安庆市外国语学校
【导语】下面是热心会员“fanciyongjianyan”收集的安庆市外国语学校（共6篇），供大家品鉴。
灵山县旅游局慰问县特殊教育学校学生
5月28日，县旅游局局长陈丹带队到县特殊教育学校，慰问该校学生。
在县特殊教育学校校长带领下，县旅游局慰问组参观了解了残疾儿童的学习、生活情况，欣赏了学生们的书画作品，与学生进行交流，赞扬他们富有才华，都是自信、自立、自强的好苗子，鼓励他们再接再励，积极乐观地迈向成功人生，并向他们发放毛巾、牙刷和糖果等日常用品和食品。慰问过程中，慰问组成员们向聋哑学生们学习“你好”、“再见”、“谢谢”等常用手语，慰问过程在热情欢乐中结束。
2011-2012年湛江第一中学金沙湾学校第一学期期中考试
八年级语文试卷答案
一、1．D2．C3．D4．B5、（1）用爱心和善举，能绘就出和谐壮美的爱心画卷！或：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！（2）言之有理即可给分。
二、6、（1）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（2）树树皆秋色，山山唯落晖。（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
7、这一文题用了比喻的修辞手法，先要能准确理解“那颗蛀牙”比喻的内容，之后就可顺理成章地分析这一标题的深刻含义了。
参考答案：“那颗蛀牙”比喻主人公对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。这一标题警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐；有恨的人，必定不快乐。
8、该题是一道情节梳理题，在准确概括基本情节的同时，一定要注意字数限制。当然，表述时若能与给出的句子结构相似，就更为理想了。
示例：拼命读书（孤独求学），疏远亲情（充满仇恨或畸形抗争）；医生指点，唤醒亲情（重温亲情）
9、本题考查对文中关键词语、句子的理解。每道小题的解答，都应联系全文，联系上下文。
参考答案：（1）①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。②作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。（2）景物描写；渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归之意。
10、有些情节，孤立地看，似乎可有可无，但联系全文，它或许会有重要的意义。本题所考查的这一情节是下文故事发展的转机，读懂了全文，便不难作出回答。
参考答案：不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，重新审视亲情；是她情感变化的关键。若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的感染力。
11、题干的关键词有二，一是“寓意深刻”，一是“警示意义”。我们的简析，应扣住这两个关键词来展开，否则，就偏离了题意。
示例：该文通过写她对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。（或：当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。）文章告诫我们要给予孩子更多关爱，让孩子健康快乐地成长。
12、(1)捧着玫瑰花安静、耐心的等待，不烦躁，与周围的人形成反差，很特别。（2）他用火红的玫瑰花来表达对父母的爱，出人意料，很特别。
13、手机不时的响起，可知他是个大忙人，接人的事可以叫下属去做，但他却安静、耐心的等待晚点的飞机，侧面反衬出他对父母的重视，对父母的爱高出一切。
14、比喻。形象生动地表现出他对父母火热的爱，让母亲感受到或一般的温暖溢满胸膛。
15、他是一名成功人士，是一个注重亲情、孝顺父母，关爱父母的人。
16、例略。能写出具体事例，体现关爱父母的行为即可。
三、17、（1）高大雄伟（遮天蔽日）（2）体现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。
18、多；更加；亲近而不庄重；少
19、C20、我唯独喜爱莲花，（因为它）从污泥中生长出来却不受污染，在清水中洗涤却不妖媚。
21、追求高尚情操，正直人格。
22、A23、我们不知道往哪边去追，所以就回来了。
24、学习中，要有明确的目标，不能三心二意，否则会事倍功半。
四、作文
25、略
淮滨外国语学校
2009年3 月 31 日，淮滨外国语学校奠基典礼隆重举行。县长吴刚、县人大常委会主任张映芳、县人大党常委会副主任游庆莉、副县长鲁泽建等出席奠基仪式，并为工程培土奠基。淮滨外国语学校是我县
2009 年招商引资重点项目，位于桂花岗县教育园区。学校占地 平方米，建筑面积 平方米，总投资达 6000 余万元，可容纳 5000 多名学生在校学习。该校由江苏企业家朱志兵先生与江苏省重点中学部分名师投资兴建，实行十二年一贯制和全封闭寄宿制，是目前全县规模最大配套最全的现代化民营学校。淮滨外国语学校将把发达地区的教育经验、办学理念带入淮滨，对淮滨的教育发展具有积极而深远的意义。
河南省 淮滨外国语 学校是江苏省重点中学部分名师创办的，是一所集小学、初中、高中十二年一贯制全寄宿全封闭式的民办学校。学校位于淮滨县城教育园区内，交通便利，占地130余亩，总投资达6000万元，可容纳5000多名学生在校学习生活，现有在校生3000余名，教职工300余人淮滨外国语学校是淮滨县政府2009年招商引资重点项目。
前进中的淮滨外国语淮滨外国语学校
（淮滨外国语学校是淮滨县委县政府招商引资重点项目，全县规模最大、设施最好、质量最优的小学至高中十二年一贯制的现代化民办学校。
淮滨外国语学校坐落在县城行政新区西侧教育园区内，这里交通便利，规划合理，布局精巧，环境优美，各项配套设施一应俱全。
搭好大舞台，迎得名角来，一流的师资和管理是淮滨外国语学校取得一流教学质量的前提，淮滨外国语学校实现跨越、赢得发展的关键，在硬件设施高标准建设的同时，淮滨外国语学校软件的优化也得到进一步落实。这里既有二十多名江苏重点中学优秀教师，淮滨当地在编骨干教师，又有高薪面向全国聘请的部分省、市骨干教师，学科带头人。淮滨外国语学校实行科学的封闭式寄宿制管理，小班化教学。为体现淮滨外国语办学特色，更好提升学生外语能力，淮滨外国语学校从小学一年级开始设置英语课，三年级开始设置日语兴趣课。淮滨外国语学校高薪聘请外籍女士从事小学、初中口语教学。
管理出质量，拼搏铸辉煌。淮滨外国语学校在办学第一年的高考中，就有郑桂东、张影等30多位同学分别被武汉理工大学、大连理工大学等大学录取，王超同学更是出类拔萃，名列全县理科第二名，以638分的优异成绩被中国人民大学录取，我校颁发其高考奖学金元。在2012年高考中，淮滨外国语学校应届本科达线88人，应届本科达线率位居全县第二,其中林文茹等同学被中南大学、中国传媒大学、郑州大学、广州体育学院等高校录取。在2013年的高考中，淮滨外国语学校更是硕果累累，成绩喜人！266人参加考试，一本、二本、三本合计本科过线109人，过线率连续两年名列全县第二！淮滨外国语学校在2013年中招考试中取得优异成绩，500分以上考生达51人，高分率及高分考生数均居全县民办学校第一。淮滨外国语学校小学部在2013年期末县组织的三、四年级、语文、英语四科抽测中，获得城区学校三个第一，一个第二的优异成绩！其中三、四年级英语成绩均高出其它学校30分左右！
发展中的淮滨外国语学校有志气、有能力、有决心、有信心在今后的工作中，再接再厉，不负众望，把淮滨外国语学校办的越来越好！
短短的几年，通过老师的拼搏、学生的努力、科学的管理、出色的成绩，不但得到了社会的赞誉，而且受到了上级的表扬。淮滨外国语学校多次被省、市表彰为民办教育先进单位。
优越的环境和科学的管理，让学生家长对学生省心、放心，使学生在淮滨外国语学校学习专心、用心，淮滨外国语学校用大量的事实向社会证明：选择淮外，就选择了成功！
深入实施课程研究 全面提升学生发展
-----潍坊外国语学校初中课程实施情况自查报告
一、目标思路
目标：为深化我校课程实施研究，大力提高我校课程实施水平和教育教学质量，学校以“进一步深化基础教育课程改革，认真贯彻落实《山东省普通中小学课程实施水平方案》”为指导思想，将“遵循教育规律和学生成长规律，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担”为立足点，把“以人为本，全面发展”作为学校课程实施发展的总目标，全面深化落实课程改革。
思路：
1、成立课程领导小组，构建课程组织机构
根据《山东省普通中小学课程实施水平方案》要求，学校成立了以校长为组长、分管校长为副组长，教务主任、科研主任、教研组长为成员的课程领导小组，成员分工明确。组长全面负责课程实施过程的管理；副组长组织成员集体讨论制定实施方案、管理制度、计划、总结等；领导小组其他成员负责具体实施，定期开展课程研究活动。小组成员构成注意了三个结合，即校长与主管主任相结合；主管主任与学科教研组长相结合；课任教师与非课任教师相结合。既有参与管理方面的人员，又有参与实践的研究的人员；既有参与课程开发的人员，又有参与课程评价的人员。
2、制定课程实施方案，健全课程管理体系
规范的课程管理制度，是保证课程有效实施的关键。为此，学校一是先后出台了一系列行之有效的管理制度，制定了可操作性强的措施方案，加强了对课程实施的规范化管理，保证了课程实施的有效性。二是学校组织全体教师认真学习《山东省普通中小学课程实施水平方案》，并联系自身实际，认真撰写心得体会，引导广大教师深刻认识课程实施的重要性和必要性。三是学校加强了过程推进和过程监督。学校评价小组认真研究制定调查问卷，抓住存在的突出问题，进行认真摆查，形成了改进措施和实施措施。
3.加大课程培训力度，探索高效实施方法。
为使所有教师尽快进入角色，学校本着“边培训、边研究、边落实、边开发”的原则开展工作。学校每学期初组织专题培训活动，并通过“请进来，走出去”的方式，多渠道对教师进行培训，尽快提高教师的业务水平。
二、过程方法
1、在课程理念方面
丰富充实教师的课程理念，是决定学校课程改革成功的先决条件。为此，我校采取的方法措施有：
①每学期开学初都进行以“课堂教学”“课程改革”“读书”等为主题的专题会议，部署一学期的教师业务学习内容，树立教师的终身学习意识。
②学校为每一位教师建立个人档案，将教师的学习笔记，业务成绩、科研成果等进行规范化管理，学期终了对优秀教师进行表彰奖励。
③充分结合教研组活动、备课组活动等教研形式，强化同学科间对课程 施的理解、研究、落实，力促教学研究氛围的形成。
④借助校报《超越报》、校刊《同想天开》、广播、网络等媒介，多渠道广泛宣传新课程理念，营造浓厚的学习氛围。
2、在课程开设方面
“开齐课程，开足课时”是我校落实省课程实施方案把握的第一原则。三类课程的开设情况具体如下：
①国家课程：为严格按照《义务教育课程设置实验方案》的要求开齐国家所有课程科目，确保学生的全面发展，我校在国家课程的开设方面制订了“不多不少”原则，即：文化科课程不管任课教师如何要求，均严格按照省市规定标准开设，不多加；音体美、综合实践等课程与文化科课程一样同等重视，不少设。
②地方、校本课程：近年来，学校根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的文件精神，结合具体实际，以学生的全面发展和社会发展的需求为根本出发点，加大教育创新力度，把宝贵的科学精神和丰富的人文关怀和谐地统一起来，初步探索出了具有外国语学校特色的课程体系。即以突出鲜明的英语、微机特色为宗旨，以双语教学为主线，以文化艺术、科技体育和德育教育为辅线，主要开发了校园英语类、英汉双语类、文体艺术类、科技制作探索类、朝阳读书类、心理辅导类等七大类课程。将这些不同类型的课程细化成“课程菜单”，并对各类课程的内容选择、课程实施和组织有明确的规定，同时对负责组织的教师或部门提出了相应的要求。
截至目前，已经结集出版了校园英语系列《校园英语300句》、《教师常用英语600例》、《学生英语名片教材》、《学生英语歌曲专集》，双语教学系列《名人名言双语教材》、《双语国旗下演讲》、《E米阳光——学生英语作文选》，文艺科技系列《中外节日文化——中国篇》、《中国民间艺术研究——风筝》、《中国民间艺术研究——剪纸》、《程序设计（Pascal）》，德育教育系列《学生教育手册》、《中学生素质评价手册——走过花季雨季》、《中小学生自救自护安全手册》、《班级日志》等四个系列的17种校本课程教材，形成了一批富有特色的课程专题，如：“新概念英语同步拓展”、“英语名片交流”、“数学知识能力扩展和创新思维能力的培养”、“我们眼中的潍坊风筝”、“中外节日文化比较研究”、“日常英语口语与课堂英语”、“剪纸艺术欣赏”、“FIASH动画制作”、“程序设计”、“英语写作”、“风筝制作”、“世界名人名言赏析”、“经典名著影视欣赏”等等。
3、在课程资源方面
①教师资源：学校按照《课程方案》要求配齐、配足各门课程专（兼）职专业教师；教师学历达标率为100%，年龄与职称结构合理。
②设施条件：学校近年来投资数十万元优化了图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施的设备，满足课程实施和实际教学的需要，有效地发挥了图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施设备的功能作用，师生满意度达到90%以上.③其它资源：学校成立了家长学校，建立了家长委员会，吸纳各领域成功家长人士 参与学校课程实施，参与学校管理。
4、在课程实施方面
①成立创新工作室：以创新工作室为依托，通过有效整合学校学科带头人、骨干教师等智力资源，开展一系列创新型教育教学研训一体化活动。旨在创设教育教学研究和实践活动的合作平台，发挥群体优势和团队作用，引领课改实验与师资培训，使之成为课改资源的生成站、先进成果的推广站、专业发展的加油站和优秀教师的培养站。
②增设素质教育推进处：将“成长导航站”、“心理咨询室”、“人生规划与指导”、“学生社团”、“社会实践活动”、“家长课程学校”、“大课间与晚间活动”、“校本活动课程”、“音体美教学”、“艺术节、科技节、运动会等大型活动”十大类学生素质发展活动和职能统归到该处室管理，使课程实施得到有效开展。
③建立健全三项制度：一是建立问题积累制度，通过“双听”、“双评”，累积课堂教学中的各项问题，逐一突破解决；二是建立公开课研究制度，以问题解决为中心，人人参与讲课、评课、研讨课，做到课前研讨和课后反思；三是建立校本研究制度，完善以参与式集体备课为主要形式、以研究上课和作业布置为主要内容的校本教研活动机制。同时，充分发挥校内外骨干教师的引领作用，充分开发和利用骨干教师资源，通过研讨会、成果展示等实现资源的共享，让教师在相互学习讨论、共同合作中产生思想碰撞、思维磨励，从而促使广大教师教师发挥自己的聪明才智。
5、在课程评价方面
为了全面落实学校对学生的科学发展评价方案，近年来，学校改变以学习成绩为单一评价的方式，构建了综合性、发展性评价体系，每学期都对学生进行较为全面的综合素质等级评定，促进学生综合素质的全面提高。
学校将学生在校的常规管理活动、主题系列活动中的参与度和成效，作为综合素质评价的重要依据，充分体现过程性评价。如学校开展的迎校升旗活动、班级文化评比活动、“力促行为规范，共建和谐校园”、“我健康，我快乐”、“珍爱生命”、“构建节约型校园，争做节约型师生”、“垃圾袋装，分类整理”、“爱心短信传递活动”、“周末学校亲情活动”等主题教育，这些活动的开展突出了信心教育、快乐教育、自尊自爱、团结互助教育。每一位学生都以学生综合评价细则为依据来严格要求和规范自己的行为，学校、教师和家长监督、督促、帮助学生，起到引领、组织、沟通的作用。《学生成长记录册》和《班级日志》镌刻着外国语师生间的共同参与、双向交流、多元创造的生命成长过程，学生随时将自己的、他人的、班级的表现情况和问题记录在案，班级定期进行总结和表彰。从而激励学生不断反思、不断改进，不断制定更高的目标。学生在毕业前，学校组织师生进行全面、客观的综合评价，采取学生自评、互评和教师评价三种方式。把过去用分数这一把尺子来考核学生，变成用多把尺子来衡量，有效地促进了学生的全面发展。为了体现全面发展的教育观，突出素质教育核心，学校制定了《学生奖学金综合评定办法》，对学生实行动态奖学金管理。奖学金评定采用千分制，内容涉及品德行为、文化课成绩、外语水平、技能特长四部分。每学年末，以级部为单位，以定量计分方式对学 生进行综合评定，获奖人数占30%。每年一度的奖学金综合评定，极大地促进了学生的全面发展，带动了学生综合素质的全面提高。
三、成效影响
1、学生素质能力取得明显提升
近一年来，不同层次的学生得到了学校的各项表彰奖励。其中，在对2007-2008学表彰的优秀学生群体中，24人获“综合素质优秀奖”，48人获“综合素质进步奖”，6人分获“潍坊市优秀三好学生奖、潍坊市优秀学生干部奖”，397人次获得各级各类竞赛奖项。学校培养的初中毕业生，连年受到各重点高中新生录取的青睐。
2007-2008年，经过学校三年培养和高中阶段三年拼搏，高考取得了2名状元、5名北京大学、12名国外大学、80余名国内重点大学的优异成绩，有力地说明了学校培养目标的正确和办学模式的成功。
2、教育教学效益突出成绩显著
①教育科研：“潍坊市第六届优秀教学成果奖”评选，潍城区中小学共获得20个奖项，我校在“学科研究系列”、“教育科研系列”、“科技创新系列”中，5项课题研究获奖（初中获4项），获奖率居潍城区各初中学校之首。
②督导评估：以总评第一名入选潍坊市初级中学“个性发展50强学校”；获潍坊市“初中发展水平督导”潍城区总分第一名；潍城区教育教学会议9项表彰内容全部获奖，其中5项第一；连续三年，获潍城区督导评估第一名。
③2008中考：我校初三学生报考一中、七中等市区主要高中学校，统招率、优生率居市区初中学校前列，受到各高中学校的一致好评。
④学科竞赛：英语奥赛再次闯入“省十佳”,获得六连冠；信息学连续两年获得市政府成果奖；物理竞赛全国一等奖占潍城区6/8；全国中学生生物学、物理学、化学、信息学奥赛、竞赛各项指标均居全区第一。
3、学校办学水平得到广泛认可
凭借较强的办学实力和较高的办学质量，赢得社会各界的信赖和公认，成为市区两级教育主管部门教育教学工作的重点调度单位和窗口学校；持续培养综合素质高的初中毕业生，继续获得各重点高中的青睐和赞誉的高端评价；继续保持生源爆满的良好态势。
①课堂教学：教师课标、教材考试，获得潍城区第一名；潍城区第三届课堂教学大赛，我校获得优胜单位荣誉称号。
②提升工程：投资40余万元进行学校形象提升工程建设，学校面貌焕然一新，全区学校提升工程现场调度会在我校召开；潍坊晚报以《满园春色关不住》为题作了专题报道；整理出版了《为明天准备民族素质》的精神文化选萃，进一步将文化立校提升到学校管理的最高境界。
③荣誉称号：学校获“中国教育科研先进单位”等10余项荣誉称号；被国家、省、市媒体报道30余次。
[外国语学校初中部2009—2010学班主任工作计划]
石家庄（第二）外国语学校初中部2009—2010学 第一学期班主任工作计划 初二（8）班主任 齐世铭
暑气尽消，秋风习习，天高云淡，金秋九月，又一个收获的季节如期而至，外国语学校初中部2009—2010学班主任工作计划。迈出初一的大门，跨进初二的门槛，我的孩子们正从懵懂无知的少年时代迈向青春的门槛，走向成熟而丰盈的人生。在这个阶段，孩子们正值“身心聚变”时期，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为这个阶段是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。为了帮助他们迈好青春的第一步，为了保证班级在整个学年保持良好的班风和学风，为了提高自己的班级管理效率，一定要做到未雨绸缪。
一、班级基本情况简介
另外，本学段虽然没有升学的压力，与初一的知识相比，初二的知识内容要深得多﹑难得多。物理、化学的增加，孩子们直面了更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。因此，这个阶段也可以说是这也是关乎中考、高考，乃至人生的分水岭。鉴于以上各种情况，本学期的奋斗目标制订如下：
二、本学期班级管理奋斗目标
（一）加强自我学习，自我提高。努力学习有关德育教育的理论，认真向有经验的领导和同仁学习，提高班级管理水平，缩小师生之间的情感差距，赢得学生的普遍认同。只有“亲其师”才能“信其道”。措施：
1、借课改的春风，积极听有经验老师的课，做一名优秀的课任老师。多读书，多学习，不断充实自己的知识库，做一名知识渊博的老师。教材推荐学生阅读的书一定要读，以身作则。用自己的治学态度和治学方法去影响学生。
2、社会发展日新月异，由于自身的惰性，我对新的科技知识了解甚少，总是以“我老了”等语言为自己寻找借口。今后，我一定要勇于接受新事物，让自己的心理永远保持年轻。不断改变已定型的心理结构，适应与学生的交往。切实地了解。学生嘴里谈的，心里想的，所热衷做的??因为，我所面对的是面对的永远是朝气蓬勃，非常聪明的学生，工作计划《外国语学校初中部2009—2010学班主任工作计划》。
3、积极参加学生的活动，与学生同“同甘苦”“共患难”。上学期末，学生上400米田径，当时是6月中旬，天气炎热，在孩子们结课测试的课上，我站在操场边上为他们加油助威，出乎意料的是孩子们跑的特别努力，每有一个孩子请假。有一个孩子摔到了成绩不理想，下一轮又重跑。他妈妈告诉我，孩子说：“我不能在齐老师跟前丢人。”今后，我要积极参与孩子们的室外课中，拉近与学生的距离，从而把握更多的教育契机。
（二）班级管理目标
1、营造良好的班风和学风，努力提高班级文化成绩，争取各科均分稳定在年级前列，提高并保持优秀率，控制低分率。
2、进一步落实《中学生行为规范》及学校制定的各种规章制度的执行力度，保证班级良性运转，促使每个学生都能做到最好，最大限度的发展和发挥自己。
3、建立健全班委会和学习小组。制定健全的评价体系，调动学生积极参与班级事物和管理的积极性。
4、对学生进行以爱国主义、集体主义和理想教育为核心内容的人生教育，培养责任心和公共道德感，为培养学生正确的人生观和积极健康向上的审美观。措施：
1、加强班干部队伍的建设。开学初重选班委会，建立以班长为龙头的有力团体，带领全班同学在纪律、行为规范、卫生等各方面取得更多进步。
2、以学校课堂改革之“学习小组的动态建立与建设”的理论为依据，设立学习小组，坚决进行课堂改革。明确学习小组长的职责及组员的职责。制定明确的小组及个人评价体系：如每周根据小组长的总结和课任老师的评价汇总，把表现好的学生情况发到班级论坛，飞信给家长，以小贺信的形式发给学生，家长签字，每攒够十个小条，换一定的奖品等措施，提高学生参与课堂的积极性。
3、定期跟学生家长进行联系，及时了解学生的思想动态在假期，我先后到三四个学生家中进行家访，还有十多个学生先后到我家玩。开学后，这些孩子表现得非常积极。
5、以学习委员和纪律委员为核心，以各学习小组组长和个小组中的学科代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。
4、结合初中部德育工作安排和校团委的活动安排，利用升旗、班会开展各种主题活动，适时对学生进行思想教育和理想教育。拟采用观看录像、辩论、征文、演讲等不同形式，为青春期中出现的各种问题答疑解惑，教导学生珍爱生命的教育等。为初二的学习生活做好充分的心理和精神准备，帮助学生提高明辨是非的能力，树立远大的理想，确定人生奋斗目标，做一个爱国、有集体归属感，爱自己，爱他人，又具备强烈的社会责任感人。
5、以平等的观念，充分肯定每一个学生，走进学生的情感世界。以父母的爱意对待每一个孩子，尤其是肯定学生，尤其是对那些自卑感较强的学生，更要帮助他们发现自己、肯定自己，树立信心。继续做好学困生的思想工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。
6、加强对学生进行室外课礼仪的培训。
7、重新设立家委会，遇到问题及时向
以上为本学期的班级工作计划，未尽事宜将在实际工作中安排穿插；同时，计划将可能围绕学校德育工作的重点和时间作些适当的调整。拟召开的班会主题：
1、态度 — 目标 — 勤奋— 恒心 主题班会
2、尊崇知识，吾爱吾师 主题班会
3、珍爱生命 主题班会
4、我所知道的开国英雄 故事演讲
5、回顾 ——展望
期中考试反思 主题班会
6、带学生去石家庄儿童福利院
7、带学生去植物园，亲近自然
8、冬季来临之际，为落后及灾区捐献棉衣
9、我的课堂，我做主 演讲比赛
10、硬笔书法比赛
11、中秋节，重阳节等传统节日知多少手抄报展示。
12、奋战冬三月，期末动员 主题班会