不肯洗澡的小猪教案【汇编6篇】
【简介】如何让不肯洗澡的小猪爱上洗澡?本文是热心会员“qqb62”收集的不肯洗澡的小猪教案(共6篇),以供参考。
中班音乐欣赏活动: 《小猪盖房子》
围绕园开展的综合艺术课题的子课题《如何进行音乐欣赏活动》,特设计并组织了中班音乐活动——音乐欣赏《小猪盖房子》。
一、活动设计背景
1、音乐欣赏对音乐教学来说是个难点,教师往往为了调节幼儿的情绪,引起幼儿参与的兴趣,而组织一个又一个让幼儿身体动起来的活动,整个活动幼儿是动起来了,但对音乐本身的欣赏目标未能达到;故设计此活动想尝试一下:如何让孩子在极有兴趣的前提下,能理解音乐、体会音乐所表达的情感、充分发挥想象去表现音乐内容。
2、鉴于中班第一学期,幼儿的心理年龄偏小,思维的直觉形象性占主导地位;同时幼儿非常熟悉、喜欢故事《小猪盖房子》;故选择了《小猪盖房子》这具有故事情节的音乐作为音乐欣赏教材。
3、中班第一学期的幼儿能否根据音乐形象,选用相匹配的图形来表现,融听觉和视觉相结合,想做一综合艺术活动的尝试。
二、活动目标:
1、通过角色扮演、韵律游戏,让幼儿感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、感知乐曲的段落,会根据音乐形象,选用相匹配的图谱;且能随着图谱有节奏地做动作。
3、主动参与创编幼儿活动,体验合作的快乐。
三、活动重点:
1、能理解音乐、体会音乐所表达的情感、充分发挥想象去表现音乐内容。
2、感知音乐的段落,会根据音乐形象,选用相匹配的图谱。
四、活动难点:感知乐曲的段落,会根据音乐形象,选用相匹配的图谱;且能随着图谱有节奏地做动作。
五、活动准备:小猪头饰若干、大灰狼头饰一个、图谱。
六、活动过程:
(一)、运用故事中的提问导入课题。
1、提问:(1)听过三只小猪盖房子的故事?(2)猪大哥盖的是什么房子?(3)猪二哥盖的是什么房子?(4)猪小弟盖的是什么房子?(5)你最喜欢谁的房子?为什么?
2、教师:今天我们都来做猪小弟,去盖砖头房子。盖房子前请你们听一段《小猪盖房子》的音乐,听听有什么感觉?
(二)、幼儿完整欣赏音乐。
1、幼儿欣赏。
2、教师提问:你听了这音乐有什么感觉?
3、幼儿讲述。
4、教师小结:很欢快、很好玩、很跳跃。
5、教师:再听听,音乐好象在说什么事情?
(三)、幼儿第二遍完整欣赏音乐。
1、教师提问:你听到了什么?猪小弟在干什么?盖房子前要去找什么?砌墙前要给砖头抹什么?抹水泥前又要做什么?
2、幼儿练习《和水泥》、《抹水泥》的动作。
(四)、分段欣赏,给每段音乐找相匹配的图谱。
1、认识图谱。“这张图像什么?”
2、分段欣赏,给每段音乐找相匹配的图谱。
(1)欣赏第一段音乐:猪小弟在干什么?用哪幅图来表示?(幼儿选择图谱。)
(2)欣赏第二段音乐:猪小弟找到砖头开始做什么?和水泥用哪幅图来表示?(幼儿选择图谱。)
(3)欣赏第三段音乐:猪小弟和完水泥要做什么?给砖头抹水泥用哪幅图来表示?(幼儿选择图谱。)
(4)欣赏第四段音乐:谁来了?大灰狼来了用哪幅图来表示?(幼儿选择图谱。)
(5)欣赏第五段音乐:大灰狼被赶走了,小猪们真高兴?用哪幅图来表示?(幼儿选择图谱。)
3、感知音乐的段落 教师提问:(1)这首音乐分几段?
(2)有没有发现两段音乐是一样的? 幼儿完整欣赏音乐后小结。
(五)、看图谱,幼儿创编动作。
1、幼儿创编猪小弟盖得房子牢又牢的动作及赶走大灰狼,小猪很高兴的动作。
2、听音乐,看图谱,幼儿自己做动作。
(六)、师生带上头饰,扮演角色,共同游戏。
七、活动反思:
1、活动的第一个目标基本达到,诙谐、欢快、跳跃的音乐,一下引起了幼儿的兴趣,在故事提问的引导下,孩子很快理解音乐所表达的内容。音乐《小猪盖房子》很符合中班幼儿的年龄特点,适合作中班幼儿的音乐欣赏教材。由此感到选材要慎重,要从孩子的视角去确定教材内容,能感染幼儿的音乐作品才是好作品。
2、活动的第二环节,让幼儿自己选择相应的图卡来表现自己对音乐形象的理解。此活动在本班是第一次进行,图卡有很形象的,也有较抽象的;鉴于中班孩子的理解程度,和孩子一起分析了图卡。孩子第一次尝试将自己的听觉和视觉融为一体,第一次用这种形式表现自己对音乐的感受,孩子的兴趣大,真正体验着成功后的喜悦。活动中遵循了以孩子为主的原则。教学中感到,若让孩子自己创作图谱来表现对音乐的感受,更能发挥幼儿的想象力,更能拓展幼儿的思维,更加体现孩子的自主性。
3、教学中感到不能将音乐游戏与音乐欣赏混为一谈,音乐游戏应以游戏活动为主,而音乐欣赏应是一种以听觉的享受为主的活动。此活动设计真正做到了让幼儿静静倾听的目标,特别是第二环节,活动的组织真正让幼儿去理解音乐作品所表达的情绪和情感,一环扣一环,层层深入,孩子真正在听、在欣赏!故不要埋怨孩子不会听音乐,而应思考如何引导孩子去听、去欣赏。
此活动真正体现在实践中,不断完善活动设计、活动组织、教具设计与使用,努力为孩子创造一个轻松、愉快的活动氛围,探索活动中如何充分发挥孩子的自主性,遵循以幼儿为主的原则。
小班数学
小猪洗澡
小猪洗澡
活动目标:1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词,了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣,培养观察能力。
活动准备:小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程:
一、看图说话
1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)
小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿
一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)
2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)
三、编数数歌
1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)
2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)
4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)
四、总结
今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)
小星星洗澡(手位练习)
1、训练目的
初步掌握手臂的几个方位
2、主要动作及要求
a、扩指:五指最大限度张开。
b、手臂的方位:正上位,正下位,旁平位,旁斜上位,旁斜下位,胸前位
c、切手:胸前位扩指小臂上下摆动,掌心向内
3、节奏:
准备位置:身向1点,跪地抱团身
准备音乐:(3/4节奏每小节为3拍,数字标明为第几小节)
⑴—⑷
保持准备位姿态
⑸—⑻
双手掌心向外位于眼前,摇头起身
第一段:
⑴—⑵
正下位扩指两次,掌心向外
⑶—⑷
旁平位扩指两次,掌心向外
⑸—⑹
切手6次
⑺—⑻
双手放至腿上
第二段:
⑼—⑽
正上位扩指两次,掌心向外
⑾—⑿
旁平位扩指两次,掌心向外
⒀—⒁
胸前位扩指,小臂上下摆动,掌心向内
⒂—⒃
双手放至腿上
第三段:
⒄—⒅
旁斜下位扩指两次,掌心向外
⒆—⒇
旁斜上位扩指两次,掌心向外
(21)—(22)
胸前位扩指,小臂上下摆动,掌心向内
(23)—(24)
双手放至腿上
结束音乐
⑴—⑻
自由睡觉状
提示:
a、要求手的方位准确,扩指有力
b、正上位扩指时需经过肩前位
c、准备位置摇头起身时要表现出刚刚睡醒的状态
d、结束音乐为自由发挥,由学生自由摆出睡觉状,来表示小星星洗澡是一个梦境。开发学生的想象力。
小班分享阅读《大象洗澡》教案
教材分析: 教学目标:
1、联系自身经验,理解并体验叔叔给大象洗澡的过程。
2、感受故事结尾的意外和有趣。教学准备:《大象洗澡》PPT、歌曲《洗澡歌》 教学过程: 导入活动:
1、师幼共同表演律动儿歌《洗澡歌》,引出本书主题。
(一)教师提问:刚才唱的《洗澡歌》里,都洗了身体的哪些部位? 过渡语:刚才我们一起表演了一首有趣的洗澡歌,今天有个小动物也要来洗洗澡,我们一起看看它是谁?
2、阅读图画:
(一)封面:出示大书封面:这是书的封面。看一看,是谁要洗澡呀? 谁来给大象洗澡?用什么给大象洗澡?
小结:叔叔一手拿着水管,一手拿着刷子,给大象洗澡。指读书名《大象洗澡》 过渡语:叔叔是怎么给大象洗澡的呢?我们一起来看看吧。
(二)第一页:叔叔在给大象洗哪里?
叔叔是怎么给大象洗鼻子的?叔叔用什么工具在给大象洗澡?给大象洗澡要用到哪些东西?
猜测:接下来叔叔要给大象洗哪里呢?
(三)第2—5页,幼儿仔细观察,教师用“先……,接着……,然后……,最后……”的顺序来描述叔叔给大象洗澡的过程。
过渡语:洗完耳朵了,接下来该洗哪里了呢?我们来看看。
(四)第3—5页:
叔叔刚才给大象洗哪里了?你觉得接下来叔叔会做些什么?请幼儿充分预测并小结幼儿的回答,如给大象洗洗牙齿等。过渡语:那我们来看看是不是像小朋友想的那样,叔叔继续给大象洗其他的地方了?先请小朋友们闭上眼睛。
(五)第六页 一、二、三,小朋友们请睁开眼睛,看看发生了什么事情?(1)这一页还是叔叔给大象洗澡吗?现在是谁给谁洗澡呢?(2)看看叔叔是什么表情?他有没有想到大象会这样做呢?(3)大象为什么要这么做?你觉得这是一头什么样的大象?
小班数学活动教案《小猪洗澡》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿学习单位量词,了解数的实际意义,在操作活动中学习3以内的数数,快来看看幼儿园小班数学活动《小猪洗澡》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案:
小猪洗澡
活动目标:
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词,了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣,培养观察能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程:
一、看图说话
1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)
小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)
2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)
三、编数数歌
1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)
2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)
4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)
四、总结
今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)
教学反思:
将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
本文扩展阅读:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡,能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高,一般以35~40℃的温水为宜。
44小猪问路
【教学目标】
1.能借助拼音读准“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字的字音。能在语言环境中正确认读这8个生字。认识“反犬旁”,能在教师的指导下在田字格中书写“猪,认”两字。
2.朗读课文,做到不添字,不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。3.能在阅读过程中,理解课文内容,不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上,读出动物之间对话的语气。【教学过程】
一、复习旧知,揭示课题
1、师:小朋友,风姑娘给我们送信来了,快打开信,跟小动物们打打招呼吧!
2、媒体出示词语。(快速朗读)
山羊 小熊 小狗 青蛙 乌鸦
出示图与“小猪”两字:还有一位新朋友呢,是谁呀(生齐答:小猪)
3、学习生字“猪”(1)小老师带拼读,开火车读。
(2)学习“犭”旁 师在黑板上写 小猪要去干什么呢?
4.小猪要到小兔家去玩,走到十字路口,迷路了。(引读)原来小猪不知道往哪里走了,那么迷路了,就要问路,今天学习的课文就是——小猪问路 是我们的第44课
齐读课题44 小猪问路
我们一起一笔一划工整的写课题
5.揭示课题 44 小猪问路 板书(师生同时板书)再次齐读课题
二、整体感知,学习生字
过渡:那么,你想知道小猪向谁问路吗?听录音,边听边记。(问时师手指指黑板)
小猪向()和()问路了。(过渡:那么小猪是怎样向乌龟和象问路的呢?请小朋友们翻书到44课自由读课文。)
1.借助拼音读准字音,不加字,不漏字,特别注意今天的生字。(1)学习其余生字(生字宝宝在课文里读准了,他们跑出课文你还会读吗?)
①小老师领拼+齐拼 ②交流识字方法
(迷:部首:走之底,组词记或顺口溜记 今:去笔画记:令去一点,今今今,书空
认:部首:言字旁,说出学过的有这个部首的字。关:组词法记,笔顺 急:部首心字底。)
巩固识字(去掉拼音还会吗?生字组成的词语呢?)
(2)读课文(个别读)课文共有几个小节?——一共6个小节。分别请6位学生朗读,其余学生仔细听,字字过目,听听他们是不是读准字音了。交流。正音(每一小节读完后说,重点)
三、朗读课文,朗读感受
(一).过渡:你们真棒,把字音都读准了,现在请小朋友们快速轻读课文,边读边划出小猪向乌龟和象问路时的问句。请生交流 师出示句子 小猪迷路了,心理非常着急,小河里爬出一只乌龟。小猪大声问。他们读完后,我在范读一遍,请你尝试读出疑问的口气来
1、指导朗读问句。(1)自由轻声读。
(2)师:你觉得小猪怎么样,从哪里看出? 礼貌 弟弟
小猪怎样问的 大声(着急)请你大声地问问 指名3位 女生 男生
这样有礼貌的询问,可是乌龟却是怎么说的:出示第三小节(师生配合读)当时乌龟怎样的心情 ?很不高兴
(1)指名读,读出“不高兴的语气”
(2)男女生配合读对话,师旁白
乌龟很不高兴,那么有礼貌的小猪问到路了吗?(没有)这时大路上走来了一头象,引读(大路上走来一头象。恭恭敬敬就是非常有礼貌态度端正的意思)
(1)你来恭恭敬敬地问一下
(2)男女生对读理解 这时的大象却是这样回答的
大象是笑着说的 觉得又好笑又好气 我还不满一岁就成爷爷了,请你来好笑的跟同桌演一演 一位是小猪说红色字 一位是好笑的象说蓝色。
指名
(三)过渡:这样一只有礼貌,说话客气又可爱的小猪,应该很顺利地问到路,可是乌龟很不高兴地说(生读乌龟的话)象笑着说说(生读象的话),原来是这样的呢,让我们来告诉小猪吧
1、出示有关资料。(师朗读资料)
小猪,小猪,我来告诉你:哦,原来动物们的年龄呀,从他们的身体的大小上是看不出来的。
2、练习说话。让我们来告诉小猪吧,以后千万别闹笑话了。
3、我知道你们想告诉小猪的话了,我总结了一下你们想对小猪说的是:
“不能以身体的大小来判断动物的年龄。
过渡:原来小猪是搞错了动物的年龄,难怪它羞得……(引读第6节)
(四)分角色朗读全文。
1、师:小猪在小象的帮助下,迷路的问题总算解决了,让我们一起来读全文。
2、第一组旁白 第二组 小猪 三 乌龟 四 象。
四、总结写字指导。
你看,小猪要谢谢小朋友们告诉了它这个知识,给我们送来了礼物呢!写字指导:(出示:)猪,认 字
1.猪:左右结构的字,观察反犬旁在田字格中的位子,跟我写反犬旁;同样观察右边部分在田字格中位置后再书写,自己注意田字格中“猪”字的位置再写一个。
2.认:左右结构的字,言字旁,与右边的人,已经学过(复习)。自己注意位置,写好一个“认“字后交流其在田字格中的位置及笔顺。3.今天我们学习了小猪问路的故事,知道了不能以身材大小,来判断动物的年龄,其实动物世界的奇妙之处还有很多呢!4.今天我们学习了小猪问路的故事,知道了不能以身材大小,来判断动物的年龄,其实动物世界的奇妙之处还有很多呢,以后我们接着学,今天先到这里