三年级上语文第五单元同步练习(语文三年级上第五单元教学检测题)

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三年级上语文第五单元同步练习

　　一、给加点的字注上正确的读音。

　　给予()铅笔()凑合()陈述()

　　二、看拼音，写字词。

　　1.小明虽然很jī’è()，但是ɡùzhi()着不肯吃东西。

　　2.晓雅将洗干jìnɡ()的衣服ɡuī()还给同zhuō()，并向他道了qiàn()。

　　3.哥哥很爱huàn()想，并且总能勇ɡǎn()地付诸行动。

　　三、选择正确的音、字、词，画“________”。

　　1.我们将共(亨 享)大地给(ɡěi jǐ)予我们的足够食品，我们将(保卫 保护)天空中美丽的彩虹。

　　2.“只是(划 滑)破点皮，以后彼此都应(yīnɡ yìnɡ)该小心点。”

　　四、比一比，再组词。

　　五、选出加点词在句子中的意思。

　　自然：A.不勉强;不局促;不呆板。

　　B.表示理所当然。

　　C.自由发展;不经人力干预。

　　1.陆叶很自然地说了声“没关系”。()

　　2.凡事顺其自然，不要强求。()

　　3.这件工艺品是我挑了很久才选好的，自然好看。()

　　六、按要求写句子。

　　1.同学们平时不都是这样做的吗?(改成肯定句)

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　　2.我的嗓子眼像堵了块石头似的。(用加点字造句)

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　　七、根据课文内容填空。

　　1.《儿童和平条约》中的全世界儿童向世界宣告了未来的世界应该________，没有________和________，消灭________和________，不要________和________，也不要________，人类应共享________________，共创美好的生活。

　　2.“我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。”这一句是对“我”的________(心理 语言)的描写，表达出了“我”________的心情。

　　八、课外阅读。

　　加了一句

　　一天中午，在巴黎的街头，一位法国著名诗人看见一个老妇人木然地站着。她佝(ɡōu)偻(lóu)着腰，衣衫褴(lán)褛(lǚ)，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见!”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞(qǐ)讨。诗人走到老人跟前，俯下身子问道：“老人家，今天给你钱的人多吗?”听到有人询问，老人先是一愣(lènɡ)，接着长叹一声，说：“我……今天什么也没有得到。”诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话：“春天到了。”他把身上带的钱全给了老人。

　　晚上，这位诗人又经过这条街。他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的'绅(shēn)士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚(méi)铜币，送到老人的手里，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。诗人远远地看着，脸上露出欣慰的神情。

　　“春天到了，我什么也看不见!”诗人仅(jǐn)在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力!是啊，春天多么美好。但是，对于双目失明的人来说，仍然是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢!诗人加的一句话，用美好衬托出不幸的人更加不幸。这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不对她产生同情之心呢!

　　1.用“ ”画出描写老妇人生活不幸的词语。(至少找出三个)

　　2.展开想象，填空。

　　诗人看到一位当街乞讨的老妇人的木牌上的一行字，他想：________________于是，他悄悄地在那行字前面加了四个字。

　　3.仅仅加了四个字，“竟产生了这么大的魔力”。用“________”画出短文中具体表现这种魔力的语句。

　　4.“春天到了”这四个字能产生这么大的魔力，最主要的原因是()。

　　A.诗人用优美的语言描绘了春天的美景，打动了人们的心

　　B.诗人用美好的春景衬托了老妇人的不幸，打动了人们的心

　　5.这是一则感人的故事，能说说你的感受吗?

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　　九、习作。

　　在生活中，你肯定有很多志同道合的朋友。请围绕“朋友”，写一篇作文。题目自拟，不少于300字。

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