思想政治教育专业本科毕业论文大纲3篇(关于思想政治教育专业的毕业论文)
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河北铁路轨道中等专业学校思想政治
教育大纲
思想政治教育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。为做好我校学生思想政治教育工作，根据学校工作要点和学生工作计划，针对学生的实际状况,特制定河北铁路轨道中等专业学校思想政治教育大纲。
一、指导思想
我校思想政治教育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针、落实教育规划纲要、推进素质教育。依据《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》对人才培养的总体要求，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，切实抓好学生的思想政治教育工作。
二、教育目标
通过一些列思想政治教育活动，提高学生思想政治觉悟、道德品质和法制观念，树立科学、正确的世界观、人生观和价值观。把学生培养成为爱国爱校、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
三、教育原则
（一）、以人为本。这就要求思想教育的内容要 贴近实际、贴近生活、贴近学生，要遵循思想道德教育的普遍规律，尊重学生自我教育的主体性，适应学生身心成长的特点，坚持启发疏导、关心爱护与严格要求相统一，将学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）、方向性和时代性相结合。要坚持正确的政治方向和育人导向，紧密结合社会需要和时代发展的要求，增强针对性和实效性。
（二）、围绕中心服务大局。紧贴我校办学目标和办学理念，把思想政治教育贯穿到教学、训练各项工作之中，贯穿到学生的日常行为之中，为学生的学习、训练提供精神动力和思想保证。
（三）、注重增强实际效果。理论联系实际，注重质量效益，既要帮助学生解决思想问题，又要切实帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难。把促进思想进步与保持心理健康、加强思想教育与完善政策制度结合起来，增强教育的实际效果。
（四）、要从实际出发。要结合学校实际，具体规划不同阶段的思想教育内容，将体现指导性、注重针对性、讲究操作性为教育内容的衡量标准，努力培养基础扎实、实践能力强、综合素质高、富有创新精神、符合社会要求的高级应用型人才。
（五）、知行统一。要重视知识传授、观念树立，重视情感体验和行为养成，引导学生形成知行统一、言行一致的优良品质。
四、教育内容
（一）军训阶段
学校进行军训的目的在于通过训练使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，加强组织性、纪律性，弘扬爱国主义、集体主义精神，磨砺意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风。因此，这一阶段的思想政治教育要围绕上述方面展开工作。
1、爱国爱校教育
通过观看爱国主义教育片、举办爱国主义教育讲座、讲体现爱国主义精神的例子等，用英雄的人格去教育学生，使他们能够继承和发扬我军的优良传统和作风，树立全心全意为人民服务的思想；鼓励学生刻苦学习，把爱国主义情感建立在刻苦钻研专业知识、立志成为国家、社会栋梁之才的坚实基础上。
组织新生学习河北铁路轨道中等专业学校的办学理念、办学宗旨、办学特色以及专业设置等内容，激发新生知校、爱校、荣校的集体责任意识，并举办多种形式活动将学生的这种意识转化为实际行动，从而在全校范围内形成“爱校、荣校”的良好风气。
2、校规校纪教育 组织新生学习学生手册，并着重强调学生行为规范、宿舍管理制度、安全管理制度、军事化管理制度等内容。通过学习使每位同学全面掌握学生管理规定具体内容，提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我约束的能力，养成自觉遵守各项校纪校规的良好习惯，并形成良好的学风校风，构建文明和谐校园。
3、适应性教育
适应性教育是新生入学教育的重要内容之一。新生入学后普遍存在适应困难，这些困难体现在环境适应、生活适应、学习适应、心理适应等。从某种意义上说，军训本身就是一个适应过程，而这个适应过程的顺利与否将对学生起着至关重要的影响。要通过多种渠道让学生适应学习及生活环境、人际关系、管理制度的变化以及军训过程中高强度体能技能要求，增强新生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，从而尽快地适应学校生活。
4、安全教育
安全教育是新生入学教育的重点，不能有丝毫的懈怠。要在军训期间集中对新生进行人身财产安全、交通安全、用电安全以及紧急逃生等方面知识与技能的专题教育，增强学生安全意识，自觉做好防范工作，增强自我救助、自我保护能力，使他们能够果断正当地进行自救自护，机智勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险。确保校园安全稳定。更重要的是引导学生自救知识，锻炼自护自救能力。
（二）、理论学习阶段
在学生进行专业理论知识学习，增强专业技能的同时，不能忽视学生的思想教育。要理论学习与思想教育双管齐下，提高学生综合素质。
1、理想信念教育
组织学生深入学习贯彻党的十八大精神，学习马克思列宁主义、毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系；学习党的基本路线、基本纲领和基本经验；倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。使学生确立走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
要加强职业理想教育。职业理想教育既是素质教育的的基本要求，又是学生在学校的学习目标以及以后人生的方向。学校要结合专业设置，通过职业生涯规 划课、主题班会、报告讲座等多种形式，对学生进行职业理想教育。通过一系列职业理想教育，使学生的职业理想具有科学性、崇尚行、适应性、创新性。
2、民族精神教育
深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展各民族团结教育，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育相结合，引导学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力。
3、道德与法制教育
认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范；坚持知行统一，积极开展道德实践活动，用“正能量”影响和塑造学生，把道德实践活动融入到学习生活之中；加强民主法制教育，增强遵纪守法观念，把道德和法制成为自己的基本行为准则，内化于心外化于行。
4、学风教育
依托“教风学风一体化建设工程”，不断扩展其内涵，以社会对人才的素质要求为立足点进行学习目标教育；以社会对人才知识结构的要求为切入点，教育学生自觉完善知识结构，培养勤奋好学精神；以专业、学科特点与个人学习习惯为结合点，进行学习方法的教育与指导，提高学习效率。
5、荣辱观教育
弘扬以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，确保学生的价值观念主流是积极向上、健康、明朗的发展态势,对是非荣辱进行正确判断。这将在培养新时代社会主义“四有”新人、推动学生成才、保证道德个性健康成长、知行统一等方面有着重要的现实意义和深远意义。
6、人文素养教育
引导学生树立个人责任、家庭责任、社会责任，树立担当意识。从而深化学生人文素养教育，加强学生的同情心和爱心教育，让他们懂得珍惜生命、热爱生活，并学会尊重他人、关爱他人。
7、勤俭节约教育。勤俭节约是中华民族的传统美德，是激励全国人民实现国家富强、民族振兴的强大精神动力。要在学生中大力开展内容丰富、形式多样的勤俭节约主题教育实践活动，教育引导学生年树立节俭意识、倡导节俭文化、建设节俭文明，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质。
8、感恩教育
知恩图报是中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有“情感冷漠症”。对父母、老师之恩，熟视无睹、贪得无厌者甚至怨报德。要进一步加强和改进学生思想道德建设，通过多种形式的感恩教活动育唤回学生的爱心与良知，懂得爱的无私、伟大、纯洁，让学生学会“感恩”，懂得尊重他人，以感恩的心面对生活，养成良好的文明习惯，用自己的实际行动来回报关心自己的父母、回报社会，报效祖国。
9、心理健康教育
按照人的全面发展要求，对学生进行心理健康的宣传、教育和辅导，使学生掌握心理健康基本知识和调解方法。在科普宣传教育的基础上，突出做好青春期心理健康和职业心理素质的心理咨询、辅导和援助。
10、就业指导
要做好学生的就业咨询和指导服务工作，提高就业服务的水平和质量。从学生实际出发，从学生的就业需要出发，树立思想政治教育就业工作服务的理念。把思想政治教育融入到高校就业工作的各个环节，引导学生认清当前形势，正确的定位、评价自己，让毕业生树立正确的就业观和职业道德，增强毕业生对社会的责任感、事业心和奉献精神，促进毕业生全面发展；要让学生认识就业行业的性质和特点，帮助学生做好充足就业准备；要鼓励学生在面试过程中勇于推销自己和接受各种社会挑战的能力。
（三）、实习阶段
在这一阶段思想工作的内容是学生的职业道德教育。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际以及一线劳动者密切接触的时机，进行以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，培养学生爱劳动、爱劳动人民的情感，增强学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识，具有探索、创新、团结、协调、服从、自律的良 好行为。
(四)、其他方面
1、学校还要根据国家形势发展需要进行时事政策教育。
2、各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，要结合重大节日、纪念日开展一系列思想教育活动。例如：教师节的尊师教育、重阳节的敬老教育、国庆节及抗战胜利纪念日的爱国教育、世界地球日的环保教育等等。
3、根据学生在学校学习过程中集中表现出的问题展开系列思想教育活动。例如：针对男生抽烟问题开展烟草危害教育，并开展禁烟活动。
4、做好学生在校各个不同阶段思想衔接工作。在军训结束后，及时开展学习动员大会，让学生能够很快的投入到理论学习之中；在实习前，及时开展实习动员大会，让学生以良好的心态的投入到实习工作之中。
五、教育途径
学校要充分发挥思想政治教育的主导作用，与家庭、社会密切配合，构建学校、家庭、社会三结合的思想教育网络，使思想教育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。
（一）、学校教育
1、课堂教学。公共基础课和专业技能课等课程教学要结合课程特点，充分挖掘思想教育因素，有机渗透思想教育内容，结合专业特点和岗位工作要求，寓思想教育于教学内容和教学过程之中。
2、组织集中学习。通过举办讲座、班会宣讲及辅导等方法，组织集中学习科学理论，开展专题教育，灌输先进思想。
3、学生自我教育。开展主题班会，运用民主讨论、平等交流、思想互助等方法，引导学生在自觉参与、相互启迪中提高思想认识和政治觉悟。
4、随机教育启发。根据思想教育内容和学生思想变化，随时随地进行一事一议、谈心交心、现场鼓动等，因势利导，析事论理。
5、用好互联网络。建设校园网络宣传队伍，加强正面信息的网络传播，杜绝不良信息在校园网上传播。在学生发放手机期间，运用好微信、微薄等网上交流平台，开展网上学习交流、思想互动、格言征集等活动，增强先进思想影响的 覆盖面和时效性。要培养学生良好的网络道德，帮助学生做到文明上网、依法上网，及时发现并主动帮助网络成瘾学生。
6、新闻舆论引导。组织收听收看广播电视新闻和优秀影视节目，新闻点评和影视评介等活动，运用大众传媒资源进行思想政治教育。
7、典型激励警示。宣扬先进典型事迹，剖析反面典型教训，思想启发与典型引导相结合，分清是非、荣辱、美丑界限，形成奋发向上的校园风气。
8、校园文化熏陶。校园文化具有重要的育人功能。学校要凝练具有铁校特色的办学理念和学校精神，建设体现学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。广泛开展读书演讲、文艺演唱等形式多样的主题教育，用好各种文化设施，建设富有浓郁积极向上的校园文化氛围。
9、行为规范养成。把说服教育与规范行为结合起来，发挥学生干部模范作用，加强日常道德修养和行为养成。
10、心理教育疏导。设立心理咨询部门，开展经常性心理咨询活动，针对学生在学习、生活和求职就业等方面可能遇到的心理问题，开展心理辅导或援助，加强人文关怀和心理疏导，培养学生良好的心理素质。
（二）、家庭教育。
家庭和社会在德育中具有特殊重要作用。学校要通过家长接待日、家访、电话、家长交流群等密切与家长联系，指导和改进家庭教育，促使家长协助配合学校开展思想教育工作。要特别关心单亲家庭、经济困难家庭、留守儿童家庭、流动人口家庭的子女教育。
（三）、社会协作
并同所在地的党政机关、企事业单位、部队等建立固定联系，发动、协调社会力量支持和参与思想教育工作，建立完善学校与社会相互协作的社会教育网络。要主动会同有关部门重点加强校园周边环境治理，为学生健康成长创造良好的文化环境、治安环境和社会环境。
六、组织实施
（一）、实施环节
1、计划。根据思想政治教育内容和学生思想状态的实际，制定教育方案，明确教育内容、解决的主要问题、形式与方法、基本要求等内容。
2、准备。按照计划安排，组织协调学校各部门力量形成工作合力，精心组织安排教育活动。
3、开展。围绕教育主题，开展形式多样丰富多样的教育活动，达
4、总结。讲评教育情况，总结推广经验，分析存在问题，提出解决办法，巩固深化教育效果。
（二）、保障环节
1、组织制度保障
（1）区队。区队是学校思想教育工作的基层单位，教导员和指导员是组织区队管理和思想教育的直接实施者。教导员和指导员应结合专业特点和学生实际，充分利用家长、用人单位、行业及社区等资源，开展学生思想教育、区队管理、区队活动组织、职业指导、沟通协调工作，发挥学生的主动性创造性，培养良好的班风学风。
（2）党团。学校要加强党组织、共青团工作，组织学生特别是入党、入团积极分子学习党的基本理论和基本知识以及团的基本知识，发展符合条件的优秀学生入党、入团。充分发挥团组织团结青年、组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益的职能。要积极开展各种有益学生身心健康的活动，充分发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。
（3)制度。学校各项管理和服务工作都要发挥思想教育的功能，促进学生良好行为习惯的养成。学校要按照有关法律法规，建立健全学校课堂教学、实训实习、社团活动、校园安全、后勤服务、突发事件应急等管理制度并严格执行。要强化全员育人理念，充分调动全体教职工言传身教、教书育人的自觉性，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。
2、经费保障
思想教育经费要列入预算。该经费思想教育活动方面的经费，包括对学生的日常思想教育、学生社会实践、大型活动以及表彰奖励等所需经费。要把思想教育活动场所、基地建设和设施、设备购置维修纳入学校总体建设规划，并从基本建设费和设备费中给予保证。
2010级思想政治教育本科毕业论文参考选题
一、哲学方向
1．历史唯物主义的当代阐释
2．马克思主义哲学的中国化
3．费尔巴哈的宗教思想评析
4．对哲学基本问题的历史考察
5．黑格尔的“恶”的历史发展动力的思想研究
6．对恩格斯关于“证券交易所”思想的解读
7．实践在马克思主义革命变革中的意义
8．意识能动性与客观规律的辨证统一
9．从意识能动性看加强意识形态建设的重要性
10．社会进步与人的发展
11先进文化建设与中国社会的现代化
12．网络对社会经济、政治、文化和人的发展的影响
13．全球化与人的全面发展
14．当代大学生心理问题及解决对策研究
15．唯物史观的人学阐释
16．社会发展动力问题研究
17．实践与物质关系研究
18．主体客体关系问题研究
19．先秦诸子哲学与文化研究
20．两汉魏晋时期中国思想文化的变革
21．宋明理学研究
22．明清之际思想文化研究
23．传统道教，佛教研究
24．中国近代新儒家研究
25．传统社会人格修养问题研究
26．可持续发展的哲学反思
27．论科学精神
28．生态中心主义自然观探析
29．论人与自然的和谐发展
30．中西方思维方式比较研究]
31．自组织自然观初探
32．现代科技成就与自然观的变革
33．论科学精神与人文精神的融合34．科学发展观研究
35．人的全面发展研究
36．社会主义核心价值体系研究
37．社会主义先进文化建设研究
38．归纳推理与归纳方法之间的关系
39．假说在科学发展中的作用
40．逻辑矛盾与辩证矛盾问题
41．论科学假说验证的复杂性
二、伦理学方向
1．大学生社会品德教育研究
2．个人品德与社会和谐
3．公共意识与道德建设
4．构建和谐社会的道德基础研究
5．生态文明与生态道德建设
6．网络道德与文明
7．市场经济与道德建设
8．新形势下的青少年的思想道德教育
9．中国伦理思想历史人物研究
10．西方伦理思想史历史人物研究
11．生命伦理学中的伦理问题
12．家庭伦理相关问题
13．大学生诚信问题研究
14．公平、效率问题研究
15．利益与道德问题研究
三、社会学方向
1．弱势群体问题研究
2．社会保障问题研究（农民、农民工、城市贫困人口）
3．失业大学生社会救助问题
4．家庭暴力问题
5．城市化与社会发展问题
6．当代大学生交友观问题
7．农村城市化问题
8．“城中村”现象研究
9．城市贫困群体问题研究
10．当代中国家庭结构问题
11．社会学史的理论家或理论流派研究
12．现代社会生活中的新型群体状况的分析研究
13．现代生活中的社会现象的分析研究
14．现代社会生活中的突出社会问题的调查研究
四、教师教育方向
1．多元化背景下的思想政治教育研究
2．全球化背景下的思想政治教育研究
3．当代社会问题与思想政治教育研究
4．思想政治教育范式转换研究
5．思想政治教育人本化（生活化）研究
6．思想政治教育实效性研究
7．运动视野中的思想教育研究
8．思想政治教育模式（方法）改革与创新研究
9．马克思主义信仰教育研究
10．思想政治教育网络载体的构建
11．当代中国社会转型与思想政治教育
12．思想政治教育接受研究
13．隐性思想政治教育研究
14．大众传媒与思想政治教育研究
15．新时期民族精神教育研究
16．中学思想品德（政治）课教学模式（方法）创新研究
17．中学思想品德（政治）课教育方式转变研究
18．中学思想品德（政治）课活动教学研究
19．中学思想品德（政治）课开放教学研究
20．中学思想品德（政治）课参与教学研究
21．中学思想品德（政治）课教学中学生有效参与研究
22．新教材特点与思想品德（政治）课教学改革
23．中学思想品德（政治）课教学中的师生互动研究
24．中学思想品德（政治）课教学资源的开发与利用
25．新课改背景下教师角色研究
26．对（中学生，大学生）进行和新生会主义价值观教育的途径
27．当代大学生功利性学习误区探究
28．中学思想政治课情感教学研究
29．中学思想政治课探究教学研究
30．中学思想政治课教学新观念研究
31．新课改背景下教师的基本素质研究
32．新课程理念下的启发式教学研究
33．中学思想品德（政治）课教学改革与和谐社会建设研究
五、学科专业教改研究方向
1.学习型学生党支部构建机制研究——以广西民族师范学院为例
2.服务型学生党支部构建机制研究——以广西民族师范学院为例
3.创新型学生党支部构建机制研究——以广西民族师范学院为例
4.高校学生就业意愿调查——以××高校为例
5.高校学生职业选择的现状及其对策分析
6.高校学生网络利用的现状及其对策分析
7.高校学生利用课余时间的现状及其对策分析
8.民族地区院校“团日主题活动”的现状及其对策分析
9.民族地区院校“党日主题活动”的现状及其对策分析
10.高校学生政治课学习动力机制研究
11.大学生自主学习机制研究——以广西民族师范学院为例
12.师范生能力培养机制研究——以××高校为例
13.大学生诚信问题研究
14.中国农村经济成分构成及其建议——以××村为例
15.高校学生“国家认同”机制构建研究——以××高校为例
16.社会转型期高校学生道德教育机制研究
17.大学生恋爱观嬗变研究
18.大学生恋爱与学习关系研究
19.当代大学生恋爱的心理分析及其调适机制研究
20.民族地区留守儿童救助机制研究
21.民族地区留守儿童心理问题及其调适策略研究
22.中学思想政治理论课教师职业倦怠问题实证分析
23.农村中学生的价值观念与成才发展研究
24.中学生思想政治教育中的人文关怀研究
25.实习中学对高师教育实习工作的意见和建议
26.中学开展第二课堂活动情况的调查研究
27.论中学生学习态度的性别差异
28.中学班主任工作的现实绩效与改进研究——以XX学校为例
29.中学领导、教师、学生心目中理想教师的形象的调查研究
30.中学生情感教育匮乏成因探析及教育对策
31.中学生竞争意识之浅见
32.当代大学生低碳生活教育的有效途径
33.从“美丽广西·清洁乡村”活动看当前农村社区文明建设
34.论绿色文明及其教育
35.法制建设和道德建设在农村社区稳定与发展中的作用
36.新时期加强对中学生爱国主义教育的主要途径
37.当前中小学教师职业道德现状及改进对策
38.城镇农民工子女转学入学的适应性问题研究
39.农村“留守”少年教育难问题的思考
40.浅谈家庭教育对中学生品德形成的影响
41.“最美??”现象的教育意蕴
六、“十八大”精神研究方向
1．中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信研究
2．马克思主义中国化、时代化、大众化基本经验研究
3．科学发展观的历史地位研究
4．“中国梦”的内涵、价值和实现途径研究
5．党的纯洁性和先进性建设的基本经验研究
6．学习型、服务型、创新型党组织建设研究
7．基层党建工作创新研究
8．新的历史条件下密切党群关系研究
9．社会主义核心价值观实践研究
10．“中国梦”与大学生理想信念教育研究
11．当代社会思潮与大学生思想政治教育研究
12．传统文化与社会主义核心价值体系研究
13．大学生文化自觉、文化自信培育研究
14．党的十八精神进教材、进课堂、进头脑研究
15．学雷锋活动常态化机制研究
16．新媒体思想政治教育研究
17．社会管理创新研究
18．广西发展创新驱动研究
19．建设美丽广西研究
20．广西高校人文社会科学发展创新研究
21．广西文化产业发展研究
22．推进广西工业化、信息化、城镇化建设研究
23．广西城乡发展一体化研究
24．生态文明建设体制机制建设研究
25．广西家庭农场发展研究
26．后发地区城乡居民收入倍增计划实施路径研究
27．农村留守人员社会支持研究
28．北部湾海洋经济研究
29．海洋安全与南海问题研究
30．泛北部湾区域发展研究
31．桂、台、港合作发展研究
32．中国—东盟文化教育交流合作研究
33．中国—东盟国家共赢发展机制研究
34．广西民族特色文化发展与旅游资源开发研究
35．广西旅游产业发展战略与旅游管理研究
36．民族地区文艺创作与理论研究
37．全面建成小康社会目标下广西高等教育发展研究
38．高等教育内涵式发展研究
39．高等教育人才培养与协同创新研究
40．高等学校法治建设研究
41．节约型高校建设研究
42．高校管理创新研究
43．大学文化建设研究
44．高校廉政文化与廉洁教育研究
45．高校统战工作创新研究
附注：选题仅供参考，毕业生可以根据自己专长、兴趣、实际及能力水平自己确定论文选题和研究方向。
选题举例
1、德育、教育类
班级精细化管理的研究
创建班级特色文化的研究
学生不自觉遵守学校管理制度的心态的研究 班主任工作教育案例研究
学科教学与德育有机融合的研究
班级文化的传承与特色班级文化建设的研究 正确价值观与心理健康教育关系的研究 班会课的有效教学的研究
教师的说教与学生自觉转化为内在需要的研究 学生对学校管理的愿望的研究
学校德育与家庭教育整合发展的研究 弱势群体子女心理问题及其教育的研究 班级小团体的研究
提高班主任素养的自我实践研究
课堂教学中德育渗透的模式与效能研究 新上岗班主任基本功的自我培养研究 在学科教学中德育资源的挖掘和运用研究
全校德育中的班主任和学科老师的教育职能研究 “特色教室”建设的实践研究
班级文化建设的研究与实践
中华传统美德教育的实践研究
教师人格魅力对学生品德影响的研究
在社团活动中培养学生创新个性的研究
品德教育实践活动的设计与实施研究
学校、家庭、社区品德教育的整合研究
家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研究
发挥家长学校功能，提高家长育子水平的探索与实践研究 班级文化建设与学科教学渗透的研究
班级管理中如何发挥“木桶效应”，挖掘后进生潜力的研究和实践 提高班级管理效能的研究与实践
提高班会课实效的研究与实践
在班级管理中保护学生个性的研究
乡土德育资源开发利用的研究
德育管理中同伴互助的研究
新课标背景下社会实践活动的作用与学生能力的研究与实践 学生自我管理能力的培养方法与绩效的研究
2、学科教学类
如何指导学生进行学科自主式探究学习
××学科××课型模式研究
如何提高练习讲评课的效益
如何提高复习课的效益
现时条件下如何发挥学科分层教学的效益
如何激发学生课堂思维的兴趣
如何有效地指导学生进行课外学习
如何实现课堂教与学的师生互动、生生互动
如何实现课堂教学中讲、练、评的高效统一
如何激发学生的作业兴趣，杜绝抄袭现象
如何提高周六、周日的学生的自习课的效益
如何培养学生学科学习兴趣、学习动机和学习习惯 如何在课堂教学中发挥学生的主体地位
如何开展学科研究性学习
教授课、复习课、讲评课、习题课等课型有效教学模式的研究 本学科有效备课的标准及评价
本学科有效教学的标准与评价
本学科有效学习的标准与评价
本学科有效作业（训练）的标准及评价
如何地有效指导学生进行课外辅导的效益
如何整合现有资源有效开发建设学科的校本课程
现时条件下如何利用图书馆资源更好地为学科教学服务 现时条件下如何利用实验室资源发挥学科教学的辅助作用 如何在学科教学中进一步深化素质教育
作业面批与了解学生心理的研究
学科开放性作业编排与兴趣激发的研究
解决问题领域中作业分层设计的研究
作业多元化设计与学生创造性思维培养的研究 课前预习作业的编排研究
作业布置的“留白”艺术与策略研究 课后作业与课堂练习的关系研究
双休日作业总量的控制与平衡问题研究 作业批改中人文精神的培养
优化学生课外作业反馈环节的研究 作业布置系统性研究
作业批改规范化研究
“展示与分享”式作业讲评方式研究 优化作业反馈效率的策略研究