卖火柴的小女孩作文【锦集10篇】
人们把小女孩儿抬了起来，虽然小女孩不是他们的孩子，但人们仍觉得惋惜，毕竟一个小生命夭折了，世界上又少了一个天使。
小女孩被抬往一块墓地，手中的燃烧过的火柴梗散落了一地，风一吹，变成了灰烬。人们要把她安葬，让她到天堂里与奶奶相聚。
就在这时，一位医生路过，看到了小女孩儿，皱起了眉头。突然，他飞奔过去，把其他人推开，说：“她还有救！”抱起小女孩儿，向医院奔去。
几个小时后，医生把小女孩儿推了出来。过了一会儿，小女孩儿醒了，“这是哪啊？”她惶恐着说。
“不要怕，这里是医院，孩子。”那位医生笑了笑，和蔼地说。
“我为什么会在医院？奶奶，奶奶！我看见了奶奶！，我要去找她！我要去找她！”小女孩儿惊慌地下了床，向门口跑去。
“孩子！回来！你现在不能出去，要休息！”医生拉住她。
“你昨天在寒风中差点被冻死啊！你的亲人呢？”医生问道。
小女孩儿听到“亲人”两个字，哭了起来，没有回答医生的话。医生看了看，叹了一口气。
小女孩儿还是从医院里跑了出来，依旧开始吆喝着：“卖火柴啦！……
第二天，医生下班后又在那条街上看到了小女孩儿。他蹲下来，握住她的手，叹了口气，低声哭了起来……
卖火柴的小女孩儿终于与她的奶奶团聚了。
在一个寒风刺骨、大雪纷飞的平安夜里，一个可怜的小女孩正在大街上走着。她没有暖和的帽子，没有温暖的棉袄，更没有舒适的鞋子。只见她的手里拿着一把火柴，原来是卖火柴的小女孩。已经卖了整整一天了，没有卖出去一根，她又冷又饿，可是不敢回家。
从她身边经过的都是脚步匆匆，着急回家过平安夜的幸福的人。她请求着这些人买一根火柴，可是没有一个肯在寒风中停下脚步。终于，她昏了过去。正好倒在一户人家的门口。
过了没多久，一位手提许多精美礼物的老妇人走了过来，原来这是她的家。看到被冻得又红又紫的小女孩，老妇人赶紧叫家人出来把小女孩抱进屋里。仁慈的老妇人指挥着家人，把小女孩安置在火炉旁温暖舒适的安乐椅上，又拿来热毛巾放在小女孩的额头上，静静地等待着小女孩苏醒。
等大家摆好平安夜的晚宴时，小女孩醒过来了。老妇人赶紧问：可怜的孩子，你怎么昏倒在我家门口了？
小女孩一五一十地把自己的经历告诉了老妇人。老妇人连忙说：孩子啊，我没有孙女儿，不如，你给我当孙女儿吧？
小女孩又惊喜、又害羞，不知所措地低着头。老妇人的家人也都劝说小女孩，最终小女孩点了点头。于是，大家拉起小女孩的手，把她带到了摆满丰盛饭菜的餐桌前，原来，老妇人和她的家人早就为小女孩摆好的椅子。
从此，小女孩儿跟着老妇人过上了幸福快乐的生活。
你们喜欢童话故事吗？今天我要讲一个大家都听过的《卖火柴的小女孩》的故事。不过，我把它改编了一下，名叫新卖火柴的小女孩！
我一觉醒来，竟然看到了一个小女孩在卖火柴，她正低声地叫着：卖火柴了，卖火柴了，谁要买火柴呀？原来我来到了卖火柴的小女孩的故事里，我惊讶极了！我连忙跑过去，准备向她买火柴，刚叫了她一声，准备向她买火柴，没想到她却连忙跑开了，我心想：她的胆子也太小了吧，叫卖的声音就像蚊子一样那么小，太没自信了，这样火柴怎么能卖得出去呢？我决定要帮助她变得自信起来。
我用风一般的速度追上了她，把她拉住，对她说：你应该要自信一点儿，卖东西的声音大一些，这样才会有人来买你的火柴。小女孩满脸疑惑地问我：怎么才能变得有自信呢？我看了看她，用手中的魔法棒给她变出了一件既暖和又漂亮的衣服，对她说：有了这件漂亮的衣服，你会变得自信起来的。随后，换上了新衣服的卖火柴的小女孩又继续卖火柴了，果然她变得自信了不少，声音也比以前大了很多。
即使这样，来买火柴的人还是很少，我叫她把我带到她家去。我来到她家后又用魔法棒变出了一盒飞行棋，说：我们先来玩一局飞行棋吧！小女孩害羞地点了点头。小女孩虽然很害羞，但是在玩游戏的时候仿佛放开了自己，每一步都走得十分自信大胆，相反，我每一步都走得非常小心翼翼，生怕走错。即使这样，最后也都是小女孩赢。小女孩开心极了，我借此机会告诉她：你看，你走得每一步都很大胆自信，如果在生活中你也可以这么自信，你一定会变得更开心，你的生活也会更加美好！小女孩听了，顿时恍然大悟。
第二天，我把小女孩带到了最繁华的街道，她的进步出乎了我的意料，她非常自信地大声吆喝着，不到一个小时，她就把火柴卖光了。
从此，卖火柴的小女孩越来越自信，因为她的自信，生意越来越好，她的生活也越来越美好了！
今天，我读了《卖火柴的小女孩》，感觉这小女孩好可怜，连拖鞋都跑丢了，被一个调皮坏小孩拿到别地方去了，衣服破破烂烂，这时天下着雪，冰冷冰冷。
她一共划着四根火柴，第一根火柴她感觉自己坐在火炉边，很暖和。我们现在天气虽然很冷，但是我们都有很厚很暖和衣服穿。
第二根火柴她想象出有一大桌水果和一只大烤鹅，是以为她太饿了，火柴灭了，还是自己一个人。我们现在生活有水果吃，有零食吃，什么都有。我们应该不挑食，不浪费食物。 /
第三根火柴她幻想着一棵挂满了礼物圣诞树，她是多么希望得到一份礼物。我们现在无论什么时候都能收到不同礼物，太幸福了。我以后也不要爸爸妈妈买礼物了。
第四根火柴她看见了温柔和蔼奶奶，她怕奶奶不见了，把剩下所有火柴都点着了，她多么希望可以和奶奶在一起。第二天，小女孩已经冻僵了，但脸上还是挂满了笑容，是因为她终于可以跟奶奶在一起了。
这个故事说完了，我弟弟说了一句，她没地方住就来我们家住好了，我有零食给她吃，我们大家都要充满爱心！
坐在教室考试时，我打开了自己的思绪，眼前不禁浮现了卖火柴的女孩的背影，心理暗暗为小女孩的悲惨命运感到痛惜。太可怜了，太不幸了，多么可怜的小女孩呀！
我自言自语；"为什么小女孩什么也没有？没有多彩的童年，没有幸福的生活。小女孩向往的幸福在哪里？如果小女孩出现在我身边，我一定要把她请到我家来，让她和我一起生活，一起享受幸福的生活。
当我读到小女孩几次划着火柴的幻想时，心里不由得再一次为女孩悲惨的命运叹息。是的，在贫富不均的黑暗社会里，小女孩在微弱的火光中看到的暖暖的火炉，香喷喷的烤鹅、美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说只能是幻想，根本无法实现。比起小女孩，我是多么幸福，从小到大我都能吃饱穿暖。在家里，爸爸妈妈疼爱我，在学校老师同学关心我，生活是多么美好！
如果小女孩生长在中国，她一定也能和我一样，背着书包高高兴兴地去上学，坐在明亮的教室里听老师讲课；如果小女孩生长在中国，在大年夜里她一定会和家人吃团年饭；如果小女孩生长在中国，她一定会感受到我们的祖国是一个温暖和睦的大家庭……
此时此刻，我思绪万千，同情、希望、自豪一起涌上心头。
一、教学内容
《卖火柴的小女孩》是第五组的一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴;接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想;最后讲小女孩被冻死街头。
二、教学目标
(一)知识目标
1.学会本课6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗等词语。
2.能够通过理解重点句体会小女孩的不幸
(二)能力目标
1.培养学生理解词句能力。
2.指导学生展开合理的想象。
3.指导学生有感情地朗读课文。
(三)情感目标
通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
三、教学重难点
1.重点：认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦，设身处地地引导孩子走进文本。
2.难点：让学生体会当年小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨辛酸。
四、教学过程
一、诗歌导入。《你别问这是为什么》师生合作读
这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。今天，让我们也来读这个故事，(板书课题：卖火柴的小女孩)
二、浏览课文整体感知
1、请同学们打开书浏览全文，说一说课文讲了一个什么故事。(学生静场，进行整体阅读，之后汇报。)
2、故事中的小女孩留给你怎样的印象?学生汇报
三、再读课文，加深理解
1、小女孩是在什么样的情况下卖火柴的呢?
⑴指名读。
文中说到了大年夜，告诉老师在大年夜你都做些什么呢?咱们再来看看美丽的小女孩在干什么呢?
⑵出示课件，谈体会。(小女孩卖火柴的录像片段。)
⑶指导有感情地朗读。
(想想我们应该带着怎样的感情去读呢?)
2、在这样又黑又冷的大年夜里，小女孩为什么不回家呢?
⑴指名读。⑵师范读。(小女孩实在是太可怜了，老师也想读一读这一部分，请同学们闭上眼睛想象一下，你的脑海中会出现怎样的画面?)⑶指名说。再读。
四、学习点燃火柴的部分
1、可怜的孩子在风雪中卖着火柴，又冷又饿却不敢回家，小手几乎冻僵了，于是她擦燃了火柴，在微光中，她看到了种种幻景。谁知道小女孩共几次擦燃火柴?都看到了些什么?
板书：火炉烤鹅圣诞树奶奶
2、请同学们从课文中找出描写幻景的语句读一读，体会这些幻景给你的感受是什么?(幸福、美好、温馨、美妙。)
3、我们和小女孩一起来感受着美好的幻景吧。
(出示课件：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。)
⑴眼前这种种美好的幻景深深地打动了我，你喜欢哪一次幻景呢?请把你最喜欢的多读几遍。
⑵指名朗读。
4、小女孩为什么会产生这些美好的幻景?
⑴小组交流。⑵汇报。⑶师小结：
是啊，在现实生活中小女孩只有寒冷，痛苦，饥饿和孤苦。然而，火柴终究是要灭的。小女孩看到流星时，想起了唯一疼爱她的奶奶，于是小女孩情不自禁的叫出声来，体会小女孩当时的心情，想想该怎么读第10自然段。(激动、渴望、乞求。)
播放课件：朗读。
五、学习“冻死街头”的部分
多么可怜的小女孩，就这样被冻死了。让我们一起送送她吧。
1、小组讨论：
出示投影：课后思考题：
根据你对课文的理解，谈谈自己的看法。
2、指名回答。
六、总结
这节课，我们学习了安徒生童话里的一个小故事。课下，希望同学们能够多阅读几篇安徒生的童话故事。丰富自己的知识，充实自己的生活。
第一课时
教学过程：
1、听课文的范读，体会课文中小女孩的命运。
2、学生自由读课文。（注意读通、读流利）
3、学生自学。
4、学生质疑，师生解疑。
5、学习课文第1—4自然段。
第二课时
教学目标：
1、学习课文中小女孩的4次幻想，从小女孩对他们的渴望中体会小女孩极的悲惨。
2、从对小女孩的同情到对小女孩的关。C。
教学准备：课讲；课题在课前已写好。
教学过程：
一、听写一段话：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、教师说，学生写。
2、教师出示这一段话，学生校对。
3、齐读这一段话。
二、由“那么美丽的东西”切入，找出课文中的3次幻想，体会小女孩生活的不幸。
1、她曾经看到过哪些美丽的东曲？请大家快速的浏览课文，找出这些美丽的东西。
2、学生交流，师板书：大火炉、烤鹅、圣诞树
3、同学们，哪些词句中你能看出小女孩认为这些东西是美丽的？请自由读课文有关的段落，并把你认为是的句子划出来读一读。
A、这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好象生在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（“多么舒服啊！”读出发自内心的感慨，赞美。）（教师指导读）
B、她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。（因为美丽的东西往往会特别珍惜，火炉不见了，小女孩感到很无奈，很失望。）
C、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹉正冒着香气。（“冒着香气”认为她是美的，很渴望。）
D、她的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和又，瞒珊地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。（越美的东西，想得越神。小女孩是多么渴望得到她）
E．这一回，她坐在美丽的圣诞树下。
F、这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的眼大，还要美。
G、翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她眨眼。小女孩向画片伸出手去。（教师指导读）
三、由“她曾经多么幸福地跟着她的奶奶”切入，挖掘“奶奶对她的疼爱、关怀”，“小女孩孤苦”。
1、再次深情地朗读听写的一段话。
2、从那些词句中看出小女孩和奶奶在一起很幸福？请大家再从课文中的找找、划划。并把它读出来。
A、因为她那唯一疼她的奶奶活着……厂‘唯一疼她”）
B、奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
C、“奶奶厂。”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一天，您就会不见的，象那暖和的火炉，喷香的烤鹉，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
（教师重点指导朗读：假如你就是小女孩，那么温和，那么慈祥的奶奶出项在你的眼前时，你会情不自禁地叫起米，又是怎样祈求奶奶把你带走？自由读，范读，指名读，齐读。）
D、赋紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。
E、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
F、奶奶把小女孩用来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到……
G、这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角带着微笑。
（不光是因为她见到了美丽的东西，还因为她跟着奶奶一起度过了一个幸福的大年夜。）
四、抓“曾经”两字，深刻领会小女孩的内心世界。
l、再次深情地朗读听写的一段话。
2、“曾经”我们可以换成哪些词？（以前、过去、昔日、刚刚、大年夜）刚才有一个同学提到用“大年夜”，我们把它放到句子中去体会一下。（齐读）同学们，不知你们有没有发现，大家刚才读的一句话挺符合课文的，为什么课文没有用“大年夜”，而用“曾经”？
3、小组讨论。交流。
A、“大年夜”与“新年”似乎已隔一年了，所以用“曾经”；
B、可能过去也看到过类似认为美丽的东西，过去也幻想到与奶奶在一起，所以用“曾经”；
C、可能过去大年夜也是这么在幻想中度过一夜。
D、如果用上“大年夜”，那就不恰当了。因为哪本没有真的看到美丽的东西，没有真的跟奶奶幸福地在一起，这些完全是J、女孩的幻想。（若没发觉，教师便要求学生再次体会读）
E、文章最后写这个就是为了说明小女孩是在幻想中死去的。（师板书：幻想）
4、同学们，小女孩幻想到的这些东西真的都非常美丽吗？她为什么感到跟奶奶在一起是那么得幸福？（对于其他有钱人的孩子来说，这些并不算什么；小女孩没有这些，她渴望得到这些。）
5、是啊，她一直以来没有享受过这些最起码的东西，她只能靠一次又一次幻想来满足。然而，幻想终究不能解决寒冷、终究不能解决饥饿，终究得不到欢乐，得不到亲人的疼爱……请大家找出幻想之后的句子来读一读。品。（《忧伤曲》音乐响起）
五、听《卖火柴的小女孩》的歌曲。
1、同学们，假如她来到我们中间，那我想结局不会这样。
2、让我们一起听一首题为《卖火柴的小女孩》的歌曲。
在这个寒冷的大年夜，卖火柴的小女孩赤着已经冻紫的小脚丫颤抖着走在寒风凛冽的街上，她的火柴一根也没有卖出，她绝望地走到一个角落里，用火柴划出的火来取暖。
这时，一件温暖的大衣披在了她的身上，她立马回头，原来是善良的安徒生把自己的大衣脱下来披在了自己身上。
她站起来，张开冻紫的嘴说：“噢，谢谢您，安徒生先生！”“不客气，你的父母呢？”“去世了！”显然安徒生问到了她的痛处。“你没有亲人了对吗？那我帮你找一户好人家吧！”安徒生说。
“那太好了，谢谢！”小女孩脸上痛苦的云霾被拨开了，露出开心的神色，“那今晚你先去我那吧，明天我带你去爱华那儿！”安徒生笑着说。
第二天一早，安徒生把小女孩送到了爱华家，爱华夫妻俩没有孩子，他们一见小女孩就很喜欢，于是便把小女孩留了下来，做他们的女儿。
吃饭时，爱华问她：“你有没有名字？”，小女孩摇摇头，“那好吧，你就叫艾丽儿吧！”“太棒了，我有名字了，艾丽儿，艾丽儿，我太爱这个名字了！”小女孩开心地又蹦又跳。
吃完午饭，安徒生走了，爱华咳嗽了一声，懂事的艾丽儿立马端来一杯温水，用她那稚声叫了一声：“爸爸，水！”“什么，你叫我什么？”爱华有点不相信的问。“爸爸，您怎么了？”艾丽儿满是疑惑地问。
爱华抱起艾丽儿亲吻了她的面颊，开心的说：“噢，我的好艾丽儿！”
从此，艾丽儿过的很幸福。
一本散发着墨香的语文书放在我的面前，我好奇的拿起来翻阅着，一篇篇文章都是那么吸引人。特别是《卖火柴的小女孩》把我深深的吸引着，我的心情好像起伏的波涛，久久不能平静。
卖火柴的小女孩，在寒冬腊月里一根火柴都没买掉，没有挣到一个钱，也不敢回家，怕爸爸打她。她又冷又饿，只好擦着一根火柴，在火光中她看到了火炉；烤鹅；圣诞树和慈祥的奶奶等幻想，最后冻死在冰冷的墙角。揭露了资本主义国家的罪恶，表达了作者对劳苦人民的深切同情。
比起卖火柴的小女孩，我是多么幸福，可以在明亮的教室里学习。可以在操场上和伙伴们嬉戏。大年夜的时候，我和亲人团聚在一起吃美味佳肴，看春节联欢晚会，放烟花爆竹。一年四季，可以买到新衣服，新鞋子。大年初一和初二，还可以走亲戚。长辈们也会给压岁钱。在学校，沐浴着老师的关心。
我思绪的翅膀收了回来，这才发现，我现在要好好学习，掌握更多的本领，将来报答祖国，千言万语不能表达我此时此刻的心情。
一个圣诞节结束的前一个晚上，一位光着脚的小女孩在大街上走着。
这个小女孩是有一双鞋的但有什么用呢？这双鞋已破烂不堪，无法再穿。
小女孩的爸爸妈妈早早的就去世了，只有爷爷照顾她，但是这几天爷爷生病了，家里没有钱无法给爷爷治病，只有出来要钱，可出来一分钱也没有要到，因为大家都在珍惜圣诞节的最后一个晚上，小女孩看着大家都在追逐打闹，也想过去与他（她）们玩，可一过去就被他们笑话。
小女孩闻到了烧鸡的味道，因为她的肚子很饿已经好久没吃东西了。
被笑话的.小女孩只好躲在一个墙角因为她很冷，小脚已经冻的红彤彤的，她的身上只带了一小盒火柴。
她迫不得已的擦了一根火柴来取暖，手热乎了许多，她准备把脚申过去，可火熄了……她擦到最后一根火柴时火里出现了奶奶，她对奶奶说：“奶奶你去那了，我好想你啊”。小女孩的奶奶已经走出家门8年了至今还没有回来……
一个晚上过去了，小女孩走了，她去了没有寒冷的地方去了。