大道之行

教学目标

　　1. 学习课文翻译并进行背诵，熟练掌握文言词汇

　　2. 理解孔子关于“大同社会”的思想意义

教学重点

　　掌握课文背诵技巧

课时安排

　　1 小节课时间

教学内容

　　1. 介绍“大道”与“大同”概念

　　2. 指导学生进行课文背诵

教学步骤

　　导入

《桃花源记》中描绘了一个完美的理想社会，而在战国时期的《礼记》中也有类似的描述。今天我们学习的是其中一篇名为《大道之行也》的文章。

　　整体把握

　　范读课文，让学生仿读并思考文章中“大道”和“大同”分别代表什么意义。

　　研读理解

　　自由朗读，要求学生掌握文言词汇知识。帮助学生翻译课文：

　　1. 让学生自主探究理解翻译方法。

　　2. 小组合作学习，翻译整篇文章。

　　3. 全班展示并交流讨论。

　　探究讨论

　　让学生探讨“大同社会”的特点和孔子的思想意义，提出自己的看法和观点。

　　指导朗诵

　　分层讲解全文，帮助学生理解和记忆文章内容:

　　1. 第一层，总领全文

　　2. 第二层，阐述大同社会的基本特征

　　3. 第三层，对全文进行总结

　　单独指导学生朗读，并注意停顿的掌握。

　　教师总结

　　尽管当时此类理想社会不能成为现实，但这堪称中国社会思想史上的至宝。此思想在两千多年的历史进程中一直被思想家们所推崇，其思想意义异常深远。

　　作业

　　1. 思考“大同社会”与陶渊明所描述的“世外桃源”是否有相似之处。

　　2. 背诵并默写整篇文章。