英语教学法教案设计模板汉语3篇 英语教学法教案范例
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Teaching Plan
Name：Pinyin(中文)
Cla：
Student No.：
Unit One What is your favourite food?
（First Period）
aims /objectives:
1)learn to use key words and sentences 2)improve listening ability through practice …
points and difficulties: 1)the use of "There be…＂sentence pattern 2)how to ask other people to do sth politely 3)The use of key words...fewer, le, etc.…
methods and aids: 1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs 2)play games to consolidate new words and expreions 3)multimedia claroom, slides, recorder, tape, etc.…
procedures: Step 1 Lead-in
Step 2:pre-
Step 3 While-
Step 4 Post-
Step 5 Summary …
Step X Homework …
(Reflections, if there are):
This leon aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentence pattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to avoid dullne, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…
Design of the backboard writing
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point(教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye!Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye!”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
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教学目标：
使学生了解“听说”的概念
教学流程： 一.1.让学生A任意说一句话。
如：“我去学校。” 2.问学生B：A说了什么？
B回答：“我去学校。” 3.问：“我去学校。”这句话是谁说的。回：A说的 4.问：“我去学校。”这句话是谁听到的。回：B听到的 5.问学生，句子中“我”指谁？
回：A。
对B而言A是用哪个词指代？ 回：他。
修改句型，去引号，改“我”为“他”。6.可省略A A说：“我去学校。” B听A说：“我去学校。” B听A说他去学校。B听说他去学校。
二.解释：别人说的话由听到人转述。三.总结语法结构：A听说+ 听说+ SOV.四．再给出一系列句子，让同学们“用听”说来转述。
最终使学生能够了解并实际运用“听说”这个词。
教案来源 儒森对外汉语教师 吴思思