写作课的体会与感悟

　　下面是热心网友“ganshanlang”整理的写作课的体会与感悟，供大家参阅。

　　在这个充满阳光、秋千、瓜子和书的午后时光中，我深深地感受到老家冷冽的天气，只有住过温室的人才能真正体会到这一点。尽管我想要离开，但却又无法抽身。因此，我和书成为了好朋友。

　　终于在四天之后，我终于读完了第一本书，提前了三天，这本书是我选择用来解决教作文困惑的。如同我一直以来对知识的渴望一样，我不夸张地说，对于我而言，学习写作是至关重要的。

　　然而，我的老公却忧心忡忡地问我：“作者是老师，对学生投入了那么多精力，是不是不顾家？”这时我突然想起了大学时代的一次讲座，王欣舒老师谈到了他春节去周庄的经历，我不由自主地产生了疑问：“难道老师没有家人吗？他的父母都在，不及远游。”这只是一个插曲，我们继续谈论《写作课》吧。

　　在读完这本书之后，我得出了三个重要的感悟。首先，教授写作课程必须注重诵读积累。作者薛瑞萍在她的教学实践中，每周都会进行四次早读，包括《日有所诵》、《全阅读》等等。除此之外，孩子还有与父母共同阅读《笨狼故事》等书籍。这一切为写作打下了坚实的基础，既培养了孩子的语感，又使他们爱上了阅读。

　　其次，写作课程必须做好写前指导。多年的实践经验告诉我们，让孩子简单地从作文书上习得的技能是不够的，他们必须真实地融入到作文中去，做到心灵共鸣。写作中的亮点是关键，唯其如此，一篇文章才会闪闪发光。老师可以通过选择合适的交流资料，让孩子进行言语或书面表达，并且不断进行重复锻炼，让孩子自己动手写，这样才能让孩子做到真实融入，同时也能发现孩子的不同之处。

　　最后，作文点评非常重要。笔者过去一直把作文鉴赏课做得不够仔细认真，在班里只会让几个作文佼佼者朗读自己的作品。虽然这种做法收效甚微，但今天我终于领悟到，老师必须深刻理解每一个孩子的作文点，透彻了解孩子的想法和感受。通过全身感官的调动，让孩子真正地理解到，一篇好的作品的灵魂所在，到底该怎么写!

　　以上是我在阅读《写作课》之后的三个感悟，希望能给大家提供一些启示。

　　有人说，读书即便只是学到一点点有用的知识，也算是有所收获。我亦因此在短短不到四天的时间里，读完了《写作课》这本书。这便证明了作者薛老师的智慧所在。今后，我将要开始阅读下一本书《薛瑞萍教育教学问答》。正如格言所云：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，读书也是如此。只要对我有所启发，能激发我的教学灵感，我就会一直坚持不懈地读下去。