校园反暴力演讲稿

　　下面是热心网友“tuoyizhuang”整理的校园反暴力演讲稿，供大家参阅。

　　老师和同学们，大家早上好。主题是：制止校园暴力，构建和谐学习环境。

　　回顾一则网上的流传视频案例：

　　在20xx年10月26日，一视频曝光了广西玉林市博白县的多名女生对一位女同学群殴的场景，原因是后者被误解散布好友的言论，这导致5位女生对其进行了拳打脚踢等一系列暴力行为，受害者被多次扇耳光和腹部攻击，其中一名施暴者年纪最小的才13岁。

　　紧接着，观看另一位事件示例： 20xx年7月7日，陕西吴起县中学发生的一则暴力事件——一群初中学生在学校的操场厕所里针对一名同伴施暴，施事后还恐吓不要报警和透露此事，最终导致事件失控。7月8日通报，涉及5名未成年人中的两人已经被依法拘留，剩余三个人则受到监护人的严责。

　　随后，两起高中暴力犯罪案件进行阐述，焦某与赵某、修某间的一次纠纷升级为肢体冲突并使用弹簧刀造成修某窒息休克身亡的案例；而陈某因与某张同学争执，最终导致刺伤对方致死的悲剧。

　　上述情况多为校园内处理矛盾不当引发的斗殴事件，多数涉及群体性犯罪。犯罪原因大多缘起平凡的小事、个人的好胜心、以及不理解法律后果。青少年成为主要犯罪群体的主导性，尤其是男性角色更为明显，并且大多数人对自己的法律知识认识并不清晰。

　　提及中小学生时，人们通常想到的是天真、善意与正能量的形象，

　　然而面对刚才所述学生的行为不禁让人反思，

　　是什么样的深埋心底的怨恨，让这些正值青春的学生变为如此狠毒地施暴自己的伙伴？

　　从这些严重影响的群架行为分析可知，导致这种情况的关键原因通常为：

　　一、对于法律法规意识的匮乏。冲突发生前，“法不责众”的思想并未深入人心。在打架过程中，即使最初的起因再无道理，如果受伤程度被认定轻微伤以上，执法部门可采取拘禁措施直至情节严重者追究刑事法律。

　　在访谈时，一名当事人认为自己的动作是正当防卫，并因此遭到警方的苦笑回答，这显示了许多学生的认知盲区。所谓“正当防卫”，实质是对正在进行的暴力违法行为进行反制，仅造成一定损失的情况，并且在面对暴力行为，例如持械行凶时进行反击，不构成犯罪的前提条件。

　　二、忽视了学校的规章制度和纪律约束。学校致力于提供一个安全、有序的学习生活环境。在面对挑起或参与打斗事件时，无论是起始者或是参与者都应当遭受严格纪律处罚。对此事件进行严重处罚有助于避免未来的同类事件，特别警示那些依赖拳头解决矛盾的同学要充分认识到自身行为的后果。

　　三、情绪管理能力不足导致行为过激。在校园环境中，学生不可避免会发生争端，而自我情绪调控能力显得尤为重要。在人际交互中容易产生情绪影响，并可能导致无法控制言行、甚至做出不合逻辑的决定。

　　处理冲突时恰当调整心态至关重要，将消极情绪和不当行为转为健康模式是实现情感管理的良药，也是提高人格素养和个人智商水平的重要部分。我们倡导所有学生应远离校园暴力，以积极的情绪掌控技巧应对挑战，致力于培养自己具备高度情 商的专业人士。

　　以下是关于与他人和谐相处的知名谚语与思考的总结：

　　老子：水行最底，故百河流向；

　　论语：多责于己，善待他人，宽恕与尊重相映生辉；

　　荀子：善意语言能化解冷漠，尖锐言语则如同冷箭伤人；

　　王夫子：宽容与体谅是社会和谐的力量之源；

　　韩信：宽大的胸怀，可以成就伟大的未来；

　　杰斐逊：以友善赢得善意的回应是我们应坚守的原则。

《孟子》中有句话，也是高中阶段班级共同遵守的原则：爱心永在人与共爱，尊重相向永受尊敬，这是对我们行动的一个指导，希望今天的话语能够激励全体教师和学生的行动与决心，在和谐校园构建上不懈努力。

“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”。

　　让我们共勉于此。