观给家乡孩子的信有感精华12篇
原以为大作家写的每篇文章都让人似懂非懂，原以为大作家写的每篇文章都是高谈阔论，但当我读完巴金爷爷的这封《给家乡孩子的信》时，我的想法改变了。
信中，这位令人景仰的世纪老人向家乡孩子们讲述了对自己的评价以及用一生感悟的.人生道理，字里行间洋溢着对家乡孩子的真诚关怀与亲切的勉励。
三遍读罢，一份愧疚与歉意洋溢我的心头。巴金爷爷，我想真诚地向您说声“对不起”！因为在我的人生中，从未有过您这样崇高的思想，当然，这些也都是冰冻三尺非一日之寒。我也没有深入到学习中，去理解它，热爱它，而让好多光阴在没有意义的作为中流逝过去。没有让我的父母、老师、同学因为我的存在而感到更加快乐与温馨。
难道正如许多人所说：失去才会懂得珍惜吗？要“让自己的生命开花结果”，只有为别人付出我们的爱、同情、时间与精力，这样的人生才有意义。
我会牢牢记住那没有精炼华丽的文字，却包涵了对家乡孩子的理解、关怀的话语；记住那没有一起一伏，但平淡中却给人无限感动的话语。让它们伴我走过今后的每一个艳阳春！
怎么样？写得很棒吧？你也可以将你的好作文发给我们，让同学们分享你的成功！
《给家乡孩子的信》这篇课文是巴金老爷爷带病坚持写给家乡成都的孩子们的一封回信。文中通过五个方面，情真意切地表达出了巴金爷爷对家乡孩子的关心与爱，也抒发了自己希望让生命开花的情感。
巴金爷爷是一位跨世纪的老人，因此积累了许多的人生经验。他说：“生命的意义在于奉献而不在于享受”，我认为这是巴金爷爷通过一生的思索、追求而琢磨出来的，这不禁让我想起了高尔基的一句名言：“要重返生活，就必须有所奉献”。他们的两句话使我深受启发，一个人生命中的.时间、精力、关怀与爱，出了用在自己的身上，还要懂得同情他人，给予他人，奉献他人，为生活其中的社会添上一点光彩。巴金爷爷认为自己的'一生平平凡凡，而我却认为并不普通，他虽然已经辞世了，但却为后人留下了许多文章，这一点一滴都像是点亮我们心灵的灯，使我们懂得了用感情与爱来写作。
文中，巴金爷爷还写到了珍惜时间。人的一生时间是有限的，巴金爷爷也懂得自己剩下的时间不多了，希望家乡的孩子能够珍惜时间，好好学习，我认为，这也是对我们的一种勉励。
这是一封信，是一封普通而又富有道理的信。这是巴金爷爷带着重病为家乡孩子们写的一封回信。
这两天，我学习了著名作家巴金爷爷的《給家乡孩子的一封信》。信中主要写了巴金爷爷对自己一生的感悟教育给孩子们——“生命的意义在于奉献，而不在于享受”，表达了巴金爷爷对孩子们友好的`关爱和期待。
是啊！我们前面有无比宽广的道路，我们心中有那么美丽的心灵，我们身上有那么充沛的精力，这些难道不是为祖国。为社会。为人民的充分准备吗？
所以，爱惜我们可以使用的宝贵时间吧！用这些时间去帮助需要帮助的人，相信你的生命之花也会结果。
巴金，一个穿越了世纪的老人，他生前凝聚着毕生的激情、智慧与对祖国的满腔热情。
在《给家乡的孩子的信》中，巴金老人告诉我们：他的一生普通、平凡。而他对文学道路，充满了感情，他有才华，对自己的祖国和同胞拥有无献的爱，对文学着道路为祖国挥洒下一部又一部的惊世之作！他曾经思索过，生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着为了给生活其中社会添上一点光彩，为祖国贡献出自己的能力。
巴金爷爷充满了祖国无限的爱他愿意再活一次，重新学习，重新工作，让自己的生命开花结果。巴金爷爷那种再次为祖国作出贡献的精神深深打动了我，巴金爷爷一字一句在我们心中阐明了一个又一个生命的意义。
巴金爷爷，对祖国的爱是他创作的动力与源泉。巴金爷爷引导我们要珍惜时间，好好地学习，希望在我们身上。
我们是祖国的花朵，我们是祖国未来的希望，我们更是祖国的栋梁，我和我的祖国，我们要爱惜我们可以使用的宝贵时间，努力学习，为我们共同的祖国打造美好的梦想，未来的'重任的背负在我们的身上。
古往今来，多少爱国的人为祖国挥洒下不同的诗篇。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁，”这是陆游对祖国至死不忘的愤慨；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥对祖国的无限热爱……。
五十六个民族，我的我的祖国与同胞，爱我中华！
一天，我读了课文《给家乡孩子的信》。文中写了巴金对孩子们的期望与自己的人生感悟。其中，最让我震撼的，莫过于那句“生命的意义在于奉献，而不在于享受。”
说得多棒啊！巴金自己就是奉献一生的人。他先后捐款无数，但还让报社不要报道。他生平没拿国家一分工资，即使得奖，巴金也全部捐献出去。这是多么无私的奉献精神！钱学森，在美国名利双收，但得知新中国成立后，放弃了美国优厚的条件待遇与先进的实验室，义不容辞地回到中国，奉献自己的一切。
上帝让我们来到这个世界，不是让我们白吃干饭，而是为他人奉献。有一个磨刀匠，生平以磨刀为生，一日三餐，粗茶淡饭，舍不得为自己添件衣服。但在汶川地震发生时，他却背着有他人那么高的麻皮袋，在炎炎烈日下，一步一步地走向银行。到了银行，汗流浃背吃的他顾不得休息，让银行职员把他生平的所有积蓄—二万多元钱全部捐给灾民。这是多么了不得的“小奉献”啊！只有他人奉献，才能让生命绽放出夺目的光彩，才能让社会变得更加和谐，也只有这样，才不算白过一辈子！
所有，我认为，生命的意义在于奉献而不在于享受。我们应当从身边的小事做起，如“热爱集体，尊重师长，努力学习，乐于助人”多奉献一点！生活才会变的更美好！
今天，我拜读了《给家乡孩子的信》，我惊呆了，被巴金爷爷折服了，我简直对他佩服得五体投地。
巴金爷爷在这封信中告诉我们他的人生思索和他对我们的教诲。读了这封信，我深刻感受到这位世纪老人对我们的无私的爱。
文中有一句话很让我感动，它是这样说的：“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”我也很认同作者的观点，因为要想让自己的生命开花结果，就必须为别人花费自己的时间，爱，同情和时间，为我们生活其中的社会添上一点光彩。放眼古今中外，有多少英雄，名人无私奉献呢？答案是：数不清。雷锋叔叔一生做好事无数，却没有向社会索要什么；肖邦在巴黎为了祖国和人民四处奔波，结果英年早逝；鲁迅虽然只活了55岁，却为我们留下了640万字的作品……不仅一些人如此，连我们非常熟悉的蜡烛和蚕也是一样：蚕吐出洁白的丝为我们做丝织品，蜡烛为了给人们照明，泪水都流干了……哎，再想想我自己，真恨不得找个地缝钻进去。一次学校大扫除，同学们都争着拿簸箕、扫帚，只有我躲在后面。
这封信中，其次让我感动的是这样一段话：“我和别人一样，也希望看到自己的生命开花结果。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的时间已经不多了。我十分珍惜这有限的'一分一秒。”的确如此，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我们都应该珍惜时间，珍惜青春。
如今，巴金爷爷已经去世了，但他永远活在我们心里，他与这封信将永远激励着我努力学习。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解本课词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
3.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。
教学重点：
理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封信。
2.他为什么写这封信？信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望呢/
二、自读课文
1.轻声读课文，要求读准字音，画出本课新词。
2.思考：巴金爷爷为什么写这封新，信中写了哪些内容，表达了哪些希望？
3.讨论交流
（1）朗读正音。
（2）查字典或联系上下文理解词语。
（3）学生质疑问难。
4、指名试读课文，并说说每个自然段的意思。
三、精读课文第一段
1.指名读第一段，思考：第一段主要写了什么？
2.家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉？（站在面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹）
3.朗读第一段的第二句话，感受四十多个孩子围个巴金爷爷叽叽喳喳的热闹场面。
4.朗读巴金老人感谢孩子的话。这些话体现了巴金对孩子们怎样的感情？
5.有感情朗读第一段。
四、讲读课文第一段
1.巴金爷爷写这封信的时候，已经石7岁了，写字困难，手不听指挥，写信比较困难。朗读课文第二段第一句，体会写信的不容易。
2.在这种情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡孩子写信，这是为什么呢？
3.默读课文第二段，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。
（1）理解“我多么想看你们天真的饿笑脸，多们想听你们歌唱的话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行”句子的饿意思，体会巴金爷爷思念孩子们，但力不从心的饿思想感情。
（2）理解“多么……多么……”表达的饿强烈感情，并用“多么……多么……”联练习说话。
4.有感情朗读第二段。
五、布置作业
1、完成文后习题3，抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时
一、精讲课文第三段
1.默读课文第三段，思考：这一段主要写了什么内容？
2.巴金是个普通人吗？巴金是：五四以来著名作家，创作了二十几部中、长篇小说，十二本散文、游记，大量的短片小说还有许多译著，在国际上享有崇高的声誉。但他却为什么把自己当作普通人呢？
3.巴金为什么而写作呢？
（1）理解“我写作不是我有才华而是我有感情，多我的祖国和同胞有无限的字，我用作品表达我的这种感情”这句话的意思，体会表达对祖国和同胞无限的爱而写作的思想感情。
（2）用“不是……而是……”练习说话。
4.巴金在心中怎样评价自己的饿一生的，同时又表达了什么希望？
（1）默读课文，思考：巴金为什么说自己的一生是老老实实、平平凡凡的一生？巴金思索、追求，明白了生命的意义是什么？
（2）理解“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果”的意思。
（3）什么是生命开花结果？读巴金说的第二句话，讨论：我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？
（4）“让生命开花结果”和“实现生命的意义”是不是一回事？（“人活着就是要给我们生活其中的'社会添上一点光彩。”这句话就是讲生命的意义在于奉献而不在于享受。）
5.小结。
巴金爷爷虽然是一个国际上有名的作家，但他却把自己当作普通人、平凡人、老实人，他当时87岁了，他还在思索怎样为社会添光彩，他还在追求怎样让生命开花结果，甚至他还希望“重新活一次”、“重新学习，重新工作，要为社会添更多光彩”，“为别人奉献更多的爱”，让生命更有意义。可见他的品德是多么高尚啊！
6、指导有感情朗读。
二、讲读课文第四段
1.巴金由于希望看到自己的生命开花，但是又不可能再活一次，只能怎么办？
2.感情朗读，体会巴金由于珍惜时间、让生命开花结果的美好感情。
三、讲读课文第五段
1.指名读课文，思考：这一段主要写了什么？
2.用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。
四、讲解信的格式
1.以上我们讲的是信的正文。书信的饿格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
2.默读课文，对照格式，说说这封信中的称呼、结尾、署名和日期分别是什么？
五、有感情朗读课文
板书：
23、给家乡孩子的信
老老实实、平平凡凡
思索、追求、明白生命的意义 为社会添光彩
再活一次……开花结果 为别人奉献爱
珍惜时间、好好学习
亲爱的同学们：
谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥。不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语。但是，我没有体力和精神支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的经历，更多的时间，比维持我们生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快要走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的'道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上，我真诚地祝福你们。
你的朋友：xxx
20xx年xx月xx日
教学目标
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。
情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。
教学重点难点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、温故知新，激发期待
1、通过上一节课的学习，你能说说巴金爷爷给你留下的印象吗？
2、巴金爷爷是享誉世界文坛的著名作家，他的人生和写作最信奉的一句话就是：“讲真话，把心交给读者。”那么，在这封信中，他与家乡的孩子们真诚地交流了哪些内容呢？
二、整体把握，感悟“真诚”
1、逐段阅读，发掘 “真诚”
（学生交流）
（预设：通过第一节课的阅读和指导，学生可能会填入⑴感谢；⑵道歉、解释；⑶表白、自我评价、反思、思索、总结；⑷希望；⑸勉励、期望；⑹祝福……）
2、巴金爷爷又是怎样具体说的呢？请同学们结合提示，再次认真阅读。（投影出示）
①巴金爷爷真诚地感谢，感谢。
②巴金爷爷真诚地道歉，请孩子们原谅。
③巴金爷爷真诚地表白，“我”。
④巴金爷爷真诚地勉励，希望自己。
⑤巴金爷爷真诚地祝福，祝愿孩子们。
(在学生讨论的过程中，要多次回到相关的段落：“再读读课文，想想，填空部分还可以怎样说？”并相机指导朗读)
三、逐层推进，品悟“奉献”
1、家乡的孩子们手捧巴金爷爷的回信，争先恐后地读着，品味他情真意切的话语，脑海中一定会有许多想要说的话。请同学们默读课文第三自然段，划出最让你感动的句子，并想一想：为什么感动？写一写，一个词，一句话都可以。
2、学生读巴金的话，说自己写的话。
预设：
① 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
——巴金爷爷是“五四”以来的著名作家，在国际上享有崇高声誉。他的小说、散文创作以及翻译的作品影响着一代又一代人，但他却强调自己只是普通人，他是多么谦逊啊！（指导朗读）
②我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱……
——巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度如何？（深刻）
从哪个词中你体会出了这种爱很深刻？（无限）
巴金爷爷对自己的祖国有着无限的爱，对自己的同胞有着无限的爱，对家乡的孩子们更有着无限的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。
那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗？巴金爷爷的作品不仅展示了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的.爱。这怎能不让我们敬佩、怎能不让我们赞叹呢？谁来把这种敬佩、赞美用朗读表达出来。 （板书：爱）
③……说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
——是啊，如果他的一生是平凡、普通的，他怎么会被评为2003年度感动中国的十大人物之一？请看颁奖现场。
就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国的伟大作家，他却是这样谦逊地评价自己的一生。这怎能不让人受益匪浅啊！
④我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。……
▲你知道什么是“开花结果”吗？
▲巴金爷爷在真诚的表白中，是怎样解释生命“开花结果”的意思呢？
个别读（“人活着……什么也得不到”。）交流
从巴金爷爷的话中，我们领悟到什么？（预设：就是给社会添上一点光彩，为社会作出贡献，为别人奉献……）
巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九十仍然在不断思索、不断追求，这是多么崇高的品质啊？请你通过朗读表达出来。 （板书：奉献）
▲请看，巴金爷爷的另外两句名言又是怎样谈人生的“开花结果”的？（投影出示，指名朗读）
①人生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲……
②我是一块木柴，我愿意让自己化成灰烬，给人间添一点温暖。
（学生交流自己的感想）
巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经——一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经——将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。
3、我想，此刻，同学们一定有很多心里话想对巴金爷爷说，那么，就请你来说一说。（投影出示）
巴金爷爷，你真，。
4、拓展、总结
⑴拓展：
其实，在我们曾经学过的课文中，或者就在我们的身边，也有许多像巴金爷爷一样有着乐于奉献精神的人，你能任选一个句式来赞美他们吗？
①把更多的爱奉献给了，让，他（她）得到了。
②把更多的精力（时间）放在，让，他（她）得到了。⑵是的，无论是巴金，还是……，他们都把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间献给了祖国、献给了人民，他们的生命因此灿烂无比！的'确，我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会---（生齐说）开花。这就是生命的意义！
让我们来看一下，一些著名作家是怎样给予巴金先生崇高评价的。（请同学们朗诵）
鲁迅：“巴金是一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”
曹禺：“你是光，你是热，你是20世纪的良心。”
冰心：“他是一个爱人类、爱国家、爱人民，一生追求光明的人。”
⑶爱人类、爱国家、爱人民，巴金爷爷一生都在实践着这句话。令人遗憾的是，巴金爷爷于2005年10月17日19时零6分在上海逝世，享年101岁。我想，这丝毫不影响我们对他的崇敬之情。让我们牢记巴金爷爷的谆谆教诲！（齐读）
四、课后练习，巩固积累
1、让我们永远记住这位可爱可敬的老人，以巴金爷爷为榜样，伴着巴金爷爷的希望，踏上我们的生命旅程，绽放我们灿烂的生命之花吧！
2、请从课文中摘抄巴金爷爷的名言，并写下自己的感想。
3、课后选读巴金爷爷的著作，如被称为激流三部曲的《家》、《春》、《秋》……
板书：
18、给家乡孩子的信
巴金爷爷 开花结果
爱 奉献
原以为大作家写的每篇文章都让人似懂非懂，原以为大作家写的每篇文章都是高谈阔论，但当我读完巴金爷爷的这封《给家乡孩子的信》时，我的想法改变了。
信中，这位令人景仰的世纪老人向家乡孩子们讲述了对自己的评价以及用一生感悟的人生道理，字里行间洋溢着对家乡孩子的真诚关怀与亲切的勉励。
三遍读罢，一份愧疚与歉意洋溢我的心头。巴金爷爷，我想真诚地向您说声“对不起”！因为在我的人生中，从未有过您这样崇高的思想，当然，这些也都是冰冻三尺非一日之寒。我也没有深入到学习中，去理解它，热爱它，而让好多光阴在没有意义的作为中流逝过去。没有让我的父母、老师、同学因为我的存在而感到更加快乐与温馨。
难道正如许多人所说：失去才会懂得珍惜吗？要“让自己的生命开花结果”，只有为别人付出我们的爱、同情、时间与精力，这样的.人生才有意义。
我会牢牢记住那没有精炼华丽的文字，却包涵了对家乡孩子的理解、关怀的话语；记住那没有一起一伏，但平淡中却给人无限感动的话语。让它们伴我走过今后的每一个艳阳春！
怎么样？写得很棒吧？你也可以将你的好作文发给我们，让同学们分享你的成功！
小豆丁：读了巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》一文，我感动得流泪了。
大博士：是啊，因为这篇文章太感人了。巴金爷爷在体弱多病的情况下，还给小朋友写回信，而且还说：“就让这封信代替我同你们见面吧。”说得多么真诚、亲切啊！让我们觉得看到了信，就仿佛看到了巴金爷爷。这是多么巧妙地想象啊，足以看出巴金爷爷对孩子们爱得很深，才会让孩子们有这种认同感，多么不容易啊！虽是一种想象的写法，但却融入了真情——巴金爷爷爱我们，我们更爱巴金爷爷。
大博士：小豆丁，你接了解“想象”的写法吗？想象就是在现实生活材料的基础上，经过新的配合而创造出新的形象。 如“天空中的`太阳像一个大火球”。这一句就采用了想象的写法。虽然是想象，但可不是凭空设想，要贴近生活实际。小豆丁，你明白想象的用法了吗？
小豆丁：嗯，知道了。想象是以现实生活材料为基础的，而且要符合现实生活实际，不要搞得太悬哟！
大博士：那好，你再找找《给家乡孩子的信》一文中，还有运用想象写法的地方吗？
小豆丁仔细阅读了课文，一会儿就举手向大博士报告。
小豆丁：大博士老师，我认为第一自然段“谢谢你们给我写信，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，谢谢你们给我这个老人带来温暖。”中有想象的部分，就是“好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！”这一想象是巴金爷爷看到了孩子们的来信油然而生的，而且，我还发现，想象的句子中通常含有“好像”、“仿佛”等词语，这也是判断想象的标志。
大博士：小豆丁，你真聪明。而且这一句想象，也体现了巴金爷爷对孩子们深深地爱。
在这封信中，巴金爷爷表达出了对生存价值的看法，还表达出对我们的希望。
读了这封信后，我感受到巴金爷爷是一个平易近人，心中充满爱的一个杰出的大文豪。因为不能回家乡，所以很艰难的写下了这封信，他想用这封信来代替自己与家乡的孩子见面。这体现出了巴金爷爷对家乡孩子们的爱，要不然他怎么会和一帮孩子们打交道,给他们回信？
我还感受到巴金爷爷是一个非常谦虚的人。他认为自己不是一个杰出的人，而是一个普普通通得人。他认为人活着不能全为自己，要对社会做出贡献，为社会增添一点色彩，这样，人的生命才会开花结果。
巴金爷爷在这封信中，还希望我们能够好好学习，天天向上，珍惜现在这宝贵的一分一秒，希望我们能够多为我们生活其中的社会做点贡献，因为希望就在我们身上。同时巴金爷爷也十分珍惜他这有限的宝贵时间，因为他的生命已快走到尽头，在这有限的.时间里，他还是想为社会多做点事，为这个社会多增添一点色彩。
从巴金爷爷身上，我学到了很多，虽然他已经逝世，但是他会永远地活在我的心中。有位诗人说：
时光如水，巴金是金。
真心真爱，深意深情。
大智大悟，举重若轻。
大作大家，淡泊宁静。
......
让我们珍惜时间，好好学习，让我们托起明天的太阳！