小金鱼逃走了教案【通用5篇】
【导语】小金鱼逃走了怎么办？教你如何防止宠物逃跑！下面是热心会员“w920”整理的小金鱼逃走了教案（共5篇），欢迎参阅。
小班绘画：《小金鱼逃走了》
集贤里幼儿园 魏文君
活动目标：
1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。
2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。活动准备：
油画棒、绘本《小鱼逃走了》ppt、画纸。活动过程：
一、我们都是小金鱼
1、播放歌曲《小金鱼》，带领幼儿进行律动。
2、你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”
许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!
二、小鱼逃走了
1、(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)
2、(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?
圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”
3、(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?
4、(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。
5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢?
三、帮小鱼找朋友
1、快到纸上来帮小鱼找朋友吧(画小鱼)。
老师：小鱼自己很孤单，多给他变些小伙伴吧！（幼儿操作）
2、欣赏幼儿作品，小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”
结束：小鱼们，你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。活动反思：
这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题，从开始的音乐和绘本故事，设置了比较好的情境，让幼儿能够充分的融入进去，在绘画上进行了较细致的指导。在活动过程中，创设了帮助小鱼找小伙伴的情境，符合小班幼儿的年龄特点。示范时，应请幼儿进行书空练习，使幼儿掌握绘画小鱼的方法。在幼儿绘画过程中，我应多做随机指导，帮助不敢画的幼儿，学习怎样绘画小鱼，指导时应更全面的顾及幼儿。
活动名称：小金鱼逃走了（语言）活动目标：
1.能理解故事内容，知道小鱼逃走的原因。2.能在不同的画面中准确找到逃跑的小鱼。3.乐于交朋友，体验交往的乐趣。活动准备：
课件ppt 活动重点与难点：
重点：理解故事内容，知道小鱼逃走的原因 难点：能在不同的画面中准确找到小鱼 活动过程：
一、导入：出示小鱼的谜语--
二、讲述故事《小鱼逃走了》
1、出示小鱼图片，引导幼儿认识小鱼，说说小鱼的外貌特征。
2、引导幼儿说出小鱼逃跑的原因。（录音）
3、出示窗帘、糖果罐、花盆、水果等图片，引导幼儿找出逃走的小鱼藏在哪里，说一说小鱼找到的新朋友都有谁。
4、出示池塘图片，引导幼儿说出小鱼不再逃走的原因是因为小鱼找到了好多朋友。
三、跟着音乐做律动《小鱼好朋友》，模仿小鱼寻找好朋友。
四、结束：带领幼儿去寻找更多的新朋友。
活动准备：
物质准备：《小鱼红红逃走了》
活动过程:
一、神奇的小鱼
1、观察小鱼的外形特征（图1）：你们看，谁来了？
师：它长什么样子？
小结：红红的身体，圆圆的眼睛，还有一条爱心似的尾巴，真可爱。师:它有一个好的名字:
（听小鱼录音：大家好，我叫红红！）小鱼叫什么名字？ 我们和红红打个招呼吧: 师交代：这是一条神奇的小鱼，它不仅能在水里生活，还能跳出水面，游到草地上，游到天空中，游到它想去任何的地方。
2、孤单的小鱼（图2）提问：小鱼红红生活在哪里？你觉得小鱼心情怎么样？它为什么不高兴？
（听录音：一个人住在鱼缸里，没有朋友，太孤单了，我决定逃走，去找自己的朋友。）小结：
瞧（图3）小鱼决定逃走，它会逃到哪里去呢？
3、和小鱼交朋友（游戏）师：躲到哪儿呢？（手上）（躲到小朋友的头上，耳朵。。）
二、欣赏展板，了解小鱼逃走的有趣经历
1、小鱼的第一个朋友（图4）——小圆点重要提问：小鱼红红逃到了哪儿呀？你能找到它吗？窗帘上除了有小鱼红红，还有什么呢？
师：什么颜色？什么形状？它会对小圆点说什么呢？
（听录音：红红的圆点，我们做好朋友吧！）
过度：小鱼还想找更多有趣的新朋友哦。瞧，这会儿小鱼又游走了。
2、糖果罐里
小鱼红红这回躲在哪儿呢？（糖果罐里）
会对它说什么呢？
它还会和谁做朋友呢？（方方的饼干、圆圆的糖果、长长的薯条）会对它说什么呢？
幼儿仿编：方方的饼干我喜欢你
小结：小鱼红红在糖果罐里玩了一会儿，又出发了，这回它要和小朋友玩个捉迷藏的游戏，等你们去把它找出来！
3、草莓、花朵
（1）这会儿小鱼藏在哪里？
你是怎么看出来的？嘘~~~仔细看看，谁能一下子把小鱼躲的地方都找出来。
（2）小鱼躲在草莓和花朵中是怎样装扮自己，不让别人发现的？哦，原来呀都是红色的、要一动不动，才不容易被发现。那我们像小鱼红红快游到花丛中摆个造型，记住要一动不动。
（3）幼儿游戏：
4、池塘
小金鱼遨游了整个世界，来到了哪儿？你能找到它吗？
小鱼红红找朋友的故事来自于译本好看的书,书名《小金鱼逃走了》是日本五味太郎写的
我们一起完整地欣赏一下：小鱼红红一个人生活在鱼缸里，没有朋友太寂寞了，他决定逃走了，条带去哦哪儿去，逃到窗帘上和园点宝宝做朋友，逃到哪儿去，逃到糖果罐里和糖果宝宝做朋友；逃到哪儿去，逃到花盆里和花朵宝宝做朋友；逃到哪儿去，逃到水果里和草莓宝宝做朋友，逃到哪儿去，躲到池塘里，它再也不逃走了，因为这里有许多许多的朋友。
小鱼红红在大孩子自由自在地游着，一会儿游到东和你亲亲，一会儿游到西和它抱抱，它再也不想逃走了，因为这里有它的许多朋友。
2.情感体验重要提问：孩子们，你们有好朋友吗？找找你的好朋友在哪儿，和你的好朋友抱一抱。
小结：有朋友真是件幸福的事，我们也像小鱼一样去外面找朋友吧！
Unit 2 My family(第二课时）
教学目标：
1.能够听、说，认读主要生词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
2.培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。3.培养语感，了解西方文化氛围 教学重点 ：
man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。教学难点 ：
单词的发音尤其是grandpagrandma的发音。教具准备：
1.一张family tree的挂图 2.准备一张全家照
3.教材相配套的教学录音带
教学过程：
一、热身／复习（warming up）
1、Greating：
T: Good morning，boy and : Good morning, .;
2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如： S1: Who’s that man? S2: He’s my : Who’s that woman? S2: She’s my mother?
二、新知呈现(Presentation)
1、教师出示Linda的照片，问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Linda，并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片，问学生：Who’s that man(woman)?引导学生说出：He’s Linda’s father(dad).She’s Linda’s mother(mom).出示图片，让学生认读 father, dad, mother, mom..指出：dad, mom 更多的用于日常口语当中。2.教师出示一张family tree的挂图，如下
my family grandfather(grandpa)
grandmother(grandma)
father(dad)
mother(mom)
I
sister
brother 教师指着挂图说： This is my are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。3.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。
2、听录音：听let’s learn部分录音带，让学生边听音边认读单词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
三、巩固练习（Practice）
1、教师说Show me the picture of your 学生立刻高举momdad 的照片说This is my momdad，举错的退出。
2、让学生在family tree上展示他的家庭成员情况。
How many people are there in your family?
Whos that man(woman)?
she’s / He’s my...教师告诉学生family 的组成是father
and
mother
I
love
love my love my father.请学生模仿
四、课堂总结（Assessment）
1、让学生总结本节课主要学习的单词。
2、唱let’s sing部分的歌曲。
小金鱼之死
教学目标
1、学会分析影响小金鱼生活的因素。
2、提高出科学合理的猜想和假设，对各种因素进行分析。
3、培养学生爱护动物，珍惜生命的意识。教学流程
一、(放课件。师介绍金鱼。)
金鱼起源于我国，12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由我国引种的。在人类文明史上，中国金鱼已陪伴着人类生活了十几个世纪，是世界观赏鱼史上最早的品种。在一代代金鱼养殖者的努力下，中国金鱼至今仍向世人演绎着动静之间美的传奇。作为世界上最有文化内涵的观赏鱼，它在国人心中很早就奠定了其国鱼之尊贵身份。
金鱼易于饲养，形态优美的金鱼能美化环境，很受人们的喜爱。金鱼和鲫鱼同属于一个物种，在科学上用同一个学名。金鱼也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼,但无口须，是由鲫鱼演化而成的观赏鱼类。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四类。
二、看了这么多的金鱼，你们觉得金鱼好看不好看，你们喜欢不喜欢？想养不想养？想养固然很好，但要知道越漂亮的越娇气，金鱼却又特不好养，这不奇奇小组的金鱼死了，大家说这可惜不可惜啊？板书之死。
1、这节课，我们不仅要了解小金鱼的品种，还要研究小金鱼死亡的原因。要想研究小金鱼的死因，我们首先要小金鱼的生活与什么有关。
2、动物生活离不开什么？小金鱼生活离不开什么？
3、同学们说了一些原因，可是还不全面，现在看书41、42页，看书要看仔细，看完后回答问题。
三、那小金鱼的死因可能有哪些呢？
先独立思考半分钟，再四人一小组讨论，讨论时每人说一条，然后再自由补充。
水质不好
学生汇报，教师版书。
放养密度过大
水温不适宜
小金鱼的死因
喂食过量
食物变质
生病
四、总结：
1、动物是人类的朋友，我们要保护动物，小金鱼更是人的好朋友。小金鱼死了，让人可惜，我们要想方设法调查原因。
2、回顾这节课所讲的重点。