小学二年级数学《比一比》优质教案范例3篇 二下数学比一比教案
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教学目标:
1、通过比一比的活动,掌握比较万以内数的大小方法,能用符号表示万以内数的大小。
2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。
3、通过多形式活动,结合现实素材,感受大数的意义。
教学重点:
比较万以内数的大小的方法
教学难点:
让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法
教学过程:
一、创设情境,引入新课。
我们的祖国风景优美,物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区,在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。
二、(出示情景图)。
1、观察情境图,寻找数学信息。
2、根据情境图提出有价值的数学问题。
(1)谁?谁最低?
(2)比较黄山和泰山谁高?
(3)恒山和华山比较,哪座山比较高呢?
三、自主学习
根据提出问题选择一到二个问题,小组讨论学习。
四、汇报学习情况
板书:位数不同 直接比
位数相同,比首位
首位相同,依次比
五、你能按照从小到大的顺序填一填吗?
( )<( )<( )<( )
六、提高训练
我们都是两个数两个数地比较,你们敢不敢一次比较6个数,把6个数从小到大的排列?
1、(课件演示题目)387,809,1752,345,99和4300。
2、独立思考解决,思考用什么符号连接排序。
3、小组讨论:这么多数,怎样能很快从小到大排列呢?
4、汇报讨论结论。
生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。 指导学生一起用这个方法来试一试。
七、巩固练习
完成课后练习1、收玉米。2、比较大小
八、课堂总结
学生说一说这节课的收获,老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。
板书设计:
比一比
位数不同 直接比
位数相同,比首位
首位相同,依次比
教学目标:
1、 通过比一比活动,掌握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小。
2、 通过估计,结合现实素材,感受大数的意义,体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备:
教师:数字卡片、
学生:100以内的数字卡片
教学过程:
一、复习
1、同桌用100以内的数字卡片,每次每人抽出一张,谁先说出大数,谁就赢。
2、交流判断大数的经验。
二、新授
1、教学“比一比”
(1) 出示1084、982说说谁大,谁小?
(2) 学生说:三位数比四位数小,所以1084>982
(3) 教师出示另一些数,学生进行比较。
(4) 总结规律:
数的比较:
(1) 数位比较多的一个数比较大
(2) 从位比起,位的数大的大(数位相同)
(3) 如果数位和位都相同,我们比较下一位。
2、练一练
(1) 学生完成P36在O里填上<、>、=
(2) 说说自己为什么这样填
3、试一试
(1) 教师指导学生读题,理解题意
(2) 说说怎样能比较快地比出大小?
(3) 教师总结:
先将这些数按数位多少分一分,再将相同数位的数进行比较。
99<345<387<809<1725<4300
4、想一想
(1) 指导读题,理解题意
(2) 最小的四位数1000,的四位数9999
5、数学游戏:
(1) 告诉同桌你写了一个什么样的数,……
(2) 请一个学生上台示范,全班再分组做。
6、练一练
完成练习题1、2两道题
三、小结
这节课,同学们都学到了哪些知识?
1、 学会了比较万以内数的大小
2、 四位数与三位数怎样比
3、 都是同数位的数怎样比
4、 如果很多数在一起比较大小,该怎样做
四、作业
1、最小的四位数是( ),的四位数是( )
2、最小的三位数是( ),的三位数是( )
3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中,二位数的有( ),三位数的有( ),四位数的有( )
4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988
29 O110 99 O 999 6080 O 3090
教学目标:
1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词,理解本课量词的意思,能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文,并能掌握韵文规律,自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点:
1、掌握反义词,并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
正文:
比一比
教学目标:
1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词,理解本课量词的意思,能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文,并能掌握韵文规律,自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点:
1、掌握反义词,并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
教学准备:
课件。
教学课时:
两课时。
教学过程:
一、 导入:
1. 师:孩子们,咱们一块儿做个游戏好吗?(师请一生到讲台前,师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.-比一比教学设计_比一比教案
2. 这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。
3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。
二、 复习词语:
1. 声音-比一比,谁会读词语师:第一关,谁会读词语。
2. 生字大转盘 字停音乐不停 停6下一词游戏:生字大转盘。开始。
3. 师总结:在这一轮比赛中___大组获得了胜利。
三、 读韵文:
1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比,谁会读儿歌。小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页,看谁能把这首儿歌读流利?
2. 看小朋友都读得特别认真,老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利? 请你来!
3. 谁来说说?(生评字音哦!我听明白了,这两个小朋友有个共同的优点就是(师拍手说
一个大,一个小掌握了节奏。可以边拍手边读,你们来试试!(课件:一二节(全班读
4. 小朋友刚刚读得可好了,让我们男女生来比比赛,看哪一边更棒。
____比_____大,_____比______小。小伙子,这里应该填什么?(指名男生填黄牛和花猫比什么?
5. 刚才男女生都很棒,不分胜负。怎么办呢?老师想了个办法,小朋友给这两节配个动作,比一比谁想的动作最有趣。(指名生
6. 我们一起来读读,配上自己喜欢的动作和表情.(全班齐读
7. 三四小节小朋友们真可爱,做的动作太有趣了。那你能像刚才这样(师拍手和同桌一起把三四小节读一读吗?(
8. 小朋友在一起这么开心,老师也想和你们比一比。
你一句,我一句,看谁读得更好听。
我一句,你一句,看谁读得最好听。
9. 同学们读得这么好听,老师真为你们高兴!我们一起来吧!(齐读
10. 一二三四,再来一次。全班一起来……。
这里边有个字和我们以前学过的一个字特别像-颗棵读一读!(齐读小朋友会不会用这两个字,老师考考你! (出示句式一棵树;(为什么一棵树的棵用这个棵?一颗枣;一颗黄豆。还可以说一颗什么?(一颗心一颗糖一颗星星
师总结:两个字读音一样,字型也很像但是用在不同的地方.
能不能说一头猫啊?对了!这些词都有几个固定的好朋友,是不能乱搭配的.他们带着好朋友来了!快跟他们打个招呼吧!(课件:出示所有数量短语 齐读
在生活中也有很多数量词,我们来说一说.(引导说教室数量词辣椒,很多个串在一起是一串辣椒
休息!(比尾巴音乐 比一比教学设计_比一比教案
(-比一比,谁会写儿歌孩子们,你们真是太棒了,下面我们进入下一关:谁会写儿歌。
1 比一比谁会写儿歌。你能不能像课文一样,也来编一编小儿歌呢?(:图 圈物:猫鸟 句式一个大一个小,_______________________.
2 (课件图句子:两句话 黄牛猫 猫鸟
你有什么问题吗?(指名生 总结:看猫和谁比
图 圈物:辣椒桃 (师指黑板多少你能用比多少来编句儿歌吗?(指名生
小朋友编的儿歌真棒,王老师也想来试一试!一个高,一个矮,一棵大树一座房.
还可以用别的反义词来编呢!除了大小,多少,高矮以外,你还知道别的反义词吗?(粗细高矮胖瘦
3 孩子们,生活中有许多可比的事物呢,你能用身边的一些小事物来编一编儿歌呢?(指名生编儿歌还有大自然中,超市,公园的事物也能编! (指名生编儿歌
写字:小、少
1、请学生读这两个字,组词。
2、请小朋友们比一比这两个字的字形,你发现了什么?
3、请认真观察写这两个字的时候要注意什么?
4、师范写,生书空。
5、音乐:生描红,师巡视。
12. 师总结:-不比不知道,比比真奇妙总结:小朋友们说得太好了,在我们的生活中处处可以比一比.真是不比不知道,比比真奇妙!
13. 总结:今天比赛的结果是……
14. -在这堂课上王老师今天非常快乐,因为我认识了这么多的新朋友,我们一块儿读书, 一起比赛,学会了比大小,比多少, 学会了编儿歌、认识了数量词,太有趣了。老师发现你们聪明,活泼,发言积极,读书姿势正确.
那你有没有发现身边的小朋友表现很棒?来夸夸他们吧!(强调:这个同学会比较了
其实每个小朋友都表现的很棒,来说说自己吧!
在这堂课上你学会了……
听王老师上课……(老师记在心里你的评价让老师很感动 (贴纸奖励
四、 板书:
比 一 比
大--小 多--少