社会实践经历报告

(一)综述实习经历

　　从20xx年3月xx日到xx月xx日，在武汉市社会福利院康复区进行了长达十周的社会实践活动。

　　选择武汉市社会福利院的原因有二：第一，早先作义工时，我与这些因天生缺陷而残疾的孩子们建立了亲密的联系。20xx年xx月，我随“社会工作者协会”到武汉市社会福利院，第一次见到了他们。他们中有些人残缺，如跛脚、侏儒、智障等，还有些人的脸上有大面积覆盖性红斑，或呈现严重皮肤病等。正如我们一样，他们有着尊贵的灵魂，却被扭曲残疾的躯壳所包裹，在浊浪中穿行。这样的生命形态提醒我们要珍惜自己的健全。我们应该至少将那些投入于空虚和抱怨的时间，分给他们一些。

　　第二，我们了解到他们所面临的实际困难：其中十位年龄在13——18岁之间的残障少年(智力正常)，文化水平在小学三五年级之间，无法接受教学，无人授课、无处求学；同时，他们在自我认知、文化知识、社会生活技能等方面缺乏。为此，我们制定了全面的实习计划：先联系我校附小彭英校长，动员小学生捐赠课本、习题集、辅导材料、课外读物等一百余本。再以义务老师的态度与他们建立专业关系。在工作方法上，我们把九个人平均分为三个小组，每周五、六、日到康复区实习，既以小组活动和个案工作相结合，又把辅导和管理相融合。我们的目的是利用社会工作的价值方法和技巧，帮助这些青少年纠正偏差行为，在协助他们形成正确的自我认知的基础上，让他们学会学习和交往，并最终学会自我管理，自觉、自发、自主地改变自身的行为。

(二) 交流中的感触

　　初来时，康复区宛如一张定格的照片。房屋、假山、行道两旁绿化装饰不分彼此，安静得似乎整个庭院都沉睡着。庭院里人迹罕至，只有几个人沉睡在长椅上，每个人姿态都是如此固定：翘腿、低头、打瞌睡，彼此之间毫无交流。

　　我们刚进门，他们便吓了一跳，不过随即高兴地瞪大了眼睛、张大了嘴，带着喜出望外的神情簇拥而至。不是为了接近我们，而是为了边跑边向屋里没有出来的人大喊，然后一起站在屋檐下，看着我们。

　　我们积极地与他们互动，与他们聊天、发送书籍、玩游戏，大家的气氛很快活跃起来了。他们送了我们一串串漂亮的折纸鹤和纸心。但在离开时，我将东西放在所长的办公室里，却忘了拿出来。我很为难地对坐在人群中的小鱼说：“可以帮我把东西拿出来吗？下次我再来取走它，好吗？”同伴们也应和着说：“没关系，别担心，我们得赶时间了。” 小鱼却说：“这不能算，这不能算。”在她的声音沉寂的一瞬间，那本应挂在脸上的笑容却变成了愁云密布，她的眼神在我和同伴之间游移。她始终展露着微笑，真挚而不抢眼; 然而，她的紧张情绪不容忽视。似乎如果我们不回去拿的话，她就会哭。一直不善言语的樱紧紧握着我的手，目光扫过一个工作人员(由她保管办公室钥匙)，随后又一直定定地盯着我。后来她和我要来了钥匙时，围着我们的少年们都露出了如释重负的轻松笑容。回到家的路上，心情很沉重。我们担心自己无法对他们提供足够的帮助，而他们又是否能自立。

　　由于对于“人生发展的阶段”了解不足，我们曾经把他们当作脆弱的“儿童”。当我们第一次去的时候，我特地在宿舍里学习了《幼儿折纸》这本书来掌握折纸技巧，同伴则特意阅读了童话故事，试图用“卖火柴的小女孩”来进行熏陶，或用“小二郎”来感染他们，希望拉近我们的距离。但是在那天，他们的折纸技巧远远超过了我们，我们讲的故事也无法引起他们的兴趣和好奇心，甚至没有鼓励我们继续讲下去。