去上海心得体会（汇总8篇）
伴随着汽车的轰鸣声，我踏上了去上海的旅途。虽然人还在靖江，可是心早已到了上海。
进入上海市区，我不由吃了一惊，眼前高楼林立，一幢幢小高层高大宏伟，有的已远远超过靖江的国际大酒店。我心里暗自赞叹：上海房子这么气派，真不愧为中国第一繁华城市。
晚上，最好的去处当属外滩了。豪华的公车在外滩前停了下来，早已迫不及待的我跳下车，准备过马路，却被爸爸拽了回来，说是要走过街地道。哇!外滩的人可以说是成千上万，人们都扶着栏杆，远眺黄浦江美妙的夜景。江面上，一只只亮着彩灯的游船缓缓驶过，漂亮的灯光映在江面上，仿佛宝石瓶打翻在江中似的。江的正对面就是最大的经济区——浦东，东方明珠、金茂等数十座世界高楼就在眼前，它们像巨人一般矗立在大江之滨，仿佛也在欣赏这奇妙的景色哩!
第二天上午，我们按计划乘地铁来到了浦东，从地铁隧道上来后，第一眼就看见了东方明珠和金茂遥遥相对。我们来到金茂底部，向上望竟然望不到顶，中国第一高楼，果真名不虚传。进了金茂，乘着高速电梯直达88层顶部。来到顶部，往下眺望，一切都是那么渺小，一些在底部看起来非常高的一些大楼，这时还在底下呢!世界仿佛被缩小了，一辆辆大巴、轿车已成了甲壳虫大小，而黄浦江也成了一条银丝带，蜿蜒着伸向远方。正下方有一块大草地，上面有许多人在玩耍，此时看来，倒十分富有艺术感，人们都变成了蚂蚁大小，散落一地。
在上海，我们还到了南京东路购物，乘了从未乘过的轻轨，感受了地铁进站前强大的疾风。在街上，没有一个人吐过痰;在红灯时，没有人穿过马路……这一次的旅程，给我的印象非常深刻，我不禁萌发了一个想法：长大了一定去上海工作!
非常荣幸地参加了本次的培训，也非常感谢领导给我的这次学习的机会。我非常珍惜这次的学习，从4月21日到达上海，进行了为期7天的学习培训，我不但了解了更为先进的教育理念，感受了名师风范，还和上海的老师们进行了积极的教学交流。能有幸到上海的教育先进学校进行实地观摩、听课和学习，让我感到自己非常的幸运，通过学习使我的感触很深：
一。聆听专家讲座。进行自我反思
每天的专题讲座都是那么精彩。带着教育教学实浅中的种种凝问，我进行了培训课堂，课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。尤其是在韩教授的心理健康的专题讲座中的经验总结的报告中，从实际工作，实践中证明了问题，尤其是育童小学的吕校长，对小学数学类课型教学研究中让我深深感受到教师就必须在各个方面提高自己。在教学方面应该尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂，让学生喜欢上数学课，从而再过各方面提高自己的数学水平。
二。思想认识得到了提高，
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。实施素质教育推进新课改形势下的`教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。细心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。要善于差异评价，提倡无错评价。要领会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的教师。
在这7天的培训过程中，我看到学校的管理是非常严格有序的。学生的素质也很高，他们对老师和同学都非常有礼貌，有良好的行为习惯。我看到他们每天去做早操都是井然有序的，虽然学生很多，但是一点都不乱，而且做操都很认真很整齐，没有学生迟到邋遢。我还有幸看到学校举行的运动会，活动丰富多彩，有跳高，接力赛，短跑等。入场的时候，每个班级都有他们自己的口号和表演，各具特色。去听课的时候，我看到每个班级的班级文化建设都做得非常好也很有特色，值得欣赏，更值得学习。在这短短的几天中，这里的老师们对我们学习上和生活上的帮助让我们非常的感动，这份恩情我们会永远铭怀于心。
再次感谢领导和学校给了我这么好的一个学习机会！不断努力，运用我所学到的知识，争取在以后的教学工作中取得更大的成就。
为促进我校教育事业的发展，提高教师对小学课程改革的认识，我校组织了部分教师赴上海国际大宁学校学习，我非常有幸的成为了其中的一员。学习期间，我们不仅参加了队会，还去听课学习。在与专家、老师的互动交流中，学到了新的教育理念，提升了对教育本质的认识，在上海培训学习了一周，了解到了上海的教育现状，深受启发，令人耳目一新，受益匪浅。下面我就对这一周的学习谈谈本人的点滴收获和体会。
一、我们应该追求什么样的教育。
人格培养是教育之本。顾路中学学生的养成教育非常成功，学生对师长很有礼貌，学生朴质，学风严谨。“究竟什么样的教育才是我们所追求的。”这是上海市顾路中学校长杨冬华在发言中提到的一个问题，他说到“一些外来务工子女，学习成绩好且很聪明，但由于种种原因，中途辍学，现在都无所事事。”我觉得为他们惋惜，作为教师，对于学生我们应该做持续关注，不仅要传授知识、培养能力，还要关注学生学习过程和方法，重视情感教育，培养学生积极地人生观、价值观，我认为，无论是老师还是家长，都不能只关注学生的考试成绩，还要看他们每天学习是否愉快，生活是否开心。只有时时处于愉悦心境的学生，才是一个具有真正生命意义的人，只有成为社会的有用之人，他的一生才是幸福的。
二、如何打造高效课堂，做“专业型”的教师。
专业化是教师成长的必由之路。“教师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。”作为教师，我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段，而应该去追求更高的精神境界。专业型的教师要有专业素养，要有扎实的学科功底，丰富的教学经验，良好的理论素养，开阔的实践视野。同时，我们要学会反思，养成教学反思的习惯，反思教学中的成绩与不足，这样才能成为一个专业型的教师。学校以学生发展为本，确立全面科学的教学质量观。同时，还实施了一系列的教学质量监控体系。大宁学校视教学质量为生命线，是各项工作的重中之重。该校各项成绩在闸北区排名前茅。我听了两节全英语课堂的英语课，师生的英语水平都很高，而较为落后的我区相比之下，差距很大。我们在打造高效课堂上还有待提高。该校全新的指导思想是：以课程为指导，以教师为研究主题，以课堂为主阵地，以教学过程中教师面临的各种具体问题为对象，以行动研究为主要方式，以促进教师专业成长为宗旨，改进教研工作，使教研工作成为教师学习的共同体。谈到教研，该校能将校本教研落到实处。围绕课题，教师花了大量的时间进行调查和研究。整个过程，不仅仅是教师教书本上的知识，更注重培养学生的.创造性思维和实践能力。对教师的发展，学校开展了名师工程、育秀工程等，增强了教师工作的积极性和主动性。
三、办学要有特色，特色是提高学校竞争力的有效手段。
(1)优美的校园环境：上海是个寸土寸金的地方，学校虽然不大，但精致、绿化，是具有人文环境的校园，园内苗木错落有致，雕塑小景散落有间，布局层次分明，特别是教学楼楼道设计科学合理，避免学生进出拥挤。校园每个角落都很干净、整洁，学校文化氛围浓郁。
(2)基础与特色兼顾：上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成，艺术、体育、科技等形式多样、多而不杂。学校注重发掘民族传统文化并践行于行为规范教育中，打造顾中文化品牌，有自己的办学理念和特色，应该说在特色教学上，学校花了很大力气，投入了很多经费，虽然我区经济远远滞后于上海，但是他们善于琢磨学生的特长发展的思路还是值得我们学习的。
(3)关注学生的发展：上海的教育关注的是孩子学习的过程。学校本着以教育好每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。以生为本，在活动中开发学生潜能的实践与应用，促进学生多元智能发展，培养学生的创造性。“小班化”的教学模式，便于教师的个别辅导，每个学生都能得到教师的关爱，教师能走下讲台，蹲下身子，“溶”入学生，互动学习。学生的考试成绩在公布时，只写名次和成绩，不写姓名，学生自己对照着成绩找自己，保护了学生的隐私，维护了学生的自尊心。对学困生采取鼓励和帮扶为主，大力推行成功教育。学校对学生拔尖帮困，追求成功卓越的思想值得我们借鉴。此外，学校很注重学生身体素质的锻炼，上午和下午均有眼保健操和广播体操。这许许多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长，关注学生健康成长，关注学生学有所成，关注学生学有所长。”
从6月26日到28日，我和我的哥哥、姑姑和叔叔要去上海旅行三天。我已经开始倒计时了，因为我是坐飞机去上海的，但是我是坐动车回厦门的，这是我从来没有经历过的。
终于可以开始了。我们很早就到了机场。怀着激动和不安的心情，我上了飞机。好大好豪华！当飞机在蓝天翱翔时，我不禁感叹人类的伟大，我觉得自己真的很伟大。
当我们到达上海时，导游带我们去了新华门。很壮观，有很多美味的小吃，但是导游说只有30分钟的活动时间。看来我们真的得赶紧把这些好吃的都尝尝了。每个人都散开来享受美味的食物。自古以来，人们就把食物作为第一要务。谁能抵挡住这种诱惑？每个人的脸上都洋溢着无比的幸福。
第二天，我们来到世博园，这是这次旅行的亮点。导游开玩笑地说：“你去世博馆，会看到人头。”一进去，里面那么多人！所以，我们先去排队。没想到持续了两个小时，却丝毫没有消减我们的激情。我们参观了哈萨克斯坦馆。为了不辜负两个小时的等待，我必须抓住机会好好参观一下。这里的一切都很新奇，尤其是金屋。卖的纪念品都是金子做的，很精致。突然，我们被被动的人的旋律和美妙的歌声所吸引。虽然他们的穿着和我们很不一样，我们听不懂歌曲的内容，但我们都被他们的真诚所感动，这是一种心与心的交融。
时间过得真快。转眼间，我们已经踏上了回家的旅程，上了动车。在车上，我不仅交到了新朋友，还体验了另一种风格。
伴随着汽车的轰鸣声，我踏上了去上海的旅途。虽然人还在靖江，可是心早已到了上海。
进入上海市区，我不由吃了一惊，眼前高楼林立，一幢幢小高层高大宏伟，有的已远远超过靖江的国际大酒店。我心里暗自赞叹：上海房子这么气派，真不愧为中国第一繁华城市。
晚上，最好的去处当属外滩了。豪华的公车在外滩前停了下来，早已迫不及待的我跳下车，准备过马路，却被爸爸拽了回来，说是要走过街地道。哇!外滩的人可以说是成千上万，人们都扶着栏杆，远眺黄浦江美妙的夜景。江面上，一只只亮着彩灯的游船缓缓驶过，漂亮的灯光映在江面上，仿佛宝石瓶打翻在江中似的。江的正对面就是最大的经济区——浦东，东方明珠、金茂等数十座世界高楼就在眼前，它们像巨人一般矗立在大江之滨，仿佛也在欣赏这奇妙的景色哩!
第二天上午，我们按计划乘地铁来到了浦东，从地铁隧道上来后，第一眼就看见了东方明珠和金茂遥遥相对。我们来到金茂底部，向上望竟然望不到顶，中国第一高楼，果真名不虚传。进了金茂，乘着高速电梯直达88层顶部。来到顶部，往下眺望，一切都是那么渺小，一些在底部看起来非常高的一些大楼，这时还在底下呢!世界仿佛被缩小了，一辆辆大巴、轿车已成了甲壳虫大小，而黄浦江也成了一条银丝带，蜿蜒着伸向远方。正下方有一块大草地，上面有许多人在玩耍，此时看来，倒十分富有艺术感，人们都变成了蚂蚁大小，散落一地。
在上海，我们还到了南京东路购物，乘了从未乘过的轻轨，感受了地铁进站前强大的疾风。在街上，没有一个人吐过痰;在红灯时，没有人穿过马路……这一次的旅程，给我的印象非常深刻，我不禁萌发了一个想法：长大了一定去上海工作!
在上海交通大学为期15天的短暂学习中，接触了很多企业界、教育界的名师，他们就中国传统文化与现代企业管理、人力资源开发与管理、领导力与执行力、中国宏观经济分析、企业战略管理、企业财务管理、领导沟通与团队建设、情商与压力管理、人性管理与绩效提升等方方面面的内容做了深入浅出的讲解，同时运用了大量的实例和详实的数据对企业的未来发展定位和如何管理企业等等做了剖析。回单位后，我就所学内容做了认真、反复的再学习，思绪万千，下面结合金凤煤矿未来的发展做一些不成熟的分析，望大家共同探讨，给予批评指正。
宁煤人的企业文化中，大力强调创建学习型企业。根据神华宁煤集团有限责任公文件精神，全集团上下推行“过关”培训，学分制管理，其目的均是为了全面提升员工整体素质，打造一支一流员工队伍。而建立“学习型组织”，可以在思想观念、思维方法和工作方法、工作机制上全面创新，在改革力度上，以人为本，形成以煤业、物业、实业为中心的三大管理中心，减少中间层，加大管理的力度，最大限度地挖掘和发挥职工的整体潜能，不断追求管理效能和效
益的最大化，实现企业的大发展。现以冯记沟煤矿、金凤煤矿的现状做一下分析，就如何创建“学习型”企业做相应阐述。
一、冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处员工素质结构分析
冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处现有职工862名，操作人员708人，现对冯记沟煤矿 金凤煤矿筹建处操作员工素质结构分析如下：
（1）、知识结构
冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处现有操作人员 708 名，其中本科及以上学历8人，占到全矿 处操作人员总数的％：大专学历28人，占到全矿 处操作人员总人数的％，高中63人，占到全矿 处操作人员总人数的%，中专23人，占到全矿 处操作人员总人数的%，初中392人，占到全矿 处操作人员总人数的%。
（2）、专业结构
操作人员素质结构 其中采煤专业现有操作人员182人；掘进专业现有操作人员107人；机电专业现有操作人员93人；运输专业现有操作人员126人；通风专业现有操作人员29人
专业技术人员素质结构 其中：采煤专业现有专业技术人员18人；掘进专业现有专业技术人员4人；机电、运输专业现有专业技术人员26人；测量专业现有专业技术人员4人；通风专业现有专业技术人员1人；其他专业现有专业技术人员36人
（3）、年龄结构
冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处现有操作人员708名，其中50岁以上33人，占到全矿 处操作人员总数的％，40－50岁人103人，占到全矿 处操作人员总人数的 ％，30－40岁人356人，占到全矿 处操作人员总人数的％，30岁以下220人，占到全矿 处操作人员总人数的％。
（4）、技能结构（技能鉴定人员统计）
冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处现有生产操作人员708名，其中技师2人，占到全矿、处操作人员总数的％，高级工11人，占到全矿 处操作人员总人数的％，中级工 49人，占到全矿 处操作人员总人数的％，初级工 59人，占到全矿 处操作人员总人数的％。
以上数据充分显示了，冯记沟煤矿员工文化水平参差不齐，尤其是基层区队，有一部分员工是文盲，一部分员工是50岁以上的老职工，在矿井机械化程度逐步提高的情况下，无法满足生产需求，高素质、高技能的管理人员，有待于进一步扩充和发展。现有的员工的素质不能适应今后金凤煤矿现代化的建设，提高企业核心竞争力，实现科学发展，关键在人才。神宁集团牢固树立“人才资源是第一资源”的理念，不断调整完善适应科技发展的人才结构，在创新实践中发现人才，在创新活动中培育人才，在创新事业中凝聚人才，打造出一支结构合理、业务精湛、作风过硬的人才队伍。我们迫切需要打造完备的适合金凤煤矿自身发展前景的“学习型企业”。
二、如何理解学习型组织
学习型组织理论是当今最前沿的两大管理理论之一。学习型组织就是充分发挥每个员工创造性的能力，努力形成一种弥漫于群体与组织的学习气氛，凭借着学习，个人价值得到体现，组织绩效得以大幅度提高。学习型组织是由信息社会、知识经济时代催生的，而学习型组织又是信息社会、知识经济时代的支撑基石。学习型企业是学习型组织的形式之一，它是以共同愿景为基础，以团队学习为特征的对顾客负责的扁平化的横向网络系统，它强调“学习+激励”，不但使人勤奋工作，而且尤为注意使人“更聪明地工作”。它以增强企业的学习力为核心，提高群体智商，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新，达到企业迅速发展的目标。创建学习型企业，目的就是从增强我矿的学习力入手，持续不断地改善管理，促进管理，提高全员素质和矿井核心竞争力，最终促进矿井的快速健康发展。
学习型组织是一个有共同目标，通过不断学习为实现目标所需要的知识，学会用辩证的方法对待和解决问题，使自己和组织都能不断进步的一个团队。它是一个永不满足的组织。不满足有两个方面，一是这个组织还有弱点和缺点，还需要完善；二是这个组织还要追求更好。需要完善，就必须用新知识改正不足，需要更好，更上层楼，就要不断创新，要做到这两个方面，不学习，是实现不了的。所以学习型组织就是这么一个组织，它永不满足，如果什么都满足了，那还学什么？学习是为了改变现状，是为了追求进步。
大年初七，爸爸妈妈带我去了上海，在那里我增长了不少见识。
汽车在高速公路上奔驰了一个多小时，一座大桥赫然出现在我们眼前。这座大桥很长，弯弯曲曲的像一条巨龙卧在江面上。桥的中央有两根粗大的柱子，远远望去就像是孙悟空的金箍棒，棒上还写着六个红色的大字--上海长江大桥。爸爸告诉我：“这座桥为斜拉桥桥型，在国内仅次于苏通大桥和香港昂船洲大桥，在世界上位居第五。”边聊边行，不一会儿下桥了。接着汽车进入了长江隧道，据爸爸说，我们现在可是在水下，最深处在水下50米左右，我不由自主地暗暗佩服起这些能工巧匠的智慧来。
终于到上海了，我们选择了逛城隍庙。一进城隍庙一幅幅如诗如画的景象吸引住了我的眼球。你看，宽大的湖面上，一个个神话故事活灵活现的展现在游客面前，牛郎织女站在银河两岸，深情相望，篮子里的两个孩子张开双手，仿佛要扑向妈妈的怀抱……尽管细雨绵绵，可丝毫不影响游人的兴致，九曲桥上游人如织，人们都在拍照留念，记录下这些美丽的画面。
城隍庙里不光景美，小吃也美。最有名的就是南翔小笼和臭豆腐了。南翔小笼皮薄肉嫩，汤汁鲜美，色香味俱全简直是人间极品。臭豆腐外皮有脆又香，里面又白又嫩，浇上秘制汤汁，有一种说不出来的美味，让人吃了还想吃。
这次游玩，我享了三福：耳福,口福和眼福。期待着下一次游玩。
作为一名人民教师，我有幸参加了上海师范大学承办的小学骨干教师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，认真聆听专家学者们的专题讲座及，同时还与各兄弟学校的一线教师进行了充分的交流。虽然培训只有短短的x天，但是感触良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。
一、开拓视野，充实自己知识是要不断的更新的。特别是科学发展是很快的，知识更新很快，教材的知识总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发现知识不够用，迫切需要获取相关的新的专业知识。这次的学习，xx院安排的结合小学教学中各方块知识的重点难点知识的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的交流探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把知识传授给学生们而欣喜。例如，听了xxx老师的xxx课的拓展后，对动作电位的产生、变化等知识更加明了。听了xxx老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清晰。xxx老师的关于种群的增长及调节的授课，再加上课堂的讨论，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的.地方，很感激这些的老师的认真负责。
二、促进思考，发现不足每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢？x老师也是一线老师，相信在xx的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学研究并取得相当不俗的成绩，比如单单是xx多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到？x老师也是一线老师，很年轻，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题研究，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服！也许，正如x老师和x老师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思考，多一点的行动，多一点的付出！这就是成功的秘密！做生活的有心人，做教学的有心人，相信每个人都能做得更好！三、激发信心和热情小学教师能做研究？在此之前，总觉得是不可能的，聆听了专家们（如xxx老师）对教研的诠释，理解到研究可分为基础研究和应用研究，而小学教学研究应属于应用型研究，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和服务上所进行的研究。定位清晰之后，打消了我的怀疑，原来，中学教师也能做研究的。专家们又“手把手”地传授地做研究的基本方法。黄牧航教授的“教师从职业化走向专门化”以及xx老师的“生物学的研究方法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题研究时就可依样画葫芦了。我的信心和热情被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个教师匠，相信，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把教师这一职业做得专业化。
一个人如果总是处在一成不变的环境中，是很容易变成庸散的懒惰的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思考，没有时间对教学进行深层次的思考，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践，促进师生不断进步。