幼儿园春节教案

活动目标：

　　1. 感受诗歌中描绘的快乐新年，领略其中优美的意境和丰富的想象。

　　2. 学会巧妙运用不同的语气朗读诗句，并掌握“新年，就是XX”的句式。

　　3. 让幼儿了解新年的历史由来，感受新年的欢愉气氛，一起欢度新年。

　　4. 体会歌曲中愉悦的节奏。

活动准备：

　　一张关于诗歌内容的彩图。

活动过程：

　　一、自由交流

　　教师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对啊，在几天之后就是元旦了，也就是说新年即将到来。你们喜欢新年吗？请说说你们心目中的新年是什么样子的。（幼儿随意发言，老师总结概括）

　　今天我们要学一首好听的诗歌，它的名字叫做“新年”，我们来听一听，看看诗歌中是如何描述新年的。

　　二、欣赏诗歌，理解背景

　　1. 教师朗诵诗歌一遍，询问：在诗歌中，你们都听到了哪些内容？（幼儿自由表达）

　　2. 教师：我们再来听一遍，这次请大家认真听，诗歌里是否表达了新年是什么？

　　提问：

（1）诗中的 “我” 发生了什么事情？（做了一个梦，梦见新年到来，乘坐飞船到天上游玩）-- 教师逐步引导，最终出示绘图。

（2）在天上，我遇到了谁？（星星、月亮、太阳）-- 教师将星星、月亮、太阳的小图钉在大图上。

（3）星星说新年是什么？（全新的衣物和帽子）

（4）月亮说新年是什么？（糖果和玩具）

（5）太阳说新年是什么？（欢乐和进步）-- 贴上对应的小图。

（6）你们知道“进步”是什么意思吗？（指懂得更多的道理，学会以前不会的事情，更有礼貌等等）小朋友们希望在新的一年中自己有哪些进步呢？

　　三、学习诗歌朗诵

　　1. 结合绘图，幼儿跟随教师一起朗诵一遍。

　　2. 教师：你们是否注意到我在朗诵星星、月亮和太阳的话语时，语气发生了哪些变化呢？哪个重点较轻，哪个重点较重？（星星 - 细声，月亮 - 大声，太阳 - 高声）细声、大声和高声有何区别？让我们跟着教师再念一遍。

　　1. 集体演讲，强调不同语气的朗诵方式。

　　2. 在角色扮演中朗读：选出三个幼儿来扮演“星星”、“太阳”和“月亮”，教师和其他幼儿一起朗读剩余内容。

　　3. 创编： 将诗歌中的句式掌握熟练。

　　4. 师：在诗歌中，我们向星星、月亮和太阳询问他们对于新年的看法，他们的答案都是“新年就是什么什么”。刚才，老师已经询问小朋友新年的看法了，现在请大家像星星、月亮和太阳一样，用“新年就是XX”来描述你们对新年的看法。