科普活动的心得体会必备5篇
今天的急救知识培训，让我深刻的意识到懂得如何急救的重要性，以及学习急救知识的必要性。由北京急救中心的贾大成一生给我们讲授如何急救，他的精彩讲授得到了大家的一致好评。
通过看那些有关于急救不及时导致死亡和那些因不会急救而站在一旁束手无策的群众的图片，深深地感到叹息，原本可能救活的生命就这样逝去，无数的悲剧一件件的重演，如此可见，懂得急救那是很有必要的。多少次血的教训，唤醒大家参与急救知识中来，救人不仅是医院的事情，也可以是我们自己力所能及的事情。由此便引起了大家的.关注，在场的各位都积极投入到医生的讲授中来。接下来的就是教予我们不同情况下的急救方法，并且当场用假人给我们做做实验，让我们更深刻的了解到如何实施正确的急救方法，我们根据医生的操作在台下也开始学着使用上午发给我们的工具，跟着他的步子学习如何急救，大家的参与热情都很高，通过医生热情洋溢又幽默的讲解，我们很快的就学会了一些简单的急救方法。
下午的讲授就专攻于包扎那一块的讲解，不同部位受伤有不同的包扎方式，而且教了一些紧急情况下的包扎，并让我们在台下学着包扎，也叫了几位同学上台表演，让我们进一步了解包扎的知识，场内氛围很热烈，由于时间原因，我们在掌声中结束了本次急救知识培训。我个人觉得应该感谢本次急救知识培训，让我了解到这么多急救知识，让我意识到掌握一定的急救知识的重要性。
作为一名普通公民，我们更有必要懂得急救，在身边一切都来不及预料，也许某天你可以帮助那些需要帮助的人，为病人延长寿命，给他们的生命再创一次机会，这是自己力所能及的事情，也是一件很开心的事情，同时也可以将自己的懂的急救知识教给身边的人，让急救知识得到传播、普及，给每个人多一次再生的机会。
在努力体现职教办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新能力培养。现将具体情况总结如下：
一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围
科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是职业学校学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，德育处人员、班主任为成员的科普活动领导小组，各专业组配合具体落实各项工作，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。
学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。
为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。
一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲 望。
二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展
教师在教学中，从实际出发，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。
学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。结合专业建设，学校组建了局域网、广播站，增添了大量的科技活动设备设施。由于客观的原因，学校校园场地十分紧张，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规划，即将动工的综合实训大楼已规划建立科普活动基地。
多年来，我校以“普及科技知识、提高科技素质，培养创新精神，增强实践能力”的思路为导向，切实加强我校科技教育工作，发挥科普教育基地的教育和普及功能，使同学们体会到科学的无穷乐趣，收获丰硕的科技知识，激发了孩子们从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养了科技创新和实践能力。全校师生积极参与，做了大量的研究和实践工作，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、加强领导，建立健全科普教育组织网络。
开展社科普及工作，组织建设是关键。学校成立了社科普及领导小组。校长任组长，教导主任任副组长，主抓社科普及工作，下设科技教育总辅导员，组织各学科科技辅导员开展工作。我们的科技辅导员队伍主要是科技兴趣小组教师、科学课教师、美术课教师、信息教师和学生家长等兼 职辅导员。学校将社科普及工作纳入学校工作计划，学期初统一部署，统一安排。每学期开学初组织全校师生开展一次“讲科学、学科学、爱科学、用科学”为主题的教育活动，号召同学们积极参加学校开展的各项科技活动，如科普书籍读书活动，科普知识学习竞赛活动，科技创新兴趣小组活动等，通过教育培养学生良好的交流能力、心理素质、实践能力和创新精神。学校在经费上为社科普及工作予以优先的保障，每年从公用经费中抽出一万多元为贫困生订阅《科学大众》。
二、开辟场所，为社科普及工作提供保障。
青少年科技活动需要必要的场地、器材、人员等基本条件，为便于科技活动的开展，我校在经费十分困难情况下采用多种方式为青少年开展活动投入了一定资金(用于基地建设、活动器材、教师培训、活动竞赛)，创造了较好的条件。一是为科技活动小组提供活动场所(实验室、图书室等专用教室)并购置了必要制作器材;二是利用校现有图书室、实验室、电脑室等，在课余时间(每周1～2次)向科技活动小组开放;三是利用施教区先进卫生院、服装厂多、养殖场靠近学校有利条件，把他们作为科技教育基地。经常组织学生走出去，参观、考察和劳动实践。
三、完善机制，促进社科普及工作落实。
学校社科普及领导小组认真讨论制定切实可行的年度工作计划，平时严格按计划组织实施，年终认真总结得失，制定整改计划。为社科普及工作落到实处，学校将社科普及工作纳入年度绩效考核中，在评先、职称晋级工作中实行一票否决制，因此在我们学校无论是领导还是教师都以对社会对青少年高度负责的精神和强烈的责任感，把科技教育列入重要日程。
为了拓宽学生的科学视野，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养和实践能力，由农林科技大学博览园主办的“科普大篷车”校园科普巡展活动于3月26日来到我校。
上午9点30分，“科普大篷车”满载着各种神奇的科普仪器缓缓驶进了我们的校园。本次“科普大篷车”进校园，在学校的进行半天的展示，全校师生参观了本次展览。现场展出了多种科普仪器以及作品的展板，涉及到物理学、光学、数学、电磁技术等多门学科知识。参观过程整齐有序，孩子们看着从未见过的新奇科技设施，时而锁眉、时而大笑，短短几分钟，之前还寂静无比的操场迅速升温。
同时进行的还有科学院的翁教授带给孩子们精彩有趣讲座的《走进昆虫世界》，激起孩子们极大的兴趣，他们不放弃每一个揭晓答案的机会，在老师讲解的同时，学生们认真地做着笔录，刚刚还是“迷惑”的表情，听过讲座后，他们的脸上瞬间露出得意的笑容。
活动结束后各班以班会等形式进行了总结及交流，学生们纷纷表示：“科技实在太神奇了、真是大开眼界啊、希望科普大篷车能常来我们学校”?还有的同学在观后感中写道：“本次参观科普大篷车，使我受益匪浅，我一定要好好学习科学知识，以后长大我也要发明创造一些高科技的东西，为祖国的繁荣富强贡献出自己的一份力量。”
此次“科普大篷车”进校园活动，很好的激发了学生爱科学、学科学、用科学的热情，同时培养了孩子们勤动手、善动脑、乐创造的科学素养和实践能力。
弘扬科学精神，传播科学思想，普及科学知识是一项长期而艰巨的任务，我校定会借着“科普大篷车”进校园的契机，将科技普及的种子深深埋进孩子们的心里，我们坚信终有一日科技之花将芬芳满园。
我和儿子一直都坚信“读书使人充实，读书使人进步，读书使人快乐。”因此，我们在校讯通的大舞台中，读着书，写着博，寻找到了快乐。我们俩最喜欢在一起齐读科普书，共做小实验。
我注重培养儿子的科学素养，因为科学素养的培养不仅获得知识和技能，更能获得科学思想、科学精神和科学方法的熏陶和培养。生活中，为儿子创造条件，让他参与到科学探索中，激发了他的求知欲。儿子很小的时候，就爱问“为什么”，平时的所见所闻，总要追问一番。每每这个时候，我都不会厌烦，而是认真对待他的“为什么”。“为什么鸟会飞？”“怎么会有太阳和月亮？”“有的树叶到了秋天为什么会落下？有的树叶却不落？”“向日葵为什么向阳开？”“把耳朵凑近海螺口，听到的是大海声音吗？”“树干为什么呈圆柱形……”面对他的再三追问，我是耐心听取，并给予鼓励和支持，懂的问题及时解决，不懂的问题，和他一起探求，培养他追求真理的精神。不知不觉中，培养了他探索精神，体验到了研究问题和寻找答案的乐趣。
当他对科学产生浓厚的兴趣后，依据他的年龄特征，我们一起有计划地读科普类书刊，进行知识的积累和拓展。儿子参加第四届书香班级比赛的时候，我们一起读的科普书有：《身边的科学》、《百科探秘》、《昆虫记》、《少儿百科全书》、《海洋知识》等，使他懂得了奇观、历史、自然都是人类世界的文明，领略了大自然的奥秘和色彩；参加第五届书香班级的时候，读了《森林报》、《动物成长也烦恼》、《十万个为什么》、《未来科学家》等科普读物；参加第六届书香班级的时候，齐读的是《小朋友最爱问的经典科学谜题》、《科学异想》等书，还读了反映科学家成长的书籍——《居里夫人传》等，体会到了科学家优美的人格和热爱科学的精神。一次次地参赛着，所读的科普书一遍遍地升级着，我们俩在读书中思考，读书中研究，逐步具备了良好的科学素养。
是呀，科学并不遥远，它就在我们的生活之间。我们也因此在旅游中收获快乐——利用假期去青岛、北京、上海、庐山等地，写出博文《快乐之行第五站》、《赏樱桃，摘樱桃，吃樱桃》、《畅游世博园——酷暑游世博》等，在游历中，开阔了视野、陶冶了情操；也带儿子到大自然中去观察生活、了解生活，写了《赏植物，挖芦笋》、《观察日记——花生叶的秘密》等博文，了解了光、水、空气对植物生长的作用；我们一起动手做了西瓜桥、做风铃等制作，培养了他热爱大自然、珍爱生命的情感。我充分利用大自然的`科学课堂，让他感受到科学的美丽，培养他对自然的探究兴趣，做到了读万卷书行万里路。
不知什么时候，我和儿子迷恋上了科学小实验，体验到了做《实验的乐趣》，这一做，一发不可收拾。最初的实验有：“跳舞的樟脑丸”、“ 清水变浑水”、“ 牙签喜欢谁”、“ 飞翔的纸杯”等，从这些简单的实验中他悟出了科学道理。（在儿子做实验时，我则是他的制作者，为他指导，为他拍照，为他选照片，督促他写博发博。）后来，他做了一系列小牛顿实验：“电子蜡烛”、“ 手摇发电机”、“ 电动机模型”、“ 声控彩灯”等，这些实验涉及到了无线电、振荡电路、集成电路、电流、电机等知识。正是因为他接触了许许多多的电路实验，才使他边玩边学，既动手又动脑，品尝到了实验的成功和失败，学到了许多科学道理，养成了认真思考、仔细探索的好习惯，更增长了知识。
我和儿子读科普书，做小实验，也同时影响到了我曾经那五三班的学生和家长，他们也行动起来了。家长们鼓励孩子上科学实验班，全程陪伴，共同参与，“安妮宝贝☆嘉禾”的妈妈在孩子做完实验之后，写了《实验之后话实验》等博文。学生们产生了探究的欲望和兴趣，一个个“小科学家”在我们班脱颖而出。我们班的“仁者无敌☆炀楷”、“花言草语”、“安妮宝贝☆嘉禾” 、“蝴蝶飞飞飞” “ 开心**宝贝”等孩子做起了实验，他们做实验那认真劲儿和投入的状态，博友们都拍手叫好；他们对待实验那谨慎态度和不畏失败的精神，让人啧啧赞叹。对于他们做的科学小实验，我鼓励的同时，也给予及时的指导，一篇篇优秀实验博文脱颖而出。
在我们的身边，无数有趣的科学现象，你发现了多少？神奇有趣的科学道理，你知道多少？你是如何明白又是如何学习科学知识的？快快行动起来，遨游在科学知识的海洋里，体验其中的幸福和快乐吧！