中学视导工作汇报3篇(教育局中考视导学校工作简报)
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葛沟中学2009-2010学年度下学期教学视导汇报材料
各位领导： 大家好！首先我代表葛沟中学全体师生向教研室各位领导的到来表示热烈的欢迎！同时敬请各位领导对我校的教学工作提出宝贵的意见和建议。我们将以这次视导为契机，进一步解放思想，更新观念，拓宽思路，不断加大工作力度，围绕高效课堂建设，优化教学管理各项环节，努力提高我校的教育教学成绩。葛沟中学现有教学班20个，在校生800余人，一线教职工77人。本学期，学校继续本着“以人为本，和谐发展”为办学理念，秉承“着眼未来，为学生可持续发展奠基”的办学宗旨，以“质量立校，科研兴校，规范管理，特色创新”为管理思想，全体教师群策群力，努力探索素质教育新形势下提高教学效益的新途径，教学工作开展得扎扎实实，教育教学质量迅速提高。2009年，学校被教育局授予“教学质量金奖”，18名教师被评为市县级教学能手和新秀，19名教师荣获市县级“优秀教学奖”，4名教师优质课评比一等奖。下面，我们就学校教学教研方面的的一些做法和情况向各位领导作简要汇报。
一、学校主导课题落实情况 我校的主导课题是“构建高效课堂的实践与研究”。之所以选择这一课题主要是基于以下考虑：一是素质教育发展的需要。在新课改的背景下，课时大幅度减少、严格控制学生在校学习时间、严格控制作业量、开足开全课程、教学内容不减少，这就要求教师在规定的时间内高质量的完成教学任务。因此推进素质教育必须以提高各学科的教与学的效率为前提，使学生的学习更高效，才能达到全面落实三维目标，促进学生全面发展的目的。二是师生发展的需要。面对全新的课程标准，全新的教材，对每位教师来说，都是一次新的挑战。然而在现在教学实践中，“加班加点”、“题海战 ”、“疲劳战”的现象屡见不鲜，这些做法是以牺牲学生的大量时间甚至是健康为代价，是非理性的，违背科学的，会使学生丧失学习的兴趣，会限制学生的个性发展，甚至会抹杀学生创造性的发挥。课堂的低效直接导致学生厌学和教师厌教，因此提高教育质量主渠道仍是提高课堂教学效率。如何落实这一课题，我们主要采取了以下措施：
1、成立课题领导机构，健全课题研究组织。学校成立了以校长为组长的课题研究领导小组，对组长、副组长及小组成员明确职责分工，将课题教研纳入学校的常规管理之中。校长作为第一责任人，亲自参与并指导课题研究规划和方案、随时检查、督促教研工作，指导教师的学习、研究，在此基础上，学校不断加强教科研队伍建设，从而保证课题研究工作的顺利开展。
2、不断加强和完善课题研究机制，确保课题研究的各项工作规范、有序、顺利地进行。学校十分注重制定并完善教科研工作的各项制度，包括理论学习制度、专业对话交流制度、教学反思制度、案例研究制度、问题积累制度、教研活动制度、研讨课制度、评价激励制度、课题研究制度、教师结对帮扶制度等，另外从课题研究的保障条件等方面不断完善各项研究机制，更能够激发广大教师积极参与课题研究的主动性，形成潜心钻研、奋勇争先的研究氛围。
3、加强课题研究的培训与指导。2009年下半年以来，我们共组织了《教研信息》第76期、《临沂市初中高效课堂构建经验成果推介会材料汇编》及《构建高效课堂的基本策略》、《教材和教学行为变化的研究》、《构建高效课堂的几个途径》等7个专题的培训。今后，我们还将安排专门时间邀请教育局教研室、教科所的专家来校对课题研究内容、研究方法和策略、研究形式、部分子课题的确立等方面予以具体的指导。
4、加强课题研究的过程监控。学校对课题组从方案制定、课题论证、研究阶段和进程、资料收集、研究方法和策略的调整、课题组内部管理、课题研究实践（本学期以集体备课、研讨课等为内容）等方面加强监控力度，对课题研究的日常工作予以必要的检查和指导，从而督促课题研究能够按照计划有条不紊地进行。
5、不断增强课题项目组之间的信息交流。县教科所对相同或相近的主导课题研究学校组成了“联合体”，联合体各成员之间加强信息交流与合作（包括问题交流、方法交流、资料交流、成果交流等），实现资源成果共享，这对于课题研究无疑是一种强有力的推动。
二、九年级复习迎考的主要措施
（一）总体安排 九年级中考复习是对学生学过的知识进行总结和提高的过程。根据教研室的复习指导意见，经学校研究，我校的中考复习确定分三轮进行：一轮复习的时间是3月至5月上旬；5月13-14日进行一轮模拟考试；二轮复习的时间是5月中旬至5月下旬；5月下旬进行二轮模拟考试； 6月上旬考试之前为第三轮。
（二）各阶段复习思路
1、一轮复习的思路是紧扣课本，突出重点，细致到位，夯实基础；任务是全面复习，落实双基，讲练结合，拓宽提高，以教材章节为主线，以“读—讲—练—评”为基本方法。
2、二轮复习的思路是加强针对性，注重方法指导，全面提高学生的综合能力；任务是专项复习，系统综合，浓缩重点，模拟训练，提升能力，以“练—讲—评—补”为基本方法。
3、三轮复习的思路是回扣双基，加大模拟训练，排查考点，总结中考做题的方法和思路，全面提高学生的应试能力和综合能力。
（三）具体要求
1、在一轮复习中要紧扣课本，结合市教研室编写的“同步学习与探究”复习卷，从一个新的视角去复习旧知识。要发挥教研组长和备课组长的作用，加强集体备课，变个人优势为集体优势，做到“四把握四放开”，即宏观上把握，微观上放开；方向上把握，方法上放开；负担上把握，优化上放开；内容上把握，形式上放开。要加强对中考各学科《考试说明》的学习和研究，做到“四有”，即脑中有纲（考试说明），腹中有题（近几年中考题，竞赛题），胸中有书（课标教材），心中有法（教法、学法）。要加强对一轮复习课堂教学的研究，更新复习教学观念，按照“大容量、高密度、快节奏、高效益”的要求，做到“四精四必”和“三讲三不讲”，即精选、精练、精讲、精批，练必精，练必阅，练必评，评必备；讲学生理解不了的问题，讲归纳不了的问题，讲运用不了的问题，不讲过易的问题（学生通过看书、做题自己能解决的问题），不讲过难的问题（超越《考试说明》和讲也不会的问题），不讲过偏的问题。要抓好讲、练、评三个环节，认真分析试题，认真统计分析学生答题情况和错题率，有针对性的补教补学。复习课的关键是生成能力。一轮复习要科学、高效，做到“七个严禁”：严禁只是知识梳理，忽视知识建构的做法；严禁知识、题目的机械重复；严禁复习课上成新授课；严禁讲评课就题评题；严禁不备课上复习课、讲评课；严禁放羊式复习；严禁教师不做题就剪题、拼题、选题。没有能力生成的复习课是无效的复习课。
2、在二轮复习中，要做到“三突出”、“三禁止”，即突出题目的典型性（教学的重点、共性的解题思路和方法），突出针对性（中考的考点和学生学习弱点），突出开放性（拓展学生视野，发展思维）；禁止使用机械记忆的题目、低水平重复的题目和偏难怪的题目，确保练的质量。同时要做到“三分析”、“七研究”，即一轮质量分析、学情分析、教情分析；重视中考命题研究、专题复习研究、学生分类研究、复习方法研究、复习资料研究、应试技能研究和复习氛围研究。
3、三轮复习阶段主要是回扣双基，全面提高能力。本轮复习中，要对学生加强方法指导，训练学生解题时，重视解题思路的分析和表达能力的培养。要严格解题程序，强化学生答题规范：审题时，要看准关键词语，找到解题突破口；分析时，要克服思维定势，利用逆向思维和发散思维，落实好与题目契合的知识点及其相互联系；组织答案时要书写工整，卷面整洁，解题步骤完整，具有科学性、逻辑性和创新性。向认真审题、规范答题、整洁卷面要成绩。同时培养学生以良好的心态迎接中考。
（四）方法措施
1、实施分层教学，分层推进。
2、开好教学工作会。①教研室组织的中考复习教学研讨会；②九年级任课教师会；③一模考试的试卷分析会；④二模考试的试卷分析会；⑤部分教师学生座谈会。
3、强化教学过程的管理力度。①在统一的复习思路指导下，我们重点强调的是认真备课，上好每一节复习课，要保证每节复习课都有明确知识点的达标数量，使相应的知识点在复习课上得到落实。要求老师把每节复习课作为梳理知识、查漏补缺、提高成绩的课上好、上实。②规范各种考试，认真、细致、严密组织，严格要求，一切按照中考的模式进行，保证了学生成绩的可信度，也训练了学生的应试心理。③教导处经常跟踪听课，对个别学科存在的问题加强指导。④复习期间要求任课老师对学生的作业都要做到面批面改，对学生存在的个别问题要个别解决，共性的问题课上要彻底解决。
三、学校特色 在多年的办学中，我们深知，一个学校没有特色，没有创新，学校发展就会缺乏前进的动力，就会失去发展的方向，就谈不上真正意义上的科学发展。目前，国内有很多学校给我们树立了特色发展成功的榜样和典型，但是这些案例我们又没有办法复制，每一个学校都有自己的实际情况，他们的经验我们只能借鉴，不可能照抄照搬。鉴于这种情况，学校经过较长时间的调查研究和反复论证，围绕学校“以人为本，和谐发展”的办学理念和“着眼未来，为学生可持续发展奠基”的办学宗旨，我们初步确定，学校的特色发展必须走内涵发展的道路。学校的发展，从理论上讲，包括外延发展和内涵发展。学校的建设、各种基础性设施的配备、教育现代化装备等等作为学校的外延发展对于更好的实施素质教育当然有着巨大的作用，但是，从长远来看，决定一个学校的发展方向的因素决不是外延发展而应该是内涵发展。郑金洲教授认为，所谓的内涵发展是指相对于规模发展的质量发展，相对于粗放发展的精细发展相对于同质发展的特色发展，相对于模仿发展的创新发展。它包括以下基本要素：学校发展的愿景是学校内涵发展的首位和核心价值，课堂、课程、教师和学生是学校内涵发展的核心要素，良性的运行机制是内涵发展的基本保障，教科研是学校内涵发展的基本动力，和谐的校园文化是内涵发展的人际生态环境。基于这一认识，我们提出了“学校发展，从我做起，内强素质，外树形象”的内涵发展基本策略。学校层面上的内涵发展包括学校发展规划、发展计划，建立科学的教学管理运行机制，师资培训，打造温馨优雅、积极向上、内蕴深厚、健康纯洁的校园文化环境，提供丰富的教育资源等等。教师层面上的内涵发展包括高尚的职业道德、丰富的专业知识、高超的业务能力（教学和科研）、先进的教育教学思想和终身学习意识、奉献意识、团结意识、大局意识、服从意识以及较强的纪律观念等。学生层面上的内涵发展一是全面发展和特长发展，二是理想信念、道德和价值观教育，三是具有较强的纪律意识，四是培养和发展各种能力以适应将来学习、工作和生活的需要。我校的内涵发展刚刚起步，各方面还不成形，作为一项重大课题还有待于进一步的学习、实践和研究，同时敬请各位领导在今后的工作中能够给予具体的指导，以期早日结出累累硕果。
四、本学期开展的重要教学教研活动 本学期已经开展的教学教研活动主要有：
1、各学科教学计划的制定；
2、市县级教学能手和新秀公开课活动；
3、积极安排教师参加全市各学科高效课堂教学研讨会；
4、召开九年级任课教师会；
5、教学常规的检查；
6、学校春季田径运动会；
7、上学期的教师教学成绩考核；
8、九年级信息考试、实验考试、体育考试；
9、期中考试及期中教学质量分析。 本学期计划开展的教学教研活动主要有：
1、全体任课教师公开课活动；
2、教案、作业展评活动；
3、校际之间的教学教研交流活动；
4、组织九年级一模、二模及中考；
5、组织七八年级期末复习考试；
6、核算教师教学量化成绩；
7、期末教学总结。
中学教学专项视导工作汇报
景区导视工作汇报
视导工作汇报（共6篇）
幼儿园教学视导工作汇报材料
教学视导教育工作汇报
2017年——2018学年
孟封中学开学视导工作汇报材料
尊敬的各位领导，尊敬的视导组成员：
我谨代表孟封中学全校师生对视导组成员开学伊始来我校监督检查工作表示热烈欢迎。现在我代表全校就学校的各项工作向各位领导做一下汇报。
学校中学教区现有学生390余人，教师41人。七年级招收新生137人。孟封小学区现有6所小学，42个教学班，93名公办教师，流入1人，外借23人，流出9人，实到62人。863名学生，实到861人（一年级应到135人，实到135人；二年级应到128人，实到128人；三年级应到127人，实到126人，南里旺小学1名学生生病住院；四年级应到161人，实到161人；五年级应到150人，实到150人；六年级应到162人，实到161人，尧城小学1名学生病假）。
一、上学期工作总结
在过去的一年中，在上级领导的正确领导下，在全体领导、全体教职工的共同努力下，我校积极主动地开展各项工作，认真履行职责，廉洁奉公，全面落实国家的教育方针，以实际行动迎接党的十九大，努力推进素质教育，积极开展课堂教学改革，圆满地完成了各项工作任务。
首先加强学校德育工作，营造育人氛围。我们组织教师学习教育法律法规和师德师风的相关内容，对教师提出了明确的要求。坚决不允许教师体罚、歧视学生，坚决不允许教师乱订学习资料，让教师通过对学生的关心、关怀和爱来感化学生，树立不放弃任何一个学生的思想。同时狠抓学生行为习惯和思想道德教育。通过开展主题性的教育活动，开展各式各样的竞赛，开展“心连心”活动，让爱你的人为你自豪千人主题演讲活动等一系列德育主题教育，教师和学生的 1 / 8 精神得到了净化，境界得到了提升，学生的行为和思想得到了规范，学生对人有了礼貌，恶性事件大幅减少，破坏公物的现象基本杜绝。
其次，加强三支队伍的建设。一是班子队伍建设。领导班子是学校的核心，一个好的领导班子就是一所好学校。加强学校领导班子的团结意识、责任意识和问题意识，领导值班、工作处处带头，用行动规范师生的行为。继续每周一上午的班子例会，每位领导谈上周教育教学、管理、学生行为习惯等方面发现的问题和不足，最后汇总、讨论解决问题的方法，培养各位领导发现问题、解决问题的能力。我们的整个班子心往一处想、劲往一处用，团结协作，开拓创新，是一个富有活力的领导班子
二是教师队伍建设。通过不同形式的培训和示范，通过有组织的教学比赛，通过向兄弟学校的学习借鉴，通过不断的创新，学校的教科研能力，教学水平，备课能力，命题能力都得到了不同程度的提升。
三是班主任队伍建设。班主任是学校的半壁江山，因此，班主任队伍的建设也尤为重要。我校定期召开班主任会议，宣讲班主任的责任、职责，做好班主任工作的方法。
第三、改善学校办公环境，提高学校文化水平，消除安全隐患。上学期学校加大经费的投入，继续改善办公环境。对教学楼、学生宿舍、餐厅全部增设版面宣传。对女儿墙破裂严重的地方进行了维修加固。教学主楼后安装了两盏照明灯，方便晚上师生上厕所。把教师的小汽车、自行车全部划区放到楼后，使校园环境整洁、干净。整个学校一进校门干干净净、整齐划一，办公室桌凳整整齐齐，给人以舒心的感觉。
四、加强学校各方面的管理工作。管理是学校的效率工程。规范、有序的管理是学校顺利发展的保障。我们在以下六个方面做了努力：
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1、教育教学管理。严格落实国家课程计划，开全开足国家课程、地方课程、校本课程，认真实施国家学生体质健康标准，坚持两操一活动和每天一小时“阳光体育”运动。
2、门卫、保安管理。做到保安严把进门关，外事人员进校必须登记并与受访者通电话，绝不能让社会上的不法分子进入学校。教师在工作期间有事外出必须登记。
3、加强设备安全管理。开学以来，学校消除了许多安全隐患，并进行安全演练常态化。
4、加强食堂的安全管理。严把食材采购关，加强食堂卫生制度的执行。
5、学生自主管理。学生自主管理进一步强化，学生自主管理范围进一步扩大，参与程度进一步加深，学生独立处理问题的能力得到进一步加强。
6、学生宿舍实行三级管理。对宿舍、卫生、内务实行三级管理。即利用学生处生活部进行一级管理、利用楼管进行第二级管理，利用值班领导巡查和视频进行第三级管理，但三级管理已全面展开，但仍需细化、坚持。
7、规范财务管理。严格执行国家收费标准，严把财务审批审核制度。严谨教师乱定教辅资料，在学生家长自愿的前提下，保证一教一辅，杜绝乱收费。
五、教学工作取得重大成绩
上学期七八年级的期末考试取得可喜成绩，成绩水平在全县初中位于中等水平，前景可期。为新学年的教学工作乃至一年之后的中考打下了坚实的基础。
最近召开的全县教育工作会议为新学年教育教学工作提出了新的要求，提出了新的挑战，也为学校各项工作的开展指明了方向。
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在新的学年，我校在上个学期各项工作取得重大突破的基础上，制定了周密的工作计划，树立了指导思想，决定继续推进学校的各项工作不断向前发展。
二、新学期工作目标
在新学期，我们的主要任务和目标是：
1、抓好学生教育与管理，做好控辍保学工作，流失率控制在2%以内。
2、强化学校管理，走规范化办学之路。不断完善常规管理制度，强化制度的落实。做到民主治校，规范治教，廉洁执教。
3、加强安全教育力度，落实安全责任，确保学校的安全稳定工作，学校安全责任事故为零。
4、加强教师队伍建设，狠抓师德、师风建设，提高教师队伍素质，由点及面地增强学校工作持续协调健康发展能力。
5、全面加强教学常规管理，完善教学管理制度，以校本教研为阵地，以多媒体设备应用为重点，提高教师远程教育设备的应用能力和课堂教学效率，构建高效课堂，切实提高教学质量。
6、加强校园建设和后勤管理，合理利用有限资金，努力改善办学条件，抓好校园文化建设，校园环境进一步美化，提升办学品位。
7、加强舆论宣传，结合家访、家长会、校讯通平台，积极寻求家、校、社区联动，办人民满意教育。
新学期，学校将以加强管理为动力，狠抓常规为手段，负重奋进为指导，力争上游为方向，在学校发展上求新跨越，增强发展意识、创新意思、责任意识、质量意识，谋求学校更新、更好、更快地发展。
三、暑期工作总结
暑假期间是提升学校办学水平，提高教师业务能力，专业素养的重要时机，是推进家校工作的黄金时间。虽然学生休息了，但我们的工作不能停。在过去的这个暑假，我校在以下工作中做了努力：
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（一）、继续做好家校工作。在暑假期间，学校和老师利用微信等平台，与学生，家长进行沟通，对暑假期间学生的学习，生活进行指导，与家长就学生的心理健康，身心发展，学习等进行交流沟通。加强对学生的指导，共同促进学生的发展。
（二）、做好暑期的教师培训工作。为加强教师的业务能力，专业素养，为教师的未来发展和知识积累考虑，学校积极组织做好教师的各项培训工作。在暑假期间，组织教师参加专业素质能力提升培训。
（三）、深化教育教学改革，开展教师交流工作。按照县政府、县局的统一要求，积极在广大教师当中开展教师交流，在交流工作中，领导班子严密部署，本着教师自愿与学校调配相结合的方式，对教师交流进行合理调配。有1人交流，1人调配。交流工作将激发教师的工作热情，促进了教学资源的合理优化，学校的师资结构也更趋合理。
（四）、圆满完成初一新生的均衡编班工作。全体一百三十八名初一新生圆满完成了入学考试，并通过软件操作辅助实现了均衡编班，实现了学生分班的公开公正和透明。本届学生的入学率也达到新高。
（五）、投入资金对学校食堂进行了改造升级。三座灶台实现了燃料“煤改油”，极大提升了食堂效率，减少了碳排放，保护了环境。
（六）、做好范围内6所小学及各村所属幼儿园的接收和合并工作。在人事方面，由县局统筹安排。在管理方面严格分工，责任落实到人。
（七）、暑假防洪工作
暑假期间，各中小学遭遇了多年以来的特大雨水灾害。校舍房顶、院墙、校园硬化场地多处受损。在此期间，各位校长坚守岗位，及时报告灾情并适当采取防洪措施，使损失降到了最低。硬件受损学校在开学前基本完成了修缮工作。
四、规范办学行为，规范教师行为
为严格落实县局规范办学行为十项禁令，学校严于律己，采取积极措施不断规范自身办学行为，办人民满意的教育。主要措施有：
（一）、规范收费、教材管理方面
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1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，做到没有违规收费
2、建立健全了学校经费收支制度，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。
3、严格教学用书管理。所使用的教材均为上级教育行政主管部门规定的中小学教学用书目录中的教材和教学用书。
（二）、规范办学行为方面
1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，认真落实课程“三开”，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。
2、学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过8小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。保证每天的体育锻炼时间不少于1小时。严格执行两操一活动，积极开展阳光体育活动。
3、严格控制作业量。学生书面家庭作业量均不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业。
4、严格规范考试行为。除每学期期中期末考试之外，我校未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。
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5、规范学生入学。我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地招生，免试、就近入学的原则招生，确保服务区适龄学生全部入学接受义务教育。编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
6开足开全国家要求的各门课程，不随意增减和停课。保证音体美，校本课程，地方课程等课程时间。
（三）、规范教师从教行为方面
1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，如：严禁工作日期间打麻将（打牌），严禁教师酒后上课，严禁课堂内吸烟、使用手机，严禁侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生，严禁接受家长的礼品和礼金等，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照要求进行教学活动。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。
2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。教师听课节数能达到规定的要求。
3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅资料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，直接定与年度考核和评优选先挂钩，采取“一票否决”。目前无有偿补课行为，无教师要求、推荐和代学生购买教辅资料现象。
（四）、学校安全能力建设方面
1、提高认识，落实责任。
德育处对学校安全工作负总责，全体教师人人参与，层层监控，层层签订安全目标责任书，面面俱到，事事落实。按照“谁主管，谁 7 / 8 负责；谁在岗，谁负责”的要求，使全体教职员工都承担起校园安全管理的责任。本学期学校每月继续在校内开展一次安全隐患排查活动。
2、加强安全教育，创建平安校园。
要抓好师生的安全教育和学生法制教育工作，各班级要利用班会、黑板报、校园宣传栏等各种形式，对学生进行安全知识教育和技能培养，确保校舍、交通、饮食、消防无事故发生。总务处要定期对学校用水、用电进行安全检查，及时消除安全隐患。
3、加强门卫管理，继续实施外来人员进出校门等记制度，确保师生安全。
五、学校当前发展过程中存在的问题
1、学校经费紧张，不能满足自给自足，每年都有外债。
2、女儿墙破裂严重，虽然有部分进行了修复，但还有一些地方继续修缮。
3、学校工程建设时期遗留的两个大坑已经成为学校的安全隐患，急需填埋。
4、学校的荒草处理问题。
5、有很多教师家在异地，离校较远，回家返校交通不方便。
6、孟封小学区处地偏远，外调、交流外出教师数量多，师资严重不足（尤其是音体美教师），优师匮乏；
7.小学田径场地均为土质，多数不平整，排水不畅，严重影响活动的开展。
清徐县孟封镇中学
2017年9月
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我们一行五人受市局领导的委托，本着观摩学习与探索研究之目的，走进了江苏省高邮第一中学。通过参观校园、领导交流、随堂听课、查看资料、教师座谈、家长和学生问卷等多种形式，经过近两天紧张地工作下来，我们已经对学校的高三教育教学管理有了一个比较充分的了解。下面，我就针对学校的教育教学管理工作方面做一扼要地汇报。
第一、首先，留给我们深刻印象的有下列几方面：
（1）高三年级有一个以一把校长为组长的坚强有力的领导小组；
（2）高三年级有一支刻苦敬业、经验丰富的教师队伍；
（3）高三年级有一整套切实可行、科学详尽的工作计划；
（4）高三年级有一系列科学严明、公正合理的奖罚机制；
（5）高三年级编制或选用了一套符合学情与教情的备考资料。我们认为，有了这五个措施作为抓手，正如一只手的五只手指，只要抓不放，就形成了一个战斗力非常强大的拳头，所向披靡，无往不胜。
第二，从问卷调查和座谈会中了解到，师生的精神面貌饱满，家长对学校的工作也表示满意，这也体现了学校“教育需要激情”的基本理念，这也是夺取高考胜利的基本保证。
第三、在过程管理中，学校突出常规“五认真”检查，特别是教研活动有着充分时间的保证：一个半天，两个时段，近三个小时的研讨。这是非常难能可贵的举措。
第三、在目标管理中，年级部有着非常详尽的目标定位：原定目标、最高目标、中等目标和最低目标，特别是临界生的明确界定与一系列扎实有效的培养措施，都有非常清晰的数字呈现在资料中，同时又附加一整套严明的奖励制度作为有力的保证。这让我们直接感觉到本届高三的管理有着非常扎实性、有效性与科学性。
第四、从一张张精致的教学案中，我们可以细细品味到，那一道道精选的试题确实凝聚了高三老师们的心血与智慧。从一节节随堂听课中，我也同样可以看到他们始终紧扣着《课程标准》和《考试说明》这是高三复习有效性的重要体现。
本着教学相长，互相提高的目的，为了能在使这蒸蒸日上的高三年级再上一台阶，更上一层楼，我们一班人通过认真讨论研究，想从下面几方面为学校、年级部、老师作一些提醒或建议：
（1）从学生和家长问卷中了解到，学生迫切期望能让给他们更多的自主学习的时间。这一点，我们认为，针对目前高三学生基本水平参差不齐的现状，有必要做进一步地研究与探讨。从听课中我们发现，基础好的强化班，如高三
（一），由于学生基础相对扎实，所以在与其他同学同时使用相同的一份试卷时，就会感到“吃不饱”，这部分同学可以给他们更多的自主学习的空间。
（2）从学生和家长问卷中了解到，学生迫切希望更多的知识检测。我们认为这是一个非常可喜的现象与建议，因为，众所周知，高三复习的过程其实就是暴露缺陷再弥补缺陷的过程，其中第一轮复习的过程就是暴露知识缺陷又弥补知识缺陷的过程；二轮复习过程就是暴露能力缺陷再弥补能力缺陷的过程。所以，我们提醒高三领导应该采纳学生的建议，在复习过程，根据实际情况，可以适当多安排一些检测的机会。用我们家乡的一句俗语，小猪一边喂养还要一边称称重量，看看是否长不长。
（3）虽然，学校的课堂模式已经基本形成，在展示教学目标时，都能提出了高考考纲的等级要求，但教师在授课前如果能比较简要地介绍本节课所授内容在高考中所占的分量、这部分内容在近几年高考试卷中以什么形式的题型出现及以后可能的预测题型等信息周知学生，学生便能在复习过程中做到心中有数，下笔有神。
（4）虽然，我们欣喜地看到，学校花大代价，专门利用周六与周日的机会让老师们进行充分地教研活动，但，我们从案头资料遗憾地没有看到教研活动记录本中更细致具体的记载痕迹。还有，高三已经时辰过半，阶段性检测已有几次，但从学情与教情分析会中，我们也只看到几张干瘪的数据，没有看到每一次分析会的记录，所以根本看不到本次分析会到底分析出了哪些问题？领导的所示是什么？所拟采取的对应措施是什么？等等，这些都不得而知。其实，如果能拥有一本各学科的校本教研记录簿和高三学情分析记载簿，这将是一本非常宝贵的财富，那样会直接对下一届高三有巨大的指导与借鉴意义。
（5）虽然，我们也欣喜地看到，高三的临界生成为学校高考一个最重要的增长极。工作期间，我们从高邮大市的检测数据分析来看，其实贵校也是整个高邮市的“临界学校”，而且是唯一的“临界学校”也是高邮大市的一个最重要的高考“增长极”。所以，如何将“临界生”达成“本科生”，需要我们每一个管理者与执教者细致入微地分析出“临界生”到底哪一学科临界，需要怎样的强化辅导，拿出什么样的切实可行的措施等等，这需要我们做大量的工作。
（6）虽然，我们从详尽的数据中看到各学科之间、各班级之间成绩的不平衡性。但就如果消除这种不平衡，则须要我们管理者认真而冷静地分析与思考，应该分析具体到哪一门学科、哪一位学生、哪一位执教者等等。本人昨天做一个小小的研究，就是研究分析一个班级的前二十名与后二十名同学他们的差距到底在哪里？研究分析理科班与文科班前二十名与后二十名学生的差距又在哪里？虽然容易分析知道差距应该在数学上，但具体差多少，还不得而知。所以我花了不少时间，所研究的结果却令人吃惊：我所取的样本是高三理科（1）班和高三文科（3）班。高三（1）班前二十名的语文均分109。6分，数学均分为126。9分，外语均分为95。3，所对应的后二十名同学的成绩均分语文为86。5，数学为91。9，外语为85。9，三学科均分相距是：语文相差5。2分，外语相差9。4分，而数学相差竟达到不可思议的34。1分；再分析一下文科班也同样出现类似的情况：高三（3）前二十名与后二十名语文均分相差8。5分，外语相差17。7分，数学相差33。3分。由此不难看出，显形的差距所蕴藏着的隐形差距，显然，数学学科是分水岭学科，就目前这种高考模式，可以毫不夸张地说，“得数学者得天下”。所以，即使说“数学是命根子学科”我认为也不过分！如果我们管理者能条分缕析各种差距，再采取针对性的措施那么我们的工作就一定会达到有的放矢、事半功倍之效。
（7）虽然，我们看到了高三年级制定了的各类本科要达成的考核目标，但就目前高考模式与录取方式看，我们应该看到其中微妙的变化：10年是两门选修为门槛，可以说“得双b者得本科”而09年各种信息已经表明当年将明显淡化双b门槛，但有的学校因为导向错误还过于强调双b最后得不偿失；而今年最大的变化是文理分开划线，从学生的问卷中也看出学生非常的重视，但我们认为，应该就学校具体的情况，对不同科类的学生不同基础的学生进行正确的引导，这样才能匹配合理，高考不留遗憾。
以上只是我们近两天来的对贵校高三教育教学管理走马观花式的一点感受与一些建议，总结出的亮点也许还有很多，我们提出的建议也许要商榷甚至不妥。但无论如何，高邮第一中学的高三年级，是一个奋发向上、积极进取的集体，在江苏新政提出的新的要求下，基本实现了“校长领导教学、分管校长坐镇教学，其他行政服务教学”三线一体和高三内部：“级部长负责人——备课组长——教师”双管齐下的管理策略，正如他们所说“能正确地做事，在变化中寻找生机；能做正确的事，于细微处追求卓越。”在此，我们真诚地恭祝高邮一中的高三年级在金校长的正确引领下，经过全体师生与家长共同配合和奋力拼搏，一定会在一0年的高考中取得辉煌骄人的业绩！