老师的述职报告

　　时光荏苒，转瞬间已到达人人教育的一个学期。为了不断提升自己的工作能力和水平，总结自己这个学期的工作是必要的，以便今后更有效地发挥自己的能力。

一、思想方面

　　自从七月份加入人人教育以来，我一直积极思考如何不断进步和求实。我深热爱自己的本职工作，并始终遵循学校的各项规章制度。我具备强烈的事业心和高度的责任感，以谦虚、谨慎的态度与同事友好相处。我始终坚持勇于探索，虚心向有经验的教师学习，并始终将集体利益放在第一位。我认真学习各种新的教育理论，并及时更新自己的教育观念，以适应人人教育的不断发展。同时，我注重从书本中汲取营养，认真思考如何成为一名出色的人人教育教师。

二、管理工作

　　作为一名教师，我始终将自己视为学生队伍的领头雁，不断互勉互励共同进步。我认为真心地爱学生，时刻做好学生的表率，可以在教学活动中激发学生的进步热情，并真正地帮助学生。因此，我从情感教育和心理教育入手，以真诚的态度与学生相处，经常检查他们的教学状况并与他们共同探讨教学方法。对于那些不爱学习或思想懒惰的学生，我会耐心地拉拢他们并鼓励他们好好学习。同时，我与学生之间的心理交流也非常重要，我努力树立良好的师生关系。

三、教学方面

　　在每一节课的准备和教学中，我都非常认真细致地进行规划和设计。这包括课前教具的准备和课堂上每一个学习环节的设计。至于作业，我则非常认真地批改和分析每一个学生的作业，尤其关注作业中等级与评语的结合，以便更客观地评价学生，此举备受学生和家长好评。

　　在教学工作中，我始终认为教学是一项不断更新的活动。因此，我时刻密切关注新动态，不断钻研和请教其他人的意见。我探索出适合低年级学生的课堂教学方式，并且树立了以教师为主导、以学生为主体的教学意识。在这个基础上，我精心设计了问题情境，让学生首先猜想和尝试，而不是直接点拨。这激发了学生的认知兴趣和求知欲，由此使学生从单纯接受转变为积极主动地学习。这种方式不仅促进了学生全面和谐地发展，而且取得了非常显著的教学效果。

　　我对学习困难的学生采用了小步子多成功的原则进行教学，同时善于寻找他们的点滴进步并给予表扬。我不仅帮助学生找到失败中成功的因素，而且通过不断鼓励，保护他们参与学习活动的积极性，增强他们的学习信心，从而使他们都在学习中取得了一定的进步。

　　对于教材，我认真钻研每句话、每个字，更要弄清楚教材的基本思想和基本概念。我解读教材的结构、重点和难点，并掌握了知识的逻辑。我知道应该补充什么资料和如何教授，以求达到最好的教学效果。同时，我还关注学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法和习惯，预测学习过程中可能出现的困难，并采取必要的措施来帮助他们应对难题。

　　在教法方面，我注意如何向学生传授教材，包括如何组织教材和安排每节课的活动。我精心设计课堂教学，关注全体学生并调动学生的有意注意力，保持相对稳定性。同时，我激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。我克服了自己以前重复的毛病，珍惜每个提问机会，并精心布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　为了提高教学质量，我认真做好课后辅导工作。我知道小学生喜欢动、喜欢玩，缺乏自控能力，并常常不能按时完成作业。因此，我抓住这一问题，通过学生的思想教育，使学生习惯按时完成作业，并帮助学生解决学习中的问题，特别是对于后进生的转化工作，我尽可能地从友善和赞美着手，从而增加他们的学习兴趣和学习积极性。

　　最后，为了提高教学水平，我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，并博采众长。我相信我的不断学习和提高，必将为我以后的教学工作带来更多的收获。

　　教育学生要从热爱入手，教师要平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心，从而促进良好的师生关系，进而促进学生的学业发展。教师的一举一动都会深深地影响着学生，因此，教师的言行举止都要得体、大方，言谈要和蔼可亲，富有艺术。平时要深入学生之中，与学生打成一片，亲切交谈。在言谈中，注重教师应有的风度：端庄大方、平易近人、热情友好，从不同的角度撞开学生的心扉，点燃学生幼小的心灵，从而发挥良好的教育作用，产生师生之间的深厚感情，获得更佳的育人效果。

　　教育本应是快乐的，教师和学生都应该从中获得乐趣。教师要扮演教育者和引路人的角色，设法使教学充满乐趣，让学生在快乐中学习，师生双方共同形成一种乐于教、乐于学的双向互动模式。推进这种活动，就要求师生融洽，和谐一堂，发挥师生的双边功能。这样做的关键在于教师的音容笑貌。教师应以微笑面对课堂，和谐地传授知识，在轻松、舒适的氛围中体现着严格的态度，同时在严格的态度中感受到欢乐的气氛。这样的教学方式可以有效避免家长式的训斥教育，创造出和谐活跃、学生愉悦的课堂环境。我亦曾受益于这种教学方式，有效提高了自己的教学效果。

　　没有爱，就没有教育。教师的工作对象是学生，热爱学生是热爱本职工作的具体表现。因此，我将十年树木、百年树人的思想内涵融入自己的工作态度中，积极修身养性、无私正气、热情宽容、严谨治学，努力打造堂堂正正、落落大方的教学形象，成为学生的表率，使自己教得潇洒、学生学得潇洒。