教师的教育心得体会（精品6篇）
为了提高老师们的教学法及业务素质，学校根据中心校的要求，让我与本校的老教师杨朝义结成了互帮互助的帮扶对子。在杨老师的指导下我学到了不少知识与经验。杨老师对教育的理解、对知识的渴求，对学生的关爱，将永远激励着我。现结合自己数的教学实践，谈谈对上好小学数学的一点浅识。
人们常说，教学是一门科学，又是一门艺术。教学要想真正成为一门科学，或者一门艺术，其基础在于教师的教学基本功。正如郑毓信教授所说：“教师的专业成长不仅是我们搞好数学教育教学工作的根本，也是数学课程改革能否真正取得成功的关键。”那如何搞好基本功呢？杨老师让我知道了：首先，要加强理论学习。可以吸取别人的经验与教训，从而防止再次重复别人所已犯过的错误。其次，应当更加强调对于教学实践工作的实践与反思，因为教育本来就是一种感染和潜移默化。最后，要促进思维的优化：一要加强比较。二要使优化成为学生的自觉需要。数学是自己思考的产物。用自己的见解和别人的见解交换，会有很好的效果。
教学基本功是教师实践性知识的最基础、最重要的组成部分，它也要与时俱进。教学作为一种社会活动是随着社会的变化而变化的，教学基本功也随着社会的发展、科技的进步而不断地变化。二十年前，人们不可能把信息技术与数学整合作为一项基本功提出来，而今天伴随着现代教育的进步，它已成为教师必须掌握的一项基本功。总之，教学中的语言、课件的制作、表情、动作、提问、板书、导入、结束等，而这些无不是教学基本功，这是我们从事教学工作的必要条件。具体做法如下：
1.要备课程标准。
备课是提高教学质量的前提，加强教学，首先要加强备课。课程标准是备课的依据，是指导教学的纲领性文件，备课必须准确体现课标的理念，符合课标的要求。新课程的教学目标及价值取向是教师在备课时必须予以体现的。关于目标，课标明确了义务教育阶段数学课程的总体目标，并从知识与技能、过程与方法、情感与态度方面作出了阐述；关于学习的内容，课标在每个学段安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域，强调学生的'数学活动。教师在备课时要做到“心中有标”。
2.要备教材。
教材是教学的具体内容。教师备课首先要吃透教材，只有这样，才能把握教材的知识点、能力点、重点和难点。哪些内容要求理解，哪些知识要联系旧知识，哪些知识要灵活运用，培养哪些能力，真正达到对教材懂、透、化。要做到“心中有书”。
3.要备学生。
“知人才能善教，”学生是教学的对象，是学习的主体，所以备课必须备学生。要从过去围绕教师如何教而备，转变为学生如何学而备，内容必须是有利于学生的学习和发展，要依据多元智能理论从多维的角度思考学生。从“三维”目标上关注全体学生的全面发展。要坚持以学生的发展为根本目的，一切为了学生学习，一切为了学生发展。
4.要备教学设计。
教师是课前教学的设计者，教学过程的组织者。设计教学要做大量的工作，而且是创造性的工作。要在吃透教材、了解学生的基础上，在新的教学思想指导下，精心设计每节课的教学过程和教学方法。教学设计主要包括明确的教学目标，合理的教学过程，灵活适当的教学方式和方法等。教学设计完成后，要进一步熟练，真正变成自己的东西。这样在教学时，才能做到既受教学设计的“约束”，又不受其“束缚”。
总之，要教好小学数学，是要多方思考的。在内容上应该关注学生的日常生活和社会生活，使数学成为生活数学和社会数学；在功能上应该重视学生全面和谐发展，使数学成为人文数学；在教法上应该加强学生的操作与实践活动，使数学成为做的数学和实践数学。简言之，小学数学应该是学生自己的数学。
新的一学期又开始了！作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
一、老师，珍惜儿童对你的信任。
孩子们对老师非常信任。“老师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，老师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在老师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好事时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的.道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于老师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念。”俗话说:：“活到老，学到老虽然我是一位语文老师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。
以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为基础，以拓展思维、能力为目标，不断提高学生的能力是我教学工作的宗旨，也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整洁，能够仔细的答题，班级的各项成绩好。
低年级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强学生的学习习惯培养，搞好辅导也成了我们平日的重头戏，及时调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。
大量的辅导，必然规律带来批改量的增多，尤其是低年级，不批改是根本不行的，低年级必须面批面改，自己也能认真批改学生的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是因为种种原因，学生很愿意把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别注重学习有困难的学生，本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我愿意这样去做，不厌其烦。
还记得和学生多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得学生清脆悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很有趣，可以加动作或者表演，如：“躲藏”我躲起来。在教学中我注意培养学生的'识字能力、朗读能力、书写习惯正在学生身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，老师注重什么，学生就会展现什么，同时也就收获什么。
在紧张而又忙碌的生活中，我充实地迎来了人生中的第一份工作，说充实是因为体验了很多，学到了很多，经历了更多，想说的真是太多太多。通过这几次培训，我感到自己距离优秀教师还有很大差距，虽然态度认真，但缺乏经验，在各个方面都有不足之处。
一、在教学方面
在讲授知识时应该多与学生互动，注重教学设计，多实行启发式教学和讨论式教学。多让学生来发现和解决问题，多了解学生掌握知识的情况，对学生的其他学习情况也应在了解得多一些，还要扩宽自己的知识领域，多讲一些学生感兴趣和对学生今后工作有帮助的内容，尽自己的最大努力让课堂内容生动有趣，提高学生的学习兴趣。
二、在学生管理方面
主要存在的问题是对学生的情况不够了解，虽然工作充满热情但对学生的自我管理能力估计过高，导致在有些时候管理不够严格；班级有些学生自律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了大量的精力和耐心，也向其他经验丰富的班主任请教方法，但是由于本人经验不足，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，导致班级在同年级的排名靠后，自己也觉得很是伤心上火，我决定今后应该更多的向经验丰富的班主任请教经验，更加严格要求学生，对学生友耐心和爱心，多多了解学生在学习和生活方面的问题，帮助学生学会独立生活，培养学生养成良好的学习和生活习惯。努力使自己成为学生的良师益友，争取使班级名列前茅。
尽管问题仍然存在，但是进步也是需要肯定的。
我明白了教师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感色彩的非常复杂的工作，作为班主任，给予学生的则更多的是师爱，它是一种高尚的情感，凝结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
作为班主任，就要从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾。在闲谈过程中了解他们的基本情况。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。在工作中我热爱每一个学生。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。我深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。
4、爱就是责任。
严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
有耕耘不一定会有收获，而努力用心的耕耘则一定会硕果累累，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，相信我的付出一定会换来一份充实而又沉甸甸的.情感。
由于职业的特点，人们通常认为当老师的会比较能说会道，教语文的老师会比教其他学科的老师更多一点口才。其实未必，正如专业与职业未必对口一样，口才也与职业无必然联系。比如我，教了十几二十年语文仍没积累到一点口才，仍时常为不会说话感到苦恼。但我认为大众对教师的期待是对的，因为教师的嘴巴是用来工作的，工欲善其事必先利其器，口讷口拙的人或许是不够胜任的。
为什么语文老师要多一点口才呢？
这也是由学科特点决定的。上语文课，没有演示实验，不用作图讲解，除了教写字也没有其他任务需要手把手教，基本上是君子动口不动手。动口说什么？有什么任务？任务很重，得教学生学会运用汉语言文字，能够使用这个工具听说读写，让学生不但会欣赏别人的东西，还会表达自己的东西。俗话说学高为师，教别人舞剑，自己不会舞行么？语文老师是教学生说话的，自己首先得是顶呱呱的铁嘴。当然，“弟子不必不如师，师不必不如弟子”，在说话的某些环节上逊色于弟子，还是可理解的，人无全才嘛。
可现实是，在高中学校，“师不如弟子”，“青胜于蓝”的现象竟很普遍。这肯定是学校教育成功的一种体现，说明培养出来的学生足够优秀。此现象在语文学科方面尤甚，比如说有的老师教学生写作文，自己却不会“下水”；教学生朗诵，自己却不能示范；教学生演讲，自己却没有胆量登台讲一回……这样的事多了，老师的能力就显得可疑，不但在学生心中威信下降，自己教起来也底气不足。有调查显示，当代高中生比较不喜欢语文课，原因是课堂“无聊”，品位不高。
在学生的眼里，学习怎样使用美丽的汉语言的语文课怎么就“无聊”了呢？
且听一位学生的心里话：我爱汉语言，但我不爱语文课；我爱语文，但我不爱语文老师上课。看来学生不喜欢上语文课事出有因，原因就在于语文老师没把语文课上好。语文课全在于说话表达，上不好语文课，就是说话表达的功夫不到家，说话的艺术不到位。一堂课有千百种上法，但万变不离说话，说什么、怎样说是语文课堂永恒的主题。有时候观摩别人的课堂，如于漪、魏书生等课堂教学大师的语文课视频，常觉齿颊留香，三月不知肉味。他们令人折服的，不在其他，而在其高超的语言艺术及其给心灵带来的震撼。
为什么会有那么多的高中生对语文课、语文老师评价不高呢？原因是多方面的。首先，汉语是母语，高中生在母语的听说读写方面已经有相当高的基础和能力，他们对高中阶段的语文学习期望很高，而现有的语文课程以及语文师资不能满足其需求。其次，当前高考制度下，学校的语文教学过于功利与浮躁，课堂上语文味尽失，败坏了学生口味，挫伤了学生学习的积极性。再者，现代社会是一个信息化网络化社会，学习的渠道千千万，课堂与老师仅仅是其中的一个渠道，若嚼之无味，即使喂到嘴边学生也不会吃。这最后一点，不仅是语文老师的无奈，也是整个中小学教师队伍面临的.挑战。
无论置身何处，一个人开口说话，总会涉及到说者与听者两方。
说者之所以说，目的是希望听者有所心动，有所行动，不然就没必要说。怎样说到听者的心里去？让听者接受了还欣欣然？这可是一个大学问。对于研究说话艺术，《红楼梦》值得好好研究，里面的女子个个伶牙俐齿，其中王熙凤就是出了名的好嘴。比如林黛玉初进贾府一回，她夸赞黛玉长得美，说她“竟不像是老祖宗的外孙女，竟像是嫡亲的孙女”。这样的夸赞既让初入贾府的黛玉感到亲切，又夸得老太太心里受用，还让周围几位嫡亲的姑娘开心。一句话不着痕迹，竟使三方受益，不愧是大家风范。难怪爱好清闲享乐的老太太须臾离不开她，偶尔有回中秋节凤姐病了缺席，老太太顿觉身边冷清，怀想起她的说说笑笑来。
贾府乃钟鸣鼎食之家，侯门深似海，王熙凤能在老祖宗的面前承欢得游刃有余、风生水起，可见其人不简单，可知其说话口才了得。作为高中语文老师，面对的是一群豆蔻年华的少男少女，要逗他们开心，再怎么难也难不过凤姐吧？
要掌握一项技艺，必先研究它、了解它，知其然知其所以然。课堂教学语言内涵丰富，形式多样，为语言所困的语文老师们，不妨都来研究一下它的种种特性，或许能寻找到一把打开口才大门的钥匙呢。
教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以实施。我县教育局面对当前教师身上存在的一些不良作风和习惯，结合我县实际，在全县教育系统内开展了为期一年的“教师职业道德教育及纪律作风整顿”活动，本次活动旨在改掉教师自身存在的问题，并且拿出整改措施，以利于指导今后的教学工作。通过一年的扎实学习和整改，我对师德的含义有了更深一层的体会。我认为作为新时期的教师应具备以下品质：
一、教师必须有高尚的道德品质。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，
二、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。
教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的'积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
三、教师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
“生命如花，美在瞬间”。黑龙江省佳木斯市女教师张丽莉在车祸瞬间推开学生，自己被轧双腿，在千钧一发的危急时刻，她临危不惧，舍身护生，用朴实无华的行动诠释了师德的高尚与伟大，用无声的大爱谱写了一曲生命的赞歌。
张丽莉的瞬间抉择，绝非来自于她偶然的条件反射，而是来自于她最美心灵的人性大爱，来自于她平常每月资助困难学生一百元钱和宁可自己挨饿也要把饭送给学生等价值观和道德心的修养历练。也正是她这种处处以他人利益和社会集体利益为重的“道德理性”，才会有她生死时刻的自然之举。她的美不是偶然的。
她不但在瞬间诠释了教师的神圣，而且她在平时工作中也是爱岗敬业，具有教书育人的崇高职业精神。她关爱学生具有无私奉献的高尚师德。她勤奋向上具有追求卓越的崇高职业理想，她被社会各界誉为"最美女教师"。
“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我也是一名教师，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。
有人说教师的献身精神像蜡烛，燃烧自己却照亮别人；有人说教师的高尚品格像春蚕，对教育事业奉献的是一生的.忠诚。这些赞誉对那些优秀教师来说，可谓受之无愧，实至名归。
然而教师的工作周而复始，很多时候，我们难免在琐碎、劳累中失去热情，失去方向。托尔斯泰所说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点是责任心”。正是责任心支撑这些教师对教师职业的热爱和对学生的热爱。
回顾自己的往事，哪一年参加的工作好像是个很久远的问题，做教师已经20多年了，如若回忆，一切仿佛一张泛黄的老照片，那么多画面中有着斑斑点点的故事和深深浅浅的情愫。假如流水可以使石头变得平淡，时间可以使感情变得平淡，那么教师们在日复一日的工作中，在百般磨练中，也会很自然地失去所谓热情。然而，作为教师是不可以没有热情的。也许睿智和沉稳代替了激情澎湃，也许幽默和博学代替了激情昂扬，但是谁不说那是另一种热情？一种更浑厚的激情！
一个没有热情的老师是不会取得孩子们喜欢的，为了更好地生活和工作，教师唯有不断在自己的工作中处处独出心裁用创意挥洒精彩。话句话说，也就是绞尽脑汁做好自己的本职工作。
语文教学中，我会每节课想办法变换方法帮助学生识字。做游戏识字也尽量不千篇一律，候做猜字游戏，有时候用卡片比赛识字，有时候同桌互相考一考，有时候还检查反馈读生字组词。这样学生可以在识字的时候不至于感到枯燥数学课上，我常常会要求学生自己提出问题，自己解答，活跃课堂，学生喜欢开动脑筋。也经常将几道题整合在一道题里进行复习，让学生举一反三，有利于集中学生的精神，也有利于节省课堂时间，提高课堂效率。
教育学生时，我发现鼓励、奖励的方法很好，于是就买来学生喜欢的书签，小本本，小尺子，有时候见学生作业好，就发一张，有时候见学生发言积极也发一张，还有时候见学生纪律自觉也发一分奖品作为奖励，时间一长学生们知道了哪些做法是好的，哪些是应该做的，可同时也习惯了这种奖励办法，未免使这种奖励不太见效。我就变换办法，将各小队分别命名——四叶草、喜洋洋、红苹果，然后做成评比小报，贴在展示板上，然后提出各种要求，以便达到整顿纪律抓学习成绩的目的，进行小组间纪律和学习的评比，学生们这次又来了新的劲头。
点点滴滴，琐琐碎碎，和学生在一起的日子，我们都做了些什么？我们对每一位学生是否终身负责？这些还远远不够。中国需要更好的教师，中国需要更好的学生，中国需要更好的发展。学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。热爱工作、热爱受教育者，在快乐中提高教育成效。
让责任心促使我们在创意中挥洒精彩，让责任心促使我们热情不减，让我们每一位教师在工作中和张丽莉一样——热爱本职工作。它是责任心不竭的源泉。热爱本职工作才会产生兴趣，才能虽苦犹荣，才能不断赋予自己责任，才能最终提高工作成效。热爱受教育者，不断与他们沟通和交流也是提高教育成效的基本手段。苏霍姆林斯基曾经说过：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。要不断学习、刻苦钻研，不断提高自身的学术修养。面对瞬息万变的社会，面对知识需求越来越多的学生，我们不能停滞不前，只有投身学习刻苦钻研，才能不断增加知识和经验，才能不断带给学生带来新的'收获和体验。
让我们热爱着，并且钻研着；让我们高举美丽的旗帜，也做最美的教师。