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小学美术骨干教师年度述职报告3篇 小学美术教师年度优秀述职报告

2024-03-01 12:23:44述职报告

小学美术骨干教师年度述职报告3篇 小学美术教师年度优秀述职报告

  下面是范文网小编分享的小学美术骨干教师年度述职报告3篇 小学美术教师年度优秀述职报告,供大家赏析。

小学美术骨干教师年度述职报告3篇 小学美术教师年度优秀述职报告

小学美术骨干教师年度述职报告1

  20xx年9月,我来到新湖南路小学。担任一、三、五年级的美术教学工作。在将近一年的时间里,我本着对教师工作的热爱,竭尽所能的做好该做的事。在我第一次站在三尺讲台上,是我从事教育教学工作的开始,也是我人生工作生涯的开始,更是我面临的艰巨挑战的开始。在这个美丽而富有人文关怀气息的校园里,我付出了很多,同样也得到了很多,学到了很多,现就将这一年的工作述职如下:

  首先,作为一名教师,我坚持每天不迟到,不早退。并且,时常放弃休息时间,组织学生课外活动,与学生建立了和谐友善的师生关系。同时积极做好自己的本职工作,我一直信奉一句名言“落红不是无情物,化做春泥也护花。”坚信要想成为一个好老师,就必须以高尚的道德情操,良好的师德、师风来引领自己,规范自己的言行,做到热爱集体、服从分配、团结同事、爱岗敬业,做到既教书又育人。

  其次,作为一名美术教师,我积极研究教材教法,结合新课程标准,努力把课上的生动有趣,体现出美术课的特色来。每次备课都认真细致,查找大量背景知识,注重对学生能力的培养,在各种教研活动中认真做笔记,反思,吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中。美术是一门相对较活的学科,在教学中我逐渐找准自己的风格,不拘泥于课本知识,鼓励学生创新思维,提出自己的观点。

  最后,就我个人而言,一年里我的思想和意志也有了较大的发展。珍惜每个学习机会,努力实践了一、三、五年级的全部课程教学,努力地学习和把握各年级教学重点、特点和难点,在承担一周23节课的超工作量的前提下,还积极参与学校组织的各项活动、积极配合领导来校检察的工作,以及在三年级和五年级开展特色课程—彩泥装饰瓶等。

  业余时间我还翻阅各种教育书籍,让自己的精神世界得到不断的充实、完善。

  将近一年的教师工作锻炼了我,也改造了我。在众多同事和领导的关心帮助下,我的教学工作有了很大的长进。脱去学生时代的稚气,我欣喜的发现自己成熟了,逐渐领悟到人生的意义和价值所在,所有这些都激励我更加热爱自己的职业,奋发向上,继续前进。我相信随着时间的推移,经验的增多,我会成为孩子们心目中的优秀教师。

小学美术骨干教师年度述职报告2

  一年以来,我思想向上,爱岗敬业,服从工作安排,处事严谨认真,教学尽职尽责,既教书又育人。在教学工作中不断进取创新,不断总结经验,不断地进行自身建设和自我完善。

  一、教学工作

  在美术教学工作上,严格贯彻校方的教育指导思想与教学工作计划,了解学生的实际情况,通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的美术教学工作定下目标和方向,严谨治学,努力提高教学效率。同时积极进行教学改革,参加市教研室、及镇组织的教研活动,通过参观学习、外出听课、写论文等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。学期末认真总结工作得失,并向学校汇报工作情况。

  二、第二课堂的开展

  抓好第二课堂,做好培优工作,实施素质教学。激发学生的美术兴趣,发掘艺术苗子,培养艺术尖子。按年龄、基础等情况分为美术兴趣小组和基础小组。按实际情况采用不同的计划、步骤、方法,进行有效的培训辅导。在学校的支持下,零六年五月开展了第一届校园现场书画比赛,学生热情高涨,踊跃参与,校园艺术气氛浓郁,学生艺术水平和视野大有提高,取得满意效果。同年布置了具有本校特色的校园美术展览室,相关领导和专业人士对我校学生的美术作品有着较高的评价。通过第二课堂美术活动的开展,大大提高了我校的文化氛围。

  三、其它工作

  除了日常的教学工作之外,负责校内以及管理区的宣传工作,如:墙报、橱窗、宣传横额、舞台布置等。为做好工作,不计酬劳,任劳任怨、加班加点,按时保质完成任务。

  四、工作收获

  参加各种比赛取得可喜成绩。在零六年六月份镇举办的“中小学第二课堂校园艺术作品展览室”评比中,我校荣获“优秀单位组织奖” ;同时辅导学生参加镇举办的“我为麻涌创卫做奉献”小学生现场绘画比赛中,四①班莫月敏的《废气吸收机》和四②班莫韵珊的《我驾飞船清垃圾》分别获二等奖,四①班张文霞的《放飞小鸟》和三①班曾政峰的《河水净化机》分别获三等奖。

小学美术骨干教师年度述职报告3

尊敬的学校领导、主任:

  大家好!

  担任小学美术教师三年以来,我时刻以提高教学质量为中心,进行教学方法的改革与大胆实践,现在就小学美术教学情况进行述职如下:

  一、课堂教学当然是重点,很多问题都值得深入探讨。

  这里我想谈我一直在思考的一个问题:课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的.无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证,这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业,比如一些手工课,需要几个儿童合作完成,小朋友凑在一起难免会各抒己见,不会像成人那样有克制力,这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性,加入了游戏、舞蹈等活泼的形式,课堂也会显得杂乱,问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正,他们给孩子足够的空间创作,可以画在桌子上,可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说,在丢勒中学,学生作画时可以戴耳机听音乐,边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。学校要求课堂必须有秩序,但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性,限制孩子的创造性。怎样兼顾呢?那要求教师在组织教学上的收放自如,既不放纵,也不压制,努力改变“传道、授业”的模式,把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担,欣赏理解创作是一项任务”这样的错觉。教师可以把课堂自己坐到学生中间去,作为其中的一份子参与实践和讨论。从形式上拉近与学生的距离,营造一个愉快教学的气氛,让学生放松心情,带着轻松愉快的情绪去感受,才能得到美的体验。

  二、课堂评价也不可忽视。

  大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乱七八糟!殊不知,儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西。学生不管是完成作品还是思考问题,总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,然后对具体的作品要做具体的分析,做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情,又能帮助他们提高思考分析与实践能力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感,同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。