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幼儿园小班美术教学方案整合5篇

2023-11-06 11:23:40教学

幼儿园小班美术教学方案整合5篇

幼儿园小班美术教学方案整合 篇1

  一、活动目标1,感知5以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的图片。

  2乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。

  二、活动准备胸前有兜兜的绿色围裙,供幼儿系上扮毛毛虫,与故事内容相应数量的食物小图片若干,根据故事(附后)制作的大图书一本,1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条,欢快的音乐伴奏带。

  三、活动过程一、游戏导入--激趣师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!

  (在欢快的音乐伴奏下,师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地--绿地毯上爬行、嬉戏,教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸,并大声地招呼:"你好!""你真可爱!"……在教师的感染下,幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸,整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找食物--感知5以内的数量1师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

  师生在草地上边爬边寻找食物,教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况,可不断变换着方向向空处撒小图片,保证幼儿有足够的活动空间。

  2提问:你找到了什么?数数有几个?

  师:赶快把这些好吃的食物吃掉吧。--幼儿"啊呜啊呜",将图片放进胸前的兜兜里。

  (教师通过集体、个别提问的形式,引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量,鼓励幼儿大胆表述。此环节中,教师关注的重点是能力较弱的幼儿,让他们也能准确点数出图片中的食物数量,获得成功的体验。)三、欣赏故事--拓展对数量的认知1师:宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫,它也出来找东西吃,它找到了哪些好吃的东西呢?

  2师生共同阅读大图书,让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中,巩固对数量的认知。

  (色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿,教师适时的提问--"毛毛虫找到了什么""有几个""一起来数一数"……不断引导着幼儿去观察和思考,让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友--匹配相应数量的食物1师(出示点卡,点子数代表第×天),提问:毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2操作活动。幼儿每人取一张点卡,将兜兜中的小图片,按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶,操作时,幼儿只需撕去面纸,即可将图片贴在卡纸上。)3活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励,在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

  五、毛毛虫变蝴蝶--感受快乐1师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。醒来的时候,毛毛虫的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

  2师:你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀--纱巾,解开围裙。)3师:宝宝们,醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

  (幼儿惊奇地发现自己真的长出了"翅膀",音乐声中,师生一起挥舞着"翅膀"飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀,它的肚子饿了,想找一些东西吃。

  第一天,它看见了一个红苹果,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

  第二天,它发现两只黄梨子,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

  第三天,它找到三颗紫葡萄,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

  第四天,它又发现了四块咖啡色的巧克力,"啊鸣、啊呜"大口吃掉了。

  第五天。它找到五片绿树叶,又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

  毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了,它快乐地趴在叶子上说:"我要结一个茧,把自己包起来,好好睡一觉。"过了几天,毛毛虫醒来了。它的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。它说:"我变成一只美丽的蝴蝶啦!"

幼儿园小班美术教学方案整合 篇2

  活动目标:

  1. 通过观看情境表演,理解故事内容,并能用情境性的语言进行讲述。

  2. 知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感。

  活动准备:

  熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。

  活动过程:

  一、感知理解讲述对象。

  1. 角色导入,激起幼儿听故事的兴趣。

  (教师扮演感冒的熊先生出场)师:小朋友,你们看谁来了?今天熊先生没有去上班,我们看看他怎么了?

  提问一:熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二:熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

  2. 教师完整的情境讲述表演。

  (一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)

  二、围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。

  引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

  提问一:熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)提问二:熊先生看到兔医生,医生是怎么问他?(熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?)提问三:熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。)提问四:医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五:医生给熊先生看好了病,又对他说了什么?

  (你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。)提问六:最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)提问七:熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)

  三、引进新的讲述经验,学习情景中的对话。

  邀请幼儿讲述故事,幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容。

  四、巩固迁移新的讲述经验。

  教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

  五、教师小结。

  我们生病了,就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了,我们应该怎么做呢?怎样去关心他们呢?

  附:《熊先生生病了》

  今天, 熊先生没有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕。

  他来到了在家附近的医院,并挂了号。接着,他来到了兔医生的办公室。

  兔医生:"熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?"熊先生:"我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

  兔医生:"你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。"熊先生:"谢谢医生!"兔医生:"不用谢!"熊先生在药房拿到了药,并对护士说:"谢谢护士!"护士:"不用谢!再见!"熊

幼儿园小班美术教学方案整合 篇3

  活动目标

  1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体,并用曲线添画触手。

  2、通过欣赏和动作模仿,尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。

  3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。

  活动准备

  1、幼儿认识水母。

  2、水母的图片,圆形拓印玩具。

  3、深蓝色卡纸人手一张。

  4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料,水粉笔、棉签若干。

  5、音乐《水族馆》。

  活动过程

  1、出示水母的图片,引导幼儿观察水母的外形特征。

  (1)教师:今天老师带来了几张照片,你们看看,是谁呀?

  (2)教师:哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。

  (3)教师总结:水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体,还有许多长长的会扭来扭去的触手。

  2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。

  (1)教师介绍绘画材料。

  (2)请个别幼儿绘画水母的身体,教师反馈幼儿绘画的方法。

  教师:谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?

  3、教师创设游戏情境,示范添画水母的触手和表情。

  (1)添画触手。

  教师:这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到头上去了! (教师一边说一边添画触手)

  (2)添画表情和背景。

  教师:水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看,眯着两个小眼睛,还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的,它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)

  ●在作画的过程中,幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤,教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法,以减轻幼儿操作的负担。

  4、幼儿作画,教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。

  5、展览幼儿作品,互相欣赏、评价。

  教师:你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?

  活动建议

  ☆活动延伸

  师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根,尝试用废旧的材料制作水母娃娃。

  ☆环境创设

  将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起,引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。

  ☆家园共育

  ①家长和幼儿一起收集有关水母的图片,让幼儿充分了解水母的身体结构。

  ②帮助幼儿丰富有关水母的知识,例如水母的种类、水母的生活习性等。

幼儿园小班美术教学方案整合 篇4

  准备好了吗?测试开始!

  首先一共有4个选项:A从不B偶尔C经常D总是

  评选标准:A=1分B=2分C=3分D=4分

  根据你的表现为自己打分吧。

  开始答题:

  1.我常常在别人面前讲一些孩子说过的话或做过的事。

  2.有时候孩子提出什么要求,我总是考虑很多,比如合不合适、费不费钱。

  3.我认为自己有时候的不愉快情绪是来自孩子的所作所为。

  4.我在金钱上对孩子要求很严,甚至有些苛刻,以至孩子认为我是小气、吝啬。

  5.我常常对孩子说:如果你这样做,我会很伤心。

  6.我常常对孩子说:你在家里的表现让我很不满意。

  7.我可以为了工作,三四天不和孩子说话。

  8.我不是很清楚孩子的爱好和认识的一些小朋友情况。

  9.我不喜欢孩子总是问我问题,甚至很厌烦。

  10.对于我的问题,孩子经常表现出沉默。

  测试结果:

  15分及以下:

  您是一位现代父母。您对孩子的态度富有启发性,充分考虑到孩子的特性。

  16分~25分:

  您是一位称职的家长。您对孩子的方式会给他探索的勇气,让他肯定自己。您偶尔的言行会让孩子感到挫折,但是只要在一些细节上及时约束自己,是不会对孩子造成太大的伤害的。

  26分~35分:

  您是一位注重自我的家长。在忙于自己的生活同时,往往忽视了孩子对您的要求。作为父母,您需要为孩子打开生活之窗,鼓励他迈向外面的世界。同时,您在批评孩子的态度上,首先是冷静,其次内容应该有启发性,避免成为一种简单的情绪发泄。

  36分及以上:

  您对待孩子的态度需要改变。您的身份显示您给了孩子很多失望,如果您的孩子还在青春期之前,那么这已经挫伤了孩子敏感的自尊;如果您的孩子正处于青春期,您更应该学会如何和孩子对话,避免以打趣、斥责的方式来对待孩子。

  怎么样,你是个什么样的家长呢?如果您的分数在26分以上可要检讨自己了,现在改正还不算太晚哦。

幼儿园小班美术教学方案整合 篇5

  美工活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段,也是孩子们较喜欢的活动,而兴趣成了他们最好的老师,学习兴趣为动力,有了兴趣,幼儿才会主动思考。小班的幼儿由于心理,生理正处于发育之中,他们的思想境界还处在涂鸦阶段,他们绘画并不是为了绘画某一个物体的形状,只是为了绘画过程中体现的愉悦感。他们更多地把美术活动看做是一种游戏,因此面对年较小的幼儿开展美术活动前,要更新观念,首先要把美术活动看作是一种游戏。本学期主要培养的是:涂色·添画 。

  本学期主要内容如下:

  三月份:

《我长高了》 《我和小树比高矮》

《迎春花开啦》 《鲜花送给好妈妈》

《快乐的小蝌蚪》

  四月份:

《请你添画另一半》 《葵花朵朵向太阳》

《胖胖鱼》 《春天的畅想》

《池塘里的小鸭》

  五月份:

《大公鸡的一家》 《美丽的拎包》

《帆船》《蔬菜房子》

《团团和圆圆》

  六月份:

《会变的云彩》 《爷爷的古董花瓶》

《图形变画》 《小青虫》

《下雨不愁》