交通运输布局教案
【简介】本文是热心网友“lonsq789”整理的交通运输布局教案（共6篇），欢迎参阅。
《交通运输方式和布局》教学设计
一、教学目标 1．了解五种交通运输方式及其特点。2．能够根据所需选择合适的交通运输方式。3．结合生活实例了解现代交通运输方式变化趋势。4．了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。5 联系生活中的交通运输方式，学习生活中有用的地理。
二、设计思想本节内容与学生日常生活联系比较密切，对学生而言并不是很陌生，而且初中对这部分已有初步了解。所以本节课充分运用利用日常生活中的一些问题进行讨论活动、结合课文中的案例进行分析。教学方法以讨论法和案例分析法以抢答形式介绍案例，再辅以多媒体教学，对学生讨论进行总结、归纳；学生则在通过讨论和与答游戏中获得知识，对知识点有更深的体会。培养学生关注生活中的地理问题的习惯，提高学习地理的兴趣。感受家乡交通建设的突飞猛进，增强学生爱国和爱家乡的情感。通过对影响交通运输布局因素的实例分析，培养学生实事求是、具体情况具体分析的学习、工作习惯和态度。
三、教学重点与难点教学重点：
1、了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式；
2、了解交通运输线、点组
【交通运输布局及其影响】
（一）主要交通运输方式
1、主要交通运输方式的优缺点及其评价
（1）运输过程中：运量、运速、运费、连续性（考虑自然因素和自然灾害）、灵活、耗能
（2）建设过程中：线点的投资成本（考虑自然障碍）、运输工具的投资成本
2、发展趋势
3、交通运输方式的选择
（二）交通运输布局
1、交通运输网
（1）构成要素
（2）类型
2、交通运输网中线、点的区位
（1）交通运输线的区位
①交通运输线的区位分析与区位选择
②交通运输线的影响：积极影响（意义）和消极影响
（2）交通运输点的区位
①港口的区位因素
②汽车站的区位因素
③航空港的区位因素
（三）交通运输方式和布局变化的影响
（1）对聚落空间形态的影响
①交通运输方式对聚落空间形态的影响
②交通运输方式发展变化对聚落空间形态的影响
③交通运输布局的变化对聚落空间形态的影响
（2）对商业网点分布的影响
①对商业网点分布密度的影响
②对商业网点分布位置的影响
③对商业中心形成和发展的影响
网络构建：
※日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事※
《交通运输方式和布局变化的影响》教学设计
淮南第28中学 万其兵
一 【教材分析】
自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间产生了人和物交流的需要。交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输方式和布局变化，会直接影响到社会生活的方方面面。交通运输方式和布局的变化会产生哪些影响呢？课文主要从两部分讲述：（1）对聚落空间形态的影响。（2）对商业网点分布的影响。教材的着眼点是交通运输方式和布局变化的影响，强调一个“变”字，体现两个“影响”。
教材文字虽少，但内容与我们生活的环境密切相关。本节配置了不少的图片和案例，是教材的组成部分，但似乎离学生们的生活太远。通过乡土地理的活例子，结合该节课程的要旨，既可调动学生积极思维，使学生主动参与学习和活动过程，又培养学生的学习能力和自主探究能力。
二 【教学目标】
1.知识和技能
（1）了解交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响。（2）了解商业网点的含义。
（3）了解交通运输方式和布局变化对商业网点布局的影响。2.过程和方法
（1）通过案例，分析交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响。
（2）通过案例，分析交通运输方式和布局变化对商业网点分布的影响。3.情感、态度与价值观
通过分析交通运输方式和布局变化对聚落和商业网点的影响，培养学生的人地协调观；培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力，增强学生对本乡本土的认识和热爱之情。
三 【教学重点】
运用案例教学，分析交通运输方式和布局变化对聚落形态和商业网点布局的影响。
四 教学方法
案例教学法
比较法
消息提取法
五【教学过程】
〔复习引入〕上节课我们学习了交通运输方式的变化和现代的五种交通运输方式。（学生回顾）
交通运输的发展可以带动地区经济的发展，不仅如此，它还会影响到社会生活的方方面面。今天这一节课我们一起来探究交通运输方式和布局变化对聚落形态和商业网点布局的影响。（进入新课）
第二节
交通运输方式和布局变化的影响
一、交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响（教师引导学生边复习相关知识边析标题）
交通运输方式的古今变化：水运→铁路、公路运输→综合交通；
交通运输布局变化：因交通运输方式的变化，交通运输线和点的布局变化； 聚落：是人类各种形式聚居地的总称。分为乡村聚落和城市聚落。一般而言，城市是由乡村发展而成的，在研究该标题时以城市为主要对象。
城市形态：团块状、条带状、分散的组团式（联系第二章“城市的空间结构”一节内容）
（提示）注意标题中“变化”和“影响”两个关键词 教师讲述：交通条件对聚落空间形态的影响很大。一个地区主要交通方式发生变化，会引起聚落空间形态的变化。一方面，新的交通方式发展会带动聚落空间形态的变化。例如，浙江省嘉兴市的城市形态，是随着水路和陆路运输的发展而变化的。另一方面，某种交通方式的衰落也会影响聚落空间形态的演变。例如，我国清朝末期，由于大运河的淤塞，加上海上运输的发展和京沪铁路的建成，沿运河发展缓慢，城市沿河伸展的空间形态基本保持不变。交通运输布局的变化对聚落空间形态的影响，主要表现在聚落空间形态往往沿交通干线扩展，这些交通干线成为聚落的发展轴。例如株洲市就是沿铁路发展起来的，是一个典型的“火车拉来的城市”，武汉市长江和支流汉江的交汇处，具有三个方向的航道，城市形态呈现沿江分布的特点。另外，交通运输布局的一个重要变化是交通运输网的形成，就会形成沿交通网分布的城市群。
（引导）类似的例子举不胜举，课文中引用武汉市、石家庄市、阜阳市等例子，均可得到印证。
〔承转〕交通运输影响着聚落空间的形态，对商业网点的分布同样也有影响。
二、对商业网点分布的影响。
首先让学生了解什么是商业网点？（指能够聚集人流、物流的各种“节点”。可以是大、中、小城市，也可以是城市内部具有聚集人流、物流功能的商业中心。）读图5-8；5-9思考
1两个图呈现的地形各是哪一种？ 2商业网点哪个稠密？哪个稀疏？ 3说明地形与商业网点有什么关系？4为什么具有这样的关系？
教师讲解：平原地区地形平坦开阔，商业网点密集；山区地形崎岖，商业网点则稀疏。
交通运输不仅影响商业网点的密度，还会影响商业网点的分布位置。很多商业网点以交通最优为原则沿交通线分布。
〔课堂总结〕本节课我们一起学习了交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响和商业网点的变化，认识到交通运输对社会、经济状况影响是非常大的。所以交通线路的选址，要充分地考虑到当地经济的发展，合理布局交通运输网。
板书
第二节 交通运输方式和布局变化的影响
一
对聚落空间形态的影响
二 对商业网点分布的影响
《交通运输方式和布局变化的影响》教学设计
淮南第28中学 万其兵
2012-04-23
《交通运输》教案
齐市第二十三中学
黄睿
【教学目标】 知识与技能:
1、联系实际，了解交通运输的重要性,理解几种主要运输方式的特点
2、学会按客、货运的性质和需要,选择合理的运输方式和行进路线
3、记住我国重要的铁路枢纽 过程与方法：
1、通过比较来理解几种主要运输方式的特点
2、通过阅读地图掌握我国主要的铁路干线 情感态度和价值观：
通过讲解我国主要交通运输方式，联系实际增强学生的交通安全意识 【教学的重点和难点】
重点：
1、各种运输方式及其特点
2、我国主要铁路枢纽
难点：按客、货的性质和需要,选择合理的运输方式 【教学思路】
从感性认识到理性认识,然后指导实践,重点培养学生理论联系实际的能力。【教学方法】
比较法、讨论法、启发式教学相结合。【学法指导】
教学生用比较、讨论、分析、归纳的方法去获取知识。【教具】
多媒体辅助教学、课本插图
【教学过程】
导入新课: 由俗语引入新课 新课: 【探究活动】
师：请同学们根据自己的了解说一说现代化的交通工具有哪些？
学生思考、回答。
（课件展示）各种现代的交通工具
师：同学们说了很多现代的交通运输工具，都很先进。但是，由于这些运输工具和运输线路不同，使它们各自又有不同的特点。
（展示并提问）几种运输方式的图。比较一下，几种运输方式中：
1．哪一种运速最快，哪一种最慢？
2．哪一种运量最大，哪一种最小？
3．哪一种运价最低，哪一种最高？
展示空白表格，引导学生读图分析填表。
（学生活动）学生分析、比较、填表，每组点一名同学说出自己的比较结果。
（展示并总结）
启发引导学生理论联系实际，解决实际问题。
（课件展示）
二、选择合适的交通运输方式
师：通过前面的学习，我们知道了客运如何选择运输方式，那货运又如何选择运输方式呢？我们先看几个例子，同学们看看选择什么样的运输方式好？并说明理由。
（课件展示）
下列货物可用哪几种运输方式？比较一下哪一种最好？
师：通过上面的学习，同学们现在能概括出如何根据货物的性质、数量、运输距离、时间效益来选择运输方式吗？
学生思考、师生总结
展示练习题：选择合理的运输方式
学生思考、选择
货物类别和数量起点到终点铁路公路河运海运航空
师：同学们想象一下，如果交通设施遭到破坏，会出现什么样的后果？
学生讨论、回答。
师生共同总结：交通设施遭到破坏，会严重影响人们的生产和生活，甚至会出现某个区域经济的瘫痪。所以，在合理利用各种运输方式的同时，还要严格遵守交通规则，爱护交通设施，保障交通安全。
（演示）动画“我国铁路干线分布”或图片“我国铁路干线的分布图”
（学生活动）教师指导学生在图上分别找出：
找出下列重要铁路枢纽：北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都位于哪些铁路干线交汇处。
学生根据教师指导分步骤读图：
1．查找南北铁路干线
（1）先找出北京的位置，然后查找从北京向北和向南各有哪几条铁路干线，由北京经天津向北到哈尔滨为京哈线。由北京向南有三条干线，西边的一条是由北京向南直达广州的京广线；东边的一条是由北京经天津达上海的京沪线；介于京广线、京沪线之间的一条是京九线。
（2）焦柳线由河南焦作向南经鄂、湘，直达广西柳州。这条线向北可经太原到大同，基本上与京广线平行。
（3）宝成－成昆线，由宝鸡向南到成都为宝成线，成都再向南到昆明为成昆线。
2．查找东西铁路干线
（1）我国北方的一条东西铁路干线，由北京向西，经大同、包头转向南到兰州，为京包－包兰线。
（2）我国中部的一条东西铁路干线，由连云港到兰州，再向西到达阿拉山口，为陇海－兰新线，是我国东西铁路最长的干线。
（3）我国南部的一条东西铁路干线，由沪杭（上海－杭州）、浙赣（浙江－湖南省的株洲）、湘黔（株洲－贵阳）、贵昆（贵阳－昆明）四条铁路线组成。
3．查找重要的铁路枢纽：北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都并找出它们各位于哪些铁路干线的交会之处，然后填表：
展示黑龙江地图，师生共同找出我省的主要城市、河流、及铁路线。生做填图练习，教师点评。
板书设计
交通运输
一、选择合适的交通运输方式
1、各种运输方式的特点
2、运输方式的选择
二、我国铁路干线的分布
1、南北铁路干线
2、东西铁路干线
《多种多样的运输方式》教学设计
（第一课时）
教学目标：
1、通过学习，了解多种多样的交通运输方式。
2、通过收集资料，认识不同交通运输方式的特点。
3、使学生感悟现代交通运输方式与人们日常生活的关系。
教学重点：能根据具体情况选择适当的运输方式。教学难点：感悟不同交通运输方式的特点。教学准备：多媒体课件、图片。教学过程：
一、猜谜语引入
出示课件，指名猜出各是什么交通工具。
二、新课
（一）、了解运输方式
1、看教材，书上给我们列出了哪些现代的运输方式。（小组合作）板书：（水路运输、铁路运输、公路运输、航空运输）。2，你还知道哪些运动方式？
3、通过课件了解一种特殊的现代运输方式——管道运输方式。4，了解磁悬浮列车。
（二）、了解运输方式的特点
1、认识了这么多的现代运输方式，它们各有什么特点呢？你们想不想知道？下面我们就从速度、运量、运费三方面进行探讨。
2、出示收集的有关运输方式特点的资料
3、通过游戏巩固运输方式的特点。（小组合作交流、操作）
4、通过事例让学生加深了解不同运输方式的特点。（课件出示问题）
5、通过对比春运图表，了解交通运输在人们生活中所取的巨大作用。（同桌讨论交流）
6、小结：每种运输方式都有它的特点和作用，我们要根据自己个人的实际情况学会思考、学会打算，选择合适的交通运输方式，使自己的生活更加便捷，同时在使用这些运输方式别忘了要注意交通安全，遵守交通规则。
三、总结
通过本课的活动，说说你最大的收获是什么？
四、拓展
你能设想一下未来的交通工具吗？
第一节 交通运输(2课时)第1课时 交通运输方式的选择
教学目标
1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
教学重难点
1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
?教学设计一师一优课 一课一名师(设计者：)
教学过程设计
一、创设情境 激情导入 谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课。
二、自主研读 初步感知
同学们自主预习教材84～86页内容，完成学生用书有关题目。引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？谈谈交通运输对生活的影响。
教师引导点拨：交通运输是经济发展的“先行官”。
承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？
三、小组合作 深化探究
(一)自主思考：各种交通运输方式的特点
1．自由发言，交流对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。
2．自主学习：请结合生活经验及教材85页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。
学生交流研讨，教师点拨归纳。
根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？(二)请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策。
1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
2．上海有一位患者需要移植骨髓。台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。
3．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。学生合作交流，选择合适的交通运输方式。
四、知识梳理 释疑解惑 板书设计
??各种交通运输方式的特点交通
运输??货运：运费、运量、运距、时效、交通运输??方式的选择?
货物性质等。
???客运：出行目的、经济性、安全性等
五、当堂检测 提高升华
完成学生用书有关题目，教师讲解答案。
六、课后作业测评
学习至此，请完成学生用书有关题目。
第2课时 我国铁路干线的分布
教学目标
1．能运用资料、不同地图对比，探究影响铁路干线分布的主要因素，学会探究方法。2．通过中国主要铁路分布图，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要的铁路枢纽。
3．通过讨论我国交通运输中存在的问题并提出解决办法，培养学生发现问题、分析和解决实际问题的能力。
教学重难点
1．我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。2．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。
?教学设计一师一优课 一课一名师(设计者：)
教学过程设计
一、创设情境 激情导入
上节课我们了解了交通运输方式的含义，详细了解了各种运输方式的特点，以及如何根据交通实际情况和我们的需要进行选择。在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。本节课我们将以铁路干线分布为例，探讨交通线路的分布特点。
二、自主研读 初步感知
同学们自主预习教材86～89页内容，完成学生用书有关题目。
三、小组合作 深化探究
出示中国铁路干线分布图、人口密度图、地形图。
提问：中国的铁路干线主要分布在哪里？结合中国地形图、人口密度分布图、铁路干线分布图等分析这样分布的原因。
教师进行思维点拨：影响交通干线分布的因素。??概念交通运输??经济发展的“先行官”?(一)你说我接
教师说出纵向和横向的铁路干线，学生连接城市，熟悉主要的铁路干线。把主要铁路干线归结到一个地图上，从铁路的基本延伸方向来看，我国主要铁路干线可以分为南北干线和东西干线两大组，形成整体的认识。
(二)认识主要的铁路枢纽(三)我来观察
1．观察京九线，回答：京九线经过哪些地形区？ 2．观察京沪线，回答：京沪线经过几个直辖市？ 3．重点介绍第二亚欧大陆桥：陇海—兰新线，(四)知识链接——青藏铁路 青藏铁路的格尔木至拉萨段，穿越戈壁荒漠、沼泽湿地和雪山草原，全线总里程达1142公里，是世界最长的高原铁路。青藏铁路穿越海拔4000米以上地段达960公里，最高点在唐古拉山，海拔为5072米，被誉为“离天最近的铁路”。
(五)铁路线的命名
在中国铁路干线分布示意图中找到京沪线、湘黔线、兰新线。分析这三条铁路线的名称，看看是怎样给它们命名的。还有其他命名的方法吗？
学生交流，师生共同总结。京沪线：“京”是北京的简称，“沪”是上海的简称。用起止点的简称或别称命名。湘黔线：“湘”是湖南的简称，“黔”是贵州的简称。用起止点所在省的简称命名。兰新线：“兰”是兰州的一个字，“新”是新疆的简称。用起点的一个字，用终点所在省的简称。
(六)巩固记忆 活动：
设计简要的旅游方案：标注家乡的位置；确定图中3个或3个以上城市的路线；确定你选择的交通方式，并阐述理由。
活动：
每年的春运都使我国的运输部门，特别是铁路部门承受巨大的压力。通过今天的学习，你能为春运支点招吗？
四、知识梳理 释疑解惑 板书设计
?南北向铁路干线我国铁路??东西向铁路干线
干线的分布??主要铁路枢纽
五、当堂检测 提高升华
完成学生用书有关题目，教师讲解答案。
六、课后作业测评
学习至此，请完成学生用书有关题目。