您身边的文档专家,晒文网欢迎您!
当前位置:首页 > > 综合 > 正文

吹泡泡小班体育活动教案(精选11篇)

2023-06-28 09:37:54综合

吹泡泡小班体育活动教案(精选11篇)

  【导语】在吹泡泡小班体育活动教案中,我们需要精心设计教学内容,以激发孩子们的兴趣和参与度。下面是网友“zhaocaigoupo”收集的吹泡泡小班体育活动教案(共11篇),以供借鉴。

吹泡泡小班体育活动教案

小班体育活动教案 篇1

一、设计意图:

《纲要》指出,要"以多种有趣的体育活动来吸引幼儿,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性;在走、跑、跳、钻、爬等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。"棍子是孩子生活中常见的物品,孩子非常喜欢拿来玩耍,尤其是男孩子。怎样将孩子喜欢的物品作为体育教学活动的素材呢?

  在日常教学活动中,我发现,随着人们生活水平的日益提高,家长们让孩子"以车代步"的现象增多,孩子的腿部力量有所下降。因此,在这节教学活动中,我根据棍子的特点,结合小班幼儿的现状及年龄特点,以单人玩、双人合作玩跳棍子游戏等方式,锻炼幼儿各种跳的动作。让幼儿在玩耍中腿部力量得以得到锻炼,从而促进幼儿的健康发展。

二、活动目标:

  再说说我的目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况,我确定了认知、技能、情感三方面的目标:

  1.自由探索木棒的多种玩法,培养幼儿创新与合作能力。(认知)

  2.在玩木棒过程中,发展幼儿走、跑、钻、跳等能力。(技能)

  3.积极参与活动,体验用木棒游戏的快乐。(情感)

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动重点:发展幼儿走、跑、钻、跳等能力

  活动难点:自由探索木棒的多种玩法,培养幼儿创新与合作能力。

三、活动准备:

  为使活动呈现出趣味性,寓教育于情境游戏之中,我做了如下准备:

  1.经验准备:课前多次玩木棒

  2.物质准备:头饰、木棒人手一份、音乐

四、说教法:

  下面说教法:《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法:1、示范模仿法2、操作法3、启发引导法4、情境教学法等几种方法相结合,动静相结合。

五、说学法:

  再来说学法,整个活动我以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有:①尝试法②游戏练习法③小组合作法六、说活动过程:

  本次活动共有4个环节:1、创设情境,激发兴趣;2、自由探索,寻找玩法;3、尝试玩法,体验多人合作玩木棒的快乐;4、放松活动1.创设情境,激发兴趣。

(1)孩子们,今天妈妈收到森林大王的来信,它邀请我们到动物王国去参加联欢会,现在我们赶快出发吧!

(2)听音乐,幼儿跟着老师一起做运动。

  2.自由探索,寻找玩法。

(1)让幼儿自由玩木棒,寻找各种玩法。

(2)初步探索不同玩法,满足玩的欲望。

  师:哇,你们看,动物王国的小动物们都来了耶,它们今天为什么要来啊?因为它们说我们的金箍棒可厉害了,它能变成好多好玩的东西。它们要来看看小二班的小朋友是不是爱动脑筋,能把金箍棒变出什么好玩的东西。来我们一起表演给它们看好不好?(好)(师:不过,你们要注意安全哦,不要碰到你的伙伴们听明白了没有啊?

(3)教师观察幼儿活动,引导幼儿观看其他幼儿玩法,肯定幼儿的想法,对幼儿与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

(4)鼓励幼儿把自己的玩法介绍给大家并演示。

  师:小朋友刚才是怎么玩的?想出了几种玩法?(小马跳、枪、飞机起飞等等玩法)师幼一起模仿。

  3.尝试玩法,体验多人合作玩木棒的快乐。

(1)幼儿将木棒结合起来,想出合作玩的。方法。

  幼儿:把木棒摆成"小河"双脚立定跳;男女分别拼正方形和三角形;棒子做成门,部分小朋友从下面钻过去等等。

(2)小结:孩子们真棒,用金箍棒变出了好多好玩的东西,而且还会合作地玩,真不错。

  4.放松活动(1)师幼听音乐做放松活动。

  师:孩子们,时间不早了,我们赶快回家去吧!

  我的说课结束了,谢谢大家!

课后反思:

  动物是孩子们特别感兴趣的的东西,由此入手,我以动物园谈话导入,激发了学生的学习兴趣。本节课,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设了良好的自主学习情境,导入到初读课文,到识字、读文答题,每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念,充分地把读书权教给学生。另外,我作为一个引导者的身份,让学生找到问题的答案,充分发挥了学生的主导地位。

吹泡泡小班教案大全 篇2

  小班教案科学《吹泡泡》

  设计意图:泡泡是孩子们喜欢的一种气泡,孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉,那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡,让幼儿更加了解泡泡,通过泡泡来观察身边的事物,感觉游戏的快乐。活动目标:

  1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。

  2.透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。活动准备:

  每人一小罐肥皂水、一根吸管。活动过程:

  一、吹泡泡。

  1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。3.幼儿再次尝试吹泡泡。

  4.幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。

  二、看泡泡

  1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

  2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡作为照相机,透过它观察周围的世界。

  三、抓泡泡。

  1.教师或个别幼儿吹泡泡,其他幼儿共同抓泡泡。2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

  星桥中心幼儿园 2007年10月28

小班教案吹泡泡5版 篇3

《吹泡泡小班教案7篇》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

  吹泡泡小班教案第1篇

  活动目标:

  1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

  2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。

  3、体验探索活动的乐趣。

  活动准备:不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等

  活动过程:

  一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

  1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!

  2、交流吹泡泡的方法

  1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)

  小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。

  2、想不想再试一试?

  好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡,还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作

  二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录

  师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

  小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

  三、出示不同形状的工具,大胆猜想

  师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。

  以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

  四:幼儿自由探索,观察泡泡的形状

  长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。

  五:交流发现并进行记录

  1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)

  2、记录操作结果

  小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

  吹泡泡小班教案第2篇

【活动设计】

  对于托班的孩子来说,一个个泡泡又美丽又可爱.有大的,有小的,很能激发他们的想象力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课,它采用各种颜色、大小的(baidu幼儿教育)瓶盖来印画泡泡,让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩,充分体验在美术活动的乐趣和成功感。

【活动目标】

  1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

  2、激发幼儿对美工活动的兴趣。

【活动准备】

  1、带有小金鱼的图画纸。

  2、各种大小的瓶盖。

  3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

【活动过程】

  一、玩吹泡泡的游戏。

  1、引导幼儿观察泡泡的特征。

  师:“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗?”

  2、提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

  3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”

  二、以谈话的形式引出主题,欣赏范例。

  我们班里养了小金鱼,它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了,看看它们是怎么吹得?

  三、出示范例,引导幼儿观察并提出问题。

  1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的`?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)

  2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)

  3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)

  四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

  1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆,小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

  2、注意事项:沾色时要轻轻沾,拓印时不要马上拿起来,要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

  五、幼儿作画,教师进行巡回指导。

  重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

  六、展示幼儿作品,分享成功地喜悦。

  七、教师和小朋友学小金鱼一起游进洗手间洗洗小手吧。

【教学反思】

  在美术教学活动中,教师积极引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由自在的天地中充分感受美,表现美。

  本次活动,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的游戏,发现了泡泡的形状、大小和颜色,积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡,孩子们参与活动的兴趣很浓,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

  活动结束时,让幼儿相互展示、分享,充分体现以幼儿为活动的主体,发挥了幼儿的主动性,参与性。

  吹泡泡小班教案第3篇

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。

  2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。

  3.乐于参与歌唱活动,体验与同伴歌唱的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿有吹泡泡的生活体验。

  2.玩体育游戏:吹泡泡

  3.吹泡泡的工具和肥皂水

  活动过程:

  1.律动:《开火车》《小猪睡觉》。

  2.学唱歌曲。

(1)吹肥皂水泡泡,引起幼儿兴趣。

  提问:刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢?

(2)根据幼儿的回答引入歌词。

(3)熟悉歌词,琴声作背景,并在间奏处模仿吹泡泡的动作。

(4)跟随音乐完整地念一遍歌词,并在间奏处做相应的动作。

(用手势和动作提示幼儿念歌词,做动作)

(5)教师完整范唱歌曲。

(6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。

(在歌唱中,教师辅以歌声、体态等提示幼儿,并逐步退出)

  3.与老师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。

  活动

  选择这个活动来进行,首先从本班幼儿的实际情况与具体现状出发来设计考虑的。本班是个新小班,全班29名孩子,有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说,离开家人开始集体生活,在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里,还有个别幼儿存在较严重的分离焦虑。怎样帮助幼儿缩短焦虑期,尽快适应新环境,喜欢上幼儿园,是本阶段的主题活动目标。在日常活动中,我观察到班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹情绪时,音乐的介入很快就转移了他们的注意力,有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子情绪调动非常明显。此外,在日常体育游戏活动中,我们玩过一个“吹泡泡”游戏,小朋友很喜欢玩。因此,结合主题与孩子的生活经验与兴趣,我设计了今天的活动,作为本主题的生成活动。

  活动目标:

《纲要》指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活气息,歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小,易于小班幼儿学习。因此,针对开学初期班级的现状,我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪,乐于参与音乐活动,愿意与同伴、老师共同体验歌唱的乐趣上。

  活动过程:

  整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。第一环节是开始部分。引入幼儿熟悉的晨间锻炼的.律动暖场,以调动、活跃他们的情绪与参与活动的积极性。第二环节是新授部分。通过玩吹肥皂泡泡的游戏情境引起幼儿兴趣,由提问引出歌词,再通过老师的体态语言帮助幼儿记忆歌词,并在间奏处设置吹泡泡的游戏情景。整个歌词叙述就是一个完整的吹肥皂泡泡的过程,因此,运用歌词前置法加背景旋律可以帮助幼儿尽快的掌握歌曲。接下来通过老师的范唱,幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系,从而自然愉快地跟随琴声歌唱。第三环节是延续部分。幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐游戏,让幼儿的情绪在意犹未尽的状态中结束,从而引发对下一次活动的兴趣。(区《纲要》试点园第一大组交流课例)

  吹泡泡小班教案第4篇

  一、设计思路:

  户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着:“老师,我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心,象是一只只回归到大自然的小鸟,此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

  二、活动目标:

①、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;

②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

  三、活动准备:

①、泡泡水

②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

  四、活动流程:

①、开始部分

○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。

○ 教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的.多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。

②、基础部分

○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。

○ 教幼儿游戏的儿歌。

  吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

○ 讲解游戏规则。

  当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。

○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

③、结束部分:

  引导幼儿课后放松活动,带幼儿一起观察地上的小草,说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

  吹泡泡小班教案第5篇

  设计思路:

《3~6路儿童学习与发展指南》强调:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园,对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面,他们关心活动过程,不关心活动结果,所以小班美术喜欢玩泡泡,所以我们设计了这一活动,让幼儿大胆地在纸上创作泡泡,在愉快,轻松,自由的氛围中感受和体验。

  活动目标:

  1、愿意用多种材料自由表现吹泡泡。

  2、感受美术活动的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。

  2、材料配套:事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片,每人一张印有小女孩及草地的绘画底图,用胡萝卜制作的印章,颜色、大小不一的图片,泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。

  3、环境创设:布置“大草地”展板。

  活动过程:

  1、教师吹泡泡导入,让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。

  师:小朋友们,前几天你们玩过了吹泡泡,好不好玩啊?今天老师要吹泡泡,等会你们来玩泡泡,看泡泡,好不好?

  教师吹泡泡,幼儿观察泡泡,玩泡泡。

  引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿有初步的审美感知,为后续的活动奠定基础。

  2、借助泡泡图片激发幼儿已有的经验,师幼交流泡泡的特征。

  师:小朋友们,你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片,我们一起来看看,泡泡是什么样子的?

  根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,教师抓拍有代表性的照片:有许多单个的泡泡,也有重叠在一起的泡泡图片,直观地引发幼儿交流。

  3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式去创作和表现吹泡泡。

(1)引出画有小女孩的底板,激发幼儿创作兴趣。

(2)介绍材料,讲解用法。

  师:今天,老师给你们准备了很多的工具,一起来看看。(教师逐一介绍)

  师:这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片,还有胶水,你们也可以来贴泡泡。师:这里有胡萝卜、瓶盖印章,可以蘸颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小朋友来试试。活动要求:从哪个盘里拿出印章,印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;如果手弄脏了可以用抹布擦。

(3)引导幼儿自由选择,大胆表现。

  幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”教师尊重幼儿的表现和创造。

  教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意桌面和衣服的整洁。

  改变以往的教学模式,不用范例,不具体讲解示范画面的要求,而是在强调方法的基础上,引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造,注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性,对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程,让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。

  4、展示作品,引导幼儿感受泡泡的美感,鼓励幼儿用语言描述泡泡。

  师:你们可以和你的泡泡说说话,也可以看看其他小朋友的泡泡。

  幼儿根据自己作品来说泡泡。

  师:她的泡泡是用油画棒画的,她的是粘的,她的是用瓶盖印的,各式各样的,真棒。老师都喜欢你们每个人的泡泡,你们的小手真能干,帮小女孩吹的泡泡有大的、小的,有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡,有的是一个一个的,有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。

  活动自然结束。

  在活动结束的评价方面,教师不用像不像、好不好来评价,而是利用展示作品的方式,让幼儿和同伴说说吹了什么样的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基础上肯定和接纳幼儿的作品,尊重幼儿的表现,让幼儿逐渐喜欢美术活动。

  吹泡泡小班教案第6篇

  作为一名教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是为大家收集的小班美术优秀教案《泡泡吹画》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  设计思路:

  小班幼儿很喜欢吹泡泡,没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫,但是这是很脏的一个行为,教师说了很久都没有效果;还有个别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园,她们都很感兴趣,还告诉我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去,兴奋的不得了。于是我就抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点,何不开展一节吹泡泡的活动。于是,我设计了这节美术活动——泡泡吹画,让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣,以培养幼儿对色彩的感受力。

  活动目标:

  1.尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。

  2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

  活动准备:

  物质准备:范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

  知识准备:已经会用吸管吹泡泡。

  活动过程:

  一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

  1.(幼儿围在教师身边)教师:前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏,现在老师来吹泡泡,你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

(教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡。)

  2.教师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)

  3.教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果:画下来、拍照…)

  二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴趣

  1.师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三种颜色洗洁精水、吸管)

  2.教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的`泡泡出现了。)

  3.请幼儿作画,教师巡回指导。

(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。

(4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)温馨提示:

  本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。

  延伸活动:

  投放材料于美工区,请幼儿继续创作。

  吹泡泡小班教案第7篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是整理的幼儿小班游戏活动教案《吹泡泡》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1、学习与同伴手拉手,按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

  2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物,快速站圆圈。

  3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

  活动准备:

  吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的`场地。

  活动过程:

  一、玩游戏:吹泡泡、追泡泡。

(1)教师出示肥皂水和泡泡枪,引起幼儿兴趣。

(2)交代游戏要求,提醒小朋友追泡泡的时候要当心,不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡,也会在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

(3)教师吹泡泡,幼儿玩追泡泡的游戏。

  二、游戏“吹泡泡”

(1)教师:今天,我们班级也有很多调皮的泡泡,它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡,一会儿变大,一会儿变小很好玩,你们想不想试试?

(2)交代幼儿名称以及玩法:你们都是我吹出的泡泡,现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌,让泡泡变大、变小。当听到老师说:“皮球回来了!”小朋友找圆圈,然后快速站到圆圈上。

(3)引导幼儿玩游戏,边用语言提示幼儿:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……提示,变成大泡泡的时候,泡泡不能破,不能漏气,要是漏气了,这个大的泡泡就没有了,吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。

(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿,并提问:这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

  三、放松活动:小孩,小孩真爱玩。

  活动前,老师提醒小朋友:老师请小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后,表扬快速回来,而且不撞到别人的小朋友。

  吹泡泡小班教案7篇这篇文章共字。

《吹泡泡》小班教案 篇4

【活动目标】

  1、理解诗歌,并学习朗诵。

  2、学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“XX、XX,春天到了”的句式。

  3、感受春天里的美景。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

【活动准备】

  课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。

【活动过程】

  一、创设情境,激发兴趣。

  1、春天到了,天气暖和了。瞧,春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡。看,有哪些颜色的泡泡呀?

  2、哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。看,泡泡跑到哪里去了?

  二、分段理解,学习句式。

  1、教师讲述红泡泡部分。

  提问:

(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词:飞。

(2)它是怎么说的?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?

  小结:红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。

  2、理解绿泡泡部分。

  提问:

(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词:飘。

(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?

  小结:绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。

  3、理解黄泡泡部分。

  提问:

(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词:转。

(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?

  小结:黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

  三、完整欣赏,学习朗诵。

  1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!

  完整朗诵诗歌。

  2、提问:诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?

  分组分角色朗诵诗歌。

  3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡,就请你去叫醒谁,好吗?

  幼儿分角色表演朗诵诗歌。

  四、迁移生活,寻找春天。

  1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花,还叫醒了许多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

  小结:春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,让我们的世界变得更美好,我们和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美丽啊!

  2、那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。

  教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。

附诗歌:春姑娘吹泡泡

  春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。

  红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。

  绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。

  黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。

  红红的桃花、绿绿的。柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

《吹泡泡》小班科学活动教案 篇5

活动目标:

  1、在探索吹泡泡工具的过程中,体验发现的乐趣。

  2、尝试用不同的工具吹泡泡,了解只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。

  3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。

经验准备:

  有吹泡泡的简单经验,喜欢进行探究活动。

物质准备:

  泡泡液、吸管、盘子、毛巾;一些日常用品:玩具、剪刀等,树叶若干;记录表等。

活动重点:

  能用不同工具吹泡泡,在探索中发现只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。

活动难点:

  探索不同工具吹泡泡的方法,并能用绘画记录的方式进行记录。

活动过程:

  一、引入环节

(一)以谈话形式引入主题。

(二)引导幼儿进行猜想

  生活中有哪些东西能吹出泡泡呢?

  二、操作环节

(一)出示记录表,引导幼儿操作。

  1、教师出示实验物品,引导幼儿进行猜想。

  2、出示记录表,引导幼儿将猜想画下来。

(二)提供泡泡水,幼儿进行探索尝试,并进行记录。

(三)根据记录表交流实验结果。

(四)幼儿再次进行操作。

  三、总结环节

(一)原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。

(二)只要有孔,有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

体育小班吹泡泡教案 篇6

  游戏目标:

  1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。

  2、发展幼儿的身体平衡能力。

  3、培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯,能和同伴愉快地合作。

  4、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  游戏过程:

  1、教师带领幼儿拉成一个圆。

  2、带领幼儿进行游戏,引导幼儿在游戏中学习儿歌。

  吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡;吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡。泡泡飞高了,泡泡飞低了,啪!泡泡爆炸了!

  3、教师与幼儿继续进行游戏。

  4、游戏结束。教师与幼儿共玩游戏"拉个圆圈走走"。

  指导要求:

  教师提醒幼儿按儿歌玩游戏,注意圆圈的完整。

  教学反思:

  通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

小班体育活动吹泡泡教案 篇7

  一、设计意图

  投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼,但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小金鱼是幼儿熟悉而又喜欢的小动物,以金鱼为游戏背景,鼓励幼儿尝试练习肩上投掷,用“吹泡泡”游戏让幼儿体验向上投和向前投,这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣,以达到良好的锻炼效果。

  二、活动目标

  1、学习肩上投掷动作,发展身体的协调性。

  2、初步了解投掷的距离,体验到投掷活动的乐趣。

  3、学习肩上投掷方法,眼看前方,从肩上快速挥臂,在头前上方把“泡泡”投出去。

  三、活动准备

  1、会玩“吹泡泡”的游戏。

  2、纸球若干、4个框(鱼宝宝家)、花墙、《小鱼游》音乐。

  四、活动过程

  (一)准备部分

  1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”:小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃

  2、游戏“吹泡泡”,玩法:拉成大圆圈游戏,吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡(圆圈越来越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡(圆圈变小)。可多玩几次。

  (二)教学与练习部分

  1、练习单手肩上投掷动作。

  (1)师:你们看,池塘里与许多我们小鱼吹的泡泡(分散的纸球)。我们去找小泡泡做游戏吧,每条鱼宝宝只能拿一个泡泡哦!

  (2)幼儿尝试单手投掷动作。

  师:鱼宝宝要怎样才能把泡泡吹得远呢?你们先试试看。

  (3)请一个能力强的幼儿示范动作,讲评动作要领。

  师:现在我要请一个金鱼宝宝来试试看,他是怎么吹泡泡的?你们要仔细看哦。

  师:哦,要想把泡泡吹得远,那就要学会一个本领,那就是用一只手拿泡泡举到肩膀上,向前上方投出去。

  (4)教师再示范一次,请幼儿模仿老师的动作再次练习。

  师:来,金鱼宝宝们,按照鱼妈妈教你们的的本领再来吹一次,看谁吹得远哦。

  (5)集体游戏“送泡泡回家”玩法:让幼儿分别站在花墙的两边,请鱼宝宝们站在起点(教师事先在花墙的两边按一定距离画出一条横线)把“泡泡”向远处投过一定高度的障碍物(花墙)。然后拾起“泡泡”再次游戏。

  师:池塘里的小泡泡想到花园里去玩,我们带它们到花园里去玩吧。

  师:哇,鱼宝宝快看,这花园好漂亮啊!这里还有一堵漂亮的花墙,那我们就在这里和泡泡一起玩游戏吧。

  师:鱼宝宝要注意听清楚怎么玩哦,先请鱼宝宝找到两边的白线站好,接着鱼宝宝要把泡泡举到肩膀上,向前面的花墙投过去,看哪个鱼宝宝最厉害能把泡泡投到花墙那边去。

  (三)结束部分

  1、幼儿听音乐跳“小鱼游”,做身体放松。

  师:宝宝们,玩得开心吗?今天我们的鱼宝宝真厉害学到了向前远方投的本领,而且在游戏中很听妈妈的话,妈妈很高兴。高兴得想跳舞了,那你们和我一起跳吧!

  2、结束活动,师幼共同收拾运动场上的玩具。

  五、活动结束

  1、评价

  2、总结

吹泡泡体育教案 篇8

  游戏目标:

  1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。

  2、发展幼儿的身体平衡能力。

  3、培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯,能和同伴愉快地合作。

  4、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  游戏过程:

  1、教师带领幼儿拉成一个圆。

  2、带领幼儿进行游戏,引导幼儿在游戏中学习儿歌。

  吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡;吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡。泡泡飞高了,泡泡飞低了,啪!泡泡爆炸了!

  3、教师与幼儿继续进行游戏。

  4、游戏结束。教师与幼儿共玩游戏"拉个圆圈走走"。

  指导要求:

  教师提醒幼儿按儿歌玩游戏,注意圆圈的完整。

  教学反思:

  通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

小班公开课吹泡泡教案 篇9

  活动目标

  1、教幼儿学会念儿歌。

  2、培养幼儿良好的倾听习惯。

  3、体验发现和游戏的快乐。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿学泡泡的各种本领,在游戏中去体验、发现游戏的快乐。

  难点:幼儿学会完整地念儿歌。

  活动准备

  泡泡水一瓶

  活动过程

  一、游戏:捉泡泡。

  教师:现在我们来玩捉泡泡的游戏。(教师向幼儿吹泡泡,幼儿四处捉泡泡)

  二、组织幼儿围圆圈坐好,进行谈话:

  (1)刚才老师在干什么?

  (2)泡泡好看吗?泡泡是什么样的?

  (3)泡泡有什么本领?(会飞、会转)那它怎样飞、怎样转圈圈呢?(请幼儿表演飞、转的动作)

  (4)刚才的泡泡去哪里了?为什么不见了(爆炸了)学一学泡泡爆炸的动作。

  教师小结:刚才小朋友都说对了,圆圆的泡泡有大有小,会飞又会转,最后还会爆炸呢,太好玩了!

  三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》。

  教师:现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本领,串成一首儿歌,你们想听吗?那好,先听老师念一遍。

  1、教师示范念一遍儿歌。

  2、幼儿跟读两遍儿歌。

  3、幼儿朗读一遍儿歌。

  四、结束活动:

  教师:我们继续到外面玩捉泡泡的游戏吧。

  教学反思

  通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本

  领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好

  倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

  小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

吹泡泡小班体育活动教案 篇10

教学目标:

  1、能创造性自制吹泡泡工具,并积极参与吹泡泡活动,快乐学习相应诗词。

  2、体验创造成功的快乐,萌发探索的积极感情。

教学准备:

  铝丝、牙刷、塑料吸管、漏勺,夹子,杯子若干(成又吹泡泡的水)。

教学活动:

  放歌曲《吹泡泡》引出课题。

  1、组织幼儿谈话,调动幼儿积极性,激发幼儿吹泡泡的兴趣。

  教师:小朋友我们刚才听的是什么歌曲呀?(吹泡泡)那你们吹过泡泡吗?用什么来吹泡泡?今天老师给你们准备了吹泡泡的工具。你想不想来试一试?

  2、出示吸管,让幼儿自吹泡泡,温习“吹泡泡”技能。

(1)教师观察幼儿吹泡泡,及时提醒幼儿吸管要离杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴里。

(2)提问:“吸管为什么能吹出泡泡来?有什么特殊的地方?吸管特殊的地方是——管子是空心的,两头都有圆孔,空气能吹出圆圆的泡泡。

  3、实验:出示牙刷,进行吹泡泡活动

(1)牙刷能吹泡泡吗?

(2)发给每个幼儿一个牙刷,引导幼儿自由探索吹泡泡。

(3)教师反复指导幼儿说儿歌:我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄。哈哈,泡泡乐的。满天飘,牙刷有缝隙,所以能吹出一串串的泡泡。

  4、出示漏勺,夹子进行吹泡泡实验。

(1)漏勺夹子能吹泡泡吗?

(2)幼儿可以用夹子或漏勺做实验,引导幼儿自由探索吹泡泡。

(3)边指导幼儿边说儿歌:我用铝丝吹泡泡,泡泡像个大气球。

  小结:我们用漏勺夹子都能做吹泡泡,

  5、动手自制吹泡泡工具

  出示铝丝进行吹泡泡活动

(1)小朋友用铝丝能吹出泡泡吗?(能)幼儿动手操作。

(2)老师这有硬卡片能吹出泡泡吗?(幼儿说制作过程)

  小结:我们把铝丝围成了圆圈,再把卡片也打出了小园洞,都能吹出泡泡来。

  6、(1)学念儿歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一个一个往外跑,我绕铝丝吹泡泡,泡泡像个大气球,我用牙刷吹泡泡,泡泡像串紫葡萄。哈哈,泡泡乐的满天飘。

(2)听音乐做吹泡泡游戏。

  7、教师做总结:

  小朋友,今天我们学习了一些有趣的实验,我们自己动手自制了吹泡泡的工具,你们高兴不高兴呀,小朋友你们都聪明也很能干,那你们还想一想哪材料还可以吹出泡泡来,那我们现在就到外面大自然里去找吧!活动结束。

小班吹泡泡教案 篇11

活动目标:

  1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

  2、观察泡泡,自由表达吹泡泡的发现和感受。

活动准备:

  1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

  2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

活动过程:

1、导入活动,唤醒幼儿经验。

  小朋友,你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的呢?

  教师:我们小朋友说得真棒,我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡,刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

(1)、今天,我们就试试用铁丝框来吹泡泡,看,它是什么形状的?(圆形的)现在,我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提醒幼儿不要对着小朋友吹)

(2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹)

(3)、刚才谁没有成功,请你再来试一试。(幼儿吹)

(4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)

3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

(1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框,看看都有些什么形状的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形)

(2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试,把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

(3)、幼儿吹泡泡。

(提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡,将观察到的泡泡的形状记录下来)

4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

(1)根据记录表总结。(记录幼儿验证的结果)

(2)师小结:原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形。

(3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?