学校学习心得体会12篇
下面是范文网小编整理的学校学习心得体会12篇，以供借鉴。
作为一名教育工作者，我们不仅要教授知识，更要成为学生的榜样，传承社会价值观和道德准则，这就需要我们保持良好的师德和师风。在教学工作中，我深刻体会到了师德师风对教育工作的重要性。
首先，在平时的日常工作中，作为教师要以身作则，真正做到诚实守信，言行一致、严谨细致。我们应该尊重学生的人格尊严，对学生进行公正、客观、全面的评价，注重语言的温和、真诚、积极，避免粗鄙低俗的语言和行为。作为一名教师，要严格遵守国家法律法规和学校章程规定，恪守学校教育行为准则，严格把好教学纪律，不以追求升学率和名校率为校本质目标，不轻信市场化教育和某些教育噱头，坚决踢出考验道德底线的“游戏规则”。
其次，在课堂教学中要重视教育教学效果，以学生的学业发展为载体，以学生的综合素质提高为导向。要做到以人为本，关注学生的自主学习，引导学生合理利用校外时间、利用多方面资源开展素质教育活动，让学生在自由的创造性学习中充分展示和发展自己的潜能和特长。在课堂管理过程中，更需充分发挥个人的人格感染力和价值导向，注重情感因素的引导，让学生在自由和严格的教育环境中，建立起自我约束、自我控制和自我教育的能力和意识。
最后，要注重个人的职业规划和职业发展，不断增强“德才兼备”的意识和理念，不断完善自身的业务知识、教育理论和信息技术等知识、教育管理知识的`素质和水平。我们应该时刻学习、思考和适应教育发展的新变化，更新教育理念和教学方法，始终坚持“以人为本”，使自己成为一名优秀的现代教育工作者。
总之，师德师风是教育工作中非常重要的一环，我们教师要时刻保持清醒的头脑、高尚的情操和先进的教育观念，用我们的行动感染着学生，用我们的师德和师风引领着学生向着积极向上的方向发展。只有这样，我们才能在教育工作中发挥最大的潜能和价值，为社会做出自己的贡献。
学校教师是一项高度职业化的工作，要求教师具备良好的师德和师风。作为一名教师，我认为只有不断学习、严于律己才能践行好师德师风。
师德是国民教育事业的灵魂，是教育行业从业者应该具备的基本道德要求和专业要求。作为学校教师，在日常工作中，要时刻把学生放在心中，要用满满的爱心、耐心和责任心去呵护、教育每一位学生。要追求公正、公平、坚定立场、严于律己，在生活中言行要端正、实事求是、言行一致、言行一致。同时要增强学生们的自信心、勇气和良好的心理素质，帮助他们成为有道德实力、有国情、有心志的人。
另一方面，师风也是学校教师非常注重的一点。师风不仅体现教育从业者工作质量，更是体现了教师的精神面貌，对于教师个人、学校形象的塑造具有极其重要的作用。无论是专业精神还是课堂风格，从小事做起，从自身出发，向着规范、严谨、积极、开放、富有担当、善于创新的方向发展，让自己的精神品位体现尽致。在教学工作中要反思自身的教育方法和课堂管理，自我反思、自我评价是提高师风的有效方法。在课堂中，要做到上课教育与个人素质、课堂管理、学生关系与家长关系、人际关系等方面做好全面协调，从整体上提供了学生对教育的信任感和归属感。
在我的实践中，我也深刻认识到了良好师德师风的重要性。学习和践行师德的'过程中，我认识到教育工作中的自身角色和作用、自身人格素质、教育态度及整体思维意识和人文艺术素养等方面的重要性；践行师风的过程中，我明白了在教学中学生情感的管理和人文关怀是关键，规范服务和作风的重要性，通过课堂实践和自我评价，不断调整和改进不足的地方，增强了自我效能感和信心。
教师的师德与师风是教师本职工作的基石，也是提高教育质量的重要条件。作为一名学校教师，我会不断提升自身师德和师风，让自己不断追求更高的自我完善和阶段性目标，切实做好学校的教学、管理和服务工作，让每个学生都感受到教师扮演的重要角色，方得出一份属于自己的满意和成就感。
20xx年8月14日至17日，学校一行100多人，在校领导带着下前往醴陵四中进行考察学习，四天天之行，我们对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。
考察团成员与这些学校的校长、教师、学生进行了交流，详细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理，特别是学校常规管理方面的和做法。为乡镇中小学校长提供了与邻市学校直接交流、对话的时机。搭建了深入贵港、桂平先进学校亲身感受、体验，学习的平台，思想深刻，见解独特的办学理念，与时俱进，以人为本的学校管理；丰富多彩，气氛浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象，学习期间，所有参加考察学习的人都认真听取汇报、学习、勤于思考，交流，在与兄弟学校的思想碰撞中，学习了新的办学理念，提升了对教育本质的认识和对常规管理内涵的理解，同时，在共同的学习，生活中，进一步加深了认识和了解，为今后学校间的交流与合作打了良好的根底。这次学习考察、组织严密，形式活泼，我们日夜兼程，边看边议，深感受益匪浅，体会良多。特别是崔局长，林书记亲自带队，深入一线，我们更是深受感动。
这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想深入实地的查看了贵港、桂平两市的几所学校，他们高瞻远瞩的开展战略，各具特色的开展思路，严谨务实的开展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就
是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。蒙公小学、蒙公一中的德育科研着眼于师生的`心理健康教育，经历十几年的摸索和总结，已形成了这一特色科研的科学化，标准化和实用化。竭力营造“书香校园”的和谐气氛，力争师生做“学习型”、“专业型”、“学者型”的人才，这一举措也是卓有成效。这两所学校无疑都是成功的学校，而且也在成功的根底上形成了自己的特色，打响了自己的品牌。
这次考察的每一所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与开展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育时机，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止，待人接物，做一个读书人，文化人；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动，考核评价等管理手段来促进和表达学校文化；学校应打造为人才成长的摇篮，知名师，育名生，办名校。
此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的缺乏。
作为一名学校教师，在这个特殊的时代，我们面临着惊人的机遇和挑战。真诚地说，在当前的社会背景下，我们教师面临的不仅是知识点的教授，更是如何培养质量高的学生成为道德上的一个良好榜样。那么，如何在未来竞争激烈的社会中，成为学生、家长和社会的认可的优秀教师呢？
师德师风是教师的核心素质，是一个教师的自我准则。它反映了一个教师在课堂上、学校里、社区中和人生中的立场、角色和行为品格。同时，师德师风是教师自身美好品德的体现，也是学生正常成长的基础。因此，建设和弘扬师德师风至关重要。
首先，教师在课堂中要保持良好的职业道德。教师的师德师风必须体现在教育教学活动中，首先要注意授课风范。教师必须严格遵守职业规范，不得轻易举办课外补习班，也不得私自将本班学生介绍给所在单位以外的任何一位老师。同时，出题要贴近教学进程，准确明了学生的知识掌握程度和思维习惯，注重引导学生的思考，拓宽学生的知识层面，帮助学生更好地成长。
其次，教师要保持学校与社区的联系，起到一个与家长、社会和学生相互作用的桥梁作用。教师是学生成长过程中的`重要参与者和关键人物，能够及时、恰当地向学生传递正能量。此外，教师也要关注学生日常生活，帮助学生培养健康、乐观的心态，增加学生对生活的信心。教师还要依据学生的实际需要，帮助学生了解社会情况；建设各类学术、文化等社会活动，帮助学生更好地了解社会文化。
最后，教师自身也要加强自我修养，保持良好的精神状态和行为风范。教师需要不断学习、自我修正，是必须承担起日常教育、行为修养改善等方面的职业责任，保持良好的品行，发挥教师在型成学生成长方面微妙但至为重要的作用。
无论面临怎样的情场、工作场合，教师都必须保持“师德”的规范，做到道德层面、学术层面、生活层面都能受到学生和社会的认可和尊敬。通过对师德师风的深入学习和领悟，教师可以更好地完成自己的育人使命，帮助学生成长为德智体全面发展，具备人生才华的年轻人，树立全社会对教育性质的尊重，用良好的师德师风涵养出更优秀的学生。
作为一名教师，我们不仅仅要具备扎实的教学技能，更要有良好的师德师风。师德师风不仅是教师职业道德和行业规范的体现，更是对学生进行思想教育和道德化引领的必要条件。通过参加学校教师师德师风的学习，让我深感其重要性，也让我有了更多的思考和收获。
首先，在学习过程中，我们深刻认识到师德师风对于教师是非常重要的。教师的言行举止不仅关系到自己的形象，更直接影响到学生的思想和言行。良好的师德师风不仅要求我们有亲和力、尊重学生、赏识学生之长之处以及积极发挥榜样作用等方面，还要求我们注重自身修养，加强职业道德建设。此时，我们意识到只有教师在自律自爱方面下大功夫，才能更好地在思想及情感上影响学生。
其次，学习过程中，我们认识到师德师风是需要我们长期坚持的。教师需要在平时的教学中做到一举一动都要符合伦理道德和职业精神。不能一次性把教师的师德师风提高到最高点，而是要通过长时间的积累和持续的`努力，才能将自己的职业素质提高到更高的水平。在平时的工作中，我们可以不断地自我反省、自我警醒、自我提高，做到不断修正自己的思想和言行举止，使教师作为榜样的形象能够更加深入人心，更加与学生相得益彰。
最后，学习过程中，我们明白到师德师风是与教学同等重要的。师德师风不仅注重单纯的行为举止，更要营造良好的教学氛围，建立良好的师生关系，使学生在良好的氛围中获得更好的学习效果和更高的情感教育。因此，我们需要注重与学生的沟通，尊重学生的思想和意愿，如此才能够获得学生的信任和理解，真正做到教育学生。
综上所述，作为一名教师，我们需要在职业素质方面下大功夫，树立良好的师德师风形象。只有通过持之以恒的努力，让自己更加完善，才能在工作中更好地做到思想引领和言行举止标杆，发挥良好的师德师风在教育中的重要作用。
10月24-25日，我们一行几十人在王校长的带领下一同参观考察了静宁县阿阳中学及静宁三中，对于这些教学成绩突出的学校有了进一步的感悟和了解。为此我在这里很感谢学校领导为我们组织的这次参观学习的活动。可以说这次活动对我的触动很大。因为他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。下面是我这次学习活动的心得： 阿阳中学
一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我们无限的向往。
学校占地面积虽然不是很大，但是教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。从这所学校的规化示意图来看都是高起点、大手笔的杰作，我个人认为这所学校能收到良好的办学效益和社会效益，都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系，使得该校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习这所学校，我们应该努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设施，多角度、全方位、有
步骤、科学性地规划好学校，建设好学校，为学校的.长足发展打好基础、理好思路。
二、“德育立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。
对于阿阳中学我是早有耳闻，但并没有去过。那天我步入校园，心情是无比的激动。处处可见的雕塑、诚信教育、感恩教育、励志教育、安全防范教育等宣传栏彰显了学校高度重视德育教育。参观学生宿舍，宿舍布置温馨，就象一个个小家。学校从细微处着眼，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的德育氛围不能不令人折服。这一点上，非常值得我们学习。我们要努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信念，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。
三、先进的教学理念不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以调动老师工作的积极性。
在阿阳中学与老师们交流时，谈到有效课堂教学校长说出了她们学校的教学理念是“先学后教”我当时一听就蒙了，不明白这有什么炫耀的。“先学后教”不是提了多年了吗。后来去听七（4）班的课我才恍然大悟，哦！原来这就是真正的先学后教：
老师先把教学目标抛给学生，学生根据目标自行学习，当学生把全部解决不了的问题暴露出来后，老师才去引导去教。我想这样做不仅能挖掘学生的学习主动性，还真正体现了把课堂交给学生这个新的教学理念。老师不用担心学生学什么，怎么学。学生的学习也有了目的，知道学什么了自然也就快乐了。你想,学生学习快乐了自然成绩也随之提高，成绩提高了老师也跟着轻松快乐了。
教师，人类灵魂的工程师。这是多么崇高的赞誉啊!振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德并不是道德规范和行为准则本身，而是把规范、准则内化为自身的素质，在我们教书育人的过程中体现出来，教育和感化每一名学生。因此教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育”，重塑二十一世纪教师新形象。
一、无私奉献，爱岗敬业
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。
二、以身立教，为人师表
“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。基于以上认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，率先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范“，才能使受教育者“亲其师，信其道“，才能收到“不令而行“之效。“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。“教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。
三、热爱学生，诲人不倦
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心;一个能对学生问寒问暖的'老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢?有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。
教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。
在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。
四、求实创新，开拓进取
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。
处于“知识爆炸“时代的青少年学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余;只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。
陶行知先生在半个世纪前就说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。因此，我认为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培养将来的栋梁之材，以回报家长对孩子、对教师、对教育的期望，尊重家长们最迫切希望子女成才的愿望，这也是一名基层一线教育的应有之义。
教师是太阳底下最崇高的职业。愿被称为“人类灵魂工程师“的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓励人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。
8月25日，我参加了暑假培训，有幸聆听临高中学林明国校长的《依法预防和处理学校安全事故》讲座，感受深刻，这里就谈谈自己的一些体会。
一、校园安全责任重大，不容忽视。在讲座中，林校长讲诉了关于校园安全的触目惊心的许多例子，甚至是他亲身经历过的案例，给我内心的冲击很大，意识到校园安全教育工作的重要性。我们老师应该尽到教育的责任，这对我们自己也是一种保护，万一学生在校园发生什么意外，作为老师没尽到教育的责任，可能会给本人带来很大的麻烦。所以预防教育非常重要！
二、加大学生安全教育宣传的力度。安全教育不单是学校的事，家庭、社会、政府应负起相应的责任。无论学生是在校还是在校外，学校、家庭、社会、政府应共同配合进行教育，尤其是家庭教育很重要。因此，学校在对学生进行安全教育的同时，还应及时向社会、学生家长宣传安全教育，端正家长的教育思想，使家长认识安全教育的重要性，自觉增强教育的责任感。
总之，学校的安全工作无小事，学生的'安全更是牵动着千家万户，我们每个人都要关心学校的安全工作，时刻绷紧安全稳定这根弦，积极行动起来，树立“安全第一”的思想，将学校的安全工作扎扎实实地落到实处，及时解决安全工作中发现的新问题，这样才能做好学校的安全工作，努力为学生创造一个安全健康的环境。
学校教师是培养学生德智体美全面发展的重要力量，教师所具有的师德和师风，直接影响着学生的成长与发展，因此，作为一名学校教师，一定要时刻保持自身的师德师风，不断提升自己的专业素养和能力水平。近年来，我通过学习，不断地调整自己的心态和行为，在教育教学中发挥举足轻重的作用，取得了很多的.积极成果。
首先，作为一名学校教师，我时刻牢记自己的肩负的责任，认真履行师德师风，以身作则，做好传递给学生的榜样。我深信，教师的言传身教，对学生的影响深远，教育经验需要通过个人高尚的教育品格，体现出来，只有让学生非常敬爱和信任教师，才能更好地完成教育教学任务。因此，我始终以师德为前提，弘扬教师的职责，尊重学生，严格要求自己的教育行为，严谨而一丝不苟地完成所有教学计划，让学生真正感受到学习的重要性，培养学生的责任感和团队精神。
其次，我也经常通过学习进一步提升自己的能力水平，创新教学方式和方法，更好地适应新时代的教学要求。通过研讨会和实际操作，我学到了很多互动教学的技巧，更加适应了学生的学习风格，更好地激发了学生的主动性和创造性。在教育教学方面，我经常尝试新模式，通过网络教学平台和多媒体教育手段，打破传统教学方式，真正营造出愉快的学校氛围。但同时我也需要不断地反思自己的教育方式和方法，了解学生的实际需求，更好地帮助他们发扬自己的优势。
最后，作为一名学校教师，我还经常参加职业发展和学术交流活动，分享经验，学习新思想，提高自己的教育教学素质。通过参加这些活动，我不仅认识到了不同地区和不同学校教育教学的差异，也找到了许多既适合学校，又适合学生的教育教学方法。每一次职业发展和学术交流活动都让我收获了很多，激发了我的学习热情和教育教学热情。
总之，作为一名学校教师，师德师风的学习十分重要，它不仅影响着自己，也直接影响着学生，因此，需要我们时刻保持自身的状态和自身的心态。只有每一名学校教师都始终保持良好的师德师风，不断提升自己的能力和知识水平，才能在教育教学方面不断创新，更好地促进学生的科学、全面和个性化发展。
新的一年开始了，俗话说：“一年之计在于春”，在万物复苏的春天，我们村里的工作也进入到了新的阶段。时光如梭，转眼间三夏工作即将拉开帷幕，20xx年已经接近一半，在这几个月的时间内我收获到不少东西，尤其在学习方面。下面将本季度各方面情况做一总结：
春节过后，我很荣幸地被县委组织部大学生村官管理办公室推荐到**农业学校学习，学习时间为一个月。在这短短的一个月里，我学到了为农村服务的科学技术，了解到农村农业的现状和发展前景，有幸接触到许多和我一样的大学生村官。这次学习使我的事业得到开阔，思路得到理清，也使我明白农民最需要得到的帮助究竟是什么。在学习班里，我们不仅听取老师所讲的理论知识，而且还有机会视频观摩，更有每天的讨论座谈。在这个班里，我认识了来自不同地方的村官，很多人都有创业的想法，大家为了一个共同的奋斗目标而兴奋不已。
经过这次农业学校学习，我认识到一件很现实的事情，要想在农村扎根干下去，就必须带领群众致富，建立辛庄村自己的支柱产业，新农村建设的工作规划中不能缺少失地农民的安置方案，外出打工可以解决农民的温饱问题，却不能是他们摆脱掉贫穷落后的帽子。若想从根本上解决贫富悬殊的问题，仅靠社会救助不是解决问题的最佳方案，而创立农村支柱产业才是农民致富的最好出路，他可以解决很多问题，也可以化解掉许多不可调和的社会矛盾。
记得农校的老师说过这样一段话，农民渴望发家致富，他们需要技术和方法，需要领路人，而具有现代知识的领路人就是你们这些大学生村官。但是带领群众致富不是一句空话，老百姓是最讲究实际的，你得先把自己整富了，大家才会心甘情愿跟着你干！这话说得太有道理了，农业生产是关系到国计民生的一个长期的复杂的大问题，如果这项工作搞得不好，就会给农民的生产、生活带来严重损失，就会给村子里甚至更大范围的地方带来不稳定因素，就会影响党的基层组织在农村的凝聚力和战斗力。当前，我们在农业生产上面临的一个很重要的工作，就是着眼于经济结构战略性调整，适应市场需要，搞好农业经济结构调整，增加农民收入。
因此，我们这些大学生村官不仅要当好“官”，还要当好群众致富的领路人，迎接新形势下农业经济结构调整的挑战。
那么，如何做好群众致富的`领头人呢？
第一，提高农民素质，更新农民观念以促进农业发展。一是抓好义务教育工作；随着现代农业的发展，现代农业生产技术越来越精细，应用越来越广泛，而且新技术还将越来越多，如果没有一定的文化知识，农民很难掌握这些技术。只有高素质的农民才能创造高质量、高效益的农业。二是搞好各种行之有效的培训；在培训前，预先和群众沟通本地生产实际情况和面临的问题，一边有针对性的展开培训工作。三是充分发挥农村基层组织的作用；村委会由传统管理型向服务型转变，服务经济，服务生产。
第二，大力拓宽信息渠道，服务农村经济发展。一是建立中介组织；建立一支了解相关市场、关注产品行情、拓宽销售渠道的经纪人队伍，使农业生产变被动为主动。二是加强信息基础设施建设，建立和拓宽信息**；三要建立农业市场，特别是要让农民经济接触农业市场；四要畅通交通。
第三，选择合适种植方式，提高农业生产效益。当前比较成功的种植方式，有套种（立体种植）、温室种植、动植物混合式、观光农业以及无土种植等。农户可以根据自己的具体情况，采取合适的种植、养殖模式大力发展农业生产，同样能走出一条成功的致富之路。
作为一名中小学教师，师德师风一直是我学习和思考的重点，而这其中不仅包括教育理念、教学技能、工作态度等方面，还包括了一种高尚的师德道德情操和师风操守。在学习这方面的过程中，我有了以下的一些心得体会。
首先，作为一名中小学教师，我们要不断强化自身的职业自律和师德标准。我们应该时刻牢记自己的职业身份，要重视职业操守、职业素养和道德标准。教师应当坚守教育的公平正义，教育教学要注重知识与道德的统一，注重德育与知育的融合。我们还应该坚持高质量的教学活动，为学生提供更好的教学服务，积极地提高自己的专业技能，用示范性的行为来引领我们的学生。还有就是要树立正确的师生关系，在人际交往中，要认真负责、热情主动，把师生关系旗帜立得高一些，标准定得严一些，把自己建成学生的朋友，思想的导师和道德的楷模。
其次，我们还应该不断增强师风师范，并通过自身的品行和言谈举止，来影响和带动学生。我们应该注重自身的气质和修养的培养，做到言语和行动协调一致。教师的言行，要符合职业道德，符合社会公德、家庭美德、职业操守、职业素养等标准。教师在工作中应该严格按照教育规范和规章制度工作，完整、准确、及时地记录、提交和审批各种文件资料，严格遵守各项规定。
同时，我们还应该注重坚持诚实守信，对待学生、家长和同事要真诚友善，要有责任心，亲民惠民，爱岗敬业。教师还应该注重自我修养，在思想、品德和文化等方面，要不断地提高自身素质，增加知识储备，提高专业技能。
另外，在日常教学工作中，我们要注重发挥师者作用，要充分的发挥自己的巨大优势，要有强烈的使命感和责任感。我们还应该注重发挥教师在课堂中的领导和引导作用，善于启发和提高学生的思维和创造力，养成学生的`团结协作和学习兴趣，使学生愉快地学习。同时，我们还要对学生负起教育的责任，树立正确的人生观和价值观，将教育融入日常的教学工作中。
最后，在工作中，我们不要忘记感恩、静心和自省。我们应该感恩身边所有人为我们的帮助和支持，感悟幸福生活的真谛，不断引领和鞭策自己前进。我们应该静心思考自己在师德师风方面的不足之处，认真对待自己的工作，努力地提高自身的素养和修养。同时，在日常工作中要不断反省自己，发掘和承担自己的责任，认识到自己的不足，努力改进，为自己的成长贡献力量。
总之，作为一名中小学教师，我们应该注重自身的师德师风建设，提高自身的素质和专业水平，通过自己的言谈举止和行动，去影响和带动我们的学生和同事。只有这样，才能够更好地扮演好我们的教育使命和职业角色，培养出更多有责任心、有思想、有创新能力、有担当和有道德情操的优秀学生。
学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、才力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，高效的实现学校办学目标的活动过程。
高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。管理水平是办好学校的关键。
在当前的学校管理中，如何提高管理水平，根据自己数年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验，谈几点拙见：
一、以人为本。
学校管理，所要的效益是教育教学质量，学校的所有干部、教职工学生都是校长的管理对象，目中有学生，充分尊重学生，视学生为具有主观能动性的个体，相信学生的潜能，用发展的眼光看待学生，教学中倡导教师发扬教学民主，营造宽松的教学氛围;创设能让学生展示个性的舞台，培养学生的自主性、独立性，引导学生形成创造思维，具备创新能力和精神，使学生真正成为一切教育活动的'主人。
为此，学校领导、支部更新教育思想和观念，加强对教师的培训和引导：
树立以人为本的教育思想，建立新型的师生关系。提倡平等和谐的师生关系，师生共同研究讨论问题，以真诚的相互了解沟通师生的情感，本着尊重人及其完整人格的精神培养人。
1、树立培养创新精神的教育观念。
培养有创新精神的学生，必须有富于创新精神的教师。所以教师必须转变以知识传授为中心的传统教学思想、具备创新能力、树立创新精神意识的教学观念。
2、力求成为学生学会学习的指导者。
教师必须自身具备不断学习提高的精神，通过学习，使自己的知识水平和思想境界始终处于时代的前沿，使自己由知识的传授者转变为学生学习的指导者、引路人，而不是单纯的知识讲授者。
二、德育为首，树立全面育人观。
学生的综合素质中最重要，也最根本的是思想素质教育，忽视学生的德育及政治思想教育是没有灵魂的教育。
为此，需抓好如下的一些工作：
1、坚持不懈地抓师德教育
用科学的世界观武装教师，用正确的价值观引导教师，用奉献的人生观启迪教师，努力使教师成为为人师表、教育学生生动有效的教材。
2、树立德育工作人人有责的思想。
学生的思想政治工作，不仅仅只是干部和班主任的任务，而是全体教职员工的神圣职责。努力把教书育人、管理育人、环境育人、服务育人互相结合联系，形成合力，齐抓共管。
3、结合实际，联系社会
对学生的教育，不单纯是学校的教育，必须依靠家长，甚至社会力量的共同协作。学校需加强家访、校访和与村社的联系、组织多项校外德育教育、社会实践活动。形成了学校、家长、社会三位一体的德育教育网络。
以人为本、和谐民主的管理体系和开放意识，才能为教育教学质量的稳步发展、提高打下坚实的基础。