学习技巧方面的技巧

　　 阿尔伯特·爱因斯坦是20世纪最有影响的自然科学家和物理学家。他的相对论理论曾经震动了整个物理学界，受到世人瞩目。早在26岁时，他在光电效应理论、布朗运动理论和狭义相对论三个不同领域中取得了重大突破和历史性成就。之后，他又建立了广义相对论，包括等效原理、广义相对性原理、引力场理论和质点动力学的完整框架。他的成功离不开他的刻苦学习和优秀学习方法。尽管他本人不特别讲究，但可以归纳出以下四个重要要点。

　　第一，勤奋刻苦的自学精神和自学习惯。

　　 爱因斯坦后来的成功与他自幼即拥有的勤奋刻苦的自学精神密不可分。在他11岁时，他读完了一套通俗科学读物，并对科学产生了浓厚的兴趣。12岁时，他还自学了欧几里得几何。这两件事对他以后的发展道路产生了广泛的影响。

　　 此外，他还阅读了很多其他学者的著作，并且对哲学产生了浓厚的兴趣。13岁时，他就开始阅读康德的书。他曾在《自述片段》中说：“我零散的有关知识主要靠自学得来。”

　　第二，根据自己的情况和目标追求舍弃读书学习。

　　 爱因斯坦曾经描述了自己：“我是一个执意的而又有自知之明的年轻人。”

　　 他根据自身的特性、志向和兴趣进行选择，不求面面俱到，而是果断舍弃和“刷掉了”许多学校课程，将重心和热情投入到物理学的学习上。因此，结果是可预见的，他在物理学方面取得了重大的成就。这表明爱因斯坦的胆大舍弃和合理调整，以及他所做的选择完全符合他自己的实际情况。

　　第三，除阅读学习外，经常与同学讨论。

　　 早在爱因斯坦上中学时，他和两个青年朋友经常在晚上一起学习、讨论各家哲学著作，谈论哲学和科学的各种问题。即使到了大学，他也保持这个习惯。在苏黎世工业大学学习时，他和马尔塞耳·格罗斯曼建立了真正的友谊，这种友谊是基于彼此的学习和志趣而产生的。

　　那位同学后来成为一位著名的数学教授和数学家，并且为爱因斯坦的广义相对论做出了重要贡献。广义相对论牵涉到了很多数学问题，而爱因斯坦并不擅长处理。因此，他请求格罗斯曼的帮助。这一点表明，在学习中进行讨论和交流是一种十分有效的方法，不仅可以帮助一方掌握更多知识，也可以使另一方获得更多的乐趣。

　　第四点，提倡深入理解，反对死记硬背。

　　爱因斯坦出生于德国西南部的古城乌尔姆，他的家庭是一户犹太人家庭。德国学校那时实行非常严格的教育纪律，而流行的学习方式也是死记硬背。爱因斯坦十分厌恶这种方式，他喜欢“自由行动和自我负责的教育”，学习时注重深入理解。

　　在回忆自己考大学时的学习经历时，他曾说自己热衷于深入理解，但很少背诵。即使到了大学，他仍然秉承“深入理解”的学习方法，而绝不会去进行不必要的死记硬背。

　　我的学习方法

　　考试结束了，我的成绩还不错，这表明我在开学的两个月中采用了有效的学习方法和心态调整。然而，我也意识到有些知识点并没有掌握得很牢固，在某些概念上也存在着模糊的情况，这可能导致不必要的失分。因此，在今后的学习过程中，我需要解决这些问题。下面，我将具体谈谈我的学习方法和经验教训。

　　我认为学习方法因人而异，并不存在一种固定的模式，重要的是合适自己，行之有效。我在学习中注重提高效率和激发学习的积极性。首先，效率非常关键，不能一味追求学习时间的长短，每天学习十几个小时不仅会让人疲惫不堪，也不一定能大幅提高成绩。关键是，要提高学习效率和学习质量。比如，我每天只学习两个小时，但我充分动脑筋，积极思考，这样学习两个小时，肯定可以获得很多收获。

　　另外，积极性也非常重要。学习是枯燥的，但我们必须学。只有充分投入热情，才能不断激发源源不断的动力，学习也会变得有趣丰富。

　　发挥高效学习的方法

　　提高学习效率的方法有很多，我个人的方法是首先制定一个学习计划，确定完成时间和目标效果。然后，集中精力投入到学习中，直到计划完成。完成后，与原计划进行比较，找出优点和不足，思考如何在学习中继续发挥优势，并不断改进。

　　我认为每天应该选择一门重点科目进行“高强度训练”，然后选择几门不同领域的科目进行适当调整，例如文理科的搭配会产生更好的效果。

　　为了有一个良好的学习环境，我们需要让自己静心。勤思考，多总结，并尽可能自己解决问题，无法解决时再寻求老师和同学的帮助，这可以帮助我们提高自我解决问题的能力。毕竟考试时，我们需要靠自己的实力去应对。

　　以上是我个人的学习方法和一些经验，希望对其他同学有所帮助。

多位名人的学习方法

　　科学家培根的“酿蜜法”：像蜜蜂一样采百花酿蜜，不应该单只收集，也不应该像蜘蛛一样光抽丝在肚里。

　　巴尔扎克的“反问法”：问号是打开一切科学之门的钥匙，毫无疑问。

　　巴甫洛夫的“循环渐进法”：循环渐进，不断地循环渐进。

　　狄慈根的“重复法”：重复是学习之母！

　　叔本华的“读名著法”：专读伟人的已有定评的名著，用宝贵时间进行学习。

　　爱因斯坦的“思考法”：善于思考，思考，再思考，靠这个方法成为科学家。

　　孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

　　子思的“五之法”：博学审问，慎思明辨，笃行实践。

　　朱熹的“举一反三法”：举一反三，问一知十，学者用功之深，才能融会贯通。

　　鲁迅的“摹仿法”：学会“会摹仿”，并加以创造。

　　梁启超的“分类法”：日常阅读最好分为两类，最熟悉的和新涉览的。

　　胡适的“四到法”：眼到、口到、心到、手到，全方位地参与学习。

　　郑板桥的“好问法”：读书时要勇于提问，如有疑惑，可以多问数十人，并让问题得到解答。

　　邓拓与顾炎武的学习法：积累和新旧法，源远流长。而对于清华学生梁松来说，对未来的憧憬是他组织学习的动力。

　　梁松，原湖北省实验中学的学生，通过高考以638分的总分顺利被清华大学机电系录取，现在是该校大二的学生。近日，梁松接受了采访，分享了他在高中和大学期间的学习经验。

　　在梁松看来，高中与大学的最大区别在于，高中时学校对学生的约束力较大，而在大学里，学生需要更多的自我管理和控制。由于在大学期间没有人强制学习，梁松切实感受到了学习上和生活上的自由度。他充分利用这种自由，积极参加各种社团活动，同时更加注重学习。

　　对于高中生来说，高考是一次极为重要的考试，会产生一定压力。在梁松看来，将目标定得过高可能会导致失败。因此，他的建议是，在感到沮丧和力不从心时，可以适当地放松自己，想象一下自己将来在大学中可能会享受到的生活，比如参加社团、学习自己喜欢的课程。这样的调整能够帮助他们放松身心，重新获取动力。

　　在高考前，梁松并没有对自己有太高的期望，他只是尽量让自己在考试中发挥出自己的水平。相比其他的考生，他不会给自己施加太大的压力，这有助于他稳定心态、调整好状况。梁松认为，这种镇静的状态使得他在最后的专项复习阶段有了迅猛的进步，最终在高考中表现非常优异。

　　现在，梁松已经顺利进入清华大学，他通过自己的经验希望能够给正在经历高中阶段的学生一些建议。希望这些建议，能够给学生们带来更多的动力和信心。