四年级下册作文【精华11篇】
本学期的各项工作即将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，特对本学期的语文教学工作做一下总结：
一、本班语文水平的实际情况：
本班总人数为63人。大约一半的同学语文基础较好，但同时也有不少学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够优秀。部分学生在语文学习方面还存在以下几点不足：1、 阅读能力不高，朗读水平差，存在“唱读”现象。 2、课上发言不积极，表达能力不高。
二、具体工作：
1、强调课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、明确正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、要求写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。试卷增加了1—10分的卷面分，以促进学生把字写工整、规范。
4、加强朗读能力的`培养。充分利用晨读以及语文课，对学生进行朗读能力的培养。从读准每个字音开始训练，发挥小组作用，让小组成员之间互相监督，督促练习。并能及时的评价奖励。从而让学生尽快的提升朗读水平。
5、强化阅读理解训练。 从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，安排每看一篇做好一篇摘记，丰富词语量。
6、利用轮流日记提高习作水平。以小组为单位进行轮流写日记，要求每个学生在写之前先看看前面同学的习作再写，写完之后，家长先进行评改，写上批语。然后，第二天到校，每周都有固定的学生批改每组的轮流日记，再写上评语。最后，教师每天要批改日记，选出写的好的习作，读给大家听。并奖励写的学生两朵花，组内学生同时也会获得一朵花。这样的就能激励学生认真习作，共同进步。
7、关心学困生。对于后进生，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：王子俊的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己没有足够的信心时，便任命他为体育班长，并告诉他，他在班上也是非常重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信心又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！一直给他鼓气，成为他学习的加油站。
三、存在问题与不足
1、由于对教学时间没有把握好，导致后办学期的时间比较紧，忙着赶进度，学生学的不够扎实。
2、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。个别学生作业不能按时上交。
3、朗读方面虽狠抓落实，成效与付出极不相称，以读为主，全面教育和个别辅导相结合。力求让每一位学生都在不同程度上得到发展。
一学期下来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。
三天假期由于要搬家，我天天在花园的一个绿化带游荡，这一游荡，可使我领悟到了不少东西。
在一个不起眼的墙角长着一株小花小果子的不知名野生植物。一开始见到它，让我眼前一亮，这植物虽然长得小花小果，却不失美丽。我的脑子里立刻产生了把它带回家养起来的念头。本想把它连根拔起，结果我只把根以上的部位拔掉了，根没法弄出来，好一个结实的根啊。
第二天，我又来到那墙角，惊奇地发现那野生植物竟然长得和昨天一样，好像什么也没有发生一样。这不可能！我又把它的根以上的部位拔掉，决定再试一试。
第三天，我走在去那墙角的路上，心想：“这次的野草一定活不了。”可是，野草又一次给了我惊讶：它虽然长得没有昨天好，但是和昨天一样高。
野草一夜之间不会长得这么高的！但是这株野草做到了，为了生存，它可以超越竹子的生长速度，强烈的求生本能已经超越了它的伤痛。使它一夜之间蹿了将近十一厘米！根里面包含的是一种让人无法想象的生命力，它不可能被用完。
这是发生在一个平凡角落的真实故事，也许人们认为小草弱小，但你只要仔细观察它，就会发现它决不像你想象中的那样，它的生命力是很顽强的。
我敬佩野草，它没有鲜花的绚烂和芬芳，却有绿色的清香。只要有土地就有它的存在，我崇拜野草，它有极强的生命力。我们做人也应该像野草一样，在困难面前顽强不屈的精神，是我们人类学习的好榜样。
秋天到了，农作物成熟了。
秋天那凉爽的空气使我感到十分精神，如果你走在田野里，你仿佛置身在金色的海洋里，土豆地里白花花的一片，像白雪覆盖着大地；玉米地里玉米像个怕羞的女孩，躲在翠绿色的衣服里，只露出那黄褐色的长发。红辣椒比玉米更害羞，躲在绿叶里还羞红了脸，大腹便便的茄子带着翠绿色的帽子，像是在等待公交车的中年男子。棉花地里一株株雪白的棉花，像天上的云朵一样柔软，一样洁白。那披着紫衣的洋葱，像小灯笼一
样在地下若隐若现。还有那金灿灿的向日葵和那像蚕宝宝一样的花生。
秋天的果园更是硕果累累，一派好景象。红艳艳的苹果像一盏盏红灯笼挂在枝头。那黄澄澄的桔子，像一个个金色的皮球。果园里的小枣像一颗颗红玛瑙镶嵌在树枝上。还有那一串串晶莹圆润的葡萄、个个果肉饱满的山楂和荔枝，像弯月一样的香蕉、还有那长得像葫芦的梨……
秋天是丰收的季节，秋天是收获的季节。它带给我们希望，带给我们成功的喜悦。
家是温暖的港湾，而我们家却是动物的港湾。
我是一只活泼可爱的“小兔子”，我有时活泼，经常玩着玩着就忘记了时间。但有时我也很文静，休息时，我就会看看一些故事书、画画、写作业什么的。
我的爸爸是一条“小鱼”，做事总是丢三落四，像小鱼一样，记性只有六秒。不过我爸爸可是一个游泳高手，在水里就像是一条自由自在的小鱼。只要他一泡在水里，那可不是半小时的事情，我爸爸经常在水里游泳三个小时呢！
我的妈妈可是一只多变的“变色龙”。当我考试成绩差时，我妈妈就会变成红色，这可是警告，她就火冒三丈，有时还会“打”我。当我表现好时，我的妈妈就变成绿色，看到这个颜色你不用着急，这个说明我的妈妈很高兴，正准备奖励我呢！变色龙有长长的舌头，我妈妈有大大的眼睛，她的眼睛像变色龙一样能捕捉到猎物，就会把这个猎物“吃掉”！
你喜欢像小兔子的我，像鱼的爸爸，还是像变色龙的妈妈呢？你的家人是什么动物呢？快告诉我吧！
在那个小树林的后面有一座高大的山，我和她一起走在山上，突然，我从山上掉了下去，差点掉到山脚，努力得用手握住山上的枝杆，她赶紧拿来了一根树枝，迅速跑了下来，我抓住她的手，紧紧地握住了，她拉着我的手，另一个只手拿着树枝顶着地，就这样，我们俩一步一步地爬了上去。在我们俩努力地爬上去时，我看了看她的脸，脸上好像也写着两个字坚持。她皱着眉头，努力的拉着我往上爬，好像一只小老鼠想爬树，怎么也爬不上去。大约过了五、六分钟，我们终于上去了。
她，我说的她，就是我和好朋友慧。
我们从山顶上住右走，一直走，即使道路凹凸不平，我们也坚持往前走，走到我们想要去的山洞里。终于，到了山洞的上方，慧率先跑了下去，我也慢慢跟了下去。慧看我犹豫迟疑，大声对我说：没事的，你冲下来吧！我默默地下定了决心。学着她的子，什么也没顾，一个劲地往下冲，最终我俩来到了洞口。慧把我推到身后，进入了山洞，她瞪着大眼睛，蹑手蹑脚地向前走，其实洞里什么也没有，走着走着，却到了出口处，我俩出去一看，只是山的另一头，什么事也没发生，只是虚惊一场，但也总算把疑惑解除了，完成了一次冒险经历。
在渐暗的夕阳里，我和慧坐在山上望着山对面的大海，望着正下山的夕阳，无比的放松和自豪。
回想刚刚经历的一场探险，虽是有惊无险，可是我从这次历险中看到了慧的勇敢与坚强，我非常敬佩她！
他是我的同桌，同时也是我最好的朋友。他叫张应龙。
记得那是一个夏天，我和张应龙一起去游泳，他教我怎样浮在水面上，我学会了。他又教我学潜水，我一学，沉下去了。张应龙喊了两声，见我不答应，连忙潜下去，把我拼命地往岸上拖，最后把我拖上岸了，他也喝了几口水，他喝的水也是为了救我而喝的。
一次，我和张应龙一起来到我家做作业。他和我一样，也是数学作业没做，我们都做数学作业。我在做的时候，有一道题非常难，我就把他的作业瞄了一眼，他看见了，没有把头转过来，继续在做作业。做了一会儿，我又抄了他一题，他这才转过头来，温和地说：“抄作业是不好的习惯，只有认真思考做出来才有意思呢！”我听了，惭愧地低下了头。
又有一次，我去打游戏机，被张应龙知道了，我想：这下完了，他要是告诉老师怎么办？我求他不要告诉老师，他一句话没说，就走了。
第二天，我一到班里，老师已经在班里了，我非常担心，生怕张应龙告诉了老师。上课了，老师没有找我，一直挨到下课，老师把我叫到办公室去，我想：到办公室去会有什么事呢？到了办公室，老师首先问我有没有打游戏机，我说有，老师就狠狠地批评了我一顿。放学了，我说要和张应龙断绝关系，不和他玩。他说：“我告诉老师是为你好，这样就可以让你不会老想着去打游戏机，要认真学习。”我听了，想了一会儿，是呀，打游戏机有什么好，我就和他和好了。
张应龙，我想对你说，你勇敢，你聪明，你好学，但你更是我最敬佩的人。
我家有只小花猫，它很可爱，也很惹人喜欢。它全身覆盖着灰色的绒毛，上面还有一些小斑点，圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，好像在看什么似的，很有神。它的嘴边长着一些小胡须，它的嘴巴很像老虎嘴，牙齿很锋利。它还有四只小爪子，抓老鼠的时候会伸处来，以免在行走时发出声响；所以，它要让爪子能伸缩。它的尾巴有细有长。别看它长的文文静静，抓起老虎来可厉害了。
一天，我和妈妈，奶奶在吃饭。听到外面有打闹声，马上走到外面，只见小花猫走到一块石头后面，蹑手蹑脚地趴了下来，巴眼睛瞪得大大的，老鼠看了看外面，见没人，就鬼鬼祟祟地跑了处来；它贼眉鼠眼的样子，我就明白它要干吗了。老鼠跑道白菜地里，见到白菜就啃，小花猫看见了，严重传出一阵杀气，它马上跑过去，用脚死死地巴老鼠踩了下来，“啊！”一声惨叫。老鼠的腿断了，小花猫一松脚，见它还没有死，一脚又下去了，把小老鼠踩了。它转身一看，原来是我。它马上扑入我的`怀抱，我摸了摸它的身子，对它说：“真棒！回去我奖你一块鱼骨头吃！”它似乎听懂了我的话，点了点头。
你们说我的小花猫可爱吗？下次你们来我家看，又兴趣还可以自己买一只。
我爱看书。
我最喜欢凭感觉看书。
读书是一次奇妙的心灵之旅，让我沉迷其中。假期保证了我喜欢阅读。
跟随文本中人物的脚步，我仿佛来到了事件的“现场”，看到了他们看到的场景，体验了他们的经历，经历了他们的悲欢离合，从而更好的了解文本中人物的发展变化。每当我静下心来“潜”进去，就觉得小作者来找我，讲故事，讲感受，通过他们的文章理解作者真正想表达的东西。我理解并关注文字所蕴含的生命热度。文字充满魅力、才华、思想和抱负。这些东西隐藏在文字里，文字不会自动出现，反复阅读后成为自己奇妙的精神旅程。
凭感觉阅读，发现好的语言是作者运用生活、想象、知识等获得的。这样的语言充满弹性，充满跳跃和流动的色彩，这样的阅读是一种充满体验和兴趣的活动。
希望我的构图也能融入更多的情感色彩。
如果说阳台是我的乐园。而那一朵温润的`康乃馨则是乐园中最甜蜜的记忆。
有一年春天，妈妈送给我了一袋康乃馨种子。我高兴得合不拢嘴。我花了30分钟终于把地翻完了，这时我已经累得筋疲力尽了。又过了半个小时，我终于成功的把种子种下去了，现在只需等她开花了。
渐渐地，康乃馨冒出了嫩芽，像一位小姑娘似的抬起了头。果然，不失所望，康乃馨很快便结出了花骨朵。康乃馨终于开花了，那芳香飘荡在阳台，甚至还有蜜蜂过来采蜜，这使我既骄傲又激动。那芬芳一直在阳台上飘荡，那芬芳笼罩了阳台。小小的阳台在那芬芳中变成了我心神向往的地方。
在一所动物学校，一个班进行单元测试，金蛇得了100分，获得了所有的一等奖。小金蛇渐渐开始骄傲起来:上课不再听课，下课开始炫耀。他回家时没有认真做作业。渐渐的，很多同学都不想玩小金蛇了。然而，金蛇并不同意，反而变得更加骄傲。
有一天，小金蛇看见小松鼠在吃松果，就说:“喂，小松鼠，你成绩这么差！”其实小松鼠成绩很好，只是单元测试错了，但是小松鼠脾气很好。小松鼠说:“那次我弄错了，所以得了95分。虽然你考了100分，但我太骄傲了！”小金蛇生气了，冲过去打小松鼠，然后飞快的跑了。
小松鼠很生气，决定告诉杨老师。杨老师说:“哦，那好，叫小金蛇来，我跟他说。”过了一会儿，小金蛇来了，杨老师问:“你知道为什么所有的学生都愿意和小松鼠玩，而不是你吗？”“我不知道，”小金蛇回答。杨老师又问:“你见过骄傲的松鼠吗？”“哦，我明白了。同学不跟我玩，是因为我太骄傲了。”小金蛇恍然大悟。
从此，小金蛇不再骄傲。
这个童话告诉我们，谦虚使人进步，骄傲使人退步。
我们游览完了东京地区，就来到了美丽繁华的大阪。大阪是日本除东京外的第二大城市，曾经是日本的首都，有幕府将军住的城堡、古皇宫，还有许多好看的地方，如金阁寺、心斋桥、祗园艺伎街等。
金阁寺在大阪旁边的京都。京都是一座古城。我们到达时正好是上午，日光沐浴着整个京都。在金阁寺附近，我看见了许多盛开的樱花树，各有各的姿态，围绕着镜湖池。金阁寺顶上有一只展翅欲飞的凤凰，那只凤凰在阳光的照耀下金光闪闪，昂首挺胸，栩栩如生。整栋楼阁在午后的阳光下熠熠生辉，华丽的身影倒映在平静清洌的镜湖池中，旁边还有樱花树，就像一张漂亮的明信片。
导游介绍说金阁寺曾是幕府将军足利义满的别墅。我记得以前有一部日本动画片《聪明的一休》，其中有一位被一休经常捉弄、气得背过气去、吹胡子瞪眼的将军就是足利义满。我还发现金阁寺的地面不是石头铺的路，而是用沙子铺的。听说是将军怕有刺客来行刺特意设计的，这样一有人走动就能够听到。真是太聪明了，是不是一休给他出的主意呢?
游览完了金阁寺，我们就去了祗园艺伎街。那里可繁华热闹了，到处都是餐馆、饭店、小排档。有卖螃蟹、虾、章鱼小丸子等烧烤的，各式各样，应有尽有，我们边参观边津津有味地吃着美味，真开心。爸爸还买了不少药材和生活用品，因为大家都说日本的东西质量好。我还注意到虽然街上的人非常多，但地面上没有一张纸片或垃圾。
去机场的路上，我一直在思考一件事，为什么日本的环境卫生这么好，而中国的却这么糟糕呢?后来我终于想明白了，日本人不会乱扔垃圾，并且他们的垃圾分类很严格，无论到哪里参观、游览，甚至到别人家做客时，人们都会把垃圾带走。除此以外，日本人说话声音很轻，待人很有礼貌，是笑着说的，而中国人却经常是板着脸说话的，而且声音很大，也不优雅客气。其实不同之处还有很多很多。
爸爸说日本是个高度文明的发达国家，目前中国和日本的发展差距还有30年。我想在我们这一代一定要赶上甚至超过日本，到时候让日本人也赞叹不已。