班主任培训方案汇总

　　班主任，是班级的组织者、管理者和指导者，他们的综合能力高低直接影响着学生的综合素质和健康成长。然而，目前我们学校的班主任队伍存在两个主要问题。一是本学期有许多老师刚刚调来，有些是新岗位的教师，不了解当地学生的特点，缺乏班主任工作经验和扎实的教育管理理论基础；二是由于学生的文化基础和思想基础参差不齐，部分班主任还没有能够根据不同的教育对象采取相应的教育方法和管理模式。为了解决这些问题，根据学校的工作安排和部门工作计划，我们将开展班主任培训活动，培训计划如下：

　　一、培训对象：全体班主任二、培训目的：1.规范班主任工作行为，提高班主任工作能力和水平；2.促进全校学生管理水平上新台阶。三、培训形式：1.自学达标式：班主任必备基本功，要求参与者在规定时间内自学、自练、达到一定标准，以影响和教育学生；2.结对帮助式：学校的一些具有一定管理经验的优秀班主任与其他参与者结对，共同探讨如何做好班主任工作，在实际工作中共同潜移默化；3.讲座式：邀请具有一定工作经验的班主任，利用课余时间开设专题讲座，讲解从理论到实践的知识；4.观摩交流式：邀请有经验的班主任上示范课，组织班主任进行专题交流，围绕同一主题展开讨论。四、培训要求：1.认识班主任培训的重要性、必要性和紧迫性，积极主动参与；2.每次培训都要准时参加，做好记录；3.被列为介绍班主任工作经验的同志，要形成文字材料，便于交流；4.参加情况纳入班主任考核。五、本学期培训活动安排：9月：学习《班主任工作细则》；11月：班主任教育案例研讨；12月：评选优秀班主任；1月：班主任工作总结。