教师爱岗敬业的演讲稿

　　教师爱岗敬业的个人体验

　　爱岗敬业是教师职业中个人与职业间关系的基本框架和先决条件。当下，推进新课程改革需要我们保持传统优秀师德基础的同时，赋予爱岗敬业新的内涵和特征，并提出一些崭新的要求。这反映在以下三个方面：

　　一、树立“由学生需求出发”的教育理念。

　　实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、全身投入的工作态度和职业敬业精神上，而且更加重要的在于教师必须更新教育观念和教育思想，树立“以学生需求出发”的全新教育理念，这是新课程成功成败的决定性因素。

　　“由学生需求出发”是新课程改革最基本、最关键的教育理念。它是科学的、先进的、具有引导教育教学实践的指导意义，也是爱岗敬业的师德观念的转型和具体化体现。这个理念的基本内容包括：弘扬人本主义的关切，注重全体学生的成长；重视学生全面协调发展，培养和谐健康的心理素质；关注学生长远的改善发展，保障其终身发展；注重激励学生个性化成长，展示自我才能；鼓励学生活泼开朗，促进主动进取。

　　二、学习新课程，理解新课程，贯彻新课程。

　　面对新的基础教育课改，如何在新课程理念的指导下，快速掌握新课程的要求，转变教师的角色、提高实施新课程的能力和素质，这是每个教师必须回应的问题。因此，现代的爱岗敬业也需要教师花费更多的时间和精力去学习，理解并深入贯彻新课程，以提高教师实施新课程的热忱和执着。

　　教师学习、理解和贯彻新课程的主要内容包括：

　　1、学习、理解基本课改理念和标准目标

　　2、学习、理解新课程的课程结构与课程标准要求、特点；

　　3、学习、理解新课程的教学过程和评价机制的变化特点；

　　4、学习、理解新课程中教师角色特征的变化等。

　　三、不盲目追求教材和参考书，积极开拓和利用教材资源。

　　新课程实施三级课程管理体制，其中校本课程正式推出，赋予教师参与课程开发和管理的权利，成为主体。因此，爱岗敬业要求教师不仅仅是课本和教参，积极参与课程开发和利用，承担责权，成为积极开发和建设课程资源的人。

　　在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要方法包括：

　　了解学生兴趣和喜好，激发学习动机； 积极开展课外活动，增加学生的知识和经验； 课程选材要恰当； 反馈学生学习结果，帮助学生提高。

四、勇于实施新课程，乐于奉献，不怕困难。

　　新课程具有新的理念、新的策略和新的方法。要改变多年来的教育教学方式非常困难，教师必须面对种种困难和阻力，但是不能逃避或坐等机会，应该敢于战胜困难，积极参与探索实施新课程的洪流。这是衡量教师是否爱岗敬业的重要标准。同时，新课程也要求教师讲奉献精神。那些乐于教育、不图名利的教师具有崇高而伟大的敬业精神。相反，不肯奉献、只讲索取的教师是没有敬业精神的。当然，奉献并不意味着“净尽人欲”，而是通过艰苦的劳动获得合理的利益。

　　总之，新课程对教师爱岗敬业提出了很多要求，需要不断提高师德修养，树立科学的教育观念，成为合格、优秀的人民教师。