初中教师学习心得体验

　　【前言】下面是热心会员“somqc26”分享的初中教师学习心得体验，以供借鉴。

　　1、每个学生的心智和能力都是不断发展和变化的，这种变化是错综复杂的，甚至是无法预测的。而每个老师的能力、教育技巧、对学生的认识和理解、预测能力和判断能力，以及其本身的知识都是有限的。因此，教育学生本身就是一个永远在探索和学习的过程。所以，作为老师，我们无法确定某个学生是否已经无药可救。即使我们尝试了所有我们知道的教学方法也无法教育某个学生，也不代表我们别无其他方法。有些石头你搬不动，但别人未必也搬不动；现在搬不动的石头，将来也未必搬不动。爱因斯坦在三四岁时几乎不会说话，他的父母甚至认为他是个傻子。爱迪生在小学时也被老师认为古怪，最后被逐出校园。然而这些人最终成为了伟大的人物。

　　2、有一句心理学名言是：“你认为自己是什么样的人，你就会成为什么样的人”。这说明，人的自我评价对于其成长至关重要。而一个人的自我评价往往是参考周围的人对自己的评价而形成的。我们往往会从周围人对待自己的态度中窥探出对自己的评价，然后将其作为自我评价的依据，即觉得别人对自己的评价高，自我评价就高，觉得别人对自己评价低，自我评价就低。这些作用大多是潜意识的。因此，可以这样说：“别人认为你是什么样的人，你就会成为什么样的人”。曾经有一位心理学家进行过一个实验，他给一些认为是可以成功的学生打了标记（实际上，这些学生是心理学家随机挑选的，教师并不知道这是一个实验），然后半年后，这些学生的成绩都有了显著的提高，而其他学生几乎没有进步。这说明，教师在上课时不知不觉地暗示或打击学生的信心。教师看得起的学生会接受积极的暗示，变得积极和自信，而被教师看不起的学生则会变得自卑。因此，我认为真正热爱教学和学生，并具备良好师德的教师，会认为每个学生都有潜力。

　　相信“欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上”的人，比那些只相信能爬上半山腰的人更容易爬上山顶。同样，相信自己能教好所有学生的教师，比只相信能教好部分学生的教师更有可能正确教导学生。那些坚信“没有教不会的学生”的教师，遇到难教的学生时，总是尽心尽力去教育，寻找更好的方法，并不断总结经验进行改进，就像居里夫人那样执著而自信。相反，那些不相信这一点的教师，往往会轻易地认为某些学生无药可救，而这种轻率的想法可能会导致这些本来还有希望的学生，变得更加自暴自弃，最终也许真的无药可救了。