关于毕业演讲稿4篇(毕业演讲稿范文)
演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。随着社会不断地进步，我们都可能会用到演讲稿，你知道如何写一份演讲稿吗？下面是范文网小编收集的关于毕业演讲稿4篇(毕业演讲稿范文)，供大家阅读。
尊敬的各位老师：
上午好！
我叫xx，本次论文指导老师是xx老师，我选的毕业论文题目是《提升xx省出口优势产业集群竞争力的对策研究》，下面我先汇报一下自己选择这篇论文的动机以及论文选题背景、基本写作思路、理论与实践意义。
先来陈述一下我的写作动机。我来自xx，在没写这篇论文之前我仅知道xx各地存在生产相同产品的特色乡镇，比较熟悉的有临海的太平洋彩灯城、xx的的服装机械、xx的阀门等等，根据20xx年底的统计数据，其中阀门水泵占全国出口的60%以上，缝纫机和电动裁剪机在国际上占有70%的市场份额等等。而xx，众所周知是一个贸易大省，我想出口与产业集群应该有醒目的联系，所以，我就选择了《提升xx省出口优势产业集群竞争力的对策研究》，一方面是希望通过这篇论文能让自己更加清楚的了解xx省出口优势产业集群的分布、现状及国际竞争力，二则因为自己属于国贸专业，也希望以后能从我省的优势产业集群中挖掘更多的商机，为自己的未来作些理论的铺垫。
其次，我要陈述的是本篇论文的主要论点及结构。虽然这篇论文的选题有点长，但我觉得中心还是应该扣在最后的几个字上，即“集群竞争力的对策分析”。所谓“产业集群”，是指在某一产业的上下游企业在一定区域内大量集聚，形成了竞争优势的经济群落。北京大学教授王xx在论坛中指出，提高出口竞争力的关键是发展富有特色的产业集群，力避产业集群的同质性的重复建设。因此，我的论文从浙江省出口优势产业集群的发展现状和主要特点着手，力求寻找到我省出口优势产业集群具有优势的软硬件基础。我总结出来的几点是规模喜人、产业结构合理、产品分工细致、出口竞争优势显著等。
在论证xx省出口优势产业集群竞争力及其竞争优势的时候，我主要分析xx省产业集群的几个关系，比如企业集聚与生产效率、国际竞争力的关系，集群竞争力与竞争压力、创新能力的关系，“区位品牌”与集群竞争力的联系等。而出口优势产业集群竞争力的决定因素也常规的从国家层面、集群层面、企业层面“先大角度再小口径”地分析。
这篇大学生毕业论文对xx省出口优势产业集群竞争力指标分析也主要集中在第三部分，这也是我对策研究的理论根据。其中包括集群占xx省近几年六成左右的主要经济指标。xx省03~06年的进出口额，xx省出口优势产业集群中主要企业在各地区的分布情况，例举xx民营中小企业对海外市场进入方式偏好，而竞争力指标也主要围绕贸易竞争力指标（TC指数），出口分散度等进行论述。并进一步提出浙江省出口优势产业集群竞争力的制约因素。这些都是浙江省出口优势产业集群竞争力的对策提出的基础。
论文的重心也是通过以上的分析来给出提升xx省出口优势产业集群竞争力的对策。我借鉴了大学经济类科目的主要归纳方法，分别从政府、企业、行业协会三个角度来提出相应的对策。也可以说是宏观与微观对策的双重分析来应答如何提升浙江省出口优势产业集群竞争力。
在写完这篇论文的时候，自己感觉条理上还不是很严谨，出现了一些观点的重复，对一些具体数据的收集还有许多不足，使得这篇论文在对浙江省出口优势产业集群竞争力的的思考还停留在比较粗浅的层面，不论在理论方面，还是在实践方面都有许多问题需要继续进行深入、细致地探索。但也因为通过写这篇论文使我对浙江的出口优势产业集群的分布、产业集群状况及出口总体概况有了大致的了解，大学本专业所学的部分知识也重新被认识与肯定，因此也可以说一篇论文使我受益匪浅。
最后，恳请各位老师进行批评指正，谢谢大家！
剑桥大学20xx年起不承认A-Level成绩？
据英国每日邮报报道，剑桥大学有意恢复取消了近30年的入学考试，用以选拔优秀学生。剑桥大学正在就此意向征求高级导师意见，如获支持，有可能在20xx至20xx学年招生时要求申请者参加剑桥大学为选拔优秀学生需专门设计的考试。剑桥大学称，政府对A level考试的改革将使A level“不能成为一个可靠的衡量(考生是否优秀的)标准”，剑桥大学因此“被迫”改变用这种考试评估学生的做法。
一旦计划实施，将意味着剑桥大学不再承认A level考试成绩作为他们的招生标准。这对英国整个升学体系和整个国际生留学市场都将造成重大的影响！
事件起因：即将在20xx年实施的英国A Level改革
改革前
英国原来的A-Level考试分为AS和A2两年完成，每一年的成绩各占总成绩的一半。一般来说，学生在AS阶段考完试后，会在第二年用AS的成绩申请大学，大学主要是依据这个成绩来发有条件录取通知书，只要在A2年完成后，A-Level的总成绩能达到有条件通知书上的条件，就可以直接升读这个大学。
学生A-Level的总成绩是由AS和A2两年的成绩组成的。如果学生在AS阶段考砸了一两门，还可以在A2阶段重考。除了给学生更多机会让他们展示提升成绩的能力，这个过程还有两个好处。第一：大学可以看到申请者在申请时达到的成绩如何；第二：学生可以在学习了一年之后放弃一些不想继续的科目，但仍然能拿到正式的AS资格证明。
改革后
从20xx年9月开始，A-Level的所有考试都将放在第二年完成后。只有数学和进阶数学是例外的，这两科将会延迟至20xx年才改革。学生仍然会参加AS考试，但是那会是一个单独的资格证明。
AS 虽会存在，但意义将大不相同。过去A-Level两年制课程设计采用群组式设计，第一年与第二年课程相互独立，学生有机会选择不读或不考自身不擅长的科目。20xx年以后A-Level课程将会采用直线性的方式，即是一门课程贯穿两年，最后以全国笔试大考作结。照这种政策，AS则变成了一个不影响A-Level最终成绩的独立考试。学生完全可以考也可以不考。
消息一出，各方哗然，英国顶尖大学组成的罗素集团(Russell Group)首先对此提出反对，负责人皮亚特(Wendy Piatt)发表声明表示，集团内的'24所大学，包括牛津和剑桥在内，都希望保留现行的A-level模式。
如今剑桥大学已开始采取相应的措施，拟恢复招生入学考试，受到剑桥大学的影响，不难想象如牛津，帝国理工等更多的英国名校会陆续效仿，如果真到了那一天，A-Level还有存在的必要吗？就目前来看，以下三类学生受到的影响最大：
1.英国本土学生
似于模拟大考，可以让学生大概知道自己的实际水平与差距，也可以在其后的大学报考时作出更加实际的判断与选择。一旦依照该计划取消AS-Level预考，很多学生会依照初中16岁时GCSE考试的高分而不切实际的自我评估，错误地过高瞄准，报读学校，万一全部落选，将面临着无书可读的境况；
2.国际班A level学生
如果A-level考试成绩连英国名校都不认可，那么在国内埋头苦读两年的国际班学生岂不是也成了一则笑话，因为无论你A level成绩考的再怎么好，英国学校也可能不以此作为录取标准，人家将会有自己的考试系统，这可能意味着你白读了；
3.中国普通高中学生
如果一定要说出A level改革对于中国学生带来的好处，只能说对于中国正常升学路径的高中生来说是一件利多于弊的消息，因为在以前，中国普通高中(这里是指与国际中学或国际班相比)的学生来说，是不太可能申请英国名校的，因为你没有参加过A-Level的两年的打包课程。而现在这些普通高中的优秀毕业生是可以参加例如剑桥大学的入学测试的。 已录取的学生绝大部分都是通过A-Level成绩成功入读剑桥的。
A-Level改革所带来的影响还将继续扩大，英国教育部到底还会怎样的ZUO下去？请大家持续关注，有任何信息会及时反馈给家长和同学们。
亲爱的老师和同学们：
大家好！
六年的小学生活不知不觉就要结束了，我们都将踏上新的征程。在此，我向尊敬的老师和亲爱的母校表示衷心的感谢。谢谢你在过去的六年里对我们的悉心教导。你的努力给了我们最坚定的信心。所有努力的汗水和理想的希望都会成为我们初中学习的动力。
虽然我们要和敬爱的老师、亲爱的母校说再见了，但是我们不能忘记老师教给我们的：你还记得六年前，我们是一群懵懂顽皮的孩子，现在却都成了全面发展的少年吗？的确，经过六年的爱水和六年的精心磨砺，老师们的黑发已经有点结霜了；六年如梭，六年心血，两颊愁；六年的春天，六年的执着追求，他们的眼睛里充满了热切的倾诉。风和沙可以吹旧岁，但无论世界如何变化，我们永远不会忘记我们的母校和给了我们六年训练和关爱的老师。六年来，我们的老师一直陪伴着我们。在阳光明媚的日子里，老师快乐地跟在我们后面。老师对我们的快乐很满意。老师是我们的崇拜者和仰慕者，老师是我们的崇拜者和纵容者。老师开心是因为我们开心，老师开心是因为我们激动。
一次又一次，我们向老师挥手告别，却又慷慨地抛下了童年的稚气。“雄观满道真如铁，现在却从头踏过！”请相信我们，我们会更加努力，在中学取得更大的成绩。
最后，我代表所有六年级的同学，祝母校明天更好！同时也衷心感谢六年来老师和同学们的关心和帮助，感谢大家的关心！
老师们同学们大家：
早上好！
今天，我们在这里举行2XXX届高三年级毕业典礼，天天向上一中第42届高中同学正式毕业。此时此刻，我们感到无比欣慰，心中充满了对同学们的美好祝愿。首先，我代表学校党政领导和全体老师，对大家顺利完成高中阶段学业，成为合格的高中毕业生，表示热烈祝贺！同时，我提议，让我们以热烈的掌声向三年来与大家朝夕相处的老师们表示最崇高的敬意和最真挚的感谢！
同学们，三年前，你们也和现在一样，经过自己的努力拼搏考入了一中。时光飞逝，一转眼三年就要过去了，但母校和老师们，忘不了你们在教室里发愤苦读的身影，忘不了你们在运动场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们展现在母校的美好心灵，这一切是那样的铭心刻骨，深深印在母校老师的记忆之中。三年的时光,一千多个日夜，你们有过成功的欢乐，也有过失败的痛苦；得到过老师和家长的赞扬，也受到过一些批评甚至委屈，但这一切都已成了过去。在大家即将离开母校的时候，我希望大家不要忘记父母在你们身上的心血，不要忘记学校和老师对你们的期望，不要忘记同学对你的帮助和友谊。这些都是你一生最宝贵的财富。
同学们，中学教育仅仅只是人生的起跑点，它仅仅教给你们一般的基础知识和基本技能，你们的人生之路才刚刚开始，还需要不断地探索和实践，走上社会，你们将重新构建自己新的年轮。在此，我想对同学们提几点希望。
一是要乐观地对待人生，永远保持青春的活力。人生犹如一列火车，有时会穿行在平坦的原野，有时又得爬坡或在隧道中穿行，但不管怎样，我们心中总应该是光明的，坦然的，正如杰出的政治家卢森堡所说的：“不论我到哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美会跟我同在。”你们正处在一个伟大的改革时代，对于新世纪的青年来说，你们没有理由不对生活和未来充满自信。
第二是希望同学们在人生的道路上不断地追求和奋斗。世界上没有比人更高的山峰！爱拼才会赢。不要用“平平淡淡总是真”这样的话来冲淡自己的奋斗信念，这种所谓的“平淡”、“平凡”，说到底，不过是平庸的代名词。在学习和事业上，需要你们有不断进取的精神。
第三，毕业这个词不是“完成”、“结束”的意思，而是蕴含开始、进步的意义。毕业，对你们来说这仅仅是人生旅途的一个重要驿站，你们成才的道路还很长，因此我不能简单的断言你们的未来一切如意，我不能随意地预测你们的前途一帆风顺；我只能说，成才只有靠自己努力，成功只有靠自己拼搏，“艰难困苦，玉汝于成”，这是我送给同学们的毕业赠言。
同学们，再过5天，你们就要进入高考试场。在这里我不愿再给同学们增加更多的压力和负担，我只想说：要勇敢面对挑战，要相信自己！天道酬勤，我们不会没有收获，不管考试的结果如何，只求问心无愧。即使失败了，也没什么了不起，一切可以从头再来。
我相信，在你们留在母校最后的日子里，你们一定会以自己出色的表现，给低年级的学友做出学习的榜样，也给母校留下一笔丰厚的财富。