炙烤
去大海边
吹一吹清凉海风
风是潮湿的
去名山大川
观直泻而下湍急瀑布
大自然气势让人震撼
去山间溪水旁
趟在溪水里
水漫溢在脚下
凉意传遍全身
去一处名胜风景地
选一泉水池旁
静静驻足观望
透澈清凉泉水
沽沽冒着水气
瞬时热度降低
搜集一些风景图片
静下心来
品味它的意境
体会心静自然凉的感觉
挑选一种方法
暂时脱离开
酷夏里高温
在大自然里
寻找一处风景
活动目标：
1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
2、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。
2、图片一套。
3、诗歌录音带。
活动过程：
一：开始部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？
二：基本部分
1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。
师：今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！
2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里？
3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。
师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？我们一边欣赏，一边想一想。
1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。
2）、幼儿边朗诵边即兴表演。
4、启发幼儿仿编诗歌。
1）、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。
2）、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的`歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。
3）、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。
三：结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里？ “瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。
夏天的歌在那里？ “知了知了”，在高高的大树上。
夏天的歌在那里？ “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。