演讲稿和作文的区别【合集20篇】
【导语】下面是热心网友“meitangchun”收集的演讲稿和作文的区别（共20篇），供大家参阅。
每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，我也不例外。
我心中崇敬的名人，就是居里夫人。
在世界科学史上，居里夫人是一个永远不朽的名字。这位伟大的女科学家，她是唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的着名科学家。作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。
科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。这是居里夫人和居里先生一贯遵循的原则。在发现镭后，为了使镭尽快地服务于人民，他们拒绝申请专利权，立即公开了提取镭的方法，即使那时他们自己的生活还很艰难。在第一次世界大战期间，为了救护伤员，居里夫人把X射线设备安装到汽车上，奔走于战场各处进行轮回医疗，挽救了大批受弹伤士兵的生命。在她刚开始从事放射性研究时，由于不了解射线对人体的破坏作用，没有采取必要的防护措施，后来又长期在条件很差的环境里工作，致使有害物质严重危害了她的身体，得了恶性贫血病。就是在她生命垂危的时刻，她也没有因为一生的磨难和不幸遭遇，有过丝毫抱怨和遗憾。
在了解了居里夫人的光辉一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。她让我们明白，人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止于形，以售其貌;有的人止于勇，而呈其力;有的人止于心，而有其技;有的人达于理，而用其智。诸葛亮才智过人，气吞曹吴，却不披一甲，不佩一刃;毛泽东指挥百千万民众，在战火中打出一个新中国，却从不受军衔，不背一枪。她淡淡地生活，静静地思考，执着地攀登，直到智慧高峰之巅，自由地驾驭规律，而永保一种理性的美丽。
我崇敬居里夫人，崇敬她奉献的精神，坚强性格，百折不挠的意志，对社会的责任感……
这就是我崇拜的人——居里夫人。
看着日历又掀过一页，感叹时间过的真快，这一学期又在手指间不经意的溜走了，回顾过去，总是让自己有点心酸。
在学校领导和团委老师的具体指导和支持下，我系学生会能够紧紧围绕“自我教育”、“自我管理”、“全心全意为同学服务”的宗旨，本着：“团结、奉献、求实、创新”的精神进行工作的开展。
随着时间的流逝，干部意识的提高，有幸自己能够担任学生会办公室主任，同时在广大同学的鼎力支持下，经过全体学生会成员的共同努力，不断扩展工作领域，创新工作模式，改进工作方法，整体上完成了本学年初定的工作计划，并取得了显著的成绩。
转眼之间回想过去，每每回顾学习、工作、生活等情况，我的感悟、感想、感受都非常的深刻，许多工作生活的场景都依然深记在我的脑海之中。在积极向党组织靠拢的这段时间内，我感悟到作为学生干部为系、为班级同学服务的重要性，与同学们的朝夕相处让我感受到集体的温暖和彼此间的友爱，从系部以及班级日常工作中得到锻炼，使我对学习、工作都有了更加深层次的认识。
学生干部的形象是一种无形的力量，无声的召唤。一名党员是一面旗帜，时刻反映出一个组织的先进性。通过上学期的学风建设活动，让我意识到了高年级的学生更应该严格遵守校规、校纪，必须让大家真正在思想上重视、行为上付诸实际才是最为根本的。作为学生办公室主任的我，更应该以身作则、起到先锋模范作用，积极带动大家参与学习竞赛等各方面的积极性，遵守学院的日常行为规范。因此，我上课总是专心听讲，从来不无故旷课、迟到。我将一如既往的严以律己，起到预备党员的先锋模范作用，全心全意为同学们服务。
回顾成长中的苦与痛犹如春蚕换衣，成长的过程需要苦痛。
半年以来，从每日进行的查课到寝室卫生大检查，再到文艺部的“校园歌手大赛”，体育部的“运动会”，*部的“女性知识讲座”等大小型活动以及各部门不间断的活动，不管是在系部的舞台上还是学院的舞台上，也都分别获得了不小的成绩。但是，我觉得我们的活动仍是可圈可点，有善待改进的地方，比如我们的对一个活动的策划的可行性研究还不全面，我们在执行计划时似乎总有一些干扰因素捆扰着我们，从而导致活动不尽完美。回想过去，我们的日子充实，取得的成绩可喜;展望明天，我们信心满怀，自信可以用我们不羁的个性挥洒学生会工作新篇章。
经过一个学年的实践我相信所有学生干部在各方面都有所增强，面对这些我们都不会骄傲而将会不断的努力与探索，扬长避短，使学生会的各项工作在稳定中创新，在创新中稳步前进,啄部走向完善，更加积极的工作，创造出更加辉煌的成绩。同时加强充实自己，完善自我，在以后的工作学习中，我希望各干部都将会继续努力，大胆创新，争取成为一名更加优秀的学生干部!
大家好，我演讲的题目是：我的梦想。
人如果没有梦想，就好似鸟儿没有翅膀;人如果有梦想，就能像老鹰一样在天空中翱翔。
水的梦想是滋润大地，让花草树木快快生长。树木的梦想永不倒下，永远坚强挺拔。梦想好似闪闪发光的奥运金牌，让我们朝那个方向努力前进!
我的梦就像天上的星星一样多，数也数不清。那么，我就摘下一颗最亮的来说一说吧。
那“最亮的一颗星”就是当一名老师，因为，我很崇拜老师有一种管学生的权力，这个权力令我羡慕，可以让学生做任何事情，可以定许多规矩，让学生服从。
记得有一次，我才上三年级，有一道题是计算年龄的，妈妈不知道该怎么做，于是就问我。我听到妈妈问我，立刻当上了“家庭小老师”，我这个“老师”可不是白当的，我可是有黑板、黑板擦、粉笔的，我先把黑板摆在地上，再用粉笔乱画了一个图，尽我平生的口语来给妈妈讲这道题，可是讲了半天，还是在讲同一个意思，妈妈还是没有听懂，但她却一直在说：“懂了，懂了”。
这一次体验，深深地让我体会到老师的辛苦，直到现在，我才知道，原来老师为了我们，常常前一天晚上要熬夜备课，为了我们，自己生病了也不去看医生，仍然坚持来给我们上课。
虽然，我知道老师的辛苦，但是，我们知道老师的每一个熬夜，每一滴汗水，都是为了培养祖国的花朵，都是为了造就国家未来的栋梁。因此，我依然不会放弃这个梦想，我要坚持到最后，因为我一直相信——梦想的力量会一直激励着我，朝着目标不懈努力，我的梦想就一定会变为现实的。
我的梦就像天上的星星一样多，数也数不清。那么，我就摘下一颗最亮的来说一说吧。
那“最亮的一颗星”就是当一名老师，因为，我很崇拜老师有一种管学生的权力，这个权力令我羡慕，可以让学生做任何事情，可以定许多规矩，让学生服从。
记得有一次，我才上三年级，有一道题是计算年龄的，妈妈不知道该怎么做，于是就问我。我听到妈妈问我，立刻当上了“家庭小老师”，我这个“老师”可不是白当的，我可是有黑板、黑板擦、粉笔的，我先把黑板摆在地上，再用粉笔乱画了一个图，尽我平生的口语来给妈妈讲这道题，可是讲了半天，还是在讲同一个意思，妈妈还是没有听懂，但她却一直在说：“懂了，懂了”。
这一次体验，深深地让我体会到老师的辛苦，直到现在，我才知道，原来老师为了我们，常常前一天晚上要熬夜备课，为了我们，自己生病了也不去看医生，仍然坚持来给我们上课。
虽然，我知道老师的辛苦，但是，我们知道老师的每一个熬夜，每一滴汗水，都是为了培养祖国的花朵，都是为了造就国家未来的栋梁。因此，我依然不会放弃这个梦想，我要坚持到最后，因为我一直相信——梦想的力量会一直激励着我，朝着目标不懈努力，我的梦想就一定会变为现实的。
大家好今天是20年5月20日，欢迎收听本期的寅吾之声，在这个温暖的季节，希望我们能给你带来一丝清凉。首先一首小清新的歌送给大家苏打绿的《小情歌》。
播放《小情歌》 本周主题背景： 一首好听的小情歌之后，进入我们今天主题 毕业时的那些爱情。在学生时代，恋爱是一种简单的相处，纯纯的喜欢，快乐的在一起，那时候 爱情甜蜜而又美好，温馨不乏浪漫，这是青春的一种恩赐，人生旅途的一段美好记忆，然而当爱情遇上毕业时，总是带着几分感伤，因为这似乎预示着这段美好记忆的终结。
过渡音乐 播放《青春纪念册》
(播放宜宾方舟旅行社广告) (过渡音乐)
首先，我想向大家介绍一部关于毕业时爱情的微电影《爱.毕业后》
(以下全部加优美清雅音乐)
《爱、毕业后》是国内首部以北漂爱情为题材的微电影，由80后青年导演赵宇阳执导，青年演员任雨、刘青分别饰演片中男、女主角。《爱、毕业后》以毕业不久的年轻恋人遭遇一线城市高房价、高生活成本压力的社会现实为背景，讲述了一对情侣魏来和田小甜在爱情与现实之间挣扎徘徊的北漂爱情故事。走出大学的象牙塔，当柔软的爱情不断与冰冷的现实碰撞，曾经的誓言能否经得住时间的考验，那些刻骨铭心的感动又能否让他们的爱情延续?《爱毕业后》是希望能唤起现代青年男女对爱情的思考和坚持。
毕业了，曾经的恋人是形同陌路，还是携手如初?那份纯真与纯情，在现实的面前能坚持多久?《爱、毕业后》讲述的是一对校园情侣魏来和小甜，毕业后满怀理想成为北漂一族，然而两年的打拼之后，现实成了他们心中一道隐隐的伤。面对各个层面的压力，他们的感情又将何去何从呢?
播放《下一个天亮》
欢迎回来，下面我想和和大家一起分享一下一个女孩子的爱情观。
(过渡音乐)
周末，大学同学小聚，我、儒家、小白、政哥，好久不见，畅饮畅谈，相见甚欢。不小心谈到事业，四人面面相觑，异口同声 切!纷纷表示不愿意谈这个，话题自然而言转到 爱情。小白是个痴情的男人，他爱一个女人四年，关于爱情他最有发言权，但席间，他讲的最少，感觉到他似乎无耐，似乎看得轻了，似乎一直欲言又止。
我，四人中唯一的女生。总结他们三人的观点就是，现在的女人太现实，太物质，男人的压力太大，没有钱肯定没有女朋友，没有钱肯定没人愿意嫁给你。三人所言，我着实不敢苟同。在这个车水马龙、纷繁复杂的世界，有很多女孩子是不这种想法。七夕情人节演讲稿精选3篇七夕情人节演讲稿精选3篇。
简单的做了个调查，对象是三个未婚的女同事，两人在物质和爱情中都选择了爱情，由此可以看出，并不是所有的女孩子都愿意和房子谈恋爱的。个人觉得更多的人是愿意和一个活生生的人生活在一起。房子、车子，这些东西都是可以通过双手获得的，但爱情却不是。试想一下，有物质没有爱情的生活，该是怎样的悲哀。之所以很多男生都觉得女人物质，那是因为你们自己不够自信，潜意识里认为现在女孩都喜欢物质，那么她们能不物质吗?或许是《蜗居》这部电视剧给大家的影响太深了，童佳倩的奋不顾身 没有战胜 海藻的背叛 吧。
单位有个男同事，三十几岁，长相很一般，个子也不高，嫂子却是难得一见的美女。嫂子常说： 我就是看上我老公心地善良，对我好。他们虽然没有车子，结婚这么多年，房子也刚买，还在还贷，但他们真的很幸福，嫂子过得很轻松，心态很年轻的，喜欢和我们这帮二十三四岁的小孩在一起玩。很向往这样的生活，有什么比活的开心更重要呢?
关于爱情，我想说：男生们别想的那么复杂，女孩子不是你们想的那样，物质真的没有那么重要，喜欢哪个女孩，就放心大胆去追吧，如果她真的是只在乎物质的人，而你又没有足够的能力满足她的物质欲，只能说明你爱错人。别给自己那么大压力，走出来，换种心境会有不一样的感觉呢。人生一辈子，快乐最重要，祝大家都找到自己的幸福。
所以，毕业了也不要伤感了，如果爱情能成的就好好珍惜，不能在一起的就好聚好散吧!给对方祝福，做一个在爱情里面大度的人。
亲爱的听众朋友们，我们下期再会!
当你置身深山老林之中，耳听潺潺流水的时候，你的心中是否只有穷山恶水?当你走在秋天的画卷中，身旁红叶美似彩霞的时候，你的眼里是否只有落叶凋零?当你与竞争中败下阵来的对手相向而行的时候，你是否会高昂你的头，对他不屑一顾?——如果是的，那么，我要说，朋友，请你一定要学会欣赏。
欣赏是一种美丽的心情。懂得欣赏的人，不会戚戚于景物的衰败、凄清。而面对晓风残月、瘦水寒山，敲窗冷雨、凛冽寒风，他们一样能露出赞赏的眼光和会心的微笑。懂得欣赏的人，不会因为别人有缺点而愤愤然，他们会更多地看到别人的闪光点，认为对方是可敬可爱的;他们不会因为对手曾经战败而全盘否定，他们会看到对手在另外一些领域的优势，值得自己学习。懂得欣赏的人总是心平气和，面带微笑的。于是，快乐和美丽会在他的心里扎下根来。
那么，怎样才能学会欣赏呢?
学会欣赏应学会宽容。要有宽广的胸怀，这样，你才会更多地看到别人的优点，不会因为心胸狭窄而蒙蔽双眼。《三国演义》中曹操就因为嫉贤妨能，不能用欣赏的眼光看人，以至于杀掉杨修等人，失去一帮谋士。试想，如果曹操能以宽容之心、欣赏之心对待杨修，不就避免杨修被杀的千古悲剧吗?在他后来的霸业中不就多了许多谋士吗?
懂得欣赏需要有知识和修养作基础。比如欣赏舞蹈，你要具备一些舞蹈常识，才能从舞者肢体的变化中读出美感来。
懂得欣赏需要有正确的人生观、是非观。大家还记得《西游记》中的唐僧吧?因为他人妖颠倒是非不分，硬把一心为他铲妖除害的孙大圣赶跑了!现实生活中有多少这样的人呢?劝架的被人打，被小偷扒了钱包还请求原谅，救人英雄鲜血淋漓而围观者无动于衷……没天都有这样的新闻!
懂得欣赏需要有悟性。你能思考景物所蕴涵的美丽、所包含的哲理，不然，你看到的只是山山水水的外形而已，它们的灵魂无法与你沟通。
朋友，学会欣赏能让我们融洽关系，成就事业，赢得幸福。请开阔你的心胸，睁大你的慧眼，带着欣赏的目光一路前行吧。
尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事们：、
我演讲的题目是——“奋斗的人生，无怨无悔！”
今天，我能够登上公开选拔副厂长的讲台，我感到十分荣幸和激动，在此，我感谢党委和厂部给了我参与公平竞争的宝贵机会！更感谢××年来一直关心我、支持我、帮助我成长的各位领导、各位同事，是你们给了我参与这次竞岗演说的勇气和力量！
我叫，现年××岁，（……个人介绍），我，为人谦和，但充满*；我，做事稳重，但不张扬；我，为人正直，但不固执。
19xx年7月，我从毕业，分配到工作，（……工作经历）。回顾××年来的工作，成功的鲜花既为我绽放，也为组织的培养和同志们的厚爱而盛开，是这片沃土培养了我。如果用一句话来概括过去的××年，那就是“我此生最值得留恋的青春年华都无私奏献给了。虽然，我没有做出惊天动地的成绩，但我奋斗不息，我无怨无悔！”
今天，我之所以勇敢地站在这个讲台上，是基于自己以下三个方面的优势：
第一，我具备清正廉洁、诚信为本的优良品质，这是前提。我信奉诚实、严于律已的处世之道，始终以“沉默是金、忍让是银、帮人是德、吃亏是福”来告诫自己，多年的支部书记工作经历使我养成了为人正派、严以律已的优良品质，具备了成为一名企业的前提条件。
第二，我具备开拓进取、勇于创新的精神，这是基础。从入厂工作那天起，我就时刻以高标准来鞭策、激励自己，给自己制定了一个目标，那就是：无论什么工作，干就要干得，我自信自己的能力，任何工作，只要努力奋斗，我就一定能成功！同时，我思想活跃，勤学善思，接受新生事物快，创新意识和超前意识较强，20xx年我与各级领导共同策划，创新营销手段，在部内引入狼鹿机制，组建了大而强的营销队伍，利用4P策略进行新产品营销，大大提升了企业和品牌的知名度。
第三，我具备从事企业管理和企业领导的知识和能力，这是关键。一是我系统学习了工商管理知识，是我厂首位获得MBA学位的员工，具备了扎实的理*底，掌握了系统的企业管理理论知识。二是我有丰富的工作和中层管理经验。我做过挡车工，熟悉工艺流程；做过技术员、副主任，参与了“九.五”技改工程；我当过总经理，做过二级法定代表人，熟悉产、供、销全过程的管理方法，学会了站在全局的高度观察和思考问题；我当过支部书记、分工会主席，知道如何掌握员工思想动态、做好思想政治工作；我还从事了销售管理工作，协助完成了我厂产品销售结构的优化、市场格局的转变，形成了“三阳一州”的市场格局，率先实现了销售人员统一编队，真正实现了销售的统一。
如果这次我能竞聘成功，我将在厂长的带领下，牢记“一个原则”，实现“两个转变”，抓好“三项工作”。
牢记“一个原则”。
就是当好参谋助手，服从集体决议和上级领导决策。在工作中，我将尊重厂长的核心地位，多请示汇报，多交心通气，甘当绿叶，做到职责到位而不越位，帮忙而不添乱，补台而不拆台，同时要主动为厂长献计献策，真正为厂长当好参谋助手。
实现“两个转变”。
一是实现自身角色的转变，即由一名中层干部和具体项目管理工作者向组织角色转变。既要当好指挥员，又要当好战斗员，与全体员工思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干。
二是实现思维方式的转变，即从中层干部“正确地做事”的思维方式向企业“做正确的事”、主动开拓工作新局面的思维方式转变。围绕我厂品牌置换、用工制度改革和技改工作，结合实际制订工作计划，有安排，有检查，保证各项工作落到实处，做优做精我厂，把我厂建设成为行业一流生产点。
抓好“三项工作”。
一是全面提升执行力。这主要从三个方面着手：
首先要优化管理流程和业务流程。优化的前提是对现有流程进行梳理整顿，做到标准化。流程的标准化和优化的基础工作，就是指组织结构设计、职能分解、岗位设置、岗位描述等，只有基础工作完善后，设置的运作流程才是通畅的、高效的。有效的运作流程应该包括了岗位责任、权限配置、信息传递通道、业务流程、决策机制等，实际上是规范化的内部运作机制。
其次是提升员工的整体执行技能。要提升员工的整体执行技能水平，主要通过在内部进行持续的职业化训练，通过执行技能培训和对职业技能运用的考核来实现。职业化训练重要的是在做培训和考核计划的时候，一定要明确每个培训项目和考核指标的指向，执行技能培训的目标就是提升员工的执行力。
再次就是提升员工的工作意愿。从根本上说就是要提高员工对企业的满意度，调动他们的工作积极性。提高员工对企业的满意度要从分析员工的需求层次开始，员工的满意度可以从文化氛围、成长空间、收入水平、福利环境等几个方面去测量。我们要做的工作实际上也就是三点：建立健全具有竞争力的薪酬体系和激励机制，构建良好的职业发展通道，营造以人为本的企业文化氛围。
二是夯实基础，凝聚人心，营造有利于各项工作的良好氛围。
首先要做好调查研究，要经常深入基层，不断掌握新情况，研究新问题，同时要加强团队协作，与班子成员协调好关系，做到相互支持配合，分工不分家。
其次要关心民心民声，密切联系群众，关心弱势群体，做到以诚待人，以情动人，以理服人。通过多向沟通，协调好领导与员工、员工与员工的关系；要合理使用人，善于激励人，真正关爱人，用人所长，容人所短，做到全厂员工一条心，努力营造一个相互信任、相互帮助、相互理解的和谐工作环境。
三是加强自身建设，提升自身素养。
首先要加强政治理论和业务知识的学习，不断提高政治理论和管理水平，尽快完成角色转换，胜任本职工作。其次要时刻保持清醒的头脑，处处严格要求自己，不做有损于融合的事，不说有损企业形象的话。再次在日常工作中注重“三勤”：脑勤——勤学多思，多为领导出点子，多献计献策；腿勤——不怕多跑路，不怕多流汗；嘴勤——多向厂长汇报，多与班子领导协调，多与中层领导和员工沟通，把分管工作做实做优。
各位领导、各位评委、各位同事，面对大家信任和期待的目光，我看到了希望的所在，同时也意识到压力、责任的所在。我深知：前路漫漫，与我相伴而行的可能有坎坷，但你们的鼓励和信任将在我心中永恒，并且成为我战胜困难、超越自我的力量源泉！
古人云：“不可以一时之得意而自夸其能，也不可以一时之失意而自坠其志”。竞争上岗，无论成败与否，我都将以这句话自勉，一如既往勤奋学习，努力工作！
我的演讲完了，谢谢大家！
大家好！
一位老师说得好：“其实我的一生都在路上。怀着一颗快乐的心，不管路有多长，一路上都可以歌唱；有了愉快的心境，漫漫长路可以是灿烂的风景。”
把春天给你的心，有个好心情，你会更喜欢开始。其实人生就是一次又一次的重新开始。从小学开始，我们的目的地是初中；从初中开始，我们的目的地是高中；从高中开始，我们的目的地是高等教育。人生是无穷的，开始是无穷的。
一次又一次的开始带给我们一个开放的心态，一个开放的思维，一种生活的改善。是的，我们在路上，一路狂奔，一路孤独。但是，渴了之后，你会发现清澈甘甜的小溪，寂寞了之后，你会发现有趣的情况，苦了之后，你会享受那神秘的景色有着不可抗拒的磁力；那成功的一天散发着醉人的芬芳。让我们从一开始就走，然后走过开始，让我们越来越享受开始。
我相信，只要我们不认输，就一定会有东山再起，重整山河的远大志向。我们马上就要赢了。只要我们认真总结教训，承认失败，正视失败，改正错误，就能迎来满天的晨光。
努力奋斗，以和火一样的热情去战斗，全心全意投入，努力工作，让青春的火焰更高，让青春的花朵更鲜艳。
我的演讲结束了，谢谢！
敬爱的老师、亲爱的同学：
大家好!
从出生到现在，从牙牙学语到蹒跚学步，从懵懂开知到明白事理……大家都知道，我们都有一位生身母亲，值得我们用一生去感恩、报答。
但大家，可曾记得另一位“母亲”同样值得我们去热爱、报答。对，她就是祖国母亲，她的身躯、血液遍布在祖国的大江南北，在宇宙，她孕育了出了滚滚的大江长江和澎湃的黄河，当然也孕育出了千千万万属于她的孩子。
这些孩子黑眼睛、黄皮肤，身上流着龙的血液，他们崇尚自由，爱好和平、追求真理，注重礼仪，他们有一个响亮和名字——中国人。
当祖国母亲贫穷时，她的孩子们就受冻挨饿;当祖国母亲富裕时，她的孩子们就幸福安康;当祖国母亲强大时，她的孩子们就昂首阔步!
在中国五千年的历史里，有多少英雄儿女为她捐躯：刘胡兰一生的光荣，死的伟大。邓世昌——抗日名将，吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事有死而已。文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。这一切已成为过去，我们现在的幸福来之不易啊，是无数中华儿妇的生命和鲜血换来的，所以我们应该倍加珍。
祖国母亲还有数不清的名胜古迹——婉延盘旋的长城，壮大威武的故宫，金碧辉煌的太和殿，高大秀丽的黄山，震惊世界的三峡大坝。
让我们为振兴中华拼搏吧!
妈妈别哭
早上和爸爸一起散步......吃妈妈煮好的早餐.....跟小伙伴一起玩耍....上课.......正当老师教我们背诗的时候....突然天崩地裂......我想站起来,可是地实在抖的太厉害了,站都站不稳,就摔倒在地上...跟着眼前变得漆黑一片.....不知道过了多久,我发现爸爸妈妈对着我的身体哭喊..."
我想大声叫你们....可是你们听不见....只是哭喊.....只是哭喊....我就在你们身边....为什么你们看不见我....我又摸不到你们.....妈妈别哭....我不在你们身边了....但我会想你们的....虽然我很想在爸爸怀里撒娇....很想吃到妈妈煮的东西.....妈妈别哭....我会好好照顾自己....你们不用想我...虽然我很想对着爸爸淘气.....很想妈妈哄我睡觉....妈妈别哭....我要离开你们了.....虽然天堂的路很黑.....但是我不会害怕...因为有那么多同学跟我在一起....妈妈别哭.....来生 我们还要在一起......亲爱的 别哭
刚把课本打开,就觉得脚下一阵抖动.....直觉告诉我是地震..."同学们,快躲到桌子底下....地震了！！！"...有几个学生还是傻傻的站在那里...我一把抓住他们,直接往桌子底下推.....为了避免天花板把桌子砸烂,我张开双臂....刚用身体护住桌子...就什么也不知道了.......不知道过了多久...救援队来了.....我看见身下的学生一个都没有受伤...心里一阵欣慰....两个救援队员把我抬出去,放在操场上....我的学生在叫我...我想回应....却无能为力.......这时候,我看见了你...扑到我的身上,泣不成声...我不知道怎么安慰你...因为 你听不见我.......亲爱的 别哭....我照顾不了你了...你要更好的活着...为了我,也为了我们的家人.....亲爱的 别哭....替我告诉我的学生....老师不能再教他们了....为了自己和家人的希望 努力学习....亲爱的 别哭....天堂的路很黑....我还要带着剩下的学生往前走....告诉孩子的家人.....他们很乖.......亲爱的 别哭....来生 我还会回来娶你......朋友别哭....在家看电视.....突然觉得电视信号很模糊.....柜子上的杯子掉到地上.....整栋楼在摇晃....."难道是地震?......"赶紧拿着手机冲出去.....
来到空地上才发现安全了...刚松了口气....听见楼上有孩子的哭喊声..."
想往里冲,有人拉着我喊"危险.."
一把甩开拉我的手,直往楼上奔.....一脚把门踹开..发现孩子躲在桌子底下哭...........刚把孩子抱到怀里....突然眼前一黑....便什么都不知道了.........不知过了多久.....我看见自己躺在广场上...孩子的父亲坐在我的身边:"朋友,谢谢你.孩子得救了.....我想拍着他的肩膀说"没事...朋友.." 为什么我触摸不到他..........朋友别哭......我们是邻居嘛......虽然我不知道你们是什么时候搬来的....朋友别哭.....我不会寂寞......因为有那么多人跟我在一起.....朋友别哭....天堂的路很拥挤...但我不希望在这里遇见熟人....朋友别哭....来生 我们还做邻居...呵呵.......孩子别哭.....早晨送孩子去学校...看着孩子进校门....总觉得这是一种幸福呢.......不知不觉工作到下午了,伸个懒腰放松下.....突然发现办公桌上的东西都在抖...还没来得及反应,就眼前一黑........等我醒过来,第一个反应就是孩子怎么样了....跑到学校....看见孩子坐在地上哭泣.....看见孩子脱险...我松了口气...想把他抱起来安慰下....我碰不到他....他离我是那么的近.......我碰不到他....孩子别哭....你的路还很长.....要好好照顾自己跟妈妈...孩子别哭.....我会在天堂守护你的......记得要幸福...快乐....孩子别哭....天堂的路很拥挤.....已经容不下其他人了.......孩子别哭....来生 我们再相聚.....宝贝别哭....几个月前刚刚孕育了这个小生命，安静的做在家里，看着他的每一个微笑，这就是幸福吧....中午，孩子和我都在熟睡，巨大的振动把我吵醒，刚来的及抱起孩子,房子倾斜了，巨石已经挡住了所有的路.....无边的黑暗中，轻声哄着我的宝贝.....我用尽全身的力气，拿起手机打下了最后一条短信...“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”....昏睡中醒来时，抢救人员已经撬开了我头上的石板，我想向他们呼喊，可他们只是摇头，根本听不见....这时救援队长察觉到了什么，他高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。
宝贝别哭，叔叔们来救你了，他们会把你照顾好的...宝贝别哭，好好听爸爸的话....但不许忘了妈妈的模样...宝贝别哭，你要听话....不要撒娇，天堂的路要让妈妈先走，你还小，不能到那里乱跑
宝贝别哭，来生...妈妈一定更疼你...总理别哭....总理别哭.....看着您拖着疲倦的身躯.....站在救援第一线....我们都在心痛...您为我们做了很多...很多....总理别哭.....看着您为了抢救伤员..自己反而受伤...我们都在呼唤....您要保重身体啊........总理别哭....天堂的路很黑...很拥挤........我们不希望再看见有人上来........总理别哭....在天堂的路上，我们都在祈祷....为那些被埋在地底的生命.....
少年别浮躁
今天演讲的开始呢我先说一下有这么一种运动，他在我们国人心中永远都是那道无法揭开的伤疤，我们对他投入了太多，可他却让我们失望更多。到现在他已经成为了我们吐槽的常客，大家说这是那种运动。对，就是足球，中国男足，一个对于我们来说永远难以启齿的球队，他们创造的失败数不胜数，大家的吐槽也是经久不衰。今天我也不准备在这吐槽他们了，而是想和大家分享一下我眼中男足垃圾的原因。在我看来呀这其中的原因就两个字“浮躁”，因为浮躁，我们没有像一些足球强国一样搞好青少年的训练就像向他们一样拥有能力超群的球星；因为浮躁我们没有让球员按照一个教练的技战术要求训练成功，就因为一时的失败而盲目换帅，是我们的足球没有固定的套路，今天学巴萨明天又学拜仁，今天你强我学习你，明天他胜我模仿他，这样的浮躁我们只会是教练来了一批又一批，而我们的成绩却只是原地踏步甚至向后退步。说到底还是我们的足球人缺乏一颗静水深流的心，都是浮躁的心害了国足。
浮躁害了国足，难道他就不会害我们吗，答案肯定是否定的，今天我就来说说少年别浮躁。足球的浮躁体现了体育的浮躁，体育的浮躁体现了社会的浮躁。当今的社会浮躁之心盛行，比如，有的人对改善生活、发展事业、求名求利期望值过高，总想一炮打响，一夜致富，一举成功。有人急功近利，只想获取，不愿付出；只看眼前，不顾长远；为达目的，不择手段。在学术研究和艺术创作上，不是潜心研究、认真创作，而是东拼西凑，生吞活剥，甚至不惜抄袭他人，虚报成果。在经济活动中，只求赚钱，不顾环境，只讲经济效益，不讲社会效益，只看眼前利益，不管长远利益。等等等等。在这种浮躁的社会风气下我们的大学校园自然也不会成为那远离尘世的一方净土。浮躁之气也早已盛行于我们的象牙塔。大学生中存在的浮躁风主要表现在这样几个方面：专业无用论、社会体验论、官本位思想和爱情至上。
1、“专业无用论”，即很多同学都有这样的感叹，学的这些东西有啥用？参加了工作一点都用不上。于是，便出现了“六十分万岁，多一份浪费”者，这些同学平时把上课视若儿戏，考试时则想尽办法考上六十分为准。这种观点在文科学生中尤甚。专业无用，那什么是有用的呢？如果他们真的找到了有用的事情并踏实的做下去也不失为一条好的路径，然看看这些同学究竟做了什么，翘课、逛街、打游戏、看小说??眼高手低，昏睡终日，大好的青春就在浑浑噩噩中流逝。
2、“社会体验论”，是指现在越来越多的大学生打工现象，对这种现象的评价不能一概而论，中华民族历来有艰苦奋斗的优良传统，大学生在学习之余在经历允许的前提下打工赚钱不但是减轻家庭负担的好办法同时也是一种很好的锻炼，非但不能批驳反而应当提倡。这里所谓的社会体验是指部分同学为打工挤占了学习时间，抑或花费大量精力以致不能应付学习所需。
浮躁风的第三种表现，是目前在许多大学生尤其是学生干部身上表现出来的“官本位”思想，典型的表现是当前很多大学生费尽心思谋个“一官半职”，不是为了做工作甚至不仅仅是为了锻炼能力，而变成了评优入党、找工作的跳板，变成炫耀的资本，平日里没有为广大同学解决多少问题，却是官架子十足，全然脱离了学生干部的本质。
浮躁风表现之四，即大学里的神圣的“爱情至上”主义者，这部分同学把大量精力投入到恋情，目光被禁锢到了两人世界，往往耽误了学业，限制了发展，甚至变成了爱情唯一，每年都可以听到大学生因爱情问题自杀的实例，令人扼腕。
当今社会，大学生已经成为了新的主流群体，大学容纳了着这群有志的青年，一个国家的未来如何，要看这个国家的教育，更要看这个国家的学生素质，为了我们国家的未来，民族的未来我再次呼吁少年请别再浮躁了。谢谢大家。
和手机暂别一会儿讲话稿-讲话稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好！我讲话的内容是《和手机暂别一会儿》。
其实拿到这个题目我不知道怎么开这个头，很惭愧，我自己也爱玩手机，所以我也做不到正义凛然的号召大家“禁止使用手机”，但是我想很真诚的和大家说“和手机暂时告别一会儿吧”。
告别一会儿的意思是，我不需要我们放下手机，立地成佛，因为这根本就不现实。王者多好玩啊，抖音多有趣啊，手机几乎是我们每个人的必备品，甚至有的人两三部换着玩。但是我们有没有想过为什么同样是使用手机，在家里玩是放松，在学校玩却成了做贼？因为我们心里都有一个潜意识——学校不是用来休闲的地方。
我们每一个站在这里的人都可以称之为黄石这片土地上的佼佼者，承载着许多人的厚望。我们来到这里的初衷肯定都不是因为想换个地方玩手机，但是为什么时间长了，真的有人变成了这样，是因为放弃学习了吗？是因为太爱手机了吗？我想是因为我们自己都不知道自己究竟想要什么吧。以前我们遵循着轨迹走，一切井井有条。如今我们长大了，父母快管不了我们了，似乎我们获得了更多选择权与自由，但实际上这只是一种缺乏自律的盲目。盲目就是在浪费资源，浪费生命。把自己藏在一堆书后面，藏在一个角落盲目地玩着手机的样子真的不好看。
我认识一个朋友，她非常的自律，但她也爱玩手机。举个例子，她可以手机随身带着但是两天不碰；她可以因为老师的一句批评一中午坐在操场上反复去改正那一个错误。这样的人从来没有人会去和她说：“把手机交出来，不准带手机。”我非常佩服她但我做不到像她这样。但是如果我们可以和她有一点点类似的话，就是该努力的时候绝对不分心。如果带手机是为了查找学习资料，或者是疲惫的时候拿出来玩一下，那我也悄悄的支持一下，可惜的是拥有这种自制力的人毕竟在少数。在这种情况下，我们必须逼自己一把，和手机告别一会儿。
其实放下手机之后，失去的是那些零零碎碎偷偷玩的刺激，获得的确是一整天的充实。不是说学校生活本身有多么充实，而是因为我们在远离电子产品的这一段时间里，是一直主动去感受生活的。有人说：“没有方向的时候，就找到一件你认为正确的事情，日以继夜地重复它。”
所以，和手机暂时告别一会儿吧，在该努力的时光里重复一件件小事情，好好学习，好好吃饭，未来的你会在未来耐心的等你。
别在遮掩你的诚信
工商0902 张盛豪
2006年11月20日 早晨，一位老太在等公交时被撞伤在地，一个好心的小伙子扶她起身，但这好心的一扶换来的却是被指认为肇事者，这就是著名的“彭宇案”。这简单的一扶 唤起了人们对诚信的深思和恐惧。当下，诚信问题又再次引起人们的关注。报纸、新闻、杂志，每当我们翻看这些时，时不时的会看到一些特殊的报道，满街的路人面对摔倒在地的老人，视若不见，冷眼旁观，又或者某某食品存在严重质量问题，又或是某某司机酒后驾车，肇事逃逸。太多的不诚信又出现在了我们的身边。忍不住问一声：这，是怎么了？当扶一位摔倒在地的老人都需要犹豫不前的时候，当吃一个馒头都要害怕是否有化工成分的时候，当一个弱小女孩被汽车撞倒在地仍不敢有人上前帮忙的时候，诚信啊，你又躲到了哪里？我们一直高喊着：诚实守信是我们中华民族的传统美德。但美德啊，你为何总在关键时刻犹抱琵琶半遮面呢？ 那难道我们就没有诚信吗？不，其实不是我们没有诚信，只是太多的人把自己的诚信藏的严严实实。为什么老人摔倒了没人扶？怕被人诬陷。为什么怕食品不安全？有太多的不良商贩。我们就像“狼来了”那个故事里的大人们，我们被太多的不诚信所伤害，变的多疑，不再相信。要改变社会先改变自己，别在遮掩自己的诚信，别再吝啬自己的诚信。商人多一点诚信，没有质量问题，司机多一点诚信，没有酒后驾车，医生多一点诚信，没有假药次品。。所以我们人人都该喊出心灵的口号： 从今天起，做一个诚实守信的人，让阳光进驻我们的心灵，让诚信充满我们的社会！
一同走过，进步创新
尊敬的老师，亲爱的社联成员们：
大家好！我是赭山校区社团联合委员会组织部部长张柠旭，今天很荣幸代表赭山校区社联组织部进行这一年的工作汇报。
为了进一步加强和完善社联组织建设，上学期初，社联进行大改革，内部重新整改，并在社团管理上提出“管好骨干、管好会员、管好印章、管好经费、管好活动”的“五管好”方针。在赭山校区社联，组织部作为一个新成立的部门，在这一年的工作中，有成绩也有不足，有面临新问题的困惑，也有收获创新意识的感动。过去的一年中，组织部不断进取，各个成员共同努力，为建设更好的社联而奋斗。上学期伊始，组织部的第一个活动就是承办了整个社联的招新工作，在招新的三轮面试中，组织部精细安排，合理组织，选出了优秀的，有工作能力的新委员，为社联注入了新鲜血液，与此同时也为新成立的组织部招徕了第一批新委员，而在今后的工作中这些部员有令人称赞的工作表现。
在社联招新结束之后，紧接着就是学校社团的招新，学校的各个社团展现自我文化与风采，吸引大一新生的加入，组织部新老委员投入工作，组织活动现场，维持组织纪律，很好的完成了工作。
为了加强新委员的工作能力，端正新委员的工作态度，学期中旬配合宣传部进行“华笔行动”公文写作培训。活动中，组织部的新委员在课堂培训中表现认真，在结束考试中发挥良好，取得了较好的成绩。在接下来的聘书发放工作过程中，组织部委员也与学长学姐进行
了良好的交流，使工作圆满完成。
在上一学期组织部还制定并完善了新委员考评方案和制度。社联
每一年都有新变化，新气象。新委员的数量和素质与往年也有所不同，所以上学期的考评方案，组织部参考了以往的规章，较大程度上进行
了创新，也在部门例会上集思广益，征求了新委员的意见，从考勤，工作态度，华笔行动成绩等几个方面定下了新委员考评方案的大体框
架，在加以详细的填补，从而使得整个新委员考评在此安排下有序开
展起来。
作为社联的核心部门，组织部的主要职责就是“五管好”中的管
好骨干。上学期初，会长工作的交接问题已经展开了，大部分社团已
经在规定的时间内完成了社团会长任务的交接，组织部在这段时间的主要任务是负责会长交接表的接收和处理，组织部委员很好的完成了
交接工作，按时完成了规定的任务，并做好了充分的备案工作。
除此之外，上学期为了加强社团之间社联与社团之间的联系，组
织部采取了社团通讯录的方式，先制出了通讯录的格式，各社团填写
完毕之后进行了大量的修改，作出了较整齐完整的社团通讯录，极大
地方便了社联各部门与社团的联系，加强的交流，也是创新方法在组
织部施行的较好案例，体现了组织部对社团骨干的管理。
此外，在上学期末组织部还承办了赭山校区社联内部联谊的活
动。从最初的策划书准备、修改，到联谊前各种道具的准备及现场布
置，组织部精心安排活动，鼓励各个部门精心准备，做好节目的衔接
工作，联谊中也积极活跃现场气氛，每个环节都认真准备、一丝不苟。
在联谊中，组织部负责整个节目的策划以及会场的幕前幕后安排，组
织各个节目有秩序的进行。在主席团的指导，组织部的积极努力和各
个部门的协调配合下，社联内部联谊活动圆满结束。
在上个学期也有一些贯穿始终的工作，比如新委员的活动打分，新委员在活动打分中熟悉了各个社团的工作，加强了与社团之间的交
流，也为今后在工作中更好的表现奠定了基础。
对于本学期的工作，我们有以下展望：
1.中南校区社联联谊
关于此项工作，我们也一直在不断准备与筹划中，在准备中我们
考虑多方面因素，各环节安排、联谊形式、聚餐地点、现场气氛等都
是我们筹划的内容。为了增进两个校区社联之间的友谊，在工作上更
好的进行交流，我们不断改进，也希望社联成员们能对组织部的工作
多提宝贵建议。
2.社团干部考评
这也是本学期组织部的一个主要工作，对此我们也正在和新校区
组织部进行沟通，紧跟老师的思想与方针，努力做好“五管好”中的管好骨干，促进社联和社团的进步。
3.组织部的日常工作
本学期，组织部将继续本着认真、负责的工作态度做好本部门的工作，定期召开部门例会，将工作进行总结与布置，并同时协助其他
兄弟部门做好社联的工作。同时还将继续指导与培养新委员，使他们
能够不断提高与进步。
4.加强与社团的沟通
这个学期我们将继续加强与社团间的沟通，了解各社团的动态，同时我们新委员也会不时的与各社团的成员进行交流，更全面的了解
各社团的信息，并及时对各社团的不足表现提出我们的意见和建议。
在以往的工作中，我们一直以一种朝气蓬勃的姿态去面对每一件
事情，我们有过挫折，但我们坚强的走了过来，我们有过欢喜，但我们并不以此为傲，这学期我们将再接再厉，将组织部建设的更好更完
善。
未曾停下前进的脚步，我们共创社联美好的未来！
谢谢大家！
组织部
二〇一二年三月
别让梦想悲伤
尊敬的老师，亲爱的同学们！
大家好，我是来自**班**，今天我演讲的题目是《别让梦想悲伤》
花开时分，梦想成真，梦想盛开，是马云多年打拼纽交所钟声的响起；是黑人总统施政为民，宣誓就职的掌声；是郭敬明小时代的不断上映。当梦想照进现实，人们不禁为此时的掌声欢欣鼓舞，也为当初自己的坚持与汗水感动。别让自己的梦想悲伤，不要让昨天的决定流泪，成就梦想，成就当初的自己。
马云说：梦想还是要有的，万一实现了呢？梦想是我们前进的动力，是内心的真实渴望，有梦想的人是幸福的，那么追求幸福的路是该多么的快乐。现实很骨感，把人们追求幸福的路程变得崎岖而漫长，时常动摇前进的脚步，然而梦想那么美好又怎舍得停下脚步让梦想独自悲伤。歇歇脚，看看远方，捉一只美丽的蝴蝶安抚悲伤的梦想，与路边的野花道一声再见，追寻脚下的时光。
年轻的我们，沐浴在晨光中，沉浸在晚霞里，永远相信未来的时光有我一展鸿图的地方，梦想一定在远方悄悄等待，与我一起分享前方的明媚锦绣。年轻的我们，别让梦想久等，别让梦想悲伤，挥一挥手向梦想起航，她在不远的地方等你，诉说衷肠。
别让梦想悲伤，装点行囊，一起迎接明天的太阳。我的演讲到此结束，谢谢大家！
谁扼杀了孩子的创造力？
— 浅谈中外教育之差
孩子们的创造力是与生俱来的，而不是“教”出来的。不是因为美国学校比中国学校创造力教得好，只是美国学校扼杀学生创造力的程度没有中国学校那么深！
曾经的微软、google全球副总裁，现在的创新工场CEO——李开复先生在一个访谈节目中谈到“中国教育给了我很扎实的基础，比如在数学方面，语言基础上还是有用的。美国给了我更多的是对自己的自信，追随自己喜欢做的事，还有一种很强烈的信仰，就是说我喜欢、我有兴趣的事情我就能够产生天赋，我有天赋的事情我就能够产生兴趣。”这是在那一次访谈节目中的原话，我之所以摘抄下来这段原话，是因为它给了我很深的思考！
李开复先生在12岁的时候到旧金山，在中国接受完基础教育之后，在美国接受中等以及高等教育！我曾做过这样的设想，如果当年的李开复先生没到旧金山，没有接受美国的中、高等教育，那么就应该不会有现在的李开复！
从他的那句话中我们可以发现，他对于美国教育是极富赞美之意的。美国教育好，到底好在哪里呢？下面我就孩子的创造力问题上发表一些我的看法。
北京师范大学王安琳博士在自己的博客上写道：创造力的差异是一个复杂的现象，这种差异是由于后天的文化和环境的影响所致，而不是“先天”就有的。美国和中国目前在创造力方面有差距的原因可
能归咎于：中国传统文化和现有的教育体制更多地扼杀了孩子的创造潜能，而美国的文化和现有的教育体制对孩子创造力的扼杀没有那么多。
具有创造力潜能的孩子生活在不同寻常的家庭和环境中
一项“社会和环境对创造力的影响”的研究显示，在一定范围内偏离传统和正常行为的人往往会产生更多创新的想法。那些具有创新能力的孩子的家庭，通常在家中对孩子没有什么规定和约束；相反，在一般的家庭中，通常对孩子的规定和约束达6项之多。具有创造力潜能的孩子生活在不同寻常的家庭和环境中，这些家庭的父母在孩子幼年期就鼓励他们与众不同的思维和生活方式。在美国这样鼓励个人发展的文化环境中，创造力被认为是个人独特的表现，受到社会的尊重；而集体主义文化环境强调传统和继承，不提倡或不允许违背传统的行为和想法产生。
在谈话中，李开复先生也提到这样一段：“我小时候很调皮，晚上不想睡觉，就把家里所有的闹钟包括手表都调晚了一个小时。结果全家第二天都迟到一个小时。”当主持人问道是否挨揍，他则说：“没有没有，我妈妈还觉得我很有创意，没有责罚我。我觉得其实更多的是我的环境而不是我个人，他们给了我相对宽松的环境，鼓励我去尝试很多事情，比当时那种传统的家庭要给我更大的空间。”也许正是这样不同寻常的家庭环境造就了李开复的成功！对比美国与中国的教育不难发现，创造潜能在进入学校的最初阶段就被扼杀
美国的家长和教育工作者对孩子成功的定义更宽泛一些，特别强调孩子的个性发展，他们认为尊重孩子的愿望和能力发展才是最重要的。美国的家长和学校对学生学习成绩的要求和学业期望都比较低，因而经常受到教育改革家们的指责和批评。
一项研究显示：美国的母亲对孩子在学校的表现和学习成绩的满意程度要高于中国的家长。学业上的成功，取得高分数固然很重要，但对个人创造力的发展不是至关重要的因素，成绩更多地是在取悦他人。过多或是仅仅关注那些学习成绩和考试分数等表面成功的指标，只能给孩子更多的压力。然而，中国的很多家长特别重视表面的指标，学生的成功与否是根据考试成绩以及能否进入好的大学来衡量的，而诸如艺术、音乐、社会活动、体育等活动都被认为是不重要的，除非是学生想要凭借这些方面的特长进入更好的高校。这种取向导致孩子们的创造潜能在进入学校的最初阶段就被扼杀了。
创造力不是教出来的，学习的内在动机对发挥创造力特别重要
美国家长对孩子成功的概念定义得很宽泛，而且很少强调那些外部指标，允许学生去“感觉很好”，即使他们在其他方面所花费的时间和力气超过学科学习方面，也鼓励他们去做。这些鼓励，能够使孩子们继续保持他们自己的兴趣，并且因此也保留了一些学习的内在动机，而这些内在动机对创造力来说特别重要。相反，中国的家长和教育体
制强调外部指标，并且外界对学生都有很高的期望值，导致学生缺乏自信或动机表面化，这些对创造力的发展都是很不利的。
现在无论是在哪个论坛，我们都不难发现一些指责中国教育的篇章，指责最多的莫过于关于中国的应试教育。
下面是我在百度某一论坛中截取的一段关于此类问题的谈论： 现在中国的选拔人才的唯一方式是应试制度,就是以考试的成绩来决定一个人的水平,但这样的方法却不是很科学.第一,考试考的只是在卷面的技巧,有的人也许并不会什么东西,但卷子里考的很多内容都是他本人会的,这样考试就不公平,也就是说考试的内容仅仅是含盖了很小的一个范围,对那些认真学习的人来说这个考试是不公正的.第二,考试的信息性.现在很多的学校都在争取信息题,何为信息题?就是那些高考的时候很可能考的题目,但学校和学校之间的实力以及资金不同,导致很多学校,尤其是普通的高中在这个方面落伍了,他们得到的信息都是其他学校享用后的信息,这样即使有的人在在普通高中中努力学习,那他依旧是不公平的.所以应该杜绝所谓的信息题来源,但从现在来看,不可能!第三,偶然因素太大.比如在考试的那天,如果状态不好怎么办,笔试是不能延期的,那我们只能是就此说:我完了.总结上面的几点,中国的应试特点：实力+绝对的运气+资金+状态=书呆子的成功。
我们并不是要将中国的教育制度贬得一无是处，从李开复先生的那段话中，不难发现中国的基础教育是扎实的，这种扎实的教育制度
是值得我们引以为豪的!因为有了扎实的基础,才更有利于今后学习更高级的东西！
美国是个教育发达的国家，有很多优秀的方面值得我们去研究、学习和运用。但有句话依然说的好，我们要取其精华，去其糟粕！在反思我们国家的教育制度，我们不仅要能发现不利的因素，也要了解自己的长处，不是所有的“拿来”都是可用的。在教育上，我们还有一段路要走！
希望中国的教育明天会更好！
讲解与演讲在语言运用上的区别
讲解与演讲都是在一定的时境内，讲解员或演讲者（主体）运用有声语言、态势语言面向听众（客体）表达信息的一种社会实践活动。但是，这两种语言在讲解与演讲的具体运用上又有一定的区别。
1．讲解与演讲在有声语言运用上的差别
首先，在气势的倾向上各有偏重，讲解具有很强的感染性，演讲具有强烈的感召性。在讲解过程中，讲解的感染性在于讲解员要依靠讲述展览的内容，挖掘展品的内涵，提炼出某种积极的、进步的、奋进的、昂扬的精神与品格，去感染听众，使听众从中有所感悟与继承；或从中提炼得出某些教训，使听众明白真、善、美、丑。讲解中的这种感染作用于听众身上，可以触动听众的心灵，拨动听众思想，净化听众灵魂，起到潜移默化的作用。
相对于讲解，演讲的感召性就是用演讲者自己的心声去呼唤听众的心声，以自己的感情激发听众的感情，从而感化、召唤和鼓动听众按照演讲者的精神和意志去行动，去更多地关注和思考某一问题。演讲中的这种感召性带有一定直白意味，具有鲜明的倾向性和目的性。
其次，在有声语言表达上各有特点。讲解过程就如教师讲课一般，是一个传道、授业、解惑的过程，讲解员运用自己的语言，将一定的陈展内容与思想传递给听众，从而让听众接受某些知识、信息。所以在讲解时对讲解员有声语言的要求是清晰、亲切、自然、流畅、张弛有度。讲解员在讲述时要充分利用自己的职业道德、工作经验、文化底蕴、专业知识等去整合讲解的表现力，借助有声语言的魅力去感染、吸引听众，以达
到讲解的目的。
演讲在语音的轻重、语调的升降、语速的快慢把握上都有一定目的。不仅是为了烘托演讲的内容，表达演讲者的思想与情感，也是为了使之能与态势语言互相配合，增强演讲的实际效果。因此，演讲在有声语言的运用上一定要有起伏，有波澜，要有情感的投入。2．讲解与演讲在态势语言运用上的差别
讲解与演讲除了都凭借有声语言这一重要媒介外，还要借助一些无声的态势语言。但是，演讲的态势语言运用较多，侧重“演”；讲解则运用较少，重在“讲”。演讲时，演讲主体要凭借态势语言来表达他的情感波澜和心理动态，以期达到打动观众的目的。比如，在演讲邓小平同志于淮海战役发起之前、中原野战军师以上干部动员会议上所作的动员：“为了淮海战役的胜利，即便中野都打光了，也是值得的??”演讲者为了加强表达效果，除了可以运用加重语气、放慢语速，控制节奏等语言技巧外，还可以伴随挥拳、振臂、眼神等一些态势语言进一步加深和强调为了革命的胜利，他们将全力以赴的决心！通过态势语言的烘托，演讲会收到感召听众，增强表现力的作用。
而在讲解中，态势语言就不宜应用过多，幅度过大。比如，同样是邓小平同志的那句话，在讲解中讲解员就不能像演讲者那样加入挥拳、振臂的动作，只能选择有效的语音、语调，把说话内容和情景客观地描述给听众，让听众通过讲解员的有效语言表达，受到教育与感染。对讲解者而言，其态势语言很大一部分都属于礼仪范畴。比如要求其站姿平稳，身体平、直、自然；目光多用虚视法、环视法等，不可较长时间盯着某一听众；手一般相叠置于腹前，或自然下垂等等。讲解中使用态势语言的作用主要是增强讲解员外部形态的美感，而不强调借助态势语言来表现讲解的内容。讲解员如若加上了过重的肢体语言，不仅有失庄重，也不合乎礼仪规范的基本要求。
讲解与演讲在时境要求上的区别
时境即规定的时空环境。在讲解与演讲中，时境主要起着联结主、客体的作用。讲解对时境的要求较高，需要营造一个参观环境，要有一定的展品作为依托，即便在比
赛时也应努力地去营造一种切合讲解的时境。
演讲对时境的要求则相对宽泛得多，因为演讲的适应性极强，演讲者可以随时随地就某一问题有感而发，进行演讲。
而在讲解比赛时，我们首先可以从制造时境入手区别这两种实践活动。讲解比赛中，当参赛的讲解员开始进行讲解时，应首先给评委或听众一种现场感，即虚拟地营造出一个参观环境，比如用一种较亲切、自然的招呼语：“各位尊敬的评委老师、朋友们，大家好！欢迎您到某某地参观??”然后，再把要讲解的正文切进来，这样容易使听众和评委有种身临其境的真实感觉。演讲在问候完后，演讲者就可以直接报出自己的演讲题目，然后直逼正题。
其次，讲解比赛时，讲解员可以主动沟通听众，吸引听众，从而达到最佳的现场感和宣教效果。演讲中也可以有一些提示语，但这些提示语多为演讲者的号召、呼吁，目的是鼓动听众按照演讲者的思想去行动。
第三，鲜明的结束语也是区别二者的重要标识。讲解比赛的结束语普遍是采用引导式、启发式、反问式。这是因为讲解在有声语言的运用上多是采用口语，所以，它的结束语不宜有跳跃感，不可过于偏离讲解的内容，即使是在表达有号召性的思想和情感时也是比较含蓄的。而演讲的结束语多用一些断言式、预言式、直白式。
第四，讲解比赛时还可以在舞台上适量地创造动感，来调节比赛气氛。一般情况下的讲解工作，讲解员可以随着讲解内容的前后顺序，自然地移动脚步。而在比赛时由于受场地条件的限制，讲解员如果在整个比赛过程中只站在一个地方介绍内容，未免显得呆板，为了改变这种单一性，就应该创造一定的动感，使整个讲台活起来。比如有一些缓缓的、自然的前后走动，小幅度的平行移动等。撰写讲解词与演讲稿的区别
在我们具备了优秀的“语言”条件的同时，也一定要具有出色的讲解词和演讲稿。
总的来说，讲解词与演讲稿在编写时都应遵循思路清晰、语言流畅、内容生动、讲起来琅琅上口的原则，这是讲解员、演讲者在表达、陈述中的基本要求。此外，讲解词、演讲稿在编写时还有一些区别：
1．讲解词在编写时是以展品作为基础，不以讲解员的意志为转移，任务是将展览的主题思想、展品的相关信息告知听众，以达到传递信息、启发教育听众的目的。所以讲解词在编写时不可脱离展览的主题与思想，要做到客观、真实，编写的所有语言都应该服从、服务于展览。
演讲就是一种具有针对性的社会实践活动，演讲者多是为了一定的目的，用自己的言行去向听众传递信息、表达思想、鼓动听众。因此，在撰写演讲稿时，一切文字都要紧紧围绕着演讲者所要表达的思想、情感去展开，要有明确的目的性、针对性。其词句常常运用一些具有明显的感召、警示、强调和抒发情感的语言。
2．出色的讲解词，在编写时还应灵活地安排若干兴奋点，以此来调动观众的参观情绪，减轻听众的参观疲劳；讲解词在编写时还应遵循 因人施写的原则，针对不同的听众撰写不同的讲解词。
演讲稿在编写时则要注意构筑高潮，以此来使演讲者陈述自己的目的与目标，以达到鼓动听众的效果。演讲中的构筑高潮，是演讲语言艺术所独具的特性，它的作用是增强演讲的气势与感召力。
3．讲解词在行文时要为实际的讲解工作服务，要求多为口语，尽量少用书面语。而演讲稿在行文时要考虑到为演讲者留下一定的空间去发挥、创造，使用的有声语言还要照顾到与态势语言的配合，只有这二者充分、完美、默契地配合，才能最完美地彰显演讲者的心声，产生最好的表现效果。
4．在讲解比赛时，因受比赛环境、条件与听众的限制，在日常工作中我们感到很吸引听众的情节却不一定出彩。因此，在编写比赛讲解词时一定要注意情节的选择，要考虑比赛的现场感。篇二：谈竞聘演讲稿与就职演讲稿的异同 谈竞聘演讲稿与就职演讲稿的异同 竞聘演讲稿（也称竞岗演说辞），是伴随着我国人事制度改革应运而生的一个新文体。现在，许多机关、企事业单位及群团组织通过改革人事制度，公开向社会或本系统招聘需要的人才。为了真正选到优秀人才，他们在人事组织和纪律监察等有关部门的监督和指导下，坚持公开、公正、公平的竞争原则，采取考试、考核和发表演说等方法，综合评分，择优录取。因此，参加应聘的对象，除了经过考试、考核外，还要在一定的范围内发表竞聘演讲。通过竞聘演讲，竞聘者表达着自己对岗位的理解，对工作的思考。竞聘演讲稿写得如何，直接关系到竞聘者演讲成败、竞聘成败。竞职演讲作为一种直抒胸臆、发表政见的重要形式，越来越被党政群机关中层干部竞争上岗和企事业单位工作人员竞聘上岗所广泛应用，成为人们考察一个人综合素质的有效途径。
综上，竞聘(岗)演讲稿往往是在竞聘(岗)者考试成绩合格后，在一定范围内（考评组主体成员或加之适量有选择的公众）进行演讲所用的文稿，主要是介绍自己的工作经历、德才状况和竞争职位设想(或预案)。
因此，就职演讲稿是新当选或连任的政府首脑、地方长官、部门领导以及企事业单位的领导干部就职时，就处理国内外、地方和部门单位的政务而发表施政演讲时所用的文稿。竞聘演讲稿与就职演讲稿都是演讲稿大家族中的成员，都带有一般演讲稿的特点，都要遵循演讲稿写作的原则要求，两者有很多相同之处，但由于它们的写作目的等不同，也有明显的区别，在实际使用中要注意区分，不可混用错用。
一、相同点比较 1．性质特点相同
竞聘演讲稿与就职演讲稿都是演讲稿的一种，都具有演讲稿的一般特点，即针对性、鲜明性、条理性、艺术性等。针对性是指撰写竞聘演讲与就职演讲时要考虑工作岗位的目标要求和具体听众的需要，竞聘者或就职者面对现实生活中最需要解决的问题发表见解，其矛头所指必须是该单位的热点、焦点问题，这样才会引起听者的共鸣。竞聘演讲针对的是特定工作岗位或职务的要求，就职演讲针对的是即将就任的岗位职务和一起共事的干部职工。它们都要求有的放矢地确立主题、选择材料、撰写文稿。鲜明性是指演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。好的演讲总是以其深刻的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教
育。竞聘演讲对所要竞聘岗位的提出要明确，对竞聘职务的认识要清楚，对施政目标与设想思路要清晰，表达愿望态度要诚恳。就职演讲中对即将就任的岗位职责要明确，对“新官上任”要“烧”的“三把火”（施政措施）的阐述要清晰，表明的信心态度要清楚。条理性是指要使演讲易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。竞聘演讲中涉及的个人竞聘的优势条件和施政设想的陈述要分条列项，就职演讲中的施政措施也应条分缕析。艺术性是指演讲应讲究艺术性，语言通俗易懂，明白畅晓。句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。演讲既要冷静地分析即晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使演讲既有说服力，又有鼓动性。2．工作目标相同
竞聘演讲稿与就职演讲稿中都要提出展示施政目标措施，而且都要求实事求是，切实可行。当然，竞聘演讲提出的施政目标措施是一种设想，比较宏观和粗线条，而就职演讲提出的施政目标措施即将实施，应该微观和具体明确。其中，竞聘演讲的施政目标与设想是在对竞聘职务有明确认识的基础上，竞聘者根据所竞聘的岗位职责，从自己的实际能力出发，将任职后的打算、设想、措施、办法、目标、效果等集中进行展示。就职演讲的施政目标措施这部分内容是领导和群众比较关注的方面，既要有对就职上任后单位工作超前的宏观计划，以展示就职者具备长远规划、总揽全局的实际的领导能力；又要有微观解决现实实际问题的具体做法、预期目标以及使听众真正受益的鼓舞人心的指标效果等，以显示其脚踏实地的工作作风。
3．结构模式相同
竞聘演讲稿与就职演讲稿的结构模式基本相同，都由标题、称谓、正文等组成。其中，正文包括开场白、主体、结束语等部分。主体部分一般都由三要素构成，如竞聘演讲稿的主体包括自我介绍、竞聘条件和施政设想，就职演讲稿的主体包括工作目标、工作态度和施政措施。
4．写作要求相同
竞聘演讲稿与就职演讲稿的写作要求相同，即都要求：（1）气势要先声夺人。给人有信心、有魄力之感，争取听众的响应和支持。（2）态度要诚恳谦虚。平和礼貌，实事求是，明确具体，尽量让他人了解自己。但要注意的是，在“展示自我”时，态度要真诚老实，有一分能耐说一分能耐，不能夸夸其谈，说大话、谎话。（3）语言要简练有力。不管是竞聘演讲还是就职演讲，虽是宣传自己的好时机，但也决不可“长篇累牍”，应该用简练有力的语言把自己的思想意图表达出来，给听众精明干练、干脆利落之感。（4）内心要充满自信。当你充满自信时，你站在演讲台上，面对众人，就会从容不迫，就会以最好的心态来展示你自己。当然，自信必须建立在丰富的知识和经验的基础上。这样的自信，才会成为你竞聘成功或履职称职的力量，变成你工作的动力。5．表达手法相同
为了达到语言准确精炼、生动形象、通俗易懂的目的，二者多用比喻、排比、对比等修辞手法，深入浅出，简洁准确，生动幽默，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳，听得明白。它们十分讲究语言的分寸，表述既要生动，有风采，打动人心，同时又要谦诚可信，情感真挚，文风朴实。要使用大众化的朴实语言，不说大话空话，不漏说错说，不能说外行话。
二、不同点比较 1．写作目的不同 2．具体作用不同
演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式，作用很大。“鼓天下之动者存乎辞”。在特定的时间和场合，面对听众发表讲话，往往产生极强的说服力和感染力，直接产生社会效应。竞聘演讲和就职演讲的具体作用有所不同。竞聘演讲的主要作用有：自我介绍增进了解的作用，展示竞争优势的作用，创新施政展现能力的作用，谦虚诚恳树立形象的作用等；而就职演讲目前使用的范围还不广泛，但它有着重要作用，主要有：督促干部实现诺言的作用，提高干部素质的作用，树立工作威信的作用，自我约束作用，桥梁纽带作用。3．形成时间不同
竞聘演讲稿的写作形成于“竞”职之时，能否成功被“聘”，尚属未知（即前途未卜）；而就职演讲稿的写作形成于“竞”职成功、顺利受“聘”之后，即将“就职”，走马上任之际，已经明确岗位职务（即前途已定）。4．内容重点不同
竞聘演讲稿的内容侧重在对竞聘职务的认识，个人诸多方面的竞聘优势以及超前的施政设想等。竞聘演讲稿的竞争性，决定了演讲稿中要将自身具备的竞聘优势突出出来。竞聘优势指的是竞聘者在德、能、勤、绩几个方面的突出业绩及特长。如：政治思想品德、工作作风、具体业务工作表现等，以及年龄、学历、专业等方面的有利因素。工作的业绩最能够反映竞聘者的实际能力，可以用定性、定量的方式加以展示，使其更具说服力。竞聘者与竞聘职务相应的特殊经历、特长和超出他人的优势，是这部分内容中的重点，也是最具竞争力的因素，要特别加以强调，详细地陈述出来。竞聘演讲等于“竞选演说”，还要发表自己的“施政纲领”，着重谈工作目标、打算和措施，以获取听众的信任和支持。施政目标与设想是在对竞聘职务有明确认识的基础上，竞聘者根据所竞聘的岗位职责，从自己的实际能力出发，将任职后的打算、设想、措施、办法、目标、效果等集中进行展示，使评委和听众感到你是个人才，可以胜任此项工作。这部分内容是领导和群众比较关注的方面，因此也是竞聘演讲
稿的一个重要组成方面。
而就职演讲稿的内容侧重于发表施政纲领，公布任职目标，显露领导者才干。这部分是重点和关键，要明确提出任务，阐述施政方针，向干部职工承诺要办的实事，展望美好前景，给听众以激励和鼓舞，增强凝聚力和感召力，最大限度地获得听众的支持。
总之，竞聘演讲稿重点写凭什么参与竞聘、如何实现岗位目标、对竞聘成功与否的态度如何；而就职演讲稿则重点写任期目标是什么、保障措施有哪些。5．听众对象不同
二者面对的听众对象不同。竞聘演讲者面对的听众主要是招聘单位的领导、人事部门的负责人或有关专家组成的评委会，属于极具特殊性的一类听众群体。取悦、打动的对象是他们，能对自己的前途生杀予夺的也是他们。而就职演讲面对的听众为上级组织部门的领导、本单位的干部职工。一般说来，既然职位已定，即使出现一些瑕疵，听众也会包容。因此，由于面对的听众不同，演讲者的心理紧张度是不同的。6．参与对象不同
参与对象指的是演讲活动的参与者。竞聘演讲的参与者具有多元性，至少有两个以上人员，竞争的激烈程度可想而知。这就要求演讲者要知己知彼，确保竞争成功。演讲稿写作过程中就必然要煞费苦心、字斟句酌，以实现“人无我有”、“人有我优”，来获得评委们的青睐，赢得成功。而就职演讲的参与者具有单一性，职位已“非我莫属”，无论是演讲稿的写作，还是演讲效果都缺乏可比性，为此演讲者可以从容而为。参与者的差异性使得写作心理不同。篇三：浅谈如何准备即兴演讲稿
浅谈如何准备即兴演讲稿
全区义务教育阶段教师专业基本功大赛落下了帷幕，其中的即兴演讲最是激烈精彩，留下的印象最为深刻。
然而，就本人观摩的中学二组全体选手的演讲而言，总感美中不足。虽说瑕不掩瑜，但要参加市上比赛，并想取得好的成绩，恐怕还有较大差距。即兴演讲比赛和平时的演讲比赛都需要演讲的基本素质，在此不作赘述。我想结合个人的一些体验，就如何在短时间内快速完成即兴演讲稿，从而为上场演讲做好最充足的准备，谈点个人浅见。
即兴演讲比赛与平时的演讲比赛区别较大。平时的演讲主要依靠演讲者的表现力，而演讲稿则既可以是自己撰写也可以是别人代写，准备的时间也较长，可以反复修改，还可反复演练，请高手指导。而即兴演讲除演讲者自身的表现力以外，还必须在规定的时间内（而且往往规定的时间都很短，多则几十分钟，少则几分钟），由自己独立完成演讲稿。平时的演讲比赛，其演讲题目基本是框定的，而即兴演讲的题目则是现场临时抽取。因此，即兴演讲对选手的综合素质要求更高。可以说，即兴演讲是演讲水平的最高体现。一个平时演讲做得相当精彩的人，却不一定能将即兴演讲做好。正因如此，本次大赛各校在推荐选手时，颇费脑筋。很多其他方面都非常优秀的老师都被即兴演讲这一关吓得不敢参加比赛。
其实，只要是比赛，都是有技巧的，即兴演讲也一样，需要技巧开路。如果能很好运用即兴演讲的技巧，就会取得事半功倍的效果，就能在同样短暂的时间内比其他选手拥有更充实的时间来准备。
即兴演讲的一个最大难题就是在短时间内准备好演讲内容。准备的时间短促，往往导致选手心理紧张，即使一个才思敏捷的人，这时也时常会发生思维短路的情况。如何在短时间内准备好一篇较高质量的演讲稿呢？ 技巧之一：演讲稿框架——三段式
我认为，即兴演讲的内容是可以按照一定的框架模式来准备的，如此，在拟定演讲稿时，就会从容不迫。我把即兴演讲的框架模式总结为三段式，即三大部分：
第一部分：揭题。简单地对演讲题目内涵作出解释，或对其意义作用进行阐述。揭题要简洁明了，旗帜鲜明地亮出演讲的主题和观点。
第二部分：案例+观点。根据演讲的时间要求，用典型事例论证自己的主题和观点。第三部分：呼应。即演讲的结尾，或发出倡议，或表示决心，或展望未来，再次呼应第一部分的主题。此三段式，虽然僵化了一些，但在赛场上却是非常实用的。
按照三段式格式，写即兴演讲稿就象做填空题一样简单，可减少演讲者谋篇布局方面的时间。即兴演讲的准备过程中，分分秒秒都十分宝贵，将节约出来的时间用于实质内容的思考，语言的组织与推敲，就比别人多了一筹胜算。技巧之二：写作顺序——先两头，再中间。
由于即兴演讲的准备时间一般都比较短暂，不可能写出完整的演讲稿，因而只能拟定一个简要的提纲。拟写提纲的顺序应当是先两头后中间。
首先完成第一部分和第三部分，即想好开头和结尾。这两部分非常重要。好的开头，会给评委留下好的
第二部分是演讲的主体。一方面，演讲不能空洞无物，只喊口号，你的观点必须要用论据来论证。因此，演讲必须要有事实论据来支撑。另一方面，即使允许只喊口号，在短暂的时间内，要想出占满演讲时间的口号式语言，也是相当困难的。此时最好的选择就是讲故事（案例）。讲故事符合演讲的要求，使内容有血有肉；讲故事不必刻意推敲语言，只在心里想一下故事梗概，在纸上写几个关键词，不必将故事全部写出来，上场后临时发挥就行了。这就又可以节约出更多的时间来构思整个演讲，及对重点部分进行语言润色。
技巧之三：案例——以叙事画龙，以议论点睛。第二部分主要是案例，案例以叙事为主，但切忌叙而不议。故事讲完，应立即针对故事谈感想、谈体会，且感想体会必须与主题相照应。议论的语言不再多，即兴演讲不宜长篇大论，时间不允许你讲那么多，你也难在短时间内准备那么多。只要能对故事所蕴含的思想、所给予的启示、所带来的思考予以总结、提升，起到点睛作用就行了。这里需要特别强调的是，议论必须与主题切合一致，要通过案例照应你的主题，证明你的观点。如一位老师的演讲题目是“责任”。他在演讲中讲到了孟尔冬教授，说“孟尔冬教授最后倒在了自己的工作岗位上”。然而演讲者接下来的 议论却是对孟尔冬教授的崇高伟大之类的歌颂，对“责任”只字不提，使如此感人的案例似乎与责任挂不上钩。有的选手说，责任二字已经隐含在案例之中了，何必一定要点明呢？错也。案例的主题思想一定要点明，要不然，就成了你在考评委。评委在听你的演讲时，不可能有时间来细细琢磨你的案例背后所隐含的东西，不可能象评阅高考作文那样反复推敲。因此，你的案例到底要表达什么观点，需要明确地说出来。演讲不同于散文诗歌，观点必须鲜明，不能搞隐喻。刚才那位选手如果用这样一段话来对孟尔冬教授献身事业的案例发表议论的话，效果就不一样了：“孟尔冬教授用他平凡而伟大的一生，履行了一个人民教师的责任。孟尔冬教授倒下了，但孟尔冬教授的精神却永远伫立在人们的心中，永远激励着千千万万个孟尔冬进行着他未竟的事业。孟尔冬教授倒下了，但孟尔冬教授的精神却为我们铸立了一座永恒的丰碑。在这座丰碑上，镌刻着两个醒目的大字：责任！”
这里还涉及到一个问题：在即兴演讲里，讲多少个案例最合适？我认为，根据即兴演讲时间性紧迫的特点，最多讲两个案例就行了，而且到底讲一个还是两个，要视具体情况而定。一是看演讲时间，如果要求演讲的时间很短，比如3—5分钟的演讲，一个案例就行了；如果较长，比如10分钟以上的演讲，则可讲两个案例。二是看自己的语言组织能力，如果你的语言丰富，可以只讲一个案例；如果你的语言比
较贫乏，则可多讲一个案例，多讲一个案例要比准备同时间内的其他演讲语言要容易得多，如此可以弥补你语言贫乏的缺点，且观众和评委还不能从中发现什么破绽。三要看案例本身的长短，如果案例本身就比较长则一个案例就够了；如果案例短小，则可能需要两个案例。
技巧之四：遭遇陌生演讲题——找准切口，偷换主题。有时，选手抽到的演讲题是自己不熟悉的，或者题目太大，无从下手。这种情况，可以对主题进行偷换。从演讲题中找出某一个自己熟悉、有利于自己演讲的“题眼”，从中切入，把演讲主题偷换为自己想要讲的主题，变陌生为熟悉，变宏观为微观，从而变被动为主动。但偷换而来的主题必须与给定的主题相符合，相关联，且要偷换得巧妙，不露痕迹。如一个选手抽到的演讲题目是“感动”，该选手感觉这个题不好讲，于是把主题换成了“寻找感动”。但是，这位选手采用的不是偷换而是直换，她是这样说的：“我抽到的演讲题目是感动，但是今天，我要将这个题目改一下，改为寻找感动”。如此直截了当地改变演讲题目是要忌讳的，这会让评委和观众觉得你的演讲与主题不符。如果这位选手加上这样一段过渡语：“感动无时不在，无处不有。但感动必须用心去体验，用心去寻找。”这样，很巧妙地将演讲主题切换到了“寻找感动”，评委和听众被你牵着走了而丝毫不觉。
技巧之五：案例来源——怀揣案例，巧应主题。很多选手在即兴演讲中的案例生动感人，以为这些案例真是选手临时想来的。其实不然，多数人还是有备而来的。即兴演讲比赛虽然是现场抽题，但大的主题、大的方向一般而言是规定了的，这就给我们一个可乘之机。我们完全可以事前准备几个与演讲主题方向相关的、比较典型的案例，揣着案例上场，用不变的案例来应对变化的演讲题。一个案例可以多角度解剖，提炼出多种主题，得出多种观点。从中找出能对应演讲主题的观点，这个案例就成为演讲的论据了。如教师的演讲比赛不管什么主题，都与教师的职业相关，与教师的职业特点、职业道德相关，围绕这些准备几个案例，并对这些案例从多种角度予以分析解剖，进行发散性主题观点的提炼，就可以从容应对即兴演讲。如一个反映“师爱”的案例，可以从中衍生出诸如责任、伟大、奉献、师德等等演讲主题。因此，无论抽到什么样的演讲题，怀中揣着的案例都可以派上用场。只不过，同样的案例，要针对不同的演讲题提炼出不同的对应主题而已。这之中，一方面案例必须要典型，越典型的案例越其蕴含的思想内容越丰富，可提炼的主题越开放多样，便越能应对更多的演讲题目。另一方面，要善于挖掘提炼案例的思想内涵，特别要善于巧妙地运用过渡性语言将案例与演讲主题切合起来。因为事前准备好的案例，其主要内涵极有可能与演讲题目不太吻合，它们之间的关联不是直接的而是间接的。如果没有巧妙的过渡，案例与主题之间就会很生硬，很牵强。过渡语言如果用得巧妙，即使案例与演讲题目之间本来有些牵强勉强，评委和观众也不易察觉。如一位选手的演讲题目是《我与学生同成长》。选手讲了自己上的一堂公开课，课堂上一位男生在谈幸福时说出“我对幸福的理解就是占有权力和美色”。老师巧妙地处理了这一“突发事故”。然而，选手在讲完这个案例后却直接来了一句“我感受到与学生同成长的幸福”。这个幸福来得实在是太突然了，让听众感到莫名其妙。应该说，这个案例的本意要表达的并不是“与学生同成长”，而是爱护学生、尊重学生以及教师的教学机智之类的主题。也许正因为如此，这位老师没有能够巧妙地切准案例与主题之间的切合点，才使得她在演讲中非常生硬地将案例与演讲主题结合起
来。如果这位选手这样说就好了：“通过这堂课，我感受到学生思维的活跃，观点的新颖，我从他们的身上学到了很多东西；通过这堂课，我的教学理念得到了进一步更新，教学艺术得到进一步提升。我强烈而深切地感受到，我正在与学生共同成长。这种成长，是多么幸福，多么美好啊！” 技巧之六：以抒情为写作重点。如果我们做到了怀揣案例，且对怀中的案例已十分熟悉，那么在进行即兴演讲的准备时，重点就不是对案例的叙述，而是抒情了。抒情的重点是开头、结尾和案例之后的感想三部分。准备时，只要案例一选定，所有的时间就应当放在这三部分。应当将尽可能将这三部分的语言较详细地写下来，并尽可能地熟悉，能够熟悉成诵就更好了。这样，上场之后就可少看或不看稿子，演讲起来就十分流利。内容的熟悉，语言的流利，就更有利于情感的抒发和展现。注意，这里说的重点是指现场准备时，详细写作的重点，而不是演讲内容的重点。前提是，事前已有熟悉的、能应对演讲主题的案例。
当然，技巧只能是技巧，它必须以深厚的知识内涵为基础。所谓台上一分钟，台下十年功，没有深厚的知识、情感的积淀，技巧再熟练、再高超，也只能是空架子。因此，技巧只能是开路，真正的较量则是演讲者内涵的较量。
研究报告、学位论文及学术论文的区别
1科学技术报告科学技术报告是描述一项科学技术研究的结果或进展或一项技术研制试验和评价的结果；或是论述某项科学技术问题的现状和发展的文件。
科学技术报告是为了呈送科学技术工作主管机构或科学基金会等组织或主持研究的人等。科学技术报告中一般应该提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价，以及对报告中的结论和建议提出修正意见。
2学位论文学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。
学士论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
硕士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理沦和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作成独立担负专门技术工作的能力。
博士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。
3学术论文学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。
教学目标：了解和掌握材料作文与话题作文试题和写作的区别
教学方法：讲解、实践、训练
课时：2课时
教学步骤：
第一课时：
一、导入教学，了解学习目标，掌握学习材料
教师：同学们，话题作文连续在中考试卷中出现，但是随着2006年高考材料作文复出，今年我们有必要掌握材料作文，使应考准备更充分。下面我出两个作文试题，大家阅读分析，哪一个是材料作文，哪一个是话题作文。
（一）阅读下面材料，写一篇文章，文体不限，题目自拟。
在一座小岛上，住着一位老鱼翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫妇见到这群天鹅，非常高兴，于是拿出喂鸡的饲料和打来的鱼虾招待它们。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻，老夫妇就敞开他们茅屋的门让它们在屋里取暖，并且给它们吃的，这种关怀一直延续到春天的来临，湖面解冻。年复一年，每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也消失了。不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻时饿死了。
（二）话题作文。
人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞??我们的知识在求索中积累，能力在创造中提升，意志在磨练中坚强，情感在交流中融合，我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。
请以“过程”为话题，写出生活中的某一个过程，并写出你的真实感悟，或写出与“过程”相关的见解。题目自拟，文体不限。
（学生阅读回答）
二、教师讲解材料作文与话题作文试题和写作的区别。
教师总结：很明显，从题面我们就能看出来，第一个是材料作文，第二个是话题作文，考场作文一般都是这样表述，不会难为大家，所以辨别什么作文题目是材料作文，什么题目是话题作文，不是重要的。重要的是我们遇到哪种作文，要写这样的作文，我们应该注意怎么写，这就需要我们掌握材料作文和话题作文在写作上的区别。
观察材料作文，题目只一句话：阅读下面材料，写一篇文章，文体不限，题目自拟。观察话题作文是：以“过程”为话题，写出生活中的某一个过程，并写出你的真实感悟，或写出与“过程”相关的见解。题目自拟，文体不限。
他们区别是：
1、话题作文里的材料，只是一个引子，就像我们问路，这个引子就是那个指路的人，他告诉你一个地址，你自己走去，这个人就和你没关系了，你怎么走，是你自己的事。比如上面这个话题作文，以“过程”为话题，与“过程“相关的见解，写某一个过程，只要和“过程”相关都可以写，至于说其中所给的材料可以不用再管。
2、但是材料作文则不然，材料作文里的材料大多情况是作为作文的主体内容的，材料中的主旨、观点、内含与你要写文章的主旨、内含、立意是密不可分的。这个材料就像你手里的路线地图，你到一个陌生的城市，只能靠手里拿着地图找你要去的地方。你只能看地图走，沿着地图上的标志走。你要不时的拿出地图看，把路走对。又因为到达目的地的路线不止一条，你可以选择不同路线。
所以话题作文题干内容，一般有提示语，要求我们的作文围绕话题或在话题范围之内即可。
而材料作文的要求，多要求我们深入理解材料的实质、内涵，自选一个角度立意作文，命题者不会在题面中点明材料含义。
打个比方说，话题作文更像一只筐，只要合理什么都可以往里装，这个筐巨大无比，包罗万象。但是材料作文则不然，有句话说：条条大道通罗马。罗马广场是你的起点，你站在罗马广场上，可以到达任意一个罗马城的某个地方，你可以任选路线角度，通向四面八方。但是这一切的前提必须以“罗马广场”为起点，而不是别的什么。这个起点实际上指的是材料作文中做给材料体现出来的主旨、含义、中心、观点。
下面我们来练习：
用第一个材料作文，写出你的作文立意。语言表述要概括简洁。
用第二个话题作文，设计作文题目。
注意我刚才对材料作文的解释，深入理解材料作文中的材料内涵，从中可归纳出怎样的观点（论点）。
三、学生训练，了解和掌握材料作文与话题作文试题和写作的区别
（一）教师与学生自由交流，指导学生思考的角度和方向，掌握学生的观点，找出观点不同的学生和全班交流，同时教师也交流自己的观点：
1、从成功的条件角度——老夫妇用他们的爱心呵护了天鹅，却并没有最终使天鹅生存下来——溺爱不会造就成功，不会培养能力，而那些在逆境中历经艰辛的人更会走向成功。
2、从天鹅生理习性与客观规律的角度——老夫妇两以为冬天里的呵护，能帮助天鹅度过严寒，但是天鹅在冬天是会自己飞到暖和的南方的——一切违背客观和自然规律的行为，即使出于好心，也不会有好结果，只能适得其反。
3、从天鹅最后结果的角度——天鹅因为老夫妇的爱心呵护，沉湎于优越的无忧无虑的生活，停止了飞翔的使命与追求，告诉我们每个人，不要因为身边的温床，而停止放飞追求理想的翅膀。
????????????
（二）以“过程”为话题的题目
1、过程比结果重要
2、过程与结果
3、一路风景
4、生命的过程
5、路漫漫
6、生命因为过程而精彩
7、要过程，也要结果
8、结果里过程很重要
话题作文更适合我们展开想象力和形象思维能力，当然这个话题作文不是太好，有些限制我们的思维了。我们以后找好的话题作文进行作文题目设计的训练。
四、深入训练，进一步掌握材料作文的特点。
教师：请大家看这样两则材料，自选角度立意。
材料一：著名歌手丛飞利用自己的演出所得捐资300万资助了178个贫困学生，但当丛飞患胃癌时他所捐助的在本地已经完成学业的学生却没有一个人来看他，媒体报道后他所捐助的一个学生居然埋怨说：这让他们很没面子。丛飞却说别责怪他们，我已经是不需要医疗的人了。
材料二：华农大的学生利用收废品挣的钱全部捐献给一所希望小学，帮助学生上学。后自己却被查出患有白血病。一名受捐助的学生将自己辛辛苦苦攒的压岁钱10元全部捐献给了她。有人问这个孩子为什么捐这么多钱。孩子说就是做到了姐姐说的一句话。记者问姐姐
说的什么。孩子说姐姐说过：当别人帮助自己的时候，你也要学会帮助别人。
教师与学生交流：
1、从丛飞捐赠角度——乐于助人，奉献爱心
2、从受助者自感蒙羞的角度——要知恩图报，学会感恩；不要以怨报德。
3、从小李助学得到回报的角度——助人也是助己。
4、从女孩捐压岁钱的角度——学会帮助别人。
5、从两则材料对比的角度——助人与救心，爱心缺失与爱心传递。
6、从因果关系的角度——受恩→感恩→报恩→施恩。
遇到这种给出两个材料的作文，大家要注意两个材料对比的成分，善于从对比中发现材料内涵，或者从一个事件中归纳出对比的成分，从而使立意更深刻。那么这里的两个材料有那些方面的对比呢？大家谈一谈：
教师交流：
1、丛飞节衣缩食，慷慨捐助与受帮助者的冷漠自私的对比
2、受帮助者的冷漠自私，不思报恩与小女孩的知恩图报的对比
3、丛飞助人未得到回报与小李助人得到回报的对比
4、受助人冷漠自私，抱怨蒙羞与丛飞的宽容大度，以得报怨的对比
5、爱心缺失与爱心传递。
第二课时：
一、讲评作文，教师事先命材料作文题，留做家庭作业。
二、经过批改掌握，教师与学生交流作文存在的问题：
根据以往经验，学生的材料作文容易出现如下问题：
１、把话题作文与材料作文弄混。其具体表现是：把材料作文中的材料放弃一边，或者从材料中截取一段或一句话，从一个枝节谈开去。比如上面关于歌手丛飞的材料作文，学生整个文章谈的是“面子”问题，与“感恩”这个意思没有丝毫关系了。这就是经常写“话题”作文造成的不良习惯，这也就是把材料作文与话题作文弄混了。
２、考场常见问题归纳：
（１）目无要求，抛开提示，审题搞主观主义。自以为是，主观认识偏离材料。（２）远离材料，另立山头，立意搞分裂主义。中心与材料主旨不符。
（３）把话题当题目，文不对题，拟题搞自由主义。
（４）观点陈旧，材料老化，选材搞共产主义，语言政治主义，产出政治书籍。（５）旁门左道，故意另类，创意搞冒险主义。
（６）天上地下，云里雾里，内容玄虚，不知所云，内容搞虚无主义。
（７）套话连篇，语言空洞乏味，行文搞形式主义。
（８）天下爱心，真假难辨，虚情假意，情感搞庸俗主义。
（９）抄袭套用，东挪西凑，思想搞机会主义。
教师针对以上问题，与学生逐一进行交流批评指正。
（注）以上作文试题是课堂教学的例子，教师可根据实际情况利用不同的作文试题对学生进行指导。也可以利用比较多的作文试题对学生进行反复训练
演讲稿写作指导
演讲稿，是讲演者把自己认为正确的主张、看法、分析和判断向群众阐述的文稿。
演讲稿是使用率极高的实用文体、如大型的会议、节日庆典、开学典礼、迎新送旧等等场合都有发言，即讲演。只有事先准备了讲演稿才能保证讲演的顺利进行，有理有序地发表主张，收到演讲的预期效果。讲演稿因写作的目的和场合的不同，又可分为开幕词、闭幕词、祝词、贺词、欢迎词、欢送词、纪念演说、辩论演说等等。虽然名称不同，但它们的基本特征却大同小异。演讲稿的特点：
第一，弄清楚讲演的场合和听众。不能把欢迎稿写成欢送稿，还要考虑到听众的水平，文辞深浅要适宜。
第二，立论正确、材料典型、事理结合。
第三，讲演是面对听众的，是以宣传主张为目的，任何好的宣传不仅要以理服人，而且还要以情动人。所以，讲演稿应写得感情诚挚而又热烈。
第四，用词上要准确、鲜明、生动，而且强调口语化。
写讲演稿也分为题目、称呼、正文、署名和日期等部分。
1、题目。应简明概括，富有吸引力，一般用演讲的中心内容来取题目。
2、称呼。以听众的大多数为主，校长讲演可以称呼“老师们、同学们”。同学讲演可以称呼“尊敬的校长，老师们，同学们”。
3、正文是讲演的核心部分，它一般又包括开头、主体和结尾三部分。开头简要交代讲演的目的、核心及其意义。主体是重要部分，力求内容精彩，层次清晰。结尾要概括整个演讲的中心，使每个听众都有一个有头有尾的完整印象。并要带有较强的号召性和鼓舞力。最后还要对听众表示谢意。
4、署名和日期。写在演讲稿的末尾，却不要念出来，那只是为了备查、备交流时使用。
1、作文是一个总称，是指学生学习写作文章，所以叫作文。
2、中小学生的作文主要有四大类：记叙文、说明文、议论文、应用文。其中，应用文的范围非常广，中小学生常用的应用文主要包括：倡议书、慰问信、演讲稿、书信、日记等等。
3、应用文有一个共同的特点，即：每一种应用文体都有自己特有的格式。例如，书信有书信的格式，请假条有请假条的格式。
日记的格式，要在每篇日记的前面写上日期、星期、天气等。
日记的内容。比如，可以记叙－－记录今天的所见所闻，或记录今天发生的某一件事；可以议论－－记录自己的心得体会，或者人生感悟，或者表示自己对某个问题的看法等等。因此可以说，在具体内容的写作上，日记与一般的记叙文、议论文没有太大的区别。
作文不一样。作文就是做文章，有固定的主题，与主题相适应的结构和表达方式，行文严谨。
当然，作为小学生的日记，主要要把握好三条：一是要注意格式。二是要与今天有关，即要与日记上标明的日期相关，例如记录今天发生的一件事，或今天想到一点心得体会等。三是要短小精悍，要注意突出重点，防止写成流水账。