《我的老师》教案【合集6篇】
【前言】在我们的学习旅程中，老师是我们不可或缺的指引者，他们的教案不仅指引我们走向知识的海洋，更是激发我们对学习的热情和渴望。本文是会员“g7233”收集的《我的老师》教案（共6篇），供大家品鉴。
活动目标：
1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
活动过程：
(一)看录像。(老师的单人录像)
T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
T：老师在干什么？
T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
亲子活动：
家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
⒈你们班上有哪些老师？
⒉你喜欢她们吗？
⒊老师帮小朋友做了哪些事情？
学习目标
体会作者对教师的眷恋与思念之情，培养尊敬、爱戴教师的良好品德。
学习如何围绕中心写材料。
找出文章中的句子。
二世。学习重点
目标1,2,3
3、学习指导
通过各种形式的朗读和课文的多次接触，了解师生的深厚感情。
发现问题，提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。
合作学习在讨论和分析中促进思维的碰撞、磨合和吸收。
四、学习过程
预览的指导
有人说:“教师是塑造人类灵魂的工程师。”老师就像蜡烛，照亮学生前进的道路。“教师是把学生带到科学顶峰的梯子。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们。这些老师给你留下了什么印象？他们给了你什么支持和帮助？那位老师会使你终生难忘吗？你可能写过像“我的老师”这样的作文。你好吗？现在让我们读一篇著名现代作家魏伟的文章，回忆他的小学老师蔡云志先生。相比之下，有哪篇文章是如此生动、充满真情实感的呢？
我收集有关薇薇的信息并做一个总结。
第二，自己阅读课文，把它作为一个整体来理解。完成下列“传递”练习。
把下列单词放进音标字母表。
变色（)占卜（）香（）痣(）
区分下列字符组的形式、声音和含义。
那是（)孤独（）卷（）蜜（）爱(）
（) arc（）凭证（）secret （） read (）
预习课文，读这篇文章来叙述一些难忘的事情？使用副标题来总结。写在下面。
仔细阅读课文，从课文中找出直接表扬蔡先生的话，看看蔡先生是什么样的老师。
学习研讨会
新课程介绍
在我们的学校生涯中，有很多老师教过我们。一定有很多老师给你留下了深刻的印象。回想起来，哪个老师的一番话，哪个动作让你感受到爱，说出来，让同学们听进去。今天我要学习我的老师。蔡云志先生，魏渭的“我的老师”，是一位正义、友爱、艺术的老师。
二是自主学习反馈和预习结果交流。
作者简介:魏渭，现代作家，原名洪杰，笔名洪阳书。郑州，河南省。1920年6月出生于一个贫穷的城市家庭。在极其困难的条件下，我上的是平民小学，有高中也有小学，几乎没有上过普通的农村师范学校。1937年抗日战争爆发后，他走上了革命道路，同年12月在山西前线加入了八路军，不久就到了延安。他于1938年4月加入中国共产党。他一直和士兵们生活在一起。解放战争期间，在进行曲之间写了大量的诗歌。全国解放以后，他参加了对美抗美援朝战争。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、《东方》等。
这篇文章一共写了七件小事。A.蔡老师假装生气；老师教我们跳舞；C.老师带我们去观察蜜蜂；老师教我们读诗；e 。老师写道；F.老师为我们解决小纠纷；我在梦中寻找老师。
三个整体观念:发现。
（5）让学生按照自己喜欢的方式再读一遍课文，同时思考:本文所描述的七个小事件中，哪一个是详细的？哪些是草图？这种安排有什么好处？
写详细:
草图:
效果:
讨论:这七件事是如何贯穿始终的？
探索的四个部分:一个产品。
问:蔡先生是什么样的老师？我们在哪里可以看到课文？
我是什么样的学生？我们在哪里可以看到课文？
问:叙事学主要使用叙事性和描述性的表达方式，但有时为了表达违法者的情感，也会使用抒情的表达方式，试图从文本中找出并分析作者表达的是什么样的情感。
巩固练习
在发音中加入汉字或写汉字
即时教学是半心半意的。
痣的年代性消退
Kfan （) head Tu （） color ymu （） money焚香(）
填空
（1）本文作者是当代著名的作家。他的主要作品是。
（2）本文为回顾性研究。作者回忆起老师的名字在t
一、活动目标
1、激发对老师的敬爱之情，大胆表达自己的心意。
2、学习讲述人物的方法，训练口语表达能力。
3、知道9月10日是教师节，加深幼儿热爱老师的情感。
二、活动重、难点
重点—了解教师节的有关常识，并能大胆地有感情地朗诵诗歌。
难点—能用语言表达自己对老师的尊敬之情。
三、活动准备？
1、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。
2、布置老师爱我的照片展、PPT课件
四、活动过程
活动导入；
（一）请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓xx,她长得很好看，皮肤白白的，眼睛亮亮的，头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。”
1、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
2、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。
3、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结：唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。
（二）引导幼儿知道每年的9月10日是教师节。
（三）利用《老师爱我》的照片展，激发幼儿对老师的热爱和尊敬之情。
提问：照片上的老师在干什么？老师为什么要这样做？老师关心爱护小朋友时自己心里是怎么想的？为什么？
（四）通过欣赏诗歌《我的老师真正好》，激发幼儿爱老师的美好情感。
1、完整欣赏诗歌。
2、通过提问，引导幼儿掌握诗歌内容。
提问：老师都教小朋友什么本领？当你的衣服扣子掉下来的时候，老师是怎么做的？当你感到不舒服的时候，老师是怎么做的？
3、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
（五）鼓励幼儿大胆地说一句祝福老师的话。
活动目标：
1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。
2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的敬爱之情。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
纸，油画棒。
活动过程：
1、引出课题。
今天是教师节，为我们最亲爱的老师画一幅画，祝老师节快乐。
2、讲解示范。
教师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。
3、幼儿练习。
画出自己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。
4、讲评。
①请幼儿说说自己所画的老师是谁。
②教师肯定幼儿的敬师之情。
活动反思：
设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。
活动目标：
1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。
2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。
3、有尊敬和热爱老师的情感。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。
2、幼儿用书人手一册。
3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。
老师今天为什么要戴上大红花？大。考吧。幼。师网出处为什么那么高兴？
你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？
2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。
3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。
我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？
你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？
4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。
通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
活动目标
1、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
2、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。
活动准备
ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。
活动重、难点
重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。
难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。
活动过程
一、开始部分
谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。
二、基本部分
1、引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。
（1）播放视频，欣赏散文诗第一段内容。
（2）教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。
播放视频，欣赏散文诗第二段内容。
（3）请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。
播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。
2、展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。
教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。
3、引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。
（1）说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。
（2）请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。
教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老师，有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。
（3）幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。
三、结束部分
老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。