家庭教育大讲坛《如何培养孩子的自信心》作文3篇 如何让孩子更自信家庭教育讲座
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对只一个有几岁的孩子他培养自信心的话，有些家长就可能会不以为然了。其实，这是十分必要的。美国心理学家曾对许多名家的幼年和少年时期进行过长期调查。结果发现，这些人大多都生长在家境一般，而父母对他们的培养十分尽心的家庭里，在幼年时期就开始了对他们的自信心和独立思考能力的培养。
科学家认为，幼年时期的自信心，对一个人事业的成功有着举足轻重的作用。一个充满自信，不畏艰难、勇往直前的孩子，才是最有出息、大有希望的。相反，一个从小就依赖性强，毫无主见的人，成功的可能性是不会大的。
培养孩子的自信心，父母的以身作则十分重要。父母尤其须注意自己的言行举止对孩子潜移默化的作用。
首先，父母(包括家庭中其他的成年人)要真诚地爱孩子，尊重孩子的爱好、特长和意见，尽量满足他们合理的要求，切不可以家长自尊，轻易指责甚至打骂孩子。孩子一旦有了成绩和进步，那怕是极其微小的，都应给予及时表扬，使孩子感受到白己在家里不是无足轻重的，从而树立起必要的自我意识。
其次，父母对孩子耍处处表现出信任态度。孩子好奇心强，遇事总想自己去做，但又一时不能做好。这时，父母的任何责难都会损伤孩子的自尊心，进而丧失掉自信心。
父母要多以尊重、引导、支持的态度对待孩子发自幼小心灵的任何创新和尝试，增强该子的自信心。
再是，父母要处处起榜洋作用，在孩子面前处事既要谨慎，又要果断。那种事前犹柔寡断，事后追悔莫及的习惯，对孩子显然是有害的。培养孩子的自信心，可从日常生活中的一些小事入手。比如，给孩子买玩具时，可有意识地让孩子自己挑选，尽量尊重孩子的意见。孩子的爱好、天赋。趋向，并非是父母都能左右的，父母只能去发现，去引导，不能强行改变孩子的意志。这样有助于提高和增强孩子的自信心。
从小培养孩子的自信心，家庭中的民主气氛也是十分重要的。很难想像的出，一个家长制作风严重的家庭，会培养出自信心的孩子。一些父毋为了维护自己的尊严，迫使孩子接受自己的意见。孩子只能服服贴贴，从而丧失了最可贵的自信品质。因此，作为一家之长，应摒弃家一长制作风，使家庭中的每一个成员，包括孩子的正确意见都能得到应有的尊重。必要的时候，可以利用召开家庭民主讨论会的形式，充分让孩子发表自己的意见和看法，并积极采纳他们的正确意见，以培养孩子的独立见解能力。
对缺乏自信心的孩子，则要特别注意关照。在培养过程中，不管孩子的想法多么幼稚，所做的事情多么简单，只要是认真做了，并取得了微小的进步，都应及时给予表扬，千万不可泼冷水，挫伤孩子的积极性。
一、学习方法
培养专注力，提高学习效率。课上认真听讲，课下高效率地完成作业。爸爸在一到二年级时注重培养学习习惯。在限定的时间内完成作业并记录完成时间，做到不磨蹭，不拖拉。就像早上起床一样，醒来就起床不赖床。
二、培养自信心
一切以鼓励为主，每个孩子都有自己的闪光点。“我家娃是最棒的好孩子”，让孩子充满自信的完成学习，不断成长。让她知道学习的目的是为自己学习。从三年级开始，适当放手，自主学习。成绩不是唯一的衡量标尺，考得好的时候家长不过分喜悦，鼓励更大的进步；考的不好的时候也不过于沮丧，平常心分析原因找差距。面对孩子的成绩的起起伏伏，允许有波动但背后的原因一定要搞清楚。
三、与孩子平等对话，做言而有信的家长
没有居高临下的说教的姿态，和谐对话和孩子经常性的聊天，学会倾听。经常和孩子说我哪里哪里表现不好，不如她。如果当初我怎么样提高现在肯定会更好，不会表现比孩子厉害，不会跟孩子比高下。学习中也会采取一些小的奖励措施。比如考得好的时候不布置课外作业，那一定是说话算话。半个月不写作业，全部体育，娱乐，劳动等，自然而然，她在考得不好的时候也会信守承诺，主动增加题量。
四、目标明确，分科定位
不给孩子太大的压力，不要求她必须怎么样，需要多少名但会建议她有一个心中的目标，近期目标或远期目标，现阶段她自己的目标就是能考上类似星海中学这样比较好的初中，各科成绩她会给自己定一个最低线，心中能够接受的最低线。
五、兴趣爱好的培养
保护好孩子的兴趣爱好，选择她真心喜爱的兴趣。从小她喜欢绘画和手工，我们会给她报这样的兴趣班。这样长期坚持下去，从最初的儿童画到现在的国画和书法，当然过程中肯定有疲劳期、厌倦期或者说平台期。我们不会一味的施压，会换个方式比如掷色子，或是今天写几张毛笔字，请她为家里亲朋好友写对联，参加书法绘画比赛以及一些展览活动。
现在她多了一项新爱好吹竖笛，没事就会吹上一段。每天回家允许她先不写作业而是先吹竖笛。同时，奶奶或妈妈同她一起歌唱，这也正是一段美好的亲子时光。
信心是进取心的支柱，是有无工作能力的心理基础。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义，幼儿期的自信心对一个人一生具有举足轻重的作用。如何培养孩子的自信心，可以从下几点做起：
一、调整成人与孩子间的关系。
孩子与老师、家长间的关系如何，在很大程度上决定了他的自信心程度，培养孩子的自信心，首先应检查一下自己与孩子的关系是否有助于自信心的培养。如果孩子感到老师、父母喜欢他、尊重他，态度温和，孩子的感觉很好，往往就活泼愉快，积极热情，自信心强。相反，如果老师、父母对孩子训斥多，粗暴，态度冷淡，孩子就情绪低沉，对周围的事物缺乏主动性和自信心。
二、要言传身教。
创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。老师、家长是孩子的效仿榜样，因此，在孩子面前更应有自信心，乐观的性格，有魄力，自强，办事不怯懦。为幼儿树立良好的形象，创设良好的精神氛围，也是形成孩子自信心的因素。
三、重视与保护孩子的自尊。
多赞许，少责备，有助于提高孩子的'自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。因此，作为老师、家长，切忌用尖刻的语言，讽刺挖苦孩子，不用别家孩子的优势比自家孩子的不足，不能在别人面前惩罚孩子或不尊重孩子，不把孩子的话当“耳旁风”，不滥施权威，以免损伤孩子的自尊心，使之产生自卑感，而丧失孩子的自信心。因此要特别的注意保护孩子的自尊心，帮助孩子发展自尊感，树立坚定的自信心。
四、让孩子从成功的喜悦中获得自信心。
培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。如让他跳一跳，想办法把花篮取下来，从而在不断的成功中培养自信。切忌花篮挂得太高，而实际能力不及，连连失败，致使自信心屡屡受挫。同样，他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信。一个在游戏中总做不好的孩子，很难把自己看成是成功的人，他会减少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就会越是不自信，形成恶性循环。成人应通过帮助他们，完成他们想要做的事来消除这种恶性循环。另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。