小学班主任工作的随笔

　　【前言】下面是热心会员“pailianjuya”整理的小学班主任工作的随笔，供大家参阅。

　　回归教育：重新发现赞美

　　教师的赞美就像阳光、空气和水一样，是学生成长所不可或缺的营养。它是一种桥梁，能够沟通教师与学生的内心。它也是一种无形的催化剂，能够增强学生的自信和自尊心。对于实现以人为本的教育，赞美是非常有效的途径之一。赞美越多，学生越活泼可爱，学习的动力也越高。

　　通常情况下，教师会发现有一些学生平凡无奇，不勤奋上进，也不参加班级的任何活动，也不被老师表扬或批评，因此容易被忽略。我的班级里就有这样一个学生。

　　在教他的近一年时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一次，他在一次课间操时表现良好。因为课下稍微推迟，所有学生都急急忙忙往外挤，而他却看到地上有一个扫帚被挤倒了，立刻拿起来了，防止其他学生掉倒。我受到了这一幕的感动，赶快在班级里表扬了他，因为他总是考虑其他人的感受。随后，我从他身上的一些小事中发现了闪光点，并及时给予表扬，使其真善美的精神得以提高。慢慢地，我发现他变了，上课认真听讲，作业也完成得很好，学习成绩也有很大的提高。这件事对我的启示非常深刻，教师需要注重观察和发现学生的优点，在及时给予表扬的同时，让每个学生都感到自己能够成功。

　　实践告诉我们，教师的鼓励和赞美能够给学生带来不可预料的激励。教师应该表扬学生的小成功和优点，让学生形成积极的情绪体验，增强成就感，发掘学习动力，培养自信，促进良好的心理素质。这有助于建立和谐的师生关系，营造一个自信向上的班级氛围。

　　请回归教育，重新发现赞美的力量，为学生的成功创造条件。