乐高幼儿园活动方案5篇 幼儿园乐高活动方案怎么写
下面是范文网小编整理的乐高幼儿园活动方案5篇 幼儿园乐高活动方案怎么写，以供参考。
乐高比赛活动方案
导读：本文 乐高比赛活动方案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇1
一、活动目标
通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。
二、活动主题和宣传口号
1、活动主题：动手动脑，我最乐高!
2、宣传口号：只有想不到，没有拼不到!
三、活动准备
1、乐高玩具
2、每组至少两名教师
3、活动的奖品和礼品
4、准备场地、布置学生到位的场地
四、活动内容
(一)搭建演示
由教师或者高年纪学生搭建各种样式的样板供学生参观
(二)完美复制(第一次计分20%)
游戏规则：每组选取5名学生，其中两名学生负责去看老师或者
高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。
(三)看看谁更高(第二次计分30%)
游戏规则：每组5名学生，在规定时间内看哪组搭得;同样高度的，比比哪组搭得最有型。
(四)创新梦工厂(第三次计分50%)
游戏规则：根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。(组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。)
五、奖励
每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，给予相应的奖励和奖品。
篇2
一、活动目标
通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐;做中学;恰当的任务和解决问题的能力。同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。
二、活动主题和宣传口号
1、活动主题：搭搭乐乐
2、宣传口号：做中学，快乐的学习，学习的快乐;
三、活动准备
1、乐高活动所需要的乐高器材(我方准备)
2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师;
3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。
4、准备场地、布置家长到位后的场地安排(园方提供)
四、活动内容
(一)乐高现场搭建展示;
由我方老师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观;
(二)完美复制;
游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，一个负责去看老师搭建的模型用口头表达给组员，另一个组员按照对方表达的复制出老师的模型，看哪组复制得最正确，最快;
(三)看看谁更高?
游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，在规定的时间内看哪组搭的?
(四)创新梦工厂
游戏规则：根据自己的爱好自由搭建。
五、活动时间安排
园方规定的时间
大班乐高活动：灵活的小车
活动目标：
1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。
2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。
活动准备：
乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场
（放音乐《小汽车》）（幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置）“到站啦！我们找个位置站站好”
“刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧”
（放音乐《小汽车》）（事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开）（玩的过程中会发生碰撞）“把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”（幼儿在垫子上做好）
刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊？---撞车了，太挤了
很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗？
“当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办” “某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。)“小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗？”
二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样？”---可以转动
“在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道？”---想
“我们来看一看”（视频）
“看明白没有？你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动
“方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。”
“这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。”
三、展示PPT分解图 “你们想不想做”?---想
“那怎么做呢？”“我们来看一看”（展示PPT）“这部分是方向盘，来控制方向”“这个部分是前轮，中间的轴是连接方向盘和车轮的”“最后，我们就搭建成了这样的小车”
“你们来试一试”“我建议小朋友们拿出所需要的材料，放在盖子上”
（放音乐《背景乐》）（幼儿根据分解图进行尝试）
“请小朋友把你手上的小车丢下来，告诉我，你们在搭建的过程中遇到困难了吗？”
（幼儿陈述自己遇到的问题）
“没关系，你们看一看老师是怎么搭建的。”（老师完整搭建小车，边搭建变讲解名称和搭建方法）
四、尝试搭建小车 （放音乐《背景乐》）幼儿操作，教师指导
五、验证成果
我们的小车都做好了吗？来，到马路上来看看，现在的小车是不是很灵活（提示：要握紧方向盘，发现对面的车辆要注意避让）(放音乐《小汽车》)“这样还会发生碰撞了吗？”---不会
六、小车的改造
小朋友又学会了一种小车的搭建本领，太厉害了。不过你们的车都是一个样子，能不能和别人的不一样，把它改造得 漂亮更帅气呢？
(放音乐背景乐)
七、分享成果
给客人老师看一看，让老师们评价一下我们的小车怎么样（放音乐背景乐）
小手拼出大世界
每个孩子都是父母的梦，每个孩子都有梦，孩子的成长就是让梦一点点成真。Yeah，每个孩子都有属于自己的积木城堡，“小手拼出大世界”培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。
活动对象：5-12岁有创意的学生 作品搭建时间：10月日
评选要求：通过前期准备收集学生作品并编上号码将乐高积木展示在展台上，让家长朋友和参观学生选出自己心仪的乐高组合。挑战内容：
（一）常规乐高展组
展览要求：本组主要展示常规乐高积木，乐高积木的拼接可以根据原模型进行组合。
（二）挑战高度乐高展组
展览要求：本组的乐高积木展主要体现在“高”字，充分体现学生挑战高的勇气与决心，同时在“高”的基础上充分展现孩子的智慧。
（三）创意梦工厂组
展览要求：学生根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最高搭得最好最有创意。
幼儿园“做中学 智慧宝贝”亲子活动方案
银杏教育培训网 2011-12-10
一、活动时间：2011年12月 日
二、活动地点：幼儿园教室
三、运动会目标：
通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会，树立幼儿园教育形象。通过创造性开发智力活动,培养父母与幼儿共同创造的精神。培养幼儿参加创意活动的兴趣，亲身体验“做中学”的魅力。
四、活动准备：
1．通知父母来园参加亲子活动。2．准备游戏需要的材料。3．布置活动场地。4．奖品。
五、具体活动方案： 活动流程：
（一）、幼儿园介绍本次活动意义并致欢迎词
（二）、主持人讲注意事项。
（1）、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。（2）、请在活动过程中遵守活动规则。（3）、在活动中请勿拥挤。
（4）、在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦！
（三）、主持人介绍亲子活动项目。 活动一：
1、游戏名称:《动物与环境》
2、游戏准备：
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、活动目的：探索动物世界，了解动物生活特点及习性，增长知识；通过搭建真实和各种幻想的动物模型及生活的环境，挖掘孩子的创造潜能，同时发展数学逻辑智能及问题解决能力，在此活动的基础上，引发孩子们对动物世界的好奇，激发孩子们热爱动物、关爱动物的情感。活动二：
1、游戏名称：《我爱我家》
2、游戏准备：
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、活动目的：孩子们在搭建、摆弄模型的过程中学习家庭和社区的一些简单的基本知识，认识自我，并学习如何与他人分享，学习倾听，培养爱自己、他人以及生活的美好情感。 活动三：
1、游戏名称：《百变工程》
2、游戏准备：
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、活动目的：探索基本的机械构造及交通工具，掌握初步的机械知识，创造性的组合各种机械大配件，熟练使用螺丝刀，锻炼手指的灵活性，发展手眼协调能力，语言表达能力等。 活动四：
1、游戏名称：生活与科技
2、游戏准备：
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、活动目的：搭建生活中常见的工具以及机械模型，探索生活中的科学概念，初步了解杠杆、轮齿等工作原理，理解生活中的科技无处不在，科技能够提高人们的生活质量。 活动五：
1、游戏名称：疯狂小发明
2、游戏准备：
3、参加人员：幼儿、家长
4、活动目的：孩子们将去创造各种模型去解决被设计的挑战，针对一个个主题活动，更多发挥创造性思维和带有思想解决问题的能力，例如搭建一个带锁的百宝箱。
（四）、活动开始
（五）、颁奖
（六）、“做中学”育儿讲座（银杏教育培训网）
（七）、活动结束。
教学内容（课题）初识乐高积木与乐高交朋友:了解机器情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。应用，参与讨论表达。点
人、教学追求知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立自信心。过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套装。教学重点及难点
重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。
难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达 教学过程。
一、提问（分钟）
大家能说说，什么是机器人吗?(认知过程)、1抢答提问后，老师作引导性说明。
网络定义：机器人是自动控制机器的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。机器人技术作为世纪人类最伟大的发明之一，从年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。
在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。
机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。、大家所见到过的机器人有?(记忆发掘，联想)服务机器人可以为您治病保健、保洁保安。水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆。工程机器人可以上山入地、开洞筑路。农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫。军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹……、机器人能为我们做些什么?(结合生活发挥联想)在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等。有些工作要求质量很高，人难以长进度胜任，比如汽车焊接、精密装配等。有些工作 人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等。有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干 不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。、为什么我们要学习机器人，创造机器人人?
机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的，深海探密、空间探索等。、机器人需要吃饭吗?(引发兴趣，开口讨论)机器人也需要”吃饭”，只是他们所吃的饭，跟我们的不一样。他们可能需要的是电能、石油、汽油、天然气、或者是太阳能，等等。概括介绍机器人、乐高机器人，播放关于机器人比赛视频。（分钟）
初次接触，通过听觉了解后，为加深印象，观看现实生活中机器人短片和图片,再而观看乐高机器人短片和图片。
分享：以上所说的是实际生活应用中的机器人，现在我们先来看看一些现实生活中的一些机器人图片和视频，看看我们所认识的机器人到底是什么样子的。再而观看乐高机器人视频与相关图片。[ 视觉冲击 ]
二、初识乐高套装（分钟）、十二我，分成四组，三人为一组，选出组长。(下节课开始，由各组长到老师处领器材。)(分钟)、介绍乐高套装。(分钟)
介绍乐高积木：梁、轴、轴套、板、轮胎、等等。介绍完毕后提问，同学们抢答。
介绍积木搭建技巧：现场操作，介绍如何把各种积木搭建连接在一起。如何分离积木。介绍完毕后，选学生示范。
三、分享感受评价学生：（分钟）
你对机器人有什么疑问?、1 你学会了什么？、2 你们最希望能制作出什么机器人?、3四、知识巩固（分钟）、巩固知识：回顾上节课内容，提问什么是机器人?机器人能为我们做什么?、大家都说说，你们希望创造一个什么样的机器人? 为什么?(引导发挥想像)[老师作记录] 让学员描述其创造的机器人的类型、用途。[ 锻炼语言组织能力，建立自信心 ] 老师鼓励并作出补充和评价，为学员打上分数。